观了广州幼儿艺术展有感

第一篇：观了广州幼儿艺术展有感

观后感

观了广州幼儿艺术展有感

2015年1月23日 林春艳

今天下午，我有幸去参观了广州幼儿艺术展后,真是受益匪浅、感慨万千。进了展厅,色彩鲜艳、手笔夸张的儿童画立即吸引了我的眼球,我真心被他们那种奇思妙想的作品给震惊了，也为他们的创作能力给折服了，感叹到原来色彩在幼儿是世界里是如此是神奇而有活力。

因为儿童画不同于成人的绘画，其审美价值的最大特点是天真幼稚、自由浪漫。那些画完全能反映出儿自由自在，天马行空的率真个性。我开始反思，觉得那种片面追求“画得像”的美术教学，并不适于孩子学画，尤其是幼儿作画。我们应该鼓励他们回归自我的本性。自由自在地画，画出儿童自己的感受和天性，才会显示出儿童画的美学特征。因为我觉得儿童画的美又是全方位多层次的。完整是一种美，残缺也是一种美；成熟是一种美，幼稚也是一种美；清晰是一种美，朦胧也是一种；整齐是一种美，潇洒更是一种美；规范是一种美，自由也是一种美。这样我们就可以理解儿童画天真幼稚、自由潇洒的可爱之处了。

这另我想起我以前看过的一部电影《孩子的天空》。古阿明，一个不受老师喜欢的调皮生，家境贫困，爸爸对他说，画图是有钱人的消遣，你乌鸦也想学凤凰飞？可古阿明倔强的说：“我就是喜欢画图啊。”这样的古阿明平常就喜欢涂鸦乱画，但美术成绩永远只有 60 分，因为他用色不真实、大小比例夸张，老师们都看不懂他在画什么，总以为他只是在捣蛋。但最终他的画却获得了世界美术大奖。

我突然醒悟到其实每一个孩子都有的创造的天赋，只是缺乏正确的引导和发挥的天地，生活中过多的限制让幼儿无法施展和表达自己的创意。目前也有很多幼儿教师都犯了一个很大的错误，他们在实际美术教学过程中会让学生“依葫芦画瓢”，把临摹成人范画和单纯灌输技能技巧作为幼儿美术启蒙的教育方法。从表面上看,幼儿漂亮的作品似乎不少,但一味的模仿会使幼儿作画概念化、失去敏锐的感知,深入的思考和充满童趣的想象、失去对新鲜事物的观察,从而束缚了幼儿的创造力。幼儿处于被动状态,机械、麻木地模仿教师的范例,去画自己根本不理解、不感兴趣的内容，使儿童形成一个定势，在他们自己的每一张画里，就会出现一个模子的太阳、房子、花、树、小鸟„„每个孩子的画没有个性，没有心灵感受。我觉得在以后的教学中我们老师都应该重视了幼儿自身的需要和兴趣的培养，充分发挥幼儿自身潜能，遵循幼儿自身心理和智力水平，让幼儿那种天真幼稚、自由想象的灵气自由飞翔，这才更有利于幼儿创造力的培养，增强幼儿对世界的探求欲望。

幼儿美术作品的创造力与家长也有很大的关系。与成人的作品有极大的区别，幼儿创造的特殊的美术形式，许多家长并不了解其中的差异。通常以“好不好看”、“像不像”、“合不合理”来评价幼儿美术作品，把自己的评价标准强加与幼儿美术作品上，以自己的审美观来要求幼儿，总以为孩子们的画不美观，比例失调，与实物常态不符等。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品：“你怎么跟书上画得不一样呢？”“这个圆怎么画得不圆呢？”、“苹果怎么是蓝色的？”、“哪里有紫色的太阳，你见过吗？”、“你画得乱七八槽的这是什么呀？”。这些评价标准忽视了幼儿心理特征，忽视了幼儿画自身的特点，过分强调了技巧的运用，忽视了幼儿的自身需要和兴趣的培养，打击了幼儿的积极性，限制了幼儿的想象力，从而也就失去了创造的快乐，孩子也因此只会把绘画作为一种负担、一种任务，而不是作为一种乐趣来完成。也违背了幼儿美术教育的目的，不利于幼儿美术教育的发展。

所以我觉得每一个幼儿生来都具有巨大的创造潜质，在美术评价中我们都要注意保护幼儿的自尊心，用欣赏的态度赏识每一位幼儿，以鼓励为主，肯定幼儿的想法，并提出有利于孩子的具有针对性的建议。不要简单地强调“像不像”、“好不好看”，“合不合理”，应看其是否具有独到的创造性和丰富的想象力。使幼儿有获得成功的乐趣，最能有效的激发幼儿的兴趣，站在和幼儿一样天真的思想上，参与和欣赏他的作品，去引导、启发幼儿的思维，分享他们的快乐，和幼儿一起成长。这也是对幼儿很好的内心传达，使幼儿的创造力逐步提高。

广州市白云区松柏东幼儿园 二零一五年一月二十三日

第二篇：观广州烈士陵园有感

观广州烈士陵园有感

信计111 梁继强 201111314122

一天，天气晴朗，我们去了广州起义烈士陵园。

我们来到门口，门口是用朱红的，上面有大大的几个字“广州起义烈士陵园”，给人一种庄严的感觉。我们明白我们终于到了，于是我们都乐了，忙着在此处合照留念。

接着，我们进了去，立即被一股香气吸引了，是烤番薯的味道，我们当然没有错过这么好的机会，我们都纷纷掏钱出来去买来尝试一下。可以想象一下，在过去的年代，国家战争连连，人民饥寒交迫，有一个番薯吃已经很幸福了。饱尝了美味的番薯，我们继续我们的旅程，我们步行来到了一个很长的阶梯，我们一步一步慢慢地登上去，终于，我们见到了广州起义纪念碑，细读碑文，我们都被感动了，烈士们愿意牺牲自己的生命来换取今天看似很平常的一件事——和平幸福的生活。

站在碑前，我们的心都被震撼了。我们仿佛看见了过去的烈士为了使新中国能成立，为了中国人民不再过苦日子而牺牲了生命。终于，新中国诞生了，他们却倒下了。

这些烈士是多么令人敬佩啊！他们为了下一代，都完全付出了自己宝贵的生命。今天的新中国呈现出了一片繁荣的景象：成千上万的孩子可以去上学，接受老师了教导了；米饭，家家户户都可以吃得上，每天的温饱已经不成问题了；公路的汽车在奔驰，人民的生活越来越便捷了；天空上的飞机像鸟儿一样翱翔，我们只需几天的时间既可以遨游整个世界；我们国家的神州飞船也飞进了宇宙，在国际上也算是一大亮点……这些都是烈士用宝贵的鲜血和生命换来的。回想过去，中国哪有像今天这么幸福呢？

真的，现在的我们真的很幸福，不愁吃，不愁穿，这些对于我们很多人来说，都不是什么新鲜事了。但是，对于过去了烈士们来说，这些意味着什么？这些简单的方面都是他们的追求，他们愿意用鲜血甚至他们的宝贵的生命来换取，我们还有什么理由不好好珍惜我们现在幸福的生活。

我们久久伫立，为烈士们所做的努力感动，为我们生活在现今这个繁荣的社会而感到幸福。作为学生的我们，我们需要做的是：好好学习，天天向上。这样，我们才能对得起烈士们所做的努力，才能把我们的国家继续发扬光大！

我们可能没有像周恩来总理那样的宏伟抱负：为中华崛起而读书，但我们要有这样的一个信念：为社会繁荣与发展而奋斗！这样，烈士们的鲜血才没有白流！

第三篇：观《广州亚运会开幕仪式》有感

观《广州亚运会开幕仪式》有感

六（2）班

刘晓欣

今天，对于全国、全亚洲，甚至全世界的人们来说，是一个可喜可贺的日子。这是什么日子呢？让我来告诉你吧，今天是广州亚运会开幕的好日子！

虽然我不能现场看到亚运会开幕的宏伟壮观，但是我能通过电视、电脑，就可以看见广州亚运会开幕仪式的激情澎湃！我早早地打开电视迫不及待地等候。到了8点，眼睛似乎被一件物品所吸引了，没错！这是珠江！广州的母亲河——珠江！亚运会开幕仪式开始了！首先映现在人们眼前的是一片又一片烟火四射的烟花。有的从四周边缘上同时射上，又如仙女散花般落下来，“噼哩啪啦”，热闹非凡；有的直接从地上喷射到天上的，五彩缤纷，最吸引人的是它那如流星般地落下来......接着献上的是许多精彩的文艺表演。到最后就点燃火盆，运动员进场，使开幕仪式画上一个完美的句号。

令我最佩服的是开幕仪式中的点燃火盆时，有一个8岁的小男孩、一名火炬手和一个7岁的小女孩，他们眼前的是一个“巨无霸”的鞭炮，但他们还勇往直前，一点不惧怕，我想他们在练习时，一定花了花多功夫。这不正像我们班李佳园同学吗？

李佳园同学成绩一般，但有时候她做的事情可称得上“惊天地，泣鬼神”呢！一天，天空下着滂沱大雨，刚赶回学校的她头发乱成一团还没来得及整理就叫道：“星期一扫地的同学和罚扫的快点下去扫地！”她这一叫，引起了很多同学的不满。有人问：“下雨也要扫吗？”李佳园说：“看！这雨不就停了吗？”她手指着窗户，虽然雨是没那么大，但还不至于停，还是下着毛毛细雨。她看时间已经一分一秒地偷偷溜走，忙地提着扫把和垃圾铲向校门口走去，不知是什么力量让我也提起扫把去帮帮这个名副其实 的劳动委员。

今天的亚运会开幕式真精彩，这离不开演员们的付出的努力，正所谓“台上三分钟，台下十年功。”

第四篇：2011党课思想汇报之观广州烈士陵园有感

敬爱的党组织：

“灵台无计逃神矢，风雨如磐阁故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。” 此绝世诗篇是鲁迅先生在他二十三岁言志的宣言。尽管祖国陷入了空前的黑暗，满腔热忱不为理解，我只管奉献我青春的热血。“我以我血荐轩辕”的无悔奉献精神深深激励了当时无数爱国人士为国家的解放独立，前仆后继地投入革命。其中，中国共产党在广州发起的广州起义中死难的5700多名烈士以绚烂的生命给这首诗作了完美的诠释。在陵园中，董必武先生题字“血荐轩辕”以纪念这伟大的革命先烈和为国捐躯的革命大无畏精神。

为加深党课学习，深刻感悟传承革命精神，同时 也是在辛亥革命百年之际缅怀革命先烈，我们小组一行于11月12号上午参观了广州起义烈士陵园，并在那里沉痛地缅怀为革命献身的5700多名先烈及其他无数革命群众。

1927年12月11日凌晨，在当时 任中共广东省委书记张太雷以及叶挺，叶剑英，苏兆征，聂荣臻，徐向前领导下，发动了广州起义，其中有150多名朝鲜人和苏联驻广州领事馆人员也参加了起义。由于敌我实力差距悬殊，起义最终失败，在14日至19日6天时间里，有5700多名共产党员和革命群众遭到了国民党反动派的疯狂迫害和屠杀。建国后，广州市政府在当年烈士牺牲的原址兴建了这座颇具历史意义的烈士陵园。这让我们有深入学习这段历史，学习这种革命精神以及缅怀先烈的机会。

在陵园里，我们分别参观了广州起义烈士纪念碑，烈士陵墓以及纪念亭。革命先烈的伟大光荣事迹让我们感动不已，特别是在广为传诵的刑场婚礼上的两位可爱可敬的前辈，周文雍和陈铁军，他们让我们见识了革命中最纯贞的爱情和“血荐轩辕”的革命大无畏精神。走出陵园，革命先烈在战火的硝烟中前仆后继的情景一幕幕浮现在眼前，让我不时感到热血沸腾。可以说他们的一生是英雄的一生，光辉的一生，是他们用鲜血染红这片土地换来我们现在美好的生活，并且给我们后人留下了宝贵的精神财富。

在飞速发展，日新月异的二十一世纪，很多人把革命先烈留给我们的无形遗产给丢了。我认为虽然时代环境已完全迥异，但无私奉献，血荐轩辕的革命精神在今天仍有重要甚至必不可少的作用。它体现了一个民族，一个国家，一个政党实现崇高理想和奋斗目标的势不可挡的信念和决心。这种精神在任何时代，任何地方，都是一种催人奋发进取的动力来源，能永远鼓舞激励我们为个人，为社会，为国家，为民族理想而不断奋斗。

身为入党积极分子，我们更应该继承发扬革命精神，发挥榜样作用，立志用自己所掌握的知识和技能报效人民，报效祖国。

最后以稍有改动的诗句与所有致力于建设有中国特色的社会主义社会事业的仁人志士共勉：

寄意寒星荃已察，我以我力建轩辕。

汇报人：李择桂 2011年11月13日

第五篇：观【指南】有感中心幼儿园林老师

学习《指南》心得体会

林芳

让我们的孩子更快乐吧

作为一名初出茅庐的教师，甚至于专业是中小学教育的英语教育专业毕业生，由于中心幼儿园给了我一个面试机会，我有幸来到了大岭山镇的中心幼儿园。于十月中旬开始参与幼儿教育的我，当时甚是懵懂，在教师学习任务中我阅读并学习了中国教育部网站于2012年10月15日发布了《3～6岁儿童学习与发展指南》。

在《指南》的学习中，我认为，这是一本指引幼儿教育工作新的方向，赋予幼儿教育新的内涵意义的书。何为幼儿，幼儿即儿童，儿童这一词语永远伴随着童年出现，那么孩子们的童年是什么呢？相信大家都会说是玩，是一切快乐回忆的合集，但我想说的是，那是我们的童年，现在的孩子童年在幼儿园，过早的接受小学化教育，使得孩子们失去了童年，或者说获得了一个并不完全快乐得童年，我们幼儿园在这一工作上是做的相对不错的，在工作中实际运用了《指南》的理念。《指南》中有很多发展目标与教育建议，我在读的过程中对照给出的每一个发展目标和教育建议，逐一的印证班级的孩子们是不是达到了要求，家长在实际社会中是否按照里面的建议做的，是否有不合理的做法。

《指南》里明确指出那些所谓的会背的唐诗宋词、ABCD，将不再是孩子“能干、真棒”的标志。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面又由学习与发展目标、教育建议两部分组成。其中，学习与发展目标分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，可以达到什么发展水平提出了新的科学评价标准。这些标准与我们幼儿园的教育理念完全吻合。幼儿园教师和家长将会树立正确的教育观念，能够了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点, 建立对幼儿发展的合理期望。《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性里面列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，非常的详尽完善，不失为教育幼儿、培养儿童的完全手册、育儿宝典。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。现在有一部分急功近利的家长想看到孩子认识了多少字，会背多少古诗，会唱多少的歌曲，学会了什么乐器等等。只是热衷于拿自己的孩子和其他的孩子做比较，以“战胜”其他家长的孩子为目标，并不是主动地去发现自己孩子身上的长处与优点，不断地用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子的不足。每一位热衷攀比的家长就会害自己的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学习”中流失。

《指南》提出的教育3～6岁幼儿应坚持的三个原则：第 一，应遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；第二，从不同角度促进幼儿全面协调发展，不要片面追求某一方面的发展；第三，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。这就要求我们老师在日常教育方面需要注重孩子的兴趣与素质上的全面发展。

在学习《指南》的这段日子里，我尝试着把《指南》的理念加入我即将迎来的第一堂公开课，我希望通过有特色的课堂教育引导孩子在学习思维上得到启发，并不在于单一的吸收课堂上的普及知识。《指南》指引着我们幼儿教育工作者，而我们作为教师，在阅读《指南》的过程中应该认真思考我们的日常工作，不断提高着我们作为教师的综合素质，把更多的精力用于幼儿教育方面，而不是注重于形式主义的外表，教师是孩子心灵的指路人，无论是出于职业的指引或者是作为人的良心，作为一名教育工作者，我无时无刻都记得我大学的校训“勤教力学，为人师表——韩山师范学院”。我相信，在学习了《指南》后，我在幼儿教育的各方面能力都会有所提高，能更好的教育孩子们，让孩子们在校园的学习生活中能更快乐，更健康的成长，让我们为了孩子们的未来，刻苦的向前努力吧！

二〇一五年一月