小班音乐游戏：快乐寻宝

第一篇：小班音乐游戏：快乐寻宝

小班音乐游戏：快乐寻宝

小班音乐游戏：快乐寻宝

活动目标：

1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并探索几肢落地的各种可能性。

2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。

3.体验闯关寻宝的乐趣。

活动准备：

PPT、宝藏盒子。

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

1.感受音乐旋律。

师：听说，森林里有一个神秘的宝盒，里面有很多宝贝。今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。（第一遍：纯欣赏。）

师：这首音乐听上去怎么样？（欢快、好听）这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。（第二遍：感知停止）

师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。

师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！

师：现在我们就听着音乐出发去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？出发吧。

二、分析寻宝路线，探索几肢落地的各种可能性

1.过第一道门，探索四肢落地的可能性

师：这个就是我们的寻宝路线，你们看到宝盒了吗？宝盒里肯定有很多宝贝，那我们要从哪里出发呀？（小红旗）接着怎么走呢，谁愿意来帮我们指指路线。（请一位孩子上来指路线）

师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？（录音：欢迎来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。）

师：什么是四肢？（我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢）我们怎样把我们的四肢落地呢？（提醒：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能控制住自己，真厉害！）

师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。（老师用脚控制节奏，变、走）

师：哇，门打开啦，恭喜你们！我们继续往前走，来到了第二道门。

2.过第二道门，探索两肢落地的可能性

师：第二道魔法门会说什么呢？仔细听。（老师做动作，神秘性）（录音：欢迎来到第二道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的时候要两肢落地，并且一动也不动哦！）

师：第二道门说了这一次是几肢落地呀？

师：你们的耳朵都很厉害，你们的手和脚厉不厉害呢，赶紧来变一变吧：两肢落地。

师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？（教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。）（侧着、坐着、躺着、趴着）

师：现在我们来啦，变一变。（很多小动物很厉害哦，能快速反应）3次

师：现在我们来表演给第二道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。（你们都很厉害!）

师：看看魔法门打开了没有啊？

3.过第三道门，探索无肢落地的可能性

师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？（录音：欢迎来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地）这次是手和脚都不能落地，你们会吗？

师：有的小动物是用背落地的，手脚翘高，有的是用肚子落地的，还有的是用屁股落地的。

4.连续过三道门

师：刚刚你们已经走过了三道门，这个就是我们要寻找的宝盒，可是宝盒打开了吗？（没有）听听宝盒说了什么？（录音：想要打开宝盒，必须从第一道门连续走到第三道门哦。）

师：宝盒说了这次我们要从第一道门连续走到第三道门，还记得走到第一道门的时候是几肢落地吗？第二道门的时候呢？第三道门呢？那一会儿听到音乐停的时候要赶紧变一变哦！

师：刚刚你们的表演真是太精彩了，宝盒怎么样了呀？

三、寻得宝贝，体验成功

师：哇，宝盒终于打开啦，看看里面是什么呀？（糖）我们一起回去分享吧。

第二篇：《快乐寻宝》+小班奥尔夫音乐活动

小班奥尔夫音乐活动《快乐寻宝》

活动目标：

1、训练听力辨别各种节奏类型的变化与拍奏。

2、感知音乐停顿带来的乐趣。活动准备：

1、奥尔夫音乐

2、教师小鼓一个；幼儿人手一个打击乐器 活动过程：

一、问好歌曲： Hello Hello你好吗？

可通过名字、身体部位、乐器名称等加入到歌曲中变化要求。

二、开动小火车

1、师：今天，程老师要带你们去寻宝，我要开着一辆小火车，载着每一位小朋友，一起去寻找宝贝。

2、教师播放音乐，与幼儿一起玩开火车寻宝游戏。

三、找到小鼓，节奏练习

1、出示小鼓，敲打节拍，引起幼儿兴趣。

2、HEYYA HEYYA 之歌，教学与跟唱。

师：找到宝贝高兴吗？高兴就跟我一起说HEYYA.(教师敲打节 拍)

四、教师与幼儿一起敲打乐器，感受节拍。

1、幼儿的打击乐器加入。

2、变化各种节奏形式，用乐器伴奏所学歌曲。

3、加入乐器的即兴演奏。

五、结束环节

教师播放奥尔夫音乐，要求幼儿跟着音乐节拍，有秩序的将乐器放到规定位置并开火车结束活动。

第三篇：小班体育游戏-游乐园寻宝

游乐园寻宝

－小班体育游戏

活动目标：

1、体验在窄道中行走时身体的平衡感；

2、培养幼儿参与体育活动的兴趣，感受集体活动的乐趣。

活动准备：

• 感统器材（平衡步道、半月摇）、地垫三块、塑料玩具若干、呼啦圈、五星奖章若干。活动过程：

1、引入活动，带领幼儿开火车进入活动场地。

师：“宝宝们，今天游乐园有一个好玩的寻宝游戏，我们一起去寻宝吧，呜……..火车就要开了，大家赶快上车吧。”

2、热身活动《我爱洗澡》

师：“游乐园到了，坐了这么久的火车，也累了，我们一起来活动一下，放松一下筋骨吧。”跟幼儿一起做运动。

3、练习在平地窄道上行走。

师：“现在我们要向藏宝洞进发了，首先我们必须走过面前这座迷宫，我们在走迷宫的时候一定要走在迷宫路线的中间，双脚交替前进，一个跟着一个走，不推不挤。”教师带领幼儿走过迷宫，进行平地窄道行走练习。

4、游戏《寻宝》

让幼儿练习在不同的窄道上进行行走，感受平衡（直线小桥、弯曲浮桥、石头桥）

（1）教师示范

师：“前面就是藏宝洞了，我们请程老师先帮我们去探探路，看看我们要怎样才能到达藏宝洞”。配班教师示范走过直线小桥、弯曲浮桥、石头桥。教师给幼儿讲解过不同桥的要领和方法

（2）幼儿练习过桥

师：“程老师已经顺利过桥了，在那边等着我们了，我们也象她刚才那样走过去吧。在走的时候小朋友要注意了，一个跟着一个走，不推不挤。”幼儿排队过桥。

5、寻找宝贝并评价活动

师：“通过小朋友的努力，我们终于到达藏宝洞了，我们一起来找找洞里有什么宝贝。”教师和幼儿一起找到宝贝（五星勋章），教师对幼儿的表现进行评价，并给幼儿带上勋章。

6、放松活动《幸福拍手歌》，开火车回教室结束活动。

第四篇：寻宝游戏

寻宝游戏

活动时间地点：11年10月22星期六早上8:30校园内

活动背景：

在这秋高气爽的季节，我们协会完成了招新并完美的召开了第一次新成员见面会。我们社里的每一个人都是充满朝气的人。为了身心的愉悦，我们决定开展一个寻宝游戏。

活动目的：

新成员见面会刚刚结束，各个成员之间的联系还不够密切。这个活动是为了加强各成员之间的亲密感，消除陌生感。也更是为了让大家身心愉悦，度过一个愉快而有意义的一天。活动的主要内容：

1;活动准备:

A:由每个大家长联系自己的家人，确定参加的人数。

B：确认分组，分组的原则上以自己的家庭为主，人数不协调可以稍做调整。C:活动由会长来动员。

D： 副会长准备材料清单及策划。

E:组织部部长购买材料。

F：宣传部准备相机，拍下精彩的瞬间。

2活动主要流程:

A.分组。共分6组。每个对都有自己的队号。（预设为红橙绿青蓝紫，也可自己决定）

B.每对分派5个信封。每个信封分别标上12345的编号。

C.给每个组45分钟的时间去把信封藏起来。第一个信封写的内容是第二个信封的藏匿地点，信封里有张小纸张，各组可以发挥自己的聪明才智，在小纸张上写上一些提示语。提示语必须有第二个信封藏匿处的信息。提示不主张太难，但可以有新意。

D.45分钟后，在教学前集中。各队把自己表注1号的信封交给会长，E.每个组选出一名代表抽签，抽中那个组就要寻找哪个组的所有信封。

F.回所有信封的组，回到教学楼处。把信封交给到时的负责人。用的时间最短，5个信封都在手的队出胜。

G.集合所有人员进行颁奖。

3活动技巧：

A.注意分工合作，发挥自己的智慧。

B加强联系，各抒己见。找到最有效的解决方法。

C密切注意周围的情况。

4活动注意事项：

A要保持校园的清洁。废纸张不要乱丢。做好保洁工作。

B切忌注意安全，太危险的地方不要去，太危险的动作不要做。安全第一

第五篇：小班音乐游戏

小班音乐游戏：小茶壶

课前说课：

茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，围绕教学目标，教学过程：

1、以游戏贯穿活动始终。首先以情景游戏引入活动，让孩子到老师家做客引出主题，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壶，就可以出示图片，让幼儿了解茶壶，并模仿茶壶的样子，接下去的环节老师和孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演。

2、通过实物呈现、出示图片的形式进行教学。本次活动的重点是熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容，难点是初步创编茶壶和茶杯的动作，所以在活动的第二环节我出示的图片注意从易到难，先尝试用身体的动作表现歌曲的内容，再模仿动作，最后引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，让孩子以各自不同的方式表现出一只只不同的小茶壶。

小茶壶

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：茶壶一把，与歌曲有关的图片两张，钢琴伴奏 活动过程：

一、通过游戏“做客”引出主题

小朋友们，今天老师带你们去老师家做客，想不想去啊？

二、观察图片，熟悉歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍

你们看，这是谁呀？（茶壶）

2、观察图片，理解歌词

（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

教师有节奏的唱出：我是一把茶壶矮又胖

（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

茶柄长在什么地方？你们来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

教师有节奏的唱出：这是我把手这是我嘴

（3）出示第二幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）。教师有节奏的唱出：水滚啦，水滚啦！泡茶啦。

三、创编茶壶和茶杯的动作

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又矮又胖）来！我们来做一做。

那把手长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

3、提问：小朋友们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

4、刚才有很多的小朋友的把手和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

5、小朋友们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

四、请客人老师喝茶

五、结束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！