幼师国培工作总结

第一篇：幼师国培工作总结

牵手国培结新缘

筑梦幼教同前行

——乡宁县新城区幼儿园“幼师国培（2017）”跟岗培训工作总结

“国培计划”是提高中小学（幼儿园）教师，特别是乡村教师整体素质的重要举措。我园根据省教育厅及国培项目办下达的《“国培计划”乡村中小学幼儿园教师培训项目培训任务通知》等相关文件要求，在总结教师培训的基础上依据参训学员的学习需求，组建了由省内外高校教授、讲师及一线名师组成的专家团队，于2017年10月22日——2017年11月12日认真发动并组织园内百余名教师全部参与的国培跟岗、实践任务，圆满完成了全省11市41个县区共315名学员的培训学习任务，实现了预期目标，使参训和承训教师的专业知识及教学水平都得到了显著提高，收到了良好的效果。

一、领悟精神，精心策划，准备充分

为了让学员们在生活上感受到宾至如归、如家般的温暖，思想上透彻的吸纳园所文化、理念，学习上既能充实专业理论，又能提升专业技能。我园迅速成立了“国培计划”领导小组，组建由省内专家到一线名师组成的培训团队，研究制定出科学有效、切实可行的培训方案，做到职责明确、分工协作。紧锣密鼓的部署筹备，编辑学员手册，定制活动菜单，优化培训形式，精选培训内容，挑选住宿环境，做好

2操节观摩： 每日内容、形式各不相同且源自各班幼儿平日游戏、活动中的创意，经教师精心编排而成的班本化创意早操，不仅引得远道而来的幼教同仁赞叹不已，且启迪他们在今后工作实践中不断观察、研讨、创新！

游戏观摩：《3-6岁儿童学习与发展指南》总则中明确提出，幼儿园教育要以游戏为基本活动。我园充分发挥户外场地大的优势，结合当代儿童的实际发展所需，将户外、体育、区域三者完美捆绑，投入大量器械，让游戏渗入体育，激发幼儿参与到充满野趣、自主创新、极具挑战、富有童趣的户外体育。将经久不衰、充满本土趣味的乡宁民间传统游戏引入幼儿园，让其再次愉悦幼儿。学员们在实地听、看、交流中丰富见地，收获点滴。

环境参观：环境是一所幼儿园精神文明的显现，我园独特的主题游戏环境构建让园内每一寸土地、每一个空间都充满灵性，给学员们带来耳目一新的感受。

名师示范：体育互动游戏《垫子玩玩乐》、室内感统游戏《趣味球》、多智能开发《智学城堡》等活动展示供学员研讨交流；1+2互动体育游戏——创造性的老器械新玩法，注重与众不同，肯定自我超越；一技能、多探索，暗示启发、引导幼儿共同参与、合作游戏。智学城堡游戏课程——大脑塑造、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，多元智能全面开发，提升专注力，提高解决问题的能力。

实操培训：特色课卡洪鼓、非洲鼓、奥尔夫音乐游戏、创意户外游戏等让学员主动参与、切身体验。

入班实践：学员们走进班级，近距离感受幼儿一日常规设计与管理，在实地考察中吸纳先进的教学理念和管理经验。

（四）建立学员档案袋，形成评价体系，将学员基本情况、学习动态、学习效果及鉴定结果进行规范整理，进行合理、公平、科学的评价。

（五）建立微信交流平台，加强与学员的沟通和交流。国培计划的实施，其重要功能之一就是搭建了一个相互学习、交流互动的平台。为了使国培平台的效应发挥到最大，项目组采用各种形式和手段，开发了多元化的平台，如，微信群、QQ群等网络平台；展示专家、教师、学员培训风采的掠影平台；展示各地特色文化、结交友谊、共谋发展的联欢平台；集中展现每天的培训动态、亮点和焦点人物、了解培训进程的简报平台。

最后，我们对参训教师进行跟踪指导，在他们回到本地、本园开展活动遇到问题时，及时进行指导与帮助。

总之,通过“全程、全面、全员”的培训，学员们圆满完成了各项研修任务，取得了突出的培训效果，也感受到了新城区幼儿园浓浓的人文关怀和优秀园所、优秀团队的卓越风采。以至于在国培结束后好多幼儿园园长

6增强爱国情怀” 中儿童剧《英雄王二小》，跌宕起伏的剧情，曲折变化的音乐渲染加之孩子们惟妙惟肖的表演，深深地感染着在场的每一个人，使王二小的形象深深烙印在大朋友、小朋友的心中。第三期“关注消防、平安你我”中孩子们与消防官兵一起升旗，专注地听消防叔叔讲解防火知识，了解消防车辆装备和灭火救援器材，观看了消防战士的灭火演练，云梯升降的奇景。不仅给每位国培学员带来视觉上冲击，更为他们今后的活动组织带来了全新的启示和理念。

同时搭乘国培专列，已感受到新城的冲击和震撼第一、二期学园，将这份意外的“惊喜”不断传递、反馈给了更多的园所，紧接着我们又迎来了多所幼儿园的慕名观摩、参观学习，一同感受我园有温度的学习，有深度的指导。

时值党的十九大胜利召开，幼师国培不仅点燃了参训教师求知的渴望和对幼教的激情，也点燃了我们基地园对培训的热情；不仅激励幼师成为幼儿生命中的“贵人”，而且激励我们基地园去做教师专业成长中的“贵人”。国培正催化教师培训链式反应，催生教师培训新生态，而我们乡宁县新城区幼儿园正抓住这难得的发展机遇，夯实党的十九大精神，带着嘱托，怀揣梦想，不忘初心，乘势而上，努力在新时代开启新征程、续写新篇章。

第二篇：幼师国培

“幼师国培”培训总结

2013年10月9日—10月22日，我有幸参加了“幼师国培（2013）”甘肃省幼儿园教师国家级短期集中培训——陇东学院的培训学习。首先，我要感谢我园领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省内的14个市（州）的80名幼儿教师、园长一起学习探究、交流研讨。

在这十几天的学习时间里，我每天按作息时间参加学习，感觉幸福而又充实。因为每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲授，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每次的观摩都有丰硕的收获，使我学到了很多新的教育教学方法，老师们还列举了许多生动有趣的案例，让我懂得了更多的教育教学实践经验，他们深入浅出的向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

通过半个月的学习，我受益匪浅，具体总结有以下几个方面：

一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。袁利平教授、李介教授和闫淳冰教授站在国际视野的高度，引用国外近现代教育家、思想家关于儿童教育的观点和看法，对学前教育的发展从国际比较的角度进行了阐述，并结合自己的观点对我国学前教育的现状做了深刻分析，提出了崭新理论：是让幼儿走得更快，还是走得更远？幼儿园如何才能真正把大自然当作儿童快乐的学堂？学前教育是要让幼儿在学习取向上发展还是生命成长取向上发展等，这些观点无不令人深思，使我们认识到幼儿教育要为生命成长奠基，要让生命成长的更为自然，不要加速，不拔苗助长。幼儿

-阶段，不是知识的传播，重要的是在大自然中激发探索欲望、激发学习兴趣、培养创造力。要以幼儿为本，以幼儿的健康成长为宗旨，以幼儿的天性为工作依据，确立“取法自然”的幼儿教育观，遵循幼儿成长和发展的内在规律，从幼儿生理和心理发展的年龄阶段出发，让孩子快乐的游戏，自主发展，尽情享受美好童年，不剥夺、不抹杀孩子游戏的权利。

二、通过学习杨志恒老师的讲座《幼儿教师心理健康与维护》后，使我认识到了教师心理健康的重要性。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。德高为师，身正为范。师德是一个教师的灵魂，教师的言行对幼儿有很大的影响，在他们的心中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错，是权威者——具有比父母还高的权威力量，教师的衣着举止，言谈分度，以及待人接物等，都会使幼儿受到影响，能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。心理健康影响人的幸福。教师的心态不光影响教师本人，也影响家庭、学生、社会。教师不幸福，影响着社会和谐和幸福。思想有多远，我们就能走多远。在同一起跑线上，心态决定一切。用美好的心态感触生活，手头的小工作，看似平凡简单，有人却能以快乐的心态面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想。这是卜鹏翠老师和周进军教授给我们的心灵启示。他们的讲座如和风细雨，涤荡了我们心头的疲惫和倦怠。

-幼儿教师不是高级保姆，工作本身就是生活，要乐观的看到教师的教育生活是一种有理想、有追求的生活，是一种充满爱、有创造、讲奉献的生活。教师幸福指数的提高在于平和的心境、乐观开朗的心态、不懈的进取心和内心的和谐，只要我们以积极心态面对生活和工作，消除职业的倦怠感，在无法改变现状的条件下，找出一条在自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福的道路，利用思想和行动结合起来的力量，让自己的教育生活变得舒适和美好。既然选择了幼儿教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的爱心。

三、通过学习西峰区南街幼儿园王润琴老师的《民间游戏开发与利用》讲座后，使我更加的知道游戏对孩子有多么的重要，孩子生来好动，游戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不充满着游戏，生活中能被他所使用的物品无不成为他们的游戏材料，游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚地。重视游戏本身的价值又要防止形式的异化，很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们的童年有更多自由的色彩。

王俭老师的《简笔画基本造型与表现形式》这节讲座，王老师用简单的线条和几何图形随意的都能组合出各种物体。那普通的粉笔在老师的手里简直就是神笔，随便勾画就是美丽的图画，她教我们学画人物头像、动物、水果、疏菜等，学习后才知道，要运用简笔画的造型原则——即简洁性、可知性、生动性、快捷性，抓住这些原则绘画，是画简笔画的重点，-还要掌握一些简笔画的创编，展开丰富的想象，这也是我们必须具备的能力。

樊东老师是南街幼儿园的一名老师，她给我们上了一节《幼儿歌舞创编》，她讲了创编幼儿舞蹈的特点及幼儿舞蹈类型、舞步等。告诉我们幼儿园舞蹈的编排是反映学龄前儿童生活、思想、感悟和态度的一种音乐形式。并播放具有代表性的幼儿歌曲，教我们进行舞蹈编排，学员们学的很认真、很投入。

还有陕西师大李彩娜博士为我们做了《破解沟通的密码----谈师生沟通》的专题报告，她的报告幽默风趣、通俗易懂，以自己的亲身经历为例，讲解师生间的沟通，理论与实践结合，认识与体验结合，注重实效、注重解决问题，通过听讲，我收获了许多。

四、幼儿教师要有较强的专业知识和技能。听了张悦红老师的《甘肃省幼儿园教育指导纲要》、王锐老师的《幼儿园日常保教好多的设计与实施》、候芳兰老师的《幼儿园卫生保健专题》和郑名教授的《有效教学与幼儿的有效学习》等知识讲座。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。进一步充实了自己的幼教理论及对幼儿教育教学活动、区域活动的组织能力。主要有以下认识：

（一）对幼儿园美术教育活动设计和手工作品的重新认识。幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教

-育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。老师带我们参观了师院学生的手工作品，还讲述了作品的制作方法和废旧材料的利用。告诉我们废旧材料是做手工的最好材料，我们日常生活中到处都有，都可以利用。

（二）对幼儿园教学评价的再思考。看完活动后，老师又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战。

五、通过学习，我深知：老师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想，放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育，当孩子们尽情地流露他们的本性、真的、美的、善的，于是我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习，让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是关键的。孩子的发展具有不可知性，全

-面性。有谁知道下一个爱迪生、比尔盖茨是不是就在我们的这些小朋友里面，拔苗助长的教育、兴趣方向发展培养、定性定式的结论教育也许会扼杀小朋友某一个不为人知的天赋方向。也许大家都知道澳大利亚有位母亲就因为把一个圆圈“0”教成“o、p、q”的“o”和数字“0”而把幼儿园老师告上法庭的事。来自兰州城市学院的李兰芳教授和西北师大的杨玲教授从儿童心理发展的年龄特征和管理心理学的角度为我们深入浅出的阐述情感教育对人生的积极意义。幼儿教师要做一个“重情”的人，要在活动中激发幼儿情绪，在情绪激动时实施教育。要让孩子觉得老师不光是个老师，也像妈妈，像朋友，善用鼓励和肯定，使自己在孩子心中树立良好形象，成为孩子心中最重要的他人，拉近和孩子彼此关系，实施情感的教育影响，让幼儿得到心理的认同和良好的行为强化。教师要在拥有爱心的同时，还要努力成为一个有智慧的教育者。培训中，我们既感受到做为幼儿教师的自豪，同时，社会上一些人、一些事又让人们对幼儿教师产生偏见，一提到幼儿园，就说那是摧残儿童心灵的地方，一说到幼儿教师，个个都是虐待狂。虽然这些观点让人觉得非常不公正、非常不客观。但这些观点又从侧面反映了我们工作中与家长、社会要求存在的差距，我们一定要慎重自己的言行，时时刻刻严格要求自己，努力让家长放心、让社会满意。此外，通过培训，使我感受到前沿的教育动态和崭新的教育理念，使我清醒地认识到自己教育理论的匮乏，也看到了自己工作安于现状缺乏终身学习和自动发展意识。未来教育要求我们从传道授业解惑的教书匠转变为科研型教师，对此，我还有很大的不足和差距。要不断学习，重视阅读，重视研修，审视现状，反思自己，在研修中解决问题，缩短差距。

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六、通过学习，我懂得了：要学会反思。反思对于老师来说，是激发自我进步的动机，能调动自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步，是一种比较有效的方法。自我思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略。使自己的专业素质在反思中不断的、有效的进步和成长。就这次观摩的两所幼儿园无论从环境布置还是老师精心准备的观摩课，都是我耳目一新，他们都做到的，我们也一样能做到。因为，我相信，只要用心做事，我们不会比他们差。

通过此次国培学习，对我感触很深，收获也多，教师的成长，离不开学习。真正认识到“活到老、学到老、还有多少没学到”，人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老、学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生。因此，我们要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的知识真正地更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次“国培计划”培训，也让我开阔了视野，增长了知识，对学前教育有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的幼儿教师。半个月的学习，给我带来的不光是以上收获和启迪，也有深深地压力，如何用培训所学指导教学活动的实践，是我今后不断要思考的，我将继续担负起一个教师应有的职责，不断学习，使自己的教学工作达到最优化。

-谢谢大家！

2013-10-28 

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第三篇：幼师国培计划

附件2：

“幼师国培（2013）”——陕西省农村

幼儿园教师培训招标邀标项目

陕西省2013年农村幼儿园教师国家级培训招标和邀标项目，共3大类，12个子项目。

项目编号和名称如下：

1.陕西省农村幼儿教师短期集中培训项目2250人

1.1农村公办幼儿园园长高级研修项目200人10天（省内邀标）

1.2农村民办幼儿园园长高级研修项目300人10天（省内外招标）

1.3幼儿园教师培训管理者培训项目100人10天（省内招标）

1.4农村幼儿园优秀青年教师“浸入式”培训项目480人20天（省内邀标）

1.5农村幼儿园骨干教师培训项目400人15天（省内邀标）

1.6农村幼儿园教师心理健康教育培训项目170人10天（省内邀标）

1.7 “3—6岁儿童学习与发展指南”专题培训项目200人10天（省内招标）

1.8 “送培下园”—对口支援农村薄弱幼儿园教师培训项目400人10天（省内招标）

2.陕西省农村幼儿园转岗教师培训项目6900人

2.1农村幼儿园转岗教师保教技能培训项目2000人15天（省内招标）

2.2农村幼儿园新入职教师“浸入式”培训项目300人15天（省内招标）

2.3民办幼儿园教师远程培训项目4600人60学时（省外招标）

3.陕西省农村幼儿教师置换脱产研修项目400人

3.1农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目400人90天（省内邀标）

第四篇：幼师国培心得体会

国培是教师成长的阶梯，专家的视频讲座，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学到了新的教学理念。接下来是小编为大家整理的幼师国培心得体会5篇范文，希望大家喜欢!

幼师国培心得体会范文1

2012年9月7日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在_幼师高专，参加“国培计划”(2012)—山西省幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中_幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的两个月里，_幼师高专的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩!同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

一、专家精彩讲座

专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

二、幼师老师耐心讲解

_幼师高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!

三、去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进幼师附属幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。

这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

幼师国培心得体会范文2

20_年x月11日——x月16日，我有幸参加“国培计划(20_)为期5天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。

学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。2019年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来2019年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。

培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。

作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油

幼师国培心得体会范文3

在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们提供的学习机会与平台，沈阳师范大学请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增长见闻。

例如：北师大冯晓霞教授的《3——6岁儿童学习与发展指南》解读、东北师大王小英教授的《幼儿园活动的有效性》、华东师大朱家雄教授的《国内外学前教育发展现状和趋势》、河南师大刘晓红主任的《幼儿园教师专业标准(试行)》解读等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的《优秀教师成长历程——与名师对话》、韩沈丹园长的《幼儿园环境创设与课程关系》、罗英智的《幼儿园五大领域教育目标、内容与课程设置》以及线亚威主任的《以游戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践》等。

通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的未来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。

通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。

皇姑区实验幼儿园的特级教师_x，为我们阐述了她在成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，是她追求的目标;乐于学习，是她的工作写照。简单质朴的语言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法;让我们在红梅老师的侃侃而谈中，了解了皇姑区实验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、善于学习，是红梅老师对我们所有听讲教师的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。

沈阳师大，十天学习，这里的专家循循善诱，这里的老师细致耐心，让我们每一个学员都为之感动和高兴;治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关心和照顾我们，还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上，耐心、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。

最后，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教育，才是最好的教育!杨老师，做到了，沈阳师大，做到了!

幼师国培心得体会范文4

在秋高气爽的20_年9月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个美丽的城市，来到我梦寐以求的——福建师范大学(福建教育学院)。参加“国培计划(20_)——全国幼儿园骨干教师培训”，心中感到无比的荣幸与感激。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的认识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，此次培训也是国家重视学前教育的一面旗帜，专门为我们从大江南北聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。此次的培训学习犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位参与学习的幼儿园教师的心。

国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对知识的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：

培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习：余文森院长《当代幼儿教师必需的专业素质》、陈晓霞教师《幼儿园教玩具的制作与指导》、连榕院长《专家型教师的成长研究》、孔起英教授《3-6儿童学习与发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯晓霞教授《教育质量及其对幼儿园教师的要求》、林菁教授《幼儿园教育活动的评价与反思》、林宏教授《幼儿园一日生活的保教结合》等。

在这一系列的讲座中，林菁教授的关于《幼儿园教育活动的评价与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教育活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果几个方面进行了具体详细地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注教师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的教师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“适宜性、参与性”;教师的教包括教学目标的适切性;内容的生活性、整合性、挑战性;过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深入的认识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园教师的活动评价能力与反思水平提供了依据。

一、问题

专家们谈及到幼儿园教师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园教师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素质与专业化程度是不能分开的。

冯教授从教师如何做才能成为研究型教师这方面入手，深入浅出的为我们幼儿教师的发展指明了道路。

二、榜样

几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感触。

走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽阔的户外游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。

这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

最为欣赏的是幼儿园管理与特色教育突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位教师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去倡导和学习的。

三、修身

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。美丽的大学校园，统一入住的招待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师，修心—修行—修能，让自己成为一名优秀的幼儿教师而努力。

这次培训的安排，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合分班分组，提供了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，建立感情。各地市不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与交流。

十天的短暂相聚，收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，相信我们的路会越走越宽。

幼师国培心得体会范文5

沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对《幼儿园语言教育活动设计与实施中的关键问题》、连榕教授《学与教的心理》、及南京师范大学孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座。对我感触最深的是今天孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》的解读。孔教授不仅从《指南》制定的目的、性质、基本理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域(健康、语言、科学、社会、艺术)方面,针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质(学习态度、学习行为习惯)的培养才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康快乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。

而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的认识，在教学中不能浮于表面，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，教师还应从发展幼儿发散思维、体现幼儿自主感知与想象的角度，做较为具体的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线教师做出了详细、具体、可操作的指导。此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指引了方向。

幼师国培心得体会5篇范文

第五篇：幼师国培心得体会

国培计划“送教下乡”心得体会

岩泉镇高升幼儿园 王白婵

2016年9月11号，我有幸参加了“国培计划”送教下乡活动培训。这是我 第一次参加培训，我非常珍惜这次的培训机会，我觉得欧阳华局长的讲话让我受益匪浅，“国培计划”送教下乡培训是我们基层老师提升教育素质的平台，不要浪费培训，培训可以运用到生活中，也许会影响自己的一生或者别人的一生。珍惜培训，让自己通过培训，提高自己的素质，成为一名好老师，好的老师会影响孩子的一生。下午认真聆听了长沙市仰天湖小学校长刘菲菲的“教育的禅意人生”的精彩讲座。事后受益匪浅，感想颇多。

听了黄郴宜的“用热爱之心喜爱之情去做班主任”我觉得这句话有道理。虽然只有短短的两个小时时间，但收获颇丰。黄郴宜老师从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的幼儿教师!就像黄郴宜老师从案例中告诉我们的那样：一个智慧的幼儿教师首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解幼儿生，爱幼儿，让每一个幼儿都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为每位幼儿营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”。一位优秀的幼儿教师对幼儿的爱远远胜于我们，听了他们的讲解，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，不断地学习学习再学习。

刘校长的讲座“禅意人生”中的禅意其实就是一个人对待生活的态度，也就是我们平常说的平常心，禅意是一种智慧也就是方法。彻底、清净、简捷的旁观就是禅意。刘校长的课题是 一个个小故事中蕴含着人生的大道理。从一个个小小的禅故事，一个个自己亲身经历的教育案例诠释了教育的禅意人生，以一个个小小的禅故事及一些小小的案例诠释了教育的真谛和教育的要义。以小小的故事及小小的案例诠释 了作为教师应该要怎样去树立正确的教育观。正确的学生观以及正确的教育职业观。

听了刘校长的精彩讲座让我明白了教育要博爱良善，今天的问题学生也许就是明天的比尔盖茨，所以我们要善待每一个学生，教育要理性慈悲，慈悲要有慈悲的手段，教师要学会赞美，要学会言布施，颜布施。最后但愿我能在今后的教育教学中都能真正做到以“简单、快乐、宁静、亲切、透彻”这五大要点去实现我自己的禅意人生！