带孩子进入绘画王国,感受美

第一篇：带孩子进入绘画王国,感受美

带孩子进入绘画王国，感受美

绘画作为幼儿园艺术教育的一个组成部分，有着不可或缺的重要作用。如何上好一节美术课、怎么上、什么形式才最能吸引幼儿，一直是老师们探讨的话题。那么，与其一上来就教孩子画画，还不如先带幼儿走进美术的王国，享受绘画带来的快乐。

寻找感受自然美

学龄前幼儿年龄小，缺乏生活经验，头脑中积累的意象非常有限。如果让他们闭门造车式地画，绘画就会成为一种没有乐趣的活动。“自然的才是最美的。”世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

因此可以多带孩子们到户外走一走、看一看，引导孩子学会观察四周的环境，寻找自然美，积累丰富的素材，打好孩子想象绘画的基础。

一些在成人看来再平常不过的东西，如一株草、一棵树、一只鸟，经过孩子们稚嫩情感和心灵润色就会变成有情感、有思想、充满生命力、美好而富有趣味的景物。这样他们笔下画出来的每一篇作品才会有灵性。

在生活中引导幼儿追求色彩美

细心的老师会发现有些孩子缺乏对色彩的敏感度，在画画时对色彩没有追求，不管涂了什么颜色，好不好看，只要涂上颜色就好，有时整张画的构图、创意都挺好，可是由于色彩用的不好，致使整个画面效果变差。

那么引导孩子从生活中感受和追求颜色，是一个老师可以借鉴的方法，从而启发幼儿在绘画时追求和注意色彩的应用。

比如说：有些孩子的衣服色泽鲜艳，色彩和谐，非常好看，这时老师可以有意识地赞美，让孩子们发现：“这件衣服真好看，这两种颜色搭配在一起好看极了，真漂亮！”“这件衣服也不错，在淡淡的黄颜色里印上一朵粉色的话，好看极了！”

听我这么一说，孩子们一个一个地被吸引来了，都像模像样地欣赏起来。有些孩子还不甘落后道：“老师，我的衣服也好看啊！你看，有这么漂亮的颜色！”于是，孩子们纷纷去发现自己的衣服并急于介绍自己衣服的漂亮。

趁此机会，我引导幼儿用色彩表现衣服的美。于是，漂亮的裙子、好看的小毛巾、漂亮的节日装饰等等，都是好的题材。随机地引导孩子在生活中发现五彩的颜色，并用心进行设计，让孩子在好奇、感兴趣中慢慢对色彩有浓厚的兴趣。

以幼儿为主体的“全程游戏教学法”

绘画材料玩具化——尽可能多的为幼儿提供多种美术材料，如各种质地、形状、颜色的画纸、颜料、绘画工具等。有的孩子正是在尝试新材料的同时，产生创作灵感。

绘画题材儿童化——像“快乐的自主餐”、“时装模特表演”、“种子宝宝长大了”、“我是鱼王”、“太阳十兄弟”等孩子们生活中有意义、有情节的事情，支持、鼓励幼儿大胆的表现。

绘画活动的情景化——用情景引导幼儿把自己经历过的、想象的各种奇妙的事情表现出来。如“外星人的故事”、“大鸟带我去旅行”、“快乐游乐场”。

绘画过程游戏化——幼儿在绘画过程中把自己想象成力大无比的蚂蚁、载着孩子的猫妈妈、乘着树叶去旅行的天使，画画是可以不断构建、发展情节的游戏活动。

绘画评价故事化——鼓励或帮助幼儿将作品编出有趣的故事，向同伴、老师、家长进行介绍。并在评价的过程中，引导幼儿发现每一位小朋友作品中好的表现方法，学着接纳和欣赏同伴。

提升幼儿欣赏作品的能力

美术欣赏一直是幼儿园绘画活动的薄弱环节，其实它是幼儿园绘画活动的一个重要组成部分，它能激发幼儿对生活的热爱和追求，有利于培养他们良好的美感，还能开阔视野、丰富知识。我们应将欣赏美术作品提到一个新的高度，改变以往的观念，将其融入绘画活动中。比如我们欣赏画家奥基弗的作品《美丽的花朵》时，引导幼儿观察花瓣不同的颜色得出结论：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去，这样画出来的花就感觉大。

幼儿对美术作品的欣赏，不能仅停留在看上面，还要引导幼儿去说，为幼儿的审美表现愿望创造各种条件，让孩子把对美术作品最强烈的感受展现在画纸上。

教师指导幼儿绘画

幼儿绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，所以教师要针对性地在技能上适当给予指导。可指导幼儿综合运用多种材料进行绘画活动，指导幼儿多技巧绘画，比如添画、拼画等。

评价成果分享美

毕加索曾经说过：“每个儿童都是艺术家。”教学活动的评价环境也是非常重要的，评价绘画成果是绘画活动一个很重要的环节，它可以帮助幼儿在相互的交流和欣赏中得到提高和认识，培养幼儿的审美能力。在评价同伴的美术作品上，能够发现同伴的优点和不足。

当幼儿完成创作之后，我们可以鼓励他再回头看看，说说自己的想法，这将有助于形成更加稳定的思维模式，形成一种良好的反思习惯。作为老师，在绘画结束时要赞赏幼儿的点点滴滴的创造，还可以请家长采用适当的方法奖励幼儿，使幼儿得到满足产生快感，受到激励。

第二篇：家园共1带孩子感受戏曲之美

家园共育：带孩子感受戏曲之美

戏曲是中国传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。其主要特点，从选材来讲，很多戏曲故事歌颂了正义和人性之美：《赤桑镇》中包拯的秉公执法，一心为民；《四郎探母》中杨四郎出关探母的孝道之心，等等。从戏曲人物来讲，划分为生、旦、净、丑四大行当，并有夸张性的化妆艺术——脸谱，以及特别的唱腔。旦角的唱腔悠扬委婉，老生的唱腔铿锵有力，花脸的唱腔黄钟大吕，丑角的唱腔诙谐幽默。不同脸谱底色不同，代表不同人物性格。京剧的“净”行脸谱多用重彩，线条复杂，备受人们喜爱。不同的角色有特别的行头——戏曲服装和道具。戏曲的服饰也是多种多样。它们源于生活，高于生活。贵妃穿的凤冠霞帔、丫鬟的裤袄裙褂、老生的袍套靴帽、花脸的开氅帅盔、丑角的官衣方巾，无不展示着戏曲的行头之美!而表演多为虚拟性，好像写意画。一根马鞭便可驰骋千里，一桌二椅演说家里家外。这比较符合孩子以物代物的思维特点。

家长该怎样引导孩子学戏曲呢? 1．和孩子一起欣赏戏曲。电视上经常有戏曲节目，可以和孩子一同观看，领略戏曲之美。并根据孩子的兴趣，选择一些适合孩子的片断让他深入感受。

随着孩子的兴趣越来越高，可以请专业的老师进行戏曲指导。或者定期带孩子看现场演出，也可家里放录像，让孩子边看边学，然后表演给家人或亲戚朋友。此外，家长还可以从网上找一些简单的京剧程式表演动作，先给孩子做一遍，让孩子猜一猜是什么意思，然后再讲给他听，以此激发孩子模仿的兴趣。

2．寻找练习机会。孩子有了学习兴趣，家长可以在附近方便的社区或街道寻找戏曲活动的票友、组织等，让孩子近距离地感受戏曲的巨大魅力。

每天来去幼儿园的路上喊喊嗓子，每次十分钟，日积月累就会很有效果。喊嗓主要以“咿”和“啊”音为主，“咿”比“啊”相对容易些，可以先喊“咿”。每次喊嗓时一定要从最低音开始逐步升至高音调，不能上来就起很高的音调。喊嗓子是练习嗓子的耐力和韧度。拥有一副好嗓子是唱戏、演戏的本钱!以上两点结合起来就是六个字——欣赏、感受、体验。孩子学习戏曲则可以归纳为一句话：看戏看的是文化，学戏学的是做人。但愿传统戏曲能够滋养孩子们的浩然正气和沉着内敛的性格，让孩子们的人生之路走得更远、更稳。

沙梁幼儿园2014.10.20

第三篇：图形王国绘画教案

图形王国绘画教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的图形王国绘画教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

2、激发幼儿探索的欲望。

3、用不同的几何图形拼出图形。

4、引导幼儿对图形产生兴趣。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

PPT、几何图形。

活动过程：

一、开始部分：

“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”

教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”？

教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出正方形，问：“它们是什么形状的？（正方形）”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；

三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

三、出示半圆

“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

“在生活中有哪些是半圆形呢？”

“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

出示PPT，风车转动。

四、游戏：小动物找家

“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他是什么动物呀？

“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

游戏：谁的本领大

①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

五、操作练习

“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（让小朋友说出图形的名称）。

师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

活动目标：

1、巩固圆形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除颜色的干扰进行图形分类；

2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力；

3、培养幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规则；

4、幼儿愿意参加集体游戏活动，并能从中体验快乐。

活动准备：

教具准备：

1、可贴在身上的正方形，圆形，三角形若干；

2、正方形，三角形，圆形的道具房子；

3、音乐磁带，录音机。

学具准备：

1、一次性纸杯若干；

2、圆形，三角形，正方形小卡片若干。

环境准备：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。

经验准备：认识三角形，圆形，三角形。

活动过程：

一、引出课题：带领幼儿到图形王国

1、配班教师提问：“宝贝们，周老师告诉你们。在图形王国里啊，有许多的图形宝宝在搞大联欢，可好玩啦！小朋友们想去吗?(幼儿回答：想。)好的，去图形王国啦！”欢乐地音乐起。幼儿快乐拍手的进场。

2、看见图形王国的大门，配班老师：“哇！图形王国到啦，快看快看，图形妈妈在向我们招手呢！”

3、图形妈妈(主班)出场，图形妈妈：“哈喽！小朋友们好，我是图形妈妈，瞧！在图形王国友好多好多的图形宝宝，我们一起来看一看，这里有xx图形，这里是xx图形?

4、幼儿入座，图形妈妈：“小朋友们真能干，都认识这些图形宝宝，好的，现在请小朋友们到图形王国里坐好。”

5、幼儿上位后，教师出示图形，图形妈妈：“图形妈妈有三个图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?(想)好，那请小朋友们闭上小眼睛，大声的数到三，图形宝宝才会出来哟！(一二三)哇！出来啦。出来啦。这是什么图形?(正方形)它是什么颜色的?(蓝色)它有什么特征呢?(四个角)小朋友们真棒，第二个图形宝宝要出来啦。(冰山一角)小朋友们猜猜看，这会是什么图形呢?(三角形)我们一起叫出它，好吗?(三角形，三角形……)哇！

终于出来啦，三角形宝宝是什么颜色的'呢?(黄色)它有几个角，我们一起来数数看，(三个)小朋友们注意啦！我有三个图形宝宝，出现几个了?(两个)那还有一个呢?它会是什么图形?(圆形)哦，我知道啦，它一定躲起来啦，我们一起把它叫出来，好吗?(圆形，圆形……教师在周边找一找)噢、、、找到啦，这是圆形宝宝，它是什么颜色的?(红色)它有尖尖角吗?(没有)

6、图形妈妈和小朋友一起做小结：“哦！我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角，三角形宝宝有三个尖尖角，圆形宝宝没有尖尖角！”

7、图形妈妈：“小朋友们又有三个好朋友了啊，高兴吗?(高兴)那我们一起来唱首歌，好吗?(教师领唱)

二、到图形宝宝家做客

1、图形妈妈：“好啦，小朋友们，图形宝宝特别喜欢我们豆豆班的小朋友，要邀请你们去做客，想不想去?(想)

2、图形妈妈拿出三座房子，图形妈妈：“这就是图形宝宝的家，我们一起来看一看这都是谁的家呢?这是?(圆形宝宝的，三角形宝宝的，圆形宝宝的)哇！小朋友们真能干，鼓励一下自己。(英文)

3、图形妈妈：“我们要去图形宝宝家做客啦！嘘！听！图形宝宝有话要说，(图形宝宝说：小朋友们，你们想去我家玩吗，幼儿回答：想！可是我的家门窗都坏了，小朋友们怎么进去呢?)哦！原来是这样啊，小朋友们，不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好，怎么样?(好)

4、图形妈妈：“小朋友们注意哦，三角形得贴在三角形宝宝的家里，圆形得贴在圆形宝宝的家里，正方形得贴在正方形宝宝的家里，千万别贴错了哟！不然我们就进不去啦！小朋友们先看图形妈妈怎么做，然后和图形妈妈一起做！要贴在有胶布的地方哦！”(教师先示范，配班发学具)

5、请几位幼儿上台示范：“我喜欢圆形，我要把它贴在圆形宝宝的家里”。(粘贴的过程放欢快音乐)

6、贴完后，接到电话转移情景，图形妈妈：(嘟嘟嘟)“嘘！小朋友们听，是什么声音啊?(电话)哦！图形妈妈接个电话，喂！你好，哦，是图形加工厂的厂长啊！哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再见！)告诉小朋友们一个好消息，刚才图形加工厂的厂长看见你们把图形宝宝的家给装修好啦，觉得你们的小手特别巧，决定邀请你们去做小小加工师，小朋友们开心吗?(开心)

三、小小加工师

图形妈妈：“好的，小朋友们，厂长说啦！想加工魔法杯，得先数一数这里有多少个杯子?(请加工师们伸出手指头，我们一起来数一数，1、2、3、4)小小加工师们真棒，好的，现在呢！拿到杯子的小朋友，就可以加工啦！但是得注意哦！每个杯子上得有三种图形宝宝，分别要有正方形，圆形，三角形。(教师示范一次，配班发学具)加工师们赶快努力吧！待会厂长会来看哪个加工师最棒！(教师巡回指导)

四、作品评价

图形妈妈：“哇！小小加工师们真不错，通过你们的小手把普通的杯子变成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友们看一看，这些魔法杯，都可以用来干嘛呢?(幼儿发散思维)图形妈妈发现魔法杯可以把声音变大，小朋友们试一试，(教师：宝贝们，幼儿：诶)这样吧！我们把魔法杯拿去给厂长看一看，好不好?(好)好的，请小朋友们排好队，我们去见厂长啦！(主班带领孩子排好队，边唱歌边出场)

第四篇：幼儿园家长假期带孩子感受

随着时间的消逝，愉快的寒假结束了，与孩子共同度过了一个丰富多彩的假期。回想带孩子的经历，可以说是感慨良多啊！

这个寒假，可以说是一家三口的假期，我和她爸爸都是老师，可以和孩子一同享受假期。所以这个假期一定要做一些事情，既能让孩子玩的痛快，同时又能学到一定的知识。

每周分出两到三天去书城看书，选择喜欢看的书，同时要求孩子帮助书城阿姨整理书籍。看着她能主动要求读书、主动与售货阿姨交流，心理很是欣慰啊。

每周两次舞蹈课，孩子并不是很愿意学习，但再三的坚持，终于有了收货。孩子参加了全市展演，并在满洲里市电视台、呼伦贝尔市娱乐频道播放。看到孩子的笑脸，心理总是甜甜的。

每周有学习“杰立卡益智教育”、“斯玛特美术教育”等学习时，让孩子试学下，让孩子在学习中学知识、让孩子在学习中交朋友。独生子是孤独的，孩子总想玩，但自己玩有没有意思。于是，总是变着法的找到亲朋好友的子女一起玩耍，让孩子充满关爱，让孤独感消失。同时，鼓励孩子主动找小朋友玩，自己交朋友。

也许需要耗费很多的精力做功课，但慢慢的，当我做习惯了以后，会发现，我也很享受于这些过程和结果之中，我甚至会惊喜于孩子的想象力，并将她的好主意应用于我的工作中（往往她在想到一个新玩法的时候，会告诉我“妈妈我有一个好主意”）我想孩子同大人一样，我们可以说健康的孩子不是不出现问题的孩子，而是出现问题了，可以通过一些方式找到缓解或解决方法的孩子，孩子的自愈能力是很强的，当然有时候他们的这些能力也是需要我们给以一定的空间和支持才能够实现。我们可以做的，最简单也最困难，也许就是让自己变得同她差不多年龄、陪伴她、同他玩耍。

第五篇：员工家属带孩子进入公司安全管理协议书范本

员工家属带孩子进入公司安全管理协议书范本

随着社会一步步向前发展，很多场合都离不了协议，协议具有法律效力，确立某种法律关系。那么什么样的协议才是有效的呢？以下是小编整理的员工家属带孩子进入公司安全管理协议书范本，仅供参考，大家一起来看看吧。

甲方：

乙方：

为了明确员工家属及小孩在公司居住期间的安全管理责任，确保家属及小孩的人身安全，公司本着对员工家属及小孩在公司生活区内健康、安全负责的原则，依据公司的安全管理相关制度，经双方协商，特制订并签订本安全管理协议：

甲方责任：

1、负责在生活区域的水域区设有明显的安全警示标识。

2、负责员工和家属及小孩对生活区的安全相关要求的告知。

3、负责生活区域所有雨水井盖以及各排水沟无隐患，保证完好无损。

4、负责员工家属及小孩到工厂临时居住协议的签订。

乙方责任：

父母、家长是孩子成长道路上的法定监护人，为了家庭的幸福和孩子的健康成长，必须切实履行对孩子的教育、监护、管理的法律义务和责任。

1、所有员工家属带孩子进厂时必须在行政部东门岗处进行登记，登记时注明进厂时间，和初步居住计划时间。

2、要掌握公司的相关安全和管理规定，加强对孩子在公司期间的.交通、活动、饮食、用电、用火、防溺水、防爆等方面的安全教育和安全管理。

3、员工的家属及小孩严禁进入公司生产区域、施工区域及非生活区域。

4、对未成年小孩在公司生区活动要有成年人陪同、监护，严禁私自活动造成隐患。

5、严禁到公司水塘边、井口边、临时建筑物下等容易对人造成损伤的地方活动。

6、不准携带易燃、易爆、易伤人等物品进入公司。

7、严禁随便动用及损坏公司的设施、设备及物品。

8、严格遵守公司相关的管理制度。

9、所有员工家属及小孩进入公司暂时居住，都要到公司安委会签定安全管理协议。

10、如有违反以上规定及因自己监管不力造成事故的，所有责任由当事员工自己负责。

以上条款由甲、乙双方共同配合、各负其责。

本协议一试两份，甲、乙双方各持一份，本协议自双方签字之日起生效，至家属及小孩离厂时自动失效。

甲方： 乙方：（员工或员工家属）

法定代表人签名： 签名：

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