幼教论文 音乐游戏,带孩子进入快乐的音乐世界

第一篇：幼教论文 音乐游戏,带孩子进入快乐的音乐世界

音乐游戏，带孩子进入快乐的音乐世界

音乐是一门很“难”的情感艺术，而游戏是儿童的本性活动，当我们把音乐有机的融入游戏中就构成了幼儿们喜欢的音乐游戏。音乐游戏是发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音乐游戏是音乐伴随下进行的一种有规则的游戏，音乐游戏在音乐和孩子之间架起了一座桥梁。音乐游戏能让幼儿在自由愉快地游戏中，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。

一、幼儿音乐游戏的意义

1、音乐游戏有利于幼儿身体的发展。音乐游戏内在的自主、愉悦、体验的精神为幼儿提供了轻松愉悦的心理氛围，这种没有紧张、没有焦虑的环境，有利于幼儿最大限度地发挥主体性作用，满足他们的各种需要，如身体活动的需要、交往和表达的需要等。幼儿要在积极地参与活动、体验活动的同时，掌握基本动作技能，促进生长发育，从而保证身体健康发展。

2、有利于幼儿自信心的增强。幼儿音乐情景化教学可以让幼儿成为音乐活动的主体，引导幼儿积极自信地参与音乐活动。音乐情景化教学可以让幼儿在愉悦的情绪和游戏化的活动中感受音乐的乐趣。随着音乐做动作，幼儿在参与的过程中认识自己，充分建立自信，形成自信心。

3、音乐游戏能促进幼儿创造力、想象力的发展。在音乐游戏中，幼儿参与游戏的角色扮演、戏剧表演等，可以让幼儿展开充分的幻想、表演和展示，自由地进行自我表现，发挥幼儿的想象力及创造力，调动幼儿活动的积极性和主动性。

4、音乐游戏能培养幼儿良好的个性品质。在音乐游戏中，教师“教”的色彩淡化，由“教学具”引领幼儿自主学习，让幼儿在这种宽松、自由、自主的学习中真正体会到作为独立学习个体的存在感和自豪感，这对于幼儿的人格发展具有重要意义。

二、音乐游戏的作用

音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效途径，它能使孩子们得到艺术美的陶冶，使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，同时它还能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美能力、丰富幼儿情感、形成良好的心理素质，对促进幼儿身心和谐发展有着极其深远的意义。

三、音乐游戏的特点。

1、音乐性。

音乐是幼儿音乐游戏的灵魂,音乐游戏必须伴随音乐才能达到目的。所以,幼儿音乐游戏最大的特点就是“音乐性”,让幼儿在游戏中学习音乐,感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化做出反应。幼儿会在游戏中学会旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素,从而达到学习音乐的目的。

2、游戏性。

好玩、好动是幼儿的特点,因而音乐游戏必须具有游戏性。一方面音乐游戏材料要形象生动、幽默而夸张,能吊起幼儿的“胃口”,另一方面音乐游戏玩法要富有变化和新意,以确保幼儿的兴趣能够持久。音乐游戏除了具有“音乐性”“游戏性”这两大主要特点外,还应具有自然性、创造性以及趣味性等游戏的共同特点。

四、音乐游戏的类型。

在音乐伴随下的游戏活动可以促进幼儿各种能力的综合发展，从音乐游戏的内容和特点来看，音乐游戏主要分为以下几个不同的类型：

（一）表演性的音乐游戏

表演性的音乐游戏有一定内容情节和角色，在游戏中通过情节表演来进行的音乐游戏。例如：在音乐游戏《小兔和狼》活动中，幼儿扮演小兔，伴着轻快、活泼的歌曲在树林里蹦蹦跳跳，有的在听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响时候会竖起耳朵，幼儿在扮演小兔子的过程中，他们与同伴之间肢体上的接触、动作表情上的相互模仿和学习，使得他们的社会性得到了很好的发展。当大灰狼的音乐出现时，小兔子们会躲起来，大灰狼的出场，则会将游戏带入高潮阶段，小兔子在这个时候需要把自己的身体藏好或者不要动，以防被大灰狼发现，在这样的过程中，幼儿的情感体验得到了升华。如果随着游戏的深入，教师可以适时的请幼儿来扮演大灰狼，增强游戏的趣味性，激发幼儿的想象力和表现力。

（二）体育类的音乐游戏

体育性音乐游戏突出竞赛因素，主要训练幼儿跑、跳等身体活动能力，使幼儿的肢体协调能力和运动量都能够得到锻炼和提高。例如：在音乐游戏《小青蛙》活动中，活动的开始阶段，幼儿在音乐的伴随下，双脚要按节奏跳起，并且跳到荷叶上面去。在这个活动中，荷叶之间的距离是一定的，幼儿需要在节奏的伴随下，跳过荷叶；随着游戏的渐渐展开，幼儿掌握也比较好的情况下，教师可以将此活动拓展，即：采用竞赛的方式，比比哪只小青蛙跳的最快最先到家，以此来增添游戏的趣味性。另外，体育类音乐游戏也分为以下的几种：

1、随音乐的变换做出空间和队形上的变化。如：走步、跑步、踏步及队形变化等。

2、随音乐的变换做出不同的舞蹈动作。如：跑跳步、小碎步、秧歌步、碎步以及手腕花等舞蹈动作。

3、模仿性的音乐游戏

音乐游戏的趣味性是吸引幼儿主要的原因，模仿性的游戏也同样的可以利用轻松愉快的氛围来吸引幼儿。例如：在游戏《小雨沙沙》中，幼儿可以利用手中自己制作的雨棒（即用废旧的饮料瓶，装入各种豆类和米制作成的），跟随者音乐的节奏和速度，来表现幼儿对音乐的感受；其中，当雨声逐渐变小、节奏变慢的时候，幼儿便会一边倾听，一边模仿小雨的声音，轻轻摇动雨棒，教师也可以通过适当的引导幼儿根据音乐模仿出不同力度、速度和节奏上的感受。使幼儿在轻松愉快的情绪中听辨音色和节奏，发展听觉能力，培养节奏感和听音模仿的能力。

不同类型的音乐游戏，有不同的教育作用，在培养和发展幼儿的智力才能，培养性情、品格，发展和协调动作等方面各有特色。在为儿童选择音乐游戏内容时，需要根据幼儿的年龄特点，选择适宜幼儿发展的音乐游戏活动，以丰富幼儿的游戏活动，从而更好的发挥音乐游戏的教育作用。

为了更好地发挥音乐游戏的独特优势，我们通过以下几条途径来有效的组织音乐游戏活动。

（一）、营造情境化的游戏氛围，让幼儿感受音乐。

音乐的语言是微妙的，每一种音乐、每一首歌都蕴含了其独特的思想感情，那孩子又怎能轻易的理解其中的韵味呢？因此，我预设通过情境化的游戏氛围，让幼儿轻松自然的融入音乐作品的意境中去。例如：音乐游戏《春》是经典音乐《四季协奏曲》的一个选段，这首音乐对于小班幼儿来说有一定的难度，但我通过了大胆的音乐游戏情境的创设，让孩子将音乐演绎得淋漓尽致。

1、情景再现，感受音乐气息。在聆听音乐之前，我首先以春天的PPT呈现在孩子们面前，为幼儿聆听、赏析音乐埋下了伏笔。音乐响起时，在PPT引领下孩子们能轻松的听懂B段小鸟歌唱、C段小鱼戏水的音乐。通过了初次的聆听让幼儿对活动产生了极大兴趣，并为音乐游戏活动的顺利开展打下了结实的基础。

2、故事引入，理解音乐意境。在幼儿对音乐有了初步的接触之后，我再以故事的形式贯穿整个音乐。故事是根据音乐而创编的，A段音乐讲述的春天到了农民在地里锄地、播种、插秧的情境；B段音乐是描述了小鸟觅食、飞翔、梳洗羽毛、唱歌等情节；C段音乐描述水流中小鱼戏水的情节；D段音乐是描述打雷时，农民和鸟四下乱窜、相拥相抱等紧张的情节，通过了故事与音乐的配合，抽象、复杂的音乐就变得那么的生动。

3、游戏穿插，诠释音乐内涵。通过故事的讲解幼儿对音乐有了一定了解，在此基础上我以幼儿喜欢的游戏形式演绎了这首音乐，加深幼儿对音乐的理解。游戏中孩子们分别扮演农夫、小鸟、小鱼的角色，他们参与的积极性也非常的高，在玩的过程中他们学会了倾听音乐、理解音乐，知道哪段音乐该自己表演，还会跟着音乐的旋律和节奏变化自己的动作和力度，从而使音乐具有了生命力。

（二）、提供适宜的游戏材料，让幼儿表现音乐

“儿童的智慧源于操作”，游戏材料的适当投入是激发幼儿音乐情感和促进游戏顺利开展的重要手段。适宜材料的使用，能吸引幼儿自主地参与到游戏活动中，促进游戏情节的发展。

1、可视材料的提供。音乐是一门听觉艺术，而图谱、PPT、节奏卡等可视材料的引用可以使音乐变得看得见、摸得着。如在进行《买菜》歌唱游戏活动中，其中的歌词涉及许多菜名，在演唱游戏的过程中容易混淆，从而使幼儿不能大胆的参与游戏。而图谱恰当的引用给了幼儿视觉的冲击，彻底地解决了活动的难点让幼儿清楚的明白歌曲的内容及菜名的顺序，为游戏活动的顺利进行及幼儿对音乐的大胆表现提供了台阶。

2、操作材料的投入。音乐游戏中适宜的游戏材料运用能激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿对音乐的感受和体验，除了提供头饰、纱巾、面具等装饰材料，还要投入小锣、小鼓、小木琴等各种打击乐器。如在《毛毛虫和蝴蝶》这个音乐游戏中，音乐分为三段。A段特点缓慢低沉主要要表现毛毛虫的伤心一个过程。B段音乐是具有爆发力表现毛毛虫变成蛹，在里面痛苦挣扎的情景。C段是欢快的表现毛毛虫变蝴蝶的那种喜悦。我通过游戏材料丝巾的一物多用，将这三段音乐表现的活灵活现。丝巾在不同的乐段里渲释着不同的感觉：A段丝巾代表一条毛毛虫一申一缩。B段丝巾代表一个蛹，藏在衣服里，跟着音乐的节奏慢慢的拔出，表示痛苦挣扎的情景。C段丝巾代表了小蝴蝶飞来飞去。在这个音乐游戏中材料丝巾的使用让幼儿感受毛毛虫艰辛的生长过程。

（三）、恰当的使用多样化的游戏形式，让幼儿理解音乐 每首音乐都有其独特的表现手法，有的音乐节奏鲜明、有的音乐音色独特，因此我们要根据不同音乐风格，设计合适的音乐游戏，帮助幼儿对音乐的理解。

1、听觉游戏。听觉游戏主要是培养幼儿听觉的敏感性和对声音高低、长短、强弱、音色等基本特征的分辨能力为目的的音乐游戏。主要包括声音配对、声音猜谜、声音辨别等声音游戏和听觉感受游戏。如：《可爱的玩具》这个音乐活动主要是通过游戏让幼儿辨别声音的强弱，找玩具的幼儿蒙着眼睛沿着圈外找玩具，当他接近玩具时幼儿大声唱，当他远离玩具时幼儿轻轻唱，幼儿通过分辨声音的强弱，确定玩具的所在，如果我们单纯的以敲打等呆板的形式让幼儿分辨声音的高低，就会削减幼儿积极性。

2、表演游戏。表演游戏是幼儿通过扮演某一音乐作品的角色，通过动作、手势等情节的表演来表现音乐。如：幼儿喜欢的《小白兔和狐狸》的游戏，主要是通过扮演活泼的小兔和狡猾的狐狸形象，让幼儿感受两段音乐不同的艺术形象。音乐分为AB段，A段音乐主要是表现活泼、欢快的兔子的音乐，B段的音乐显得比较低沉、缓慢是表现狐狸的音乐。

3、歌唱游戏。歌唱游戏习惯一边唱一边游戏，是最常见的一种音乐游戏形式。在愉快的歌唱游戏中，幼儿不仅提高了自己的歌唱能力以及对音乐的感受、理解和表达能力，更使幼儿的身心得到了陶冶。如：在《捉小鱼》的歌唱游戏中，请两位幼儿双手相握高举做渔网，全体幼儿做小鱼游的动作一个跟着一个走小碎步，一边唱歌，一边做鱼游，当歌唱到“捉住”时，渔网就把小鱼套住。

音乐游戏作为幼儿喜闻乐见的一种教育教学活动方式，不仅愉悦了幼儿身心，发展了幼儿能力，还潜移默化地陶冶了幼儿情操。我们一定要将它的教育价值发挥得淋漓尽致，为幼儿的多彩生活与美好明天增添更亮丽的色彩！

第二篇：世界音乐论文（最终版）

朝鲜传统音乐的特色

盐城市师范学院

2011级（1）班

张玲

江苏盐城

224002 【正文摘要】朝鲜民族传统音乐与西洋音乐有着根本上的差异，它具有鲜明的个性。大部分朝鲜传统音乐色彩较暗，音调上是以中国传统音乐音阶为基础的平调和界面调的调式体系。朝鲜民族传统音乐依赖于弄弦法、转声法、退声法及独特的长短节奏型，这些特点具有朝鲜民族传统风格的特征，在本质上区别于其他民族的音乐。此外，朝鲜民族的民间乐器种类较多，这也造就了朝鲜乐别具一格。

【关键词】朝鲜民族、传统音乐、特点

【正文】

音乐风格决定着作品的内特质与民族特性。从音乐角度分析，音乐风格主要取决于旋律的创作与演奏。朝鲜民族传统音乐在本质上区别于其他民族的音乐，其独特的演奏方式与乐器造就了它的独特。

朝鲜民族传统音乐的最主要特点是弄弦法、转声法及退声法。朝鲜民族音乐在调式的形式原理和调式体系及旋律特点上都具有自己鲜明的个性。从调式骨干音来看，朝鲜民族传统音乐的调式支柱音和中国、日本的传统调式的支柱音有所不同。由于主音之外的调式骨干音的位置不同，它所产生的调式内各音级的倾向性与其他民族的音乐也有显著差异。朝鲜族传统音乐的调式特点是五声音阶为基础的平调和界面调的调式体系，其旋律也是平调旋法和界面调旋律的进行特点，但到了朝鲜王朝末期，平调虽然还是保留了五声音节，但界面调从五声音阶变为三声或四声音阶，歌曲中看到的平调曲是羽调（平调）《灵山再会》《别羽调打令》等，界面调是《定大业》《三弦灵山会相》等。虽然朝鲜民族传统音乐主要由三音或四音音阶构成，但却具有鲜明的特征，如三音或四音音阶这些单纯音阶构成音乐依赖于弄弦法、转声法及退声法来获得其本身独有的风格特征，这是朝鲜族传统音乐最主要的特点之一，这些演奏法和其他民族音乐演奏法具有本质上的区别。

朝鲜民族传统音乐在节奏方面的特点是“长短”。朝鲜族传统音乐形成了特殊、丰富多彩的节拍节奏组织形态，而且拥有了完整的体系，这种体系主要由“长短”构成。“长短”包括节拍的规律、节奏的组织形态、速度、情绪等，每个“长短”都有自己相对情绪性格上的特征。构成朝鲜民族音乐的“长短”的基本特征是一个3拍子为节拍单位的节奏型。所以，所有8分复合拍子来构成的“长短”，实际上是几个3拍合并的“长短”。这几个3拍子往往是不同的强弱规律和不同的节奏性的组合。因此，3拍子是朝鲜民族传统音乐的主要节奏型。朝鲜族传统音乐节奏型的产生原因和生活语言音节的节奏组合有直接而密切的联系。总之，朝鲜族传统音乐中长短的三分拍法、退声法、摇声法、转声法是朝鲜民族音乐的最重要的特征。这些传统技术发在西洋音乐理论中被认为是不正统的，但在朝鲜族传统音乐中，如果去掉这些因素的话，便失去它独特的韵味及风格。

总之，朝鲜族传统音乐及其他民族音乐的不同点可以归纳为以下几个方面：1.朝鲜族传统音乐不论是声乐曲或器乐曲，大部分都在“合长短”即强拍开始。2.大部分的终止采用四度下行或音节是下行终止的终止法。3.在平调和界面调中摇声和转声是上行时常用，退声是下行时多用，而且一般是在有规律的位置上使用。4.在装饰音的用法上，朝鲜族传统音乐是以上行装饰音为主，日本民族传统音乐以下行装饰音为主。在摇声的用法上，日本传统音乐也是常用下行，而朝鲜族传统音乐是常用上行。5.朝鲜族传统音乐“长短”法和西洋音乐的节奏有本质上的区别。6.朝鲜族传统音乐中的唱法和其他民族音乐的唱法不同。西洋唱法以亮为点，朝鲜族传统音乐唱法是在明暗交叉中带柔断性的颤音。以上的特点是朝鲜族传统音乐固有的特点，它和西洋音乐、中国及日本传统音乐都有完全不同的特征。

朝鲜民族传统音乐别具一格离不开其特别的乐器。早先朝鲜民族的民间乐器曾多达40多种，多有失传，流传至今的只有伽耶琴、唢呐、洞箫、长鼓、片鼓、横笛、短箫、筚篥等十余种。伽倻琴，为朝鲜族传统弦乐器之首，是民族色彩很浓的弹拔乐器。它的形状近似于汉族民乐器古筝。伽倻琴富有表演力，是善于表达民族柔情的民间乐器。因此，伽倻琴是各族人民喜闻乐见的一种表演形式。奚秦是朝鲜族人民喜欢使用的一处弓弦乐器。它能机动灵活地演奏各种乐曲，声音抑扬顿挫，连续自如，能惟妙惟肖地表现出喜怒哀乐等各种情感，特别用其演奏出的滑音，几乎就是语言声腔的再现。其制作工艺非常讲究，经过一代又一代的实践与创新，奚琴的材料与演奏方法都有了改进，使其演奏效果更佳。筒箫是朝鲜族民族音乐中的重要吹奏乐器，是竹管乐器中的中音乐器。筒箫的音色情调伤感，低音区沉闷，中音区柔和优美,高音区尖锐，声音持续不断，强弱自如，能生动地表现出喜怒哀乐等各种情感。筒箫自其诞生以来就备受朝鲜族人民的青睐。它音色优美，携带方便。长鼓是朝鲜族一种独特的民族打击乐器，分为长鼓、舞蹈长鼓、儿童长鼓和幼儿长鼓等几种。长鼓起源于我国的宋代，后来流传到朝鲜半岛，成为朝鲜民族音乐的主要打击乐器。我国东北朝鲜族聚居的地方，长鼓在朝鲜族音乐和舞蹈中起重要作用。长鼓的右边用一根饰彩穗的竹条敲，左边用手，右边声高左边声低，能敲击出丰富多彩的节奏，著名的朝鲜族长鼓，在全世界闻名，艺术水平相当高，真正代表了能歌善舞的朝鲜民族的艺术特色。

朝鲜族传统音乐经过了漫长的发展才有如今的成就。高丽时期，朝鲜的宫廷乐接受中国音乐，中国文化对朝鲜传统文化的影响很深，涉及的面也很广。单就音乐方面来看，这种影响涉及到音调的进行、乐器的制作、乐谱的记谱法乃至乐队的编制。由此可看到，朝鲜族传统音乐的本身特点和固有性以及和中国传统音乐之间的相互联系。朝鲜族的音乐教育当然是离不开西洋调式体系为基础的旋律学、和声学、复调学、曲式学、配器法等体系，但就音乐的民族文化和社会功能以及培养民族音乐后继人而言，我们的音乐教育内容和体系很有必要进行特别的修改和补充。有了对朝鲜族传统音乐本质上的理解，就有基础和可能建立民族音乐所倡导的一系列理论体系。

从多年来的民族音乐教学中，笔者总结出利用传统的民族调式为基础，结合中华民族音乐调式体系创作的旋律，在纵向上，朝鲜族传统音乐中的3拍为基本形态的节奏型与2等分原则的节奏型的结合，是有完全的理性与时间意义上的存在价值，这些得到了教学实践的证明。可见，结合传统音乐特点来研究民族音乐教学是行之有效的途径。要开拓民族音乐为主的教学体系的道路是曲折而艰难的，但目标是明确的，只要我们不断地努力研究民族音乐的固有特点，用科学的方法加以正确引导，就有可能开拓出一片新天地。我们要高度重视民族音乐教育，努力培养学生对民族音乐的热情和爱心，巩固和发展学生对民族音乐方面的知识，增强学生将来从事民族音乐的能力。

总之，提高民族音乐教育应立足于民族传统文化，放眼未来，才能担负起传播和弘扬民族优秀音乐文化的重任。

第三篇：《世界音乐》期末论文

世界音乐

班级

姓名

学号

学院

谈感想

上个学期选修了音乐鉴赏课，收获了各种形式的音乐，了解了专业音乐和民族音乐。这学期很幸运的是又选修了世界音乐，在这个课堂上让我领略了世界各地的音乐，感受了音乐的力量。原来音乐不仅仅是为了娱乐，还是可以表达其他情感的，而我忽视了音乐的社会功能。这也纠正了我在以往对音乐的狭隘认知。

世界各地由于有不同的人种，形成了不同的文化，汇聚了各具特色的音乐大餐。世界音乐带领我们领略了亚洲音乐线性横行；感受欧洲音乐纵向和声；欣赏美洲音乐融合特色；体悟非洲音乐打击节奏乐；发现大洋洲自然音乐美。世界音乐带领我们乘坐音乐之舟环游世界，了解世界各地不同的音乐文化风格，感受音乐文化的魅力。

说道亚洲音乐除了中国音乐，还有日本音乐、印度音乐、都给我留下了深刻的印象。中国音乐，当属古代音乐和民族音乐最让人欣慰了。至于现代音乐很多都是跟在西方音乐后面，成为缺少原创的快餐音乐。在一片学习西方钢琴的喧嚣中，也就只有最具中国特色的弦乐器——古筝和二胡，能带给我们属于自己音乐的喜与悲了。受中国古代音乐影响很大的日本音乐融合了民族特征，发展出了具有自己民族特色的清远、宁和的音乐风格。源于中国萧的日本的吹奏乐器尺八就是日本创作的具有民族特色的乐器。亚洲音乐中很重要的一种音乐就是印度音乐了，特别是佛教音乐也给中国音乐带来很大的影响。印度南北方形成的以北印度为中心的印度斯坦音乐，体现了伊斯兰音乐的风格；南方则形成了以南印度为中心的卡纳提克音乐。因此印度音乐具有了多元化的特点，这也使得印度音乐在世界音乐史上占有重要地位。

现代中国音乐舞台大多充斥着具有欧洲音乐风格的音乐元素，那么就来感受原滋原味的欧洲音乐。欧洲音乐追求的富于动力的立体音乐美，在现代快节奏的生活中引领了当代世界音乐。特别是，深受年轻人喜欢的摇滚音乐，蓝调音乐，以及重金属音乐。同时，欧洲的一些音乐大家也给后人留下了丰富的音乐财富，给人一种欧洲音乐很有底蕴的感觉，那些音乐大家仿佛是不可被超越的。欧洲的特色乐器——风笛、提琴、吉他如今风靡世界，特别是吉他是很多乐队必有的，提琴也深获中国人青睐，给人一中优雅的感觉。

说完欧洲音乐就必须要说深受其影响的美洲音乐了，美洲音乐邮、又分为北美洲和拉丁美洲音乐。北美洲音乐主要是以美国为主导的音乐，现代美国凭借起强大的经济军事实力，音乐文化在全球市场占据重要位置，美国音乐风靡全球。至于美国音乐最让我感兴趣的便是黑人音乐了。现代美国舞台和银屏上美国黑人好像很牛，但是美国黑人音乐从被美国人接受再到在世界范围内得到认可，经历了漫长艰辛的过程。课堂观看影片再现了黑人对音乐的执着追求，以往美国由于种族歧视，黑人遭受不公正待遇，连带黑人音乐也得不到白人的接受。为了使黑人音乐得到认可并弘扬，富有音乐梦想的“梦幻女郎”在汽车商的赞助下，和词作家一起走向舞台，凭借惊人的实力，终于得到部分白人的认可，最后又经历了几年打拼，终于黑人音乐在黑人运动的大背景下走向了整个美国白人区他们的经历让世人不得不惊叹于黑人的音乐天赋和对梦想的执着追求。这也是每一个富有朝气的年青人所应具有的精神。与北美音乐不同的拉丁美洲音乐同样成就举世瞩目。拉丁美洲音乐除了受不同种族的影响还受到历史上殖民统治的影响。与音乐相对应的便是拉美最具特色的国标舞了，其中巴西和古巴分别产生了桑巴、伦巴、曼波、洽洽等。其中探戈和拉丁舞特别受中国人欢迎，尤其是拉丁舞。课堂影片观看的阿根廷探戈，让我非常喜欢探戈音乐那种哀怨、迷离和飘忽的感觉，舞蹈也是很吸引人。南北美洲不同的音乐风格都带给了世人无与伦比的享受。要说黑人音乐就必须要回到黑人的故乡了——非洲音乐。非洲黑人音乐无处不在，存在于各种活动之中：劳动、娱乐、生老病死、婚礼、丰收、战争、各种仪式和宗教信仰等。非洲音乐最具特色的便是打击乐，其震撼的节奏性动人心魄。非洲传统音乐的灵魂——鼓，真正让人感叹非洲鼓品种繁多，甚至多大多达数百种，而非洲鼓也不仅仅只是乐器了，也被赋予了其他功能，特别是“通话”功能。非洲音乐给人的感觉是表现形式简单，但是依然表达出了丰富的情感。

最后便是大洋洲音乐了，大洋洲由于历史短、民族较少，音乐影响力最然不是很大，却也形成了自己的特色，特别是毛利人的音乐，简约又不失情调。

学完世界音乐，让我的视野不再仅仅局限与所谓的流行音乐了，还有很多具有艺术表现力的音乐。它们同样可以带来艺术享受，同时还有穿越时空的灵魂洗礼。体验音乐传递的理想与独立的精神，各民族的音乐都是其民族文化的精华，同时也是世界人民你的共同财富。带着欣赏的眼光看世界，便会发现许多以前不曾注意 的美，以前对于除了流行音乐的其他音乐我也是很少关注的，感觉那些嘻嘻哈哈、呜呜哇哇的音乐听也听不懂，便无所谓的态度。现在发现有的音乐虽然听不懂语言，但是音乐所表达出的情感似乎有些可以体验了，这便是我世界音乐课最大的收获吧。用心感受世界，用心聆听世界，你便会收听来自灵魂的悸动。

第四篇：世界音乐综述论文

世界音乐综述论文

对我来说，音乐存在在我生活的每一个角落，它使我快乐。音乐陪伴我走过生命的长河，它也是有生命的，首先，它会记忆，曾经的某个时间一直循环播放一首音乐，很久以后再次听这首歌时感觉到的都是当时那个场景，仿佛音乐像一个磁盘，而你的记忆就在音乐一遍一遍播放的时候被刻录到了磁盘里永久存留了下来。正是因为这样音乐也能经久不衰得存在我生命的每一时刻。

音乐能抒发感情，表现感情，寄托感情对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。说到音乐能表达感情就不得不说说我最喜欢的乐队五月天了，有人说五月天的歌是摇滚诗，曲是摇滚，词是诗。的确是这样，他们的每一首歌都有一个故事，或开心或低落或励志。每一首词都饱含着他们的心血。自己听他们的歌时，也会觉得那就是表达了自己的感情，你的每一个心情都被他们用摇滚诗表达了出来。他们有一首歌叫做《生命有一种绝对》，“想要征服的世界始终都没有改变，那地上无声蒸发我的泪，黑暗中期待光线，生命有一种绝对，等待我，请等待我直到约定融化成笑颜”你是否也曾这样，发现自己痛恨世界却没有能力去改变世界，只能希望理想不要离自己而去。《倔强》“我就是我自己的神活在我的地方”。这首歌曾伴随着我走过高中每一个艰难的时刻。《洗衣机》“从来没有一句的怨言，你丢多少她都洗却总是全心全意直到颤抖了身体，多少年了旋转又旋转，时间一眨眼过去才发现妈妈一直是我无声洗衣机”他们在感恩父母，回头看看，这首歌歌词朴实却表达了最伟大的母爱。《三个傻瓜》“什么公式可以让我找到残缺的解答，什么句型可以让我说出悲伤地文法。十九年后换来五张证书和半片天涯终于发现我是第一第二，第三个傻瓜”。这首歌在批判当下的教育制度，十九年来拼命读书，丢掉了多少年少童真和快乐才换来这一纸证书，却从来不知道自己究竟为了什么而活着，教育制度是可以原谅的，不能原谅的事被变成傻瓜的自己。《如烟》“有没有那么一张书签，停止那一天，最单纯的笑脸和最美那一年。书包里装满了蛋糕和汽水，双眼只有无猜和无邪，让我们无法无天”是啊，我们曾经的最美好最天真的年华，还有所有的回忆都被写到了歌词里，只记得年少的我们那些无法无天的快乐时光。后来去听了他们的演唱会，更是发现了音乐的魔力，音乐能聚集各地各不行同的人到一个地方来听他们的音乐，是音乐把一群不认识的人聚集在那片蓝色海洋里。你会跟着大家一起唱一起开心，一起回忆。不得不说音乐带给人的震撼真的很大！你会因为一首歌充满勇气，会因为一首歌坚持目标，这都是音乐的魔力。

语言和文字可以通过笔画或符号来传达感情或思想内容 , 且语言及文字有时因民族不同而尚须翻译。而音乐，它可以直接地来反映人们内心感情的起伏及复杂的情绪，它不受人种、民族、国家、地域等等限制。因此，不论什么民族、国家、地城、阶层的人民，虽语言不通，却都能通过音乐，直接感受 这种真挚朴素的感情。像莫扎特，贝多芬这些在全世界都很出名的音乐家也正是通过音乐这种形式来表达艺术，引起人的共鸣。虽然我们甚至不了解他的国家他的环境，但是却能从音乐中读出他的思想，他将自己的心声通过音乐这种不受地域文化语言限制的符号表达了出来。我有时听一些欧美歌手的音乐。他们的音乐特别能让人融入其中。记得一次在学校广播站在放音乐，那是正好快到傍晚，路边的路灯暗暗的，走在那条两边种满绿树的路上听着那首歌觉得特别享受。后来知道这首歌叫做《free loop》，每首吸引人的音乐都是有故事的，这首歌也不例外，它的mv讲的是一个男人和一台钢琴的故事：小男孩总是在玻璃外面看一台钢琴，当伸手的时候，钢琴会对他的手指的远距离触动有感觉，于是他从遇见钢琴的那一刻开始存零花钱直至长大的一天终于可以购买到这台钢琴。但后来房东催房费了，于是他把钢琴送回商店。有人告诉他，如果他能够在一场舞会上演奏，就可以让他一直弹钢琴，于是他试了，并且大受好评。他渐渐发现只要他想弹奏美妙音乐而挥动手指，钢琴就会自动演奏，因为钢琴自动演奏被误以为鬼在弹琴而被人用玻璃瓶砸破了琴键。他把钢琴带回家仔细打磨修复，最后用这台与他灵魂相通的钢琴在旅馆为人们演奏这一首free loop，受到了大家的追捧成为耀眼的明星。看完这个mv觉得很有感触，这是一个关于音乐的梦想故事，正如他的歌名“管不住的音符”，这位主人公有着异于常人的天赋——挥动手指音符就会跳动。虽然他遭受到了质疑但是他从来没有放弃过他的梦想，所以他最后成功了。他像一位感性和喜欢随遇而安的诗人在记录着所看到的一切，并怀着一种坚定而感恩的心活着。这首歌的作者是Daniel Powter，在他的世界里你能找的到自己的影子。所以每每听他的歌，都像是站在生活的另一面，你可以通过他的生活看出自己，看着现实里的自己流露出不经意的难过。因此 ,音乐是真正的世界语，音乐是感情的语言，音乐无国界。

这学期的课上，老师给我们展示了我们这学期要欣赏的一些乐器，还有世界不同地方不同的乐器和音乐形式。后面的课老师放了一些不同类型的音乐让大家欣赏，其中我印象最深的是《卷珠帘》，我特别喜欢这首歌的歌词，当然配上曲这首歌才更加完美。“她眷恋，梨花泪，静画红妆等谁归，空留伊人徐徐憔悴”道出故事的主题，深闺妇人，画好红妆等待伊人归，然而却只是等得梨花泪，空留自己徐徐憔悴。接着，作者写到“夜月明，此时难为情，细雨落入初春的清晨，悄悄唤醒枝芽。听微风，耳畔想，叹流水兮落花伤，谁在烟云处琴声长。”画面展现了主人公在良辰美景中整夜等待，独守空闺的场景.“谁在烟云处琴声长”表达了主人公心中的无奈，而烟云和琴声则提升了整首歌的绝美意境，让人回味无穷，这也正是我对这首歌印象深刻的原因。

通过这学期对音乐的学习以及老师的讲解我对音乐有了更进一步的认识，我不是音乐专业的，对音乐的理解还有很多欠缺,我只是按照自己的方式去理解音乐。生活在继续，音乐也在继续!希望在以后的道路中音乐也能继续陪伴我走下去。

第五篇：音乐游戏《水底世界》

音乐游戏-《水底世界》 教学目标：

比较音乐中快乐、安全的和紧张、危险的情绪，尝试表演游戏中的角色或情节，体验各种情感。

教具准备：

小鱼、鲨鱼、渔夫等头饰;画笔、纸。

教学活动结构：

1、理解鱼的形象音乐; 2、分析、想象《水底世界》;3、表演游戏;4、画音乐。

教学活动提示：

1、观察鱼缸里游动的小鱼，让小朋友在脑中先留下印象。听片段音乐，感受音乐中小鱼的形象，老师注意示范，在音乐颤音部分用手的抖动来引导幼儿感知音乐形象。请小朋友在音乐伴随下表演快乐的小鱼。

2、把音乐分成三段来分析。音乐开始部分，让小朋友听一听，音乐里除了小鱼，还听到了什么?小鱼在水底生活怎样？引导小朋友进入快乐、悠闲、安全、轻松的情感境界。音乐中间部分，四声鼓声将情节急转之下，小朋友立刻感觉到危险的信号。一种不

安、惊慌的情绪产生。听完第二部分音乐后，请小朋友自己想象情节，水底世界发生了什么事？谁来了，是鲨鱼？还是打雷下雨？那么小鱼们是怎么避免危险的？第三段音乐，危险过去了，水底世界恢复平静，小鱼又自由自在地游来游去，小朋友的情绪也逐渐放松下来。

3、在表演游戏中，一个小朋友扮演“鲨鱼”、一些小朋友扮演水底的岩石，其他小朋友扮演小鱼，表演跟随音乐的情节变化而变化。通过完整的音乐和游戏的手段，小朋友的心理承受能力得到锻炼，知道什么是弱小和强大，大危险来临时该怎样。

4、课后，请小朋友把《水底世界》用画笔画下来，别忘了，画里要有自己。