关于母亲节作文：牵着母亲过马路

第一篇：关于母亲节作文：牵着母亲过马路

关于母亲节作文：牵着母亲过马路

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周末下午偕妻儿回家,年近花甲啲母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们.母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是兴奋呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥.”

到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息啲人群匆匆而行.年龄大了,母亲啲双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说.儿女们还能不听

穿过马路,就是菜场了.母亲忽然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……

一刹那间,我啲心灵震颤起来:这是一个多么熟悉啲动作呀!

上小学时,我天天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;天天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我啲小手握在她掌心,牵着走到公路对面.然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“有车来就别过马路”,“过马路要跟着别人一起过”……

20多年过去了,昔日啲小手已长成一双男子汉啲大手,昔日啲泥石公路已改进成混凝土路,昔日年轻啲母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手啲动作依然如此娴熟.她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子啲情肠.我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她啲手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲啲眼里闪过惊喜,笑脸荡漾开来,像一个老农面对丰收啲农田,像一个渔民提着沉甸甸啲鱼网……

第二篇：牵着母亲过马路

《牵着母亲过马路》

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。” ②到菜场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短，我宽容地耐心地听她诉说。儿女们还能不听? ③穿过马路，就是菜场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来„„

④一刹那间，我的心灵震颤起来：这是一个多么熟悉的动作呀!⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”„„ ⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改进成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网„„

1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

（1）母亲为什么喜不自禁？（2分）

（2）母亲为什么眼里闪过惊喜？（2分）

2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2分）

3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（3）

4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（2分）

5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）（2分）

A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。

C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。

D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。

6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？（2分）

（二）牵着母亲过马路

1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得了事理。

2、母亲熟悉的动作使我的心灵受到触动，它让我想起儿时母亲牵我的情景。

3、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路。

4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

5、B

6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。

第三篇：牵着母亲过马路教案

牵着母亲过马路教案

培源中学 史红燕

教学目标：

1． 积累字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2． 了解文中插叙和对比手法的运用。

3． 对课文内容有自己的心得，能说出自己的情感体验。

4． 体会文中母子间荡气回肠的感情，从而培养感恩父母的情操。重点：运用对比在文中起到何种作用。

难点：引起思想上的共鸣，培养感恩父母的情操。教学课时：1 教学过程：

一．导入：在生活中我经常听到一些朋友抱怨自己的母亲，说她没文化，思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。同学们，你抱怨过自己的母亲吗？我们一起来听听看。看来对母亲的意见还真不少。讲游子与母亲见的故事。你对故事中母亲解下裤腰带一事持什么看法？我们的母亲有何尝不是和这位一样，也许没读过多少书，也许她很猥琐，也许她很唠叨，甚至她不懂得在我们失意的时候如何安慰我们，在我们成功时如何和我们分享，但她却用她最原始的方式，无时无刻不在关爱着我们。我们有何以忍心再去伤害母亲那颗单纯的心。

二：检查预习：

偕

喜不自禁

琐事

絮絮叨叨

震颤

娴熟

沉甸甸

叮嘱 小黑板出示，生板演，师纠正，齐读。三：整体感知：

1．朗读课文，一人一个小节。朗读时做到正确、流利、有感情。

其他同学边听边做好记号，我为母亲做了哪些事，每做一件事母亲有何反应？ 2．母亲为什么喜不自禁？母亲眼里为什么闪过惊喜？（看到儿子偕妻儿回家看望自己，觉得儿子懂得了事理）3．教师小结：原来母亲是世界上最容易满足的人。四．品读探究：

1． 仔细阅读3—7小节，以四人学习小组为单位，设计问题，寻找答案。看哪个小组设计的问题最有价值，问题数量不限。

教师举例：我心灵震颤起来的原因是什么？ 备用问题：

1．二十年后的今天和往昔有何不同又有何相同？

2．多方面都起了变化，惟独母亲牵手的动作依然如此熟悉。这样写采用了怎样的手法？在表达上有何作用？（对比，突出母亲的爱子情深）

3．第五小节用了怎样的记叙顺序？（插叙）五．情感体验：

这篇散文很感人，最使你感动的内容是什么？

用“——”这句话感动了我，因为它使我联想到“——”或 “——”这句话感动了我，因为它使我感受到“——” 六．能力训练：

教师谈自己的体验，要求学生模仿第五节，叙述的发生在你与父母间的小事。事不在大，感人就好。

七．教师总结

同学们，现在还抱怨母亲吗？儿不嫌母丑，狗不嫌家贫，让我们大家都来写一句话来赞颂我们的母亲吧。

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的，天地宽大，不如父母恩大，有哪些方式可以用来报答母亲呢？

母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。让我们永远铭记这份爱，尽力回报这份爱吧。

八．作业：把说话内容整理为小作文，题目《温馨一刻》

第四篇：牵着母亲过马路阅读答案

牵着母亲过马路阅读答案

①周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们点煮饭，不是受累，是高兴啊！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥就买啥。”

②到菜市场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮子，挨着我边走边谈些家里长里短的生活琐事，我宽容而耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮子挎在臂弯，腾出右手，向我伸来-------

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤我上小学时，每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过„„”

⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了不少苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也摸不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对他说：“小时候每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉沉甸甸的鱼网„„

18、第（1）段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第（7）段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。(4分)

1.第一段中，“喜不自禁”是什么意思？

答：抑制不住内心的喜悦。

2.第四段开头写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，“颤抖”的原因是什么？

答：母亲熟悉的动作使我的心灵受到触动，它让我想起儿时母亲牵我的情景。

3.文章中写了不同时间不同地点的两次牵手，这两次分别是？ 答：第一次：儿时，母亲牵着我过马路

第二次：今天，我牵着母亲过马路

4。请用两个字概括贯穿全文的线索：（牵手）

牵着母亲过马路阅读答案

1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

（1）母亲为什么喜不自禁？（2分）

（2）母亲为什么眼里闪过惊喜？（2分）

2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2分）

3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（3分）

4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（2分）

5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）（2分）

A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。

C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。

D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。

6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？（2分）

附答案

1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得了事理。

2、“我”看到一个多么熟悉的动作。

3、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路。

4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

5、B

6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。

第五篇：牵着妈妈的手过马路

牵着妈妈的手过马路

周末偕妻儿回家，年过花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，我们怎么劝也不行。

母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪您去吧！”母亲了呵呵地说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。”

母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的事。

“树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。

穿过马路不远就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……刹那间，我的心震颤起来。这是曾经多么熟悉的动作呀！

上小学时我每天都要穿过一天马路才能到学校。母亲担心我的安全，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍的叮嘱：“要当心，有车就别过马路”、“过马路一定要和别人一起过。”

整整二十年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了多少苦，受了多少罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一年半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下菜篮，提在手上，另一只手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：“妈，小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵着你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。

“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？”

母亲便背过头揩泪。

牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。

我们能够爱幼，但我们时常忘了像爱幼一样尊老。为人儿女者，当你紧紧握住你的儿女的小手时，也别忘了，父母的老手更盼望着我们去牵啊！