从树立正确的师德师风思想说起

第一篇：从树立正确的师德师风思想说起

从树立正确的师德师风思想说起

桃花工业园廿埠小学李巧玉

现在人们在谈论师德师风建设的时候最常说的一句话就是：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。然而任何事物都有两面性，我们不能抛开其中一面而去空谈另一面，那是没有任何意义的行为。所以说在此之前，我们需要先确认，教师是什么？师德师风又是什么？韩愈有云，师者，所以传道授业解惑也。那么给谁传道授业解惑？当然是学生。教师本就是因为学生而存在的一种职业，离开了学生空谈师德师风又何意义可言？所以在这里我们不妨认为：百年大计，教育为本，教育大计，以人为本。教育本就是学校和家庭，教师和孩子，孩子和父母所做的一场关于树立正确的价值观，人生观，世界观的探讨和互动，在这场互动中，教师处于主动地位，而学生始终处于被动，如果忽略学生的反应而一意孤行，将自己认为正确的思想观念强行灌输给孩子，很有可能误导孩子甚至使孩子走向完全相反的极端。以人为本要求教师从教师的岗位走出来，走进学生，融入学生，用学生的眼光看待问题，当我们反过来再来看待同一问题时也许会得到意想不到的结果。

古来关于师德师风没有严格的定论。从字面上的意思来理解，师德即是教师的职业道德素养，因材施教是为师德，教书育人是为师德，爱岗敬业亦为师德。师风即为教师的行为作风，以身作则是为师风，三人行必有我师是为师风，不耻下问是为师风。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是当管理者自身品行端正，那么作出表率时，即使不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身品行都不端正，却要求被管理者身行端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会心甘情愿服从的。因此，教师要学会以身作则树立起良好的道德行为标杆，让学生学会分辨什么思想是正确的，什么行为是合适的，这对于学生来说具有重要的意义。

过去我们教育，或者准确的来说生产出一批又一批死读书，读死书的社会“人才”，这种忽略了学生的个性而盲目追逐试卷分数的尴尬行为固然有时代的特性，同时也凸显出时代的无奈。其中的因素有很多，学校盲目扩招，学生人数增加，教师资源有限，分摊到每一个教师头上的学生人数仍然很可观，这就意味着教师必须花更多的时间和精力在学生身上，但是教师也是人，他们也有自己的生活，自己的家人，不可能将全部精力都放在学生身上，所以说现在经常说因材施教为什么难以办到，不是做不到而是根本没精力做，这样一来，流水线似的教育作业就成了必然的结果。

如何在有限的时间和精力范围内发挥出学生最大限度的创造性，求同存异，尊重学生的个体差异而不是片面追求共性，解放孩子的大脑，将学生从死读书和读死书的困境中解放出来就成了现阶段教师的主要内容。现代社会的发展很大程度上缓解了教师这个职业的窘状，各种辅导班层出不穷，大学生兼职家教已成为常见的现象，网络课程各有千秋，如何有效地利用社会和网络上的资源为教师走出困境提供了一种可能性道路。

如果要用一个词来形容现代社会的风气，那“浮躁”一词无疑是最合适也是最贴切的。拜金主义盛行，电信诈骗横行无忌，为此付出了一条有一天鲜活的生命，一个“老人摔倒究竟该不该扶”的命题引起了多少人的共鸣？我们完全可以不负责任的把责任推到教育失败的头上，然而之后呢？我们又该把教育失败推到谁的头上？

子云：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，意思是说年轻人在父母身边就要孝顺父母，离开家里就要敬爱兄长，做事要谨慎，说话要诚实，要广泛爱护众人，亲近有仁德的人。这样做了以后，如果还有精力，就去学习文化知识。可以看出古人教育首重德行，学而次之。现代教育在这方面则是首推教书，毕竟你德行教的再好，没有成绩，没有证书和奖杯，没有教育成果，谁会相信你教育做得好？所以说教育失败尤其是育人方面遭受重创能简单的归咎于学校吗？恐怕不能。现在的关键不是由谁来负这个责任，而是多在育人育德方面用点心。

中小学是学生树立正确价值观，人生观和世界观的黄金阶段，学校和家长应该在保证教学质量的同时，引导孩子建立起一套健全的，积极向上的道德思想，学习和道德两手都要抓，中国传统文化中道德思想教育不能丢，不但不能丢，反而应该取其精华，去其糟粕，往学校和家庭的教育中注入鲜活的鲜血。

事实上师德师风建设不是要求教师去做什么，而是一种评判合理性的行为标杆，它不应当成为教条主义的代表，成为填写思想觉悟时和马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，八荣八耻并列的朗朗上口的口头禅。过去我们在讨论师德师风建设的时候总是习惯性的大谈特谈空洞的理论，没有丝毫指导性的意义可言，在尴尬的现实面前，师德师风甚至成了难以兑现的空头支票。

这时候我们不禁要问，究竟要如何进行师德师风建设？法规校规毕竟只是纸面上的东西，它是一个大的框架，构出了师德师风建设大概骨架，具体的内容还需要学校，需要教师，需要家庭，需要孩子来一起完善，一起填充。前面说到教育是学校和家庭，教师和孩子，孩子和父母所做的一场关于树立正确的价值观，人生观，世界观的探讨和互动，师德师风是催化剂，只有加入高效的催化剂才能使教育产生优良的化学反应。

用一句话来概括以上内容：进行师德师风建设，关键还在于坚持“以人为本”。

第二篇：正确树立师德规范思想观

正确树立师德规范思想观

——教师职业道德学习有感

常善良

新的一轮的教师职业道德规范学习拉开了帷幕，全校教职工也群策群力采用多种方式来让师德规范来标榜自己让自己成为一名合格的忠诚党的教育事业的一名教职工。

规范当中的枢纽本人认为是“为人师表”。一位伟人说过，“老师是学生的镜子，学生是老师的影子”这句话清晰的告诉了我们作为一名教师对学生有着多么深远的影响，我们的一言一行对于学生而言是何等的重要。

习总书记在多次的讲话中曾提及一句话“打铁还需自身硬”告诉我们了一个深刻的道理，个人如果处理不好自身问题是无法对学生进行言传身教的，故此这次师德给我们明确提出了“八规”“应做二十，不做二十”“二十种文明言行”值得我们去深挖。

自己在过去的教学中，有时存在言语粗暴，对学生没有做更细的思想工作，通过这次学习要转变自己的思想，改变工作作风，用理论知识武装自己的头脑，对学生工作做到“随风潜入夜，润物细无声”与学生打成一片让他从心里接纳自己，从而能更好的完成教学任务，实现教学目标。

师德提及“应团结友爱，相互信任，忌争吵，背后诽谤别人，搞小动作”一个人生活于一个群体当中象这种小人，不乏其人，当面一套背后一套，面对领导阿谀奉承，诋毁同事，恐怕别人超过自己，总书记说在进步中要展开批评与自我批评，这点我们每个人都要静下心来耐心的去找“洗洗澡，除除尘”每天都以一个全新的自我去迎接旭日阳光。

师德中提及一个隐性的话题，鄙人认为那就是会说话，会用礼貌用语，文明的言行能很好的把自己的意思表达出来并易于让别人接受，乐于接受，也就促进了沟通，只有沟通好了矛盾才能化为通一，少了对抗肌完成动作顺了，前进过层中也就没了阻力，困难便迎刃而解！感谢此次师德学习！

第三篇：树立正确的爱国主义思想

学习科学社会主义核心价值观，树立正确的爱国主义思想

尊敬的各位老师，同学们： 大家好！

我今天的演讲题目是《学习科学社会主义核心价值观，树立正确的爱国主义思想》。

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善，这是社会主义核心价值观的主要内容，也是社会主义核心价值体系的内核，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达

党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。这四个方面的基本内容，都是社会主义意识形态最本质、最重要的部分。

其中，爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗，故有岳飞刻字“精忠报国”，后有革命年代无数前赴后继勇于牺牲的开国元勋。爱国主义贯穿中华民族始末。发展和弘扬民族精神，从小建立爱国情操，树立坚定的爱国主义思想，既要继承优良传统，从祖国源远流长、博大精深的灿烂文化中汲取营养，又要紧跟时代前进的步伐，体现时代和社会发展进步的要求；既要以开放的心态面向世界，虚心学习世界其他民族的长处，又要自觉维护国家、民族的利益和尊严，决不妄自菲薄。

爱国主义不是愤青，而是理智的、合乎礼法的行为和操守。在钓鱼岛事件中，我们有许多跟风砸车，砸日货的“强盗”行为，有人认为这就是爱国。

不，这不是！正确的爱国，是以历史为证据，以法律为依据，以和平为原则，进退有据的为维护祖国主权和领土统一而呐喊！而不是蛮横的搞破坏来发泄心中的不满。

我们是接受科学社会主义教育的青少年，肩负着祖国未来发展和壮大的历史使命，树立正确的爱国思想，在学习中，生活中，不随便跟风，不做损害祖国利益的行为，坚决维护国家形象和主权统一，文明呐喊，是我们的义务和责任！

同学们，学习科学社会主义核心价值观，树立正确的爱国主义思想，让我们一起行动起来！

第四篇：树立优良师德师风

树立优良师德师风 塑造良好教师形象

通过这次教师职业道德大讨论，使我对教师的职责、师德的内涵有了更深认识，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面入手，第一，要有崇高的师德和良好的形象。

一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。

第二：要有高度的事业心和责任感。

教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。否则，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

第三：要热爱学生，建立良好的师生关系。

师生关系融洽是完成教学的基础。作为老师，要在思想、学业、生活中关心爱护学生，指导、帮助他们解决所遇到的问题。要正确处理师生关系，把握好一个度的问题。热爱学生是建立良好师生关系的手段，也是教育学生的感情基础；热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师不能粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点。

第四，要重视业务素质提高，有一套良好的教学方法。

所谓“学高为师，身正为范”，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要虚心向有经验的老教师学习教学方法、吸取新的知识，通过自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。

第五，要勤于学习，适应现代教育发展。

21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。

以上是我在这次师德师风大讨论中得到的一些体会。通过这次教师职业精神大讨论，我深刻认识到加强师德修养对教育教学工作的推动作用。在今后的教育生涯中，我一定注重师德修养，规范自己的行为，以爱育爱，真正做到寓德与教，为人师表。

第五篇：改变自己观念,树立正确思想

改变自己观念，树立正确思想

——作为大学生村官首先面临的挑战

很多成功都不可复制，但它山之石，可以攻玉。不少像曹杰一样的优秀基层年轻大学生村官的成长经历、他们开展工作的方式方法、他们身上的优秀品质可供其他同样奋战在基层的年轻干部借鉴和学习。我认为，要成为一个成功的大学生村官最重要的是改变自己的观念，树立正确思想，其中包括以下几点：

一.要确立正确的事业观。

大学生村官是一份职业，更是一份事业，是党交给年轻人的一份沉甸甸的责任。大学生村官必须确立到村任职是择业不是就业的思想，打破到村任职已经是就业的观念，而是把当村官作为历练人生的一种必要选择，争分夺秒地履行好自己的职责；必须确立到村任职是一个过程不是结果的思想，打破到村任职是“铁饭碗”的观念，要把担任村官的过程作为实现梦想、提升能力、促进成长的重要手段，切实利用好、把握好、实现好党提供给自己的这个大舞台；必须确立到村任职是机会而不是包袱的思想，打破到村任职就是减缓就业压力的观念，以干部的标准严格要求自己，严格遵守组织制度和纪律规定，积极履行好自己所担负的职责，把当村官作为一项伟大的事业，怀着感恩的心，带着真挚的感情，热情地投入到社会主义新农村建设的火热实践中。

二.要确立正确的工作观。

大学生到村任职，不同于在机关和事业单位乃至于企业的工作，会遇到各种各样的实际困难和矛盾。农村工作千头万绪，杂乱无章，大学生村官只有确立了正确的工作观，才能在农村广阔天地大显身手，才能增强与农民群众的感情，才能更好地了解农村，为新农村建设服好务。必须确立主动工作的思想，不等、不靠、不要，不怕吃苦，不怕冷落，自觉贴近群众，主动深入群众，积极去寻找工作，只有这样才能从千头万绪中理出头绪，抓住主要矛盾，逐步融入农村；必须确立虚心学习的思想，放下大学生的架子，自觉向基层干部群众学习工作方法，积累工作经验，抓住各级组织提供的培训、参观、座谈等机会，虚心听取别人的经验，主动查找自己的不足，努力将自己的特长化解为群众的实际利益，让群众知道大学生村官不仅有知识、有文化，还有真本事、硬作风，切实得到干部群众的认可和支持，只有这样才能真正地履行好自己的职责。

三.要确立正确的政绩观。

大学生村官有理想、有抱负、也有实现理想的知识和文化。但农村是个大熔炉，不容易很快出成绩，也很难出很大的成绩，大学生村官只有确立了正确的政绩观，才能健康地成长。要确立政绩无大小的观念，从小事做起，从群众最关心的事做起，哪怕是仅仅通过走访农户，了解到了农户的所思所想，都应该看作是很

大的政绩，不要盲目地认为干一番轰轰烈烈的大事才是政绩，要深深地明白一个道理，就是群众的事情都是大事，办好群众的事情就是大政绩；要确立政绩有好坏的观念，克服个人主义和英雄主义思想，从农村的实际出发，从农民的实际需求出发，做符合农村发展实际、农民喜闻乐见的政绩，比如为农民创办、领办一些致富项目，为农村引进一些先进文化，为农业提供一些致富信息，坚决杜绝宣传与党的政策不相符合的思想观念，坚决杜绝危害群众利益的、和农村发展不相符的“形象工程”和“花架子工程”，切实做出让党放心、让群众满意的政绩

俗话说的好：正确的观念，是取得成功的第一步。虽然我们作为为基层奉献的新生一代，要付出的还有很多很多，但是万事开头难，只要我们坚持做好第一步并完整而正确的进行下去，我们总能成为会发光的金子。在这一平凡而又伟大的事业中，我们服务了人们又丰富了自己的人生，这样的成长才无怨无悔。

鹤城区2012届大学生

村官 熊超