第一篇：选课排课和上课感想、建议
总结来说 选课：
有大约40人选4财富管理/金融产品设计与定价，10人选2项目投融资 排课：
希望排在5、6、7、1的同学比较多，这样方便大家找实习，但也有极少数希望不要在周末排课 感受：（好处有些省略了，大家主要把问题说了下，以便改进）老师上课很专业很好，但是各课程间有较多重复内容，缺乏体系。课程和本科区别不大，希望能针对本专业和非本专业学生有所区别。计量金融讲课偏快偏难，希望能更通俗易懂些，更多地进行上机操作。连上一个半小时的课程有点偏长，下课有时候不太及时。
统计的详细信息如下： 郑薇组：
选课：5人全部选4财富管理/金融产品设计与定价。排课：
支持把课安排在周五到周一 排课不要在周末 尽量把课排在一起
只要周二和周四没课，其他都行。感受：
1、老师们上课很专业很好
2、金融理论与金融市场课程重复内容较多，部分课程和本科的内容没有区别。计量经济学讲得应用偏少，理论居多，理解较困难。
3、分模块讲课有些老师的授课内容会有重复，课程整体缺乏系统性和连贯性。偏数学的课程太晦涩难懂，老师没有很好的考虑到我们金融专业的数学基础和知识与金融的结合作用。
李威组：
选课：杨淑赟、袁文鹃、吁巍、王振东四人选4财富管理/金融产品设计与定价，李威选择2项目投融资
1、我们组认为任课老师应该与学生多交流，关于授课内容（因为我们班本科有不同的专业，可以选定专业代表与老师沟通，比较浅显的东西老师可以以布置课下作业或者阅读的形式让大家学习，不必占用课堂时间）
2、专业课课程互动做的不够
3、计量恳请老师能不能再讲的通俗易懂点
戴泽斌组：
选课：6人全部选择4财富管理/金融产品设计与定价，上课时间最好安排为5 6 7。上课感受 金融计量有点飘 应多教点程序应用方面
沈盼组：
选课：3人选4财富管理/金融产品设计与定价，1人选2项目投融资 课程安排：同意567上课 上课感想和建议：
一、最好能够准时下课，45分钟比较容易集中注意力。
二、希望金融计量学能上得慢一些，更加透彻一点，能带我们上机吧。
三、希望开设计算机课，教编程和建模.何玖玖组：
选课：何玖玖、魏伟选2项目投融资，何亚琴、刘尽寒、黄丽娟选4财富管理/金融产品设计与定价
建议：希望课程能尽可能地集中排 空出时间给大家实习；希望各个科目的内容再细分一些 各科老师协商好自己要讲的内容 从而避免重复 上课感受：为什么要一门课换好几个老师讲呢？希望老师能按时下课，连续听1个小时以上的课很容易疲劳，效率下降。能不能取消期末考试改交个人论文或者小组论文
吕佳音组：
选课：陈家敏、王传亮、王宏为、吕佳音选4财富管理/金融产品设计与定价，钟立元选1 感想：实验课太少，希望把课安排到一起，空出时间实习，课的重复度太高，希望数学课增加
尹旻组：
选课，5人都选4财富管理/金融产品设计与定价。
建议：排课希望集中在567。上课感受：没有课间休息时间。
徐洁组：
选课：石晓蓉、隋妍、徐洁选2项目投融资。寿佳露、郭芮利选4财富管理/金融产品设计与定价
排课：希望集中在6、7、1、2 感想：
1、金融史上课没多大收获
2、计量金融学讲得太快听不懂
3、课程设置交集太多，如周三的金融理论与政策、金融机构与市场
4、课程设置缺乏体系
王潇潇组：
选课：张雪、王潇潇选4财富管理/金融产品设计与定价 建议：方便安排实习的那种排课 感想：
1、本科非金融类的同学听课有的地方感觉有些吃力
2、感觉课程有点散，不构成体系
3、校外导师多来和我们见见面，多举办沙龙类活动
潘文韬组：
选课统计：潘文韬和顾熹闽选4财富管理/金融产品设计与定价。排课：建议排在5、6、7、1 上课感想：研究生所上课程内容与本科阶段学习有大量重复，建议适当加强专业知识函授深度，比如开设专业金融计量软件和有关财务报表深度分析的课程
蒋正山组：
蒋正山、罗鑫明、管靓怡、张晓阳选4财富管理/金融产品设计与定价，周飞立选2项目投融资。
第二篇：教务科排课、选课工作流程
教务科排课、选课工作流程
1.在每学期第五周查看教学计划，查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业方向，与教学秘书及时沟通。为下学期分专业后的排课、选课做准备。2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程，敦促教学秘书再一周内录入相应的教学安排，并整理好任课教师与课程的对应关系。同时，把大学外语分级教学的任务录入到系统中。3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误，如果有误，及时纠正。
4.检查教室是否有教室改动的（增加的，或者减少的，），统计好教室容量等等。为排课做准备。5.以上准备工作完成后，开始排课，排课要注意以下几点：
首先，把教学任务分批次，根据我校的实际情况，大致分为一下批次：大学外语分级教学，独立设课的实验课，必修大于等于130人的课程，必修小于130人的课程，专业选修大于等于130人的课程，专业选修小于130人的课程，外语学院理论课，外语实践课，艺术学院理论课，艺术实践课，其余实践试验课，形势与政策课。
其次，按照任务顺序先自动排课，然后手动调课，手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程，手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”，班级课表合理，教师课表合理，上课时间合理。还要注意，看好上课的人数是否超过了教室容量。
最后，把排课结果输出后，对照教学安排，查看是否有落课丢课的情况。调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。
6.检查无误后，开始作选课手册，选课手册在每学期的期末第十七周、第十八周完成，制作完成后直接发放到各个学院，数量要求单数学期大一学生人手一本，大二到大四学生一个寝室两本，双数学期每个寝室两本。7.把排课数据导入到选课系统中，按照班级预置必修课选课名单后，开始选课。8.选课分为3个阶段：预选阶段，正选阶段，改退选阶段，前两个阶段在期末的第19周、20周完成，后一个阶段在下学期开学初完成。预选阶段：在选课前，要调整分专业的学生情况，要对应好学生的专业与班
级对应。对于学生来说，预选阶段要根据自己的实际情况安排自己想要选择的课程。对于选课工作人员来说，在此阶段，要检查哪些课程是热门课程，需要增加课容量，哪些课程是人数较少，不能开课的。在此阶段后，工作人员要处理数据，并在正选阶段开始之前把未开出的课程发布出来。正选阶段：对于学生来说，哪些课程需要抽签，抽签后，如果未被抽中，抓紧选择其他时间的其他课程。对于工作人员来说，微调课容量，以满足正选阶段选课细微的变化。
改退选阶段：给学生一个试听课程的机会，如果觉得所选课程不适合本人，在规定的改退选阶段时间内，及时删除选课结果。最后，三个选课阶段结束后发放选课名单
9.日常调串课流程：教师申请调串课，教师所在学院审批，学生所在学院审批，教学实践科审批，教务科审批，教务处主管教学处长审批，最后，返回给教务科，教学研究科，师生坐在学院各一份。10.日常借用教室流程：借用教室申请人，提出申请后，排课工作人员安排好相应的教室，申请人还要向教室管理科提出申请后，方可使用。
第三篇：选课建议
大连海事大学-那些年我们上过的选修课
2014-12-06 海事海南同乡会
相信每个大一新生在面对这么多的选修课都会有点迷茫，觉得有好多想选但又不知道该选哪门的情况吧。
毕竟我也大一过，当时也希望能有学姐或学长推荐些比较好的课程，所以我想在这里发表篇日志，汇总一下各位学长学姐上过的选修课，说下自己的感受。给大家做个参考。
也希望上过各种选修课的同学可以把你们的课程体会直接回复给我，我会抽时间更新。
这篇日志是由大四的毛敏学姐以前统计的，在此对敏姐表示感谢！
第一大类：艺术、体育与技能类
课程：音乐基本理论
学时：1-18周
个人感受：每节课都点名，据说超过三分之一课时没来就没有考试资格。（但我觉得老师应该不会这么狠心）我上课的时候，老师在前面几节课放了一些中国民谣，接着就讲了期末考试的内容-音乐理论。上课期间有给我们播放维塔斯和凯尔特女人的音乐会视频，个人觉得这两场音乐会都超棒的！值得听。最后老师讲了考试不会考到的一些音乐方面的知识。最后一节课老师讲了考试题目，给我们回去背。最后一节课就是抽题目考试了。个人觉得这门课还是OK的，因为艺术类是必修课程，所以喜欢音乐的同学可以选这个，白帆老师人也很好。如果你会某种乐器或想唱歌展示自己都可以直接跟她说，她会在课堂上让你们表演。
课程：音乐欣赏 学时：1-18周
个人感受：节节课点名，给四十题背，最后抽两个，分挺高。
课程：花艺与茶道 学时：1-18周
个人感受：老师会抽查点名，老师很幽默。
买书花30元，买插花的材料30元，买茶具30元，以上均是自愿，但一般同学都会交。期末写论文。
课程：世界电影艺术赏析 学时：1-18周
个人感受：每节课都看电影。交论文的。这次上课点三次名。
课程：影视音乐鉴赏与分析 学时：1-18周
个人感受：每节课都看电影。交论文的。这次上课点三次名。
课程：声乐 学时：1-18周
个人感受：每节课都点名，大多时候就教发声和唱歌，偶尔看电影，老师讲的还行，教我们培养气质，期末就从教过的好几首歌里选两首5个人一起唱吧。
第二大类：文、史、哲类
课程：国际交往礼仪（重点推荐）
学时：1-18周
个人感受：贾凤姿老师很好。考试简单。重点老师很nice！课上老师放ppt还有一些视频，平时要注意抄笔记，一般会有5到6次小考，最后的考试也是开卷。课程：文学知识 学时：1-18周
个人感受：上课的内容就如课的名字，文学知识，有时候会讲一些鬼神之说，有时让学生背一些古诗词。上课有时会点名，三次不来就不给考试，偶尔会拖堂。考试事先给题目，回去写好文章了之后，考试那天带去抄就行了。
课程：影视音乐鉴赏与分析 学时：1-18周
个人感受：每节课都点名，会不会因为旷课次数不给考试这个我就不知道了。
每节课都播放老师自己选择的电影，一般都是很好的电影。我上课的时候老师给我们播放了，我还记得的有：泰坦尼克号，海上钢琴师，放牛班的春天，教父。我们这次的期末考试是写《放牛班的春天》3000字论文。不知道考试形式是不是都这样，可以再问其他选修过这门课的同学。喜欢看电影的同学不妨选择这门。
课程：中国近现代音乐史 学时：1-14周
个人感受：不点名交论文，给分低。
课程：科技信息检索与利用 学时：1-18周
个人感受：当时选修这门课的人比较少，所以人特别少的时候老师就会点名。
老师上课都是讲学校发的信息检索与利用那本书上的知识，我们当时18周的课程中有1次课是可以不用去教室上课，自由找教室上机操作的。好像还有1次是去东山图书馆一楼的机房上机，偶尔会布置课堂作业。期末考试是去东山图书馆一楼的机房操作，然后将搜索到的信息写在试卷上。我们当时的考题基本上课件都会有类似的，课件老师可以让拷贝。
课程：英语原版电影 学时：1-14周
个人感受：上课放国外的电影。要求英语有四级水平。有兴趣的也可以选。
课程：古典文学导读 学时：1-14周
个人感受：平时作业有三次都是课内写，可以百度，期末写一篇论文就可以了，论文提前一周公布题目和发论文纸。
课程：英语词汇学 学时：1-18周
个人感受：节节课认真听而且做笔记，有点难过。
课程：实用英语口译技巧 学时：1-18周
个人感受：很靠谱的课。不是好过就是能学到东西。
课程：中西方礼仪与习俗 学时：1-18周
个人感受：实战经验，很靠谱的课。不是好过就是能学到东西。
课程：语言、社会和英语学习学时：1-18周
个人感受：讲的挺好，但是上课感觉没什么激情，老师建议买书的，考试考的是书上的。不点名。期中考试和期末考试两次考试，期中考试是开卷，期末考试是闭卷，期末考试老师会给题型，有两道题好像会给说考的内容。个人建议除非你对英语很感兴趣，否则选这个确实有点难。
课程：英美国家概况 学时：1-18周
个人感受：除了贾斯汀的课之外，其他老师的课很难。每节课必点名，考试考上课的内容。课程：演讲与口才 学时：1-14周
个人感受：平时不点名，就一开始讲点演讲技巧，基本都是让学生讲，各种突发情况，爆笑，期末给三个题目选一个演讲。课程：美国文化 学时：1-14周
个人感受：建议不要选，全英文教学，而且还点名，她说以后会更严。
课程：商务礼仪 学时：1-18周
个人感受： 个人觉得很不错，在礼仪方面确实可以学到许多有用的东西。偶尔点名，不过很容易过。要分小组，很多人上课做笔记。因为期末要考试，平常老师讲过的。期中有一个商务礼仪剧表演以小组为单位，很easy，平时分50分。
课程：日语初级 学时：1-18周
个人感受：老师很好，很认真，每节会点名，回答问题，一次不去就感觉跟不上了。推荐真正想学的同学报，真的有用，不过想混学分的就别了，期末考试不好过。
课程：哲学与人生 学时：1-18 个人感受：这课老师不点名，比较轻松。
课程：古典文学导读 学时：1-14 个人感受：平时作业有三次都是课内写，可以百度，期末写一篇论文就可以了，论文提前一周公布题目和发论文纸文学
课程：作品赏析 学时：1-14 个人感受：平时作业有三次左右，课内写，可以百度，期末写一篇论文，论文提前一周公布题目和发论文纸
第三大类：经、管、法类
课程：旅游文化漫谈（推荐）学时：1-18周
个人感受：觉得很不错！
课程：中国传统政治文化（推荐）学时：1-18周
个人感受：老师人很随和，第一节课去老师会跟你说上课要求，平时从不点名，17周课上写作业算平时分，18周考试开卷。题有点多，只要写满都会高分。博主选过考了90+。
课程：休闲学（推荐）学时：1-18周
个人感受：不怎么点名，上课就是做游戏，纯休闲。当时期末设计了一个游戏。
课程：散货运输 学时：1-18周
个人感受：老师不喜欢点名，头几周名单下来了就让自己勾名字，大约三次吧，之后再也不见点名。考试是一篇论文，老师对论文格式要求很严，收论文时交一个看一个，就听着他给你点评吧。观察了几个学期，都是在周五晚上上课，不建议选，不然周末的美好时光就这么没了。
课程：投资银行学 学时：1-18周
个人感受：有平时作业，期末有考试。
课程：市场调查 学时：1-18周
个人感受：讲的是教你如何做市场调查，重点怎样设计调查问卷，处理问卷数据，致力于商业可以看看。重点老师nice，可以纯当上课是放松，比较容易听得进去~ 一般是点2-3次名，期末但凡交论文就肯定过，17周去拿题目就行。
课程：旅游客源文化 学时：1-18周
个人感觉：内容挺有趣，老师也不错。
课程：世界经济纵横 学时：1-18周
个人感受：因为上课人数较多，当时我是在东山航教楼上课，所以老师基本没点几次名。可能看着人少就会点吧。老师上课都会讲世界经济这方面的知识，有时候课前会放一些相关视频给早到的同学看。老师的课件是不给拷贝的，我们当时期末考试是教务系统安排，然后开卷考试。基本上考题都在资料上。资料就是上课老师做的笔记。所以上课要认真做笔记。有些人觉得老师讲得很好，推荐。
课程：企业文化 学时：1-18周
个人感受：平时点名多，还有平时作业，期末考试开卷，不知道去哪里找，老师还是会给过。这个老师有国外生活和公司工作经历，讲课跟说相声一样。
课程：证券与投资 学时：1-18周
个人感受：偶尔会抽查点名，当时总共交两次作业，快期末时会让同学针对学的内容演讲，好像给加分，过的话应该不成问题，但是高分应该有点难。
课程：零售学 学时：1-18周
个人感受：偶尔点名，她说每个月点一次。
我觉得老师人很好，上课基本就是讲关于零售方面的知识。关于期末考试，17周给我们发了一张卷子拿回去写，18周回收。考题也就是谈下自己喜欢的购物场所和对于未来购物方式的想法这样。不知道是不是每一届考题都相同。课程：市场调查
学时：1-18周
个人感受：偶尔点名，她说每个月点一次。
我觉得老师人很好。关于期末考试，17周给我们发了一张卷子拿回去写，18周回收。
课程：海上保险法
个人感受：期末开卷，很少点名。老师讲得也很好。
课程：海关商检法 学时：1-18周
个人感受：航管和港口专业课中也有这门课，可以先选来学学，老师讲得很细致，平时留两次作业。考试的内容有填写报关单等，得高分不容易，但60分还是比较容易的。
课程：中国传统政治文化 学时：1-18周 个人感受：不错。
课程：经贸地理 学时：1-18周
个人感受：结合地理知识讲些各国经济贸易和联系。偶尔点名，期末交论文。课程：公司法 学时：1-18周
个人感受：平时不点名，考试不用担心。
课程：经济法 学时：1-18周
个人感受：老师很好。不点名，不过要每节课都去才能听懂。期末考试都是考讲过的内容。
课程：电子商务发展前沿讲座 学时：1-9周
个人感受：每节都点名，交论文，给高分。课程：运输市场营销学 学时：1-18周
个人感受：期末开卷考试。期末考试前有个调研，会提前说。书可以去图书馆借，或者老师组织买。
课程：国际服务贸易 学时：1-18周
个人感受：不推荐选。闭卷考试，虽然老师很漂亮。
课程：企业战略管理 学时：1-18周
个人感受：考试开卷，都在课件上。课程：经典案例与法律思想 学时：1-18周
个人感受：不点名，期末开卷考试。课程：企业财务管理 学时：1-18周
个人感受：上课要记笔记，缺课不是很好。老师点过一次名，有三次平时作业，只要上课做了笔记，期末考试都是笔记上的。
课程：管理学基础 学时：1-18周
个人感受：经常点名和回答问题。
课程：影视传播漫谈 学时：1-18周
个人感受：老师挺好，就是看完电影会点一两个人回答问题，没怎么点过名，后面几乎每节课看电影。
课程：广告学 学时：1-18周
个人感受：内容是广告学概论等。上课涉及一些广告理论和一些经典的广告，然后分析广告案例，有挺多广告都挺有创意的。老师也会让同学起来讲自己的创意或者分析，一学期点两次名交两三次作业这样吧。期末考试开卷，有挺多题目的，还有广告设计题，有时候有些无聊。
课程：水运交通发展战略 学时：1-18周
个人感受：巨无聊，一般上了几节课后就没人去了，偶尔会有点名，平时有一两次作业，期末是提前给题目，下下周交。
课程：水运交通发展战略 学时：1-18周
个人感受：巨无聊，一般上了几节课后就没人去了，偶尔会有点名，平时有一两次作业，期末是提前给题目，下下周交。
第四大类：理工类
课程：百年物理与诺贝尔奖（推荐）学时：1-18周
个人感受：第一节课去听一下要求，最后一节课交论文即可。老师从不点名。老师人很好，讲的都是物理知识和诺贝尔奖的事，挺有意思。
课程：环境概论 学时：1-14周
个人感受：老师不点名。老师人很好，最后交大作业。
课程：诺贝尔奖趣谈 学时：1-9周
个人感受：不点名，要考试，分很低。但也有人说这课挺好。
课程：solidworks三维创新设计 学时：1-18周
个人感受：点过三次名，交一个平时作业，现场做。期末交大作业，做一个三位零件图，电子版和纸质版。还算好过。课程：可拓数学 学时1-14周
个人感受：不要轻易尝试。
课程：计算机绘图 学时：1-18周
个人感受：对于学过CAD的很简单，作业都是课内现场用软件画图，期末要交一张课上画过的图纸，打印A4纸。课程：货物学 学时：1-18周
个人感受：不经常点名，给高分。
课程：国际海事组织（IMO）组织概论 学时：1-9周
个人感受：老师很好，可以开阔你的国际视野。收益挺大。
课程：天文导航 学时：1-9周
个人感受：老师人很好，基本能过的课。课程：环境保护与可持续发展 学时：1-18周
个人感觉：不点名，期末写试卷，带回来写完带过去交。课程：宇宙奥秘探索 学时：1-18周
个人感受：上课的时候老师会给题，都是考试的内容，这些题在十二舍楼下有卖，考试的时候买来背一下就行了。每节课都会抽点，每个专业的点那么一个两个吧。人数特别多。
课程：黑洞与时间弯曲 个人感受：不错。
课程：航海医学 学时：1-18周
个人感受：我上的那会从不点名，课堂作业可以下节课交，期末开卷考试。
课程：物理与现代科技 学时：1-18周
个人感受：很喜欢点名，但不是每节都点。考试是交论文。
课程：摄影讲座 学时：1-9周
个人感受：人很好。几乎不点名，一学期就点一次，期末交2张照片。的确可以长点知识，主要是看视频了解。因为一入摄影深如海，要多败家有多败家。没兴趣的更不推荐选，会无聊。前三周签到后面六周外拍。
课程：摄影实拍技术 学时：1-18周
个人感受：人很好。几乎不点名，一学期就点一次，期末交2张照片。
课程：时间简史 学时：1-18周
个人感受：当时老师不点名，期末交论文。
课程：数字视频处理 学时：1-18周
个人感受：点名的时候会告诉你。快到期末的时候会有个小作业，给你程序做个短视频。考试开卷，有课件。
课程：海事管理概论 学时：1-18周
个人感受：当时点过三次名吧。讲的有点无聊，期末交一篇论文。
课程：航海概论 学时：1-18周
个人感受：每节课都点名，选这课有一次机会去天象馆，还有一次机会去参观育鲲轮，期末考试很简单，都能在航海概论那书上找到完完全全的答案。课程：海事行政法 学时：1-18周
个人感受：每节课必点名，期末考试有部分题能在书上找到答案，还有部分是靠理解才能做的题，总的来说这课有点坑。
课程：航海数学 学时：1-9周
个人感受：老师人很好，考试去了成绩一般都挺好。课程：自然现象与环境保护 学时：1-9周
个人感受： 老师每次都要求把学号写在小纸条上。考试是小论文，没什么压力。
课程： 油轮安全知识 学时：1-9周
个人感受： 每节课点名，讲课还不错，考试有题库，平时分50分，个人建议喜欢这门课的话选没错。混学分的就得慎重选。拿高分容易，不过得付出点时间背题。
课程：海事调查与案例分析 学时：1-18周
个人感受： 期中期末交海事分析仪报告，人少才点名。
课程：工程组态软件及其应用 学时：1-18周
个人感受：要掌握一个组态语言，会编程。有实验，实验之外1-9周一周两节课。但是老师挺好的。
课程：环境保护与可持续发展 学时：1-18周
个人感受：从没点过名，期末提前发试卷回去百度查答案，抄完给她就OK了，课程：危难中的自救和互救 学时:1-9周
个人感受：老师人很好，考试也特别简单。考试可以百度。
课程：潜水技术 学时1-18 个人感受：经常点名。期末有大作业。
课程：漫色光世界 学时:1-9 个人感受：不点名，交论文和考试。个小范围，很容易，可以百度。
课程：热带鱼与养殖 学时:1-9 个人感受：爱点名，中间交一次作业，最后交论文。
第五类：创新类
体育类：
课程：普拉提（推荐）学时：1-18周
个人感受：偶尔点名，老师每节课都会教一些动作。个人感觉普拉提和瑜伽类似。期末考试自选动作，做满3分钟。再写篇关于普拉提的感想。课上有时候老师还会给我们轻度催眠放松自己。个人感觉这门课很不错。
课程：飞盘 学时：1-18周
个人感受：每节课都点名。老师在体育场教扔飞盘。期末扔几下飞盘，老师看动作标不标准评分。
课程：体育舞蹈 学时：1-18周
个人感受：这门课有一些男生也会选。有些男生需要和女生搭配上课。其余女生配女生。每节课都点名。期末考两个人跳老师教的动作。
课程：太极 学时：1-18周
个人感受：老师上课必点名，动作做不好会吼你，如果对自己有信心可以挑战一下，期末分数还是挺高的。
！资深学长温馨提示：以后有出国打算或者可能的，千万不要轻视任选课成绩！不要以为过了就好！
！新增加的课程都在每一大类的最后！只要有人谈自己上过的选修课，我都会整理更新到日志里。希望大家行动起来！
临近选课，希望看到这篇日志的上过各种选修课的同学踊跃给我留言，抽出一点时间，给学弟学妹一些建议，我会尽快整理更新的！
=$D2-$D$252 =$I2*$I2 =8*($I2/$J$253)+75 =$F2-$F$252 =$L2*$L2 =8*($L2/$M$253)+75 =($K2*0.15)+($N2*0.05)
第四篇：上课感想
很荣幸有机会参与了武进区青少年活动中心举办的家长学堂部分课程，让一位在孩子教育方面缺乏自信的母亲找到了学习的方向。
最让我印象深刻的是朱老师讲的《温柔的坚持》这一课，作为一个母亲都是希望自己的孩子有出息，当下社会竞争激烈，教育体制的不完善，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们都会忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。这就是我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀。有的时候却忘记了，谁是孩子命运的主导，谁是自己生命的主人。
从课程中感受到我是一位控制型的母亲。孩子小学五年级了，现在看来，在与孩子一起成长的过程中，我做到的是远远不够的。从孩子的学习到生活，我给予的大多数都是唠叨和包办，只要孩子做作业慢了或是拖拉了，都逃不了我的絮絮叨叨，渐渐的孩子已经习惯了我的做法，导致学习习惯不是很好，通过这几次的培训的学习与疏导，让我深刻地感悟到，也应当学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。
很庆幸我们的家庭是幸福的家庭，那从今天做起，从自我做起，多给孩子鼓励，慢慢的陪着孩子快乐的成长，相信亲子关系会变得更加和谐。
感谢武进青少年活动中心！
马素文 2015.12.25
第五篇：上课感想
教师培训心得体会与感想
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发
生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总
结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
教师培训心得体会与感想之二
12月11--13日，我们xx全体班主任和部分老师在校领导的带领下，在县招待所聆听了来自全国各地的教育专家和优秀班主任的演讲报告。虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵，教育本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验，以及名师的成长之路。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期一个好老师应具备的技巧和素质。下面是我参加这次培训后的一点感受：
一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国教师用10秒教给学生一种开房门的技能，而美国教师用1分钟让学生尝试开房门，教会孩子的是一种思考方法。而这种方法，正是学生需要的点金术，是一生发展所需要的。教会学生思考的方法，培养学生的创新能力，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前教师的任务。
二、用真心去爱学生。教师和学生是平等的，是可以谈心的朋友，而不应该居高临下，有一种高高在上之感。教育过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。人无完人，教师要善于发现学生的闪光点，使每个学生都能够认识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，教师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生。
三、以德为先，师者，传道，授业，解惑也。教师应以传授学生知识为己任，但更重要的是教给学生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力陶冶学生的情操，这样学生才会“亲其师，信其道”，认可你，也就达到了教育的目的。
总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀教师。
教师培训心得体会与感想之三
5月25日、26日，区教办组织部分教师进行了班主任专业成长研修的培训，短短两天，我满载而归。其间，我有幸听取了全国知名班主任郑学志老师，万平老师带来的《自主教育管理的机制建设》《教育是温暖的》，;以及全国著名教育专家李晓凡老师带来的《师德内化》。前辈们侃侃而谈，我们受益匪浅。
郑老师让我明白了什么是老师和孩子们之间的“民主”，把孩子和自己放在同一个天平上，同等地对待每一个孩子，激发孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老师适时引导，相信做郑老师的学生，最大的感受应该就是——快乐。很多老师都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”维持，所以当班主任不在时孩子们的自觉能力就会变弱，约束能力也会放松，听了郑老师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。
万老师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识，更多的是“温暖”。她每天坚持日记教学，聆听孩子的心声，做孩子的朋友，遇到困难时迎难而上，当克服了一次次困难就是收获幸福的时候了，万老师给我们分享了许多她的幸福，相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。我们每个老师都希望收获幸福，但现在，我更加想努力的去做到让我的学生，我的孩子们能因为有我这个老师而觉得幸福，尽管这是个漫长而艰苦的过程，但是为了那些花儿般的孩子们，我真的愿意。
上课心得体会范文
一个偶然的机会，我有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习;也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。
一、投入自己的学科，激起学生的学习兴趣兴趣。教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。
二、投入自己的课堂，唤醒学生的学习情感。
德国著名学者斯普朗格说：教育就是唤醒，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。
三、投入自己的学生，搭起学生的学习桥梁。
古语道：亲其师、信其道。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼.罗兰说过：要散布阳光到别人心里，首先得自己心
里充满阳光。总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习，你投入教学了吗?师，即表率，相信当你将自己百分百的情感投入教学时，你也会感觉到学生百分百地投入了学习。?篇三：讲座心得感想范文
今生无悔·和谐人生讲座有感
今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座。本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观。第一个部分是关于生命、爱和性的真相。第二个部分是与他人有健康的关系。肯定对方。人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受。特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。真诚热情。人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价。所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理。这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁。良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题。如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等。最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解。相互了解有赖于彼此思想上的沟通。因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾
客。在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法。
第三个部分是婚前性行为所产生的后果；第四个部分是拥有无悔的爱情。我们这个社会不赞成婚前等不负责任的性行为，这不是由于我们的封建意识在做怪，而是因为它的的确确能给当事人双方，特别是给女方带来不可预见的严重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素将会增加。2010/6/3 “中国巨变”讲座感想
4月10日，我在学院报告厅听了 “中国巨变”讲座。这其中有许多内容让我感触颇深。
中国的成长不只是运气，更不单单是因为中国有着这悠久的历史，而是我们每一位公民的奋斗与努力。正因为每天我们朝着同一个方向努力着，中国才发生了翻天覆地的变化；正因为时时刻刻我们的心中有党由国家，中国才如此迅速的成长；正因为中国政府对人民的热切关爱，我们的祖国即便在金融危机的背景下也能茁壮成长。
日月如梭，光阴似箭。弹指一挥间，半个世纪过去。我情不自禁地感叹到：中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛为核心的几代领导人的带领下，发扬光大我国优良传统的美德。他们为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊！如果没有他们，就不会有中国的今天了„„
服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素轮船、铁路、汽车、飞机等；了解电报、电话等通讯工具的发展，认识交通通讯技术的进步对人们社会生活的影响。互联网逐渐普及大众传播媒介的更新
通过 “中国巨变”讲座，大家再次回顾了中华民族100年来为了民族独立国家富强不屈不挠的斗争史，回顾了我国国防和军队建设的历史和成就，受到了一次强烈的爱国主义教育。我们不仅从中学到了知识，更有一种心灵的冲击与灵魂的涤荡，大家深刻地意识到我们今天生活的来之不易。也清醒地认识到，只有强兵富国，才能不受别人的欺负和侵略。参观之后，教师们纷纷表示：我们要孩子
他们培养成为从小掌握好文化知识，勇于探索、勇于创新，长大更好地报效祖国的栋梁，使中华民族傲立于世界民族之林！
30年来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就。以改革实现开放，以开放促进改革，改革与开放形成了发展中的“双轮驱动”，成为决定中国命运的关键抉择。这一发展路径的成功在于体现了参与经济全球化的本质要求，在世界社会主义运动遭受严重挫折时，人们在重重迷雾困厄之中顿见一片社会主义“好山色”，即终于见到了有中国特色社会主义的新图景。这是中国发展的经验，同时也启示了未来发展的道路。2007/4/20 大学生心理健康讲座心得
9月30日，报告厅举办了一场关于大学生心理健康的讲座。
情感困惑和危机。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。
对独生子女教育不当造成的后遗症。独生子女群体已成为当前大学生的主体，对他们教育不当而造成的后遗症是导致大学生心理问题频发的又一诱因。专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为。
角色转换与适应障碍。该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。
交际困难造成心理压力。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。
家庭及外界环境的不利影响。家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。
就业压力。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。
一是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。
二是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。
点击咨询 