彭武玉《开阔视野 提升自我》 杭州培训心得体会

第一篇：彭武玉《开阔视野 提升自我》 杭州培训心得体会

开阔视野 提升自我

三穗县教育名师骨干教师教研员培训心得体会 彭武玉

2014年11月25日至12月7日，我有幸参加了我们县组织的教育名师、骨干教师、教研员一行50人到杭州培训学习。

这次培训学习，我聆听了专家们精彩纷呈的讲座，观到了骨干教师们丰富多彩的教学课堂。让我受益不浅，感受颇深。

1、开阔了眼界。以往在学校里，难得出来一次，简直是井底之蛙，外面的世界如何精彩，自己无从而知。虽有了网络，需要时可以上网搜索，但很多东西是无法寻找的，就是有，也只是别人的。这次外出学习，大大开阔了我的眼界，看到了许许多多的新事物、新观念、新做法，也有了自己的感悟和思考。如蒋德仁老师的讲座从PISA的概况、概念、中国的参与规模、PISA的评价框架及PISA的教育功能向我们阐释了这个我们眼中的全新工具，让我们深刻的认识到现代化教育手段运用于教育教学中的巨大功效，徐杰校长的讲座向我们展示了他全新的依托数据分析结果具体实施学校管理的办学思路举措。这对我今后的工作将有很大的影响。

2、提高了职业幸福感。周俊教授的讲座，更是让我们前来培训的所有学员如沐春风。他睿智的思维，生动风趣的语言，富于生活哲理的故事串联，充满人生智慧的个人生活感知与他自身独到的人生见解，让我们感受到了“幸福”的真义，让我们明确了在以后的生活中，在以后的“教”与“学”的实践中应如是这般地去找寻幸福、创造幸福、感受幸福。让我进一步树立了科学的教师观、教学观、学生观、质量观、人才观，具有高尚的师德和职业理想，同时也意识到自己的不足和今后发展的空间。

3、更新了教育教学观念。在这学习期间，通过听取专家的报告与教师交流等，我更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观。如曹宝龙主任的讲座为我们解读了什么是真正意义上的“教”，什么才是有效的“学”。其教学内容将深邃的理论知识转化为通俗、生动的教学案例，让我在不自觉中去重新审视自己的教学行为，对“教”与“学”有了新的理解和认识。

4、掌握了更系统的教育教学理论。以往在学校，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到杭州后结识了很多的专家，聆听了那么多的讲座，看了那么多事与物，记了厚厚的笔记，边学习，边反思。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，比原来站得高，看得远。通过这次学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。扩展知识视野，完善知识结构，提高教育教学理论素养，增强学术能力和实践技能。

5、初步掌握一些课堂教学方法。在讲座中听了四季青中学任老师介绍一堂课的“五个一”：导入——未成曲调先有情；语言——大珠小珠落玉盘；空白——此时无声胜有声；高潮——铁骑突出刀枪鸣；结课——唯见江心秋月白。在跟岗学习中观到了真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。特别是在每堂课后的评课中，潘老师和田老师对教材的深挖层度，对如何突破重难点的诸多建议，对知识迁移提升的实施方法指导，让我们如沐春风，佩服不已。这些都值得我在今后的教学工作中去摸索和借鉴。

6、树立了终身学习的意识。这次的学习任务是落实在点滴的工作积累过程之中，无论是源于外部压力还是自觉主动学习，都让我在过程中逐步把学习内化为一种自觉的习惯。

通过这次学习培训，我从各位专家、骨干教师的身上不光学到了教学、科研的本领，而且还学到了如何做人为师的品德，得到了人格的提升、生命的升华。

第二篇：(开阔眼界,提升自我)培训心得体会

开阔眼界，提升自我

——惠州跟岗培训学习心得体会

为期四天的惠州跟岗培训学习一闪而过，时间虽短，但行程紧凑，安排周密，学习内容很多，有参观校园文化建设、随堂听课、分组交流研讨、观看学生大课间活动和听学校领导专题报告等，可谓经历颇多，收获颇丰，感触颇深，它既使我的教育观念得到了一次清新的洗礼，又让我对教学理念有了一次深刻的理解，更令我的教学能力得到了一次全新的提升。下面我就对这次跟岗培训学习谈谈自己的感受。

一、校园处处渗透出其氛围。

学校是教书育人的场所，校园文化的布置无疑对学生有着潜移默化的影响。我们在这次跟岗学习的惠州市四间学校中，不论是城市学校还是农村学校，它们的校园面积虽不大，但校园文化氛围浓厚，处处均透着育人气息：校门前，一块块整齐排列的板牌标志着学校的身份；走廊上，张贴着让学生了解祖国的瓷画，爱国的名人名言，悬挂着唐诗宋词、弟子规，孔子像；教室里，充分利用有限的墙壁，设计出了一个个五彩缤纷的世界，哪怕是窗台的玻璃上也充分利用，展示着学生的绘画、书法作品；操场四周，环境优美，绿树成荫；就算是校门角也建起了“爱书吧”……真正做到让每一堵墙都能说话，每一处都有教育功能。在这样的环境熏陶下，对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种有力的促进。

二、课堂节节折射出其精彩。

本次培训共安排了有六节随堂听课，每节课都折射出其学校在教学上的精彩与特色。在惠州市第一小学张老师的数学课堂上，让我知道了教师应把自己充分融入到学生中去，不要做高高在上的师道尊严者，要用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧；在惠州市第一小学的一节活动课—-吹“蛋”比赛中，让我明白了写作是可通过让学生的实践参与来启发出学生的写作素材，让学生在活动中积累经验，在开心中获知，在快乐中学习；在惠城区三栋镇中心小学黄文立老师的语文课堂上，让我体会到“六步教学法”的教学模式是如何体现“以学生为主体，以教师为主导”，在课堂上，要充分相信学生，让学生自己去学习，去发现，去探索，大胆放手让学生互帮互学，老师起到画龙点睛的作用，真正成为“导师”，从而达到“高效课堂”的效果；在惠东县平山第一小学李妮老师的综合课———《谁不说俺家乡美》上，更让我领略到课堂的语言艺术美，老师是如何的大度，学生是如何的大气„„总之，每一节课无不关注到孩子的发展；无不体现出教师的精心；无不展示着学校的教学特色，它们似春雨滋润了我的心田，让我深感受益匪浅。

三、活动场场彰显出其特色。

在这次跟岗学习的惠州市四间学校中，我们还见证了每间学校的大课间活动，惠州南坛小学实验学校的大课间除了做广播体操还有本校的特色舞蹈，最令我难忘的是其校那场精彩的文艺表

演，主持居然是两个天真活泼的一年级小娃娃，节目丰富多彩，小演员们个个能歌善舞，吹拉弹唱无所不能，一个哑剧---《算你狠》获得在场观众雷鸣般的掌声，并把表演推向高潮。惠城区三栋中心小学作为一所农村小学，并没忽视学生大课间活动，操场上见到师生齐锻炼，而惠东县平山第一小学由于学生人数多，全校共有学生3888人，地方限制，便采用交换形式的锻炼，一部分做操，一部分围绕操场跑步，并边跑边喊口号，场面极其壮观。除外，各校的办学也各有特色，如惠城区三栋镇中心小学着力打造弘扬演达精神为主题的德育教育特色；惠东县平山以“全面+特长发展”为特色的尚品教育……由此可见，惠州市的教育真正是以生为本，活动育人全面推行了素质教育。

四天的惠州跟岗培训学习虽然过去了，但给我留下了无尽的感悟。它让我开阔眼界的同时，也感觉到自己肩上的任务之艰巨，责任之重大，知识能力之不足，一种被淘汰的危机感在我脑海里悄然而生，它将时常促使我在今后的教育教学工作中，不能松懈，要不断学习，不断充实，不断反思，不断提升，与时俱进！

第三篇：杭州培训心得体会

倾心高效培训

遇见美的诗意

——杭州学习心得体会

龙安区龙泉镇吴家洞小学

薛爱军

2021年5月25日至31日，观校园、进课堂，听报告、做研修，在杭州一周的培训学习紧张而充实，可以说是头脑风暴一场接着一场，当时除了吸纳就是消化。现在回来也好些天了，静下心来仔细咀嚼回味，竟然还保持着临场听课、学习打卡的感觉，依然饱有幸福感动，细致的老师、大气的专家，干净的校园、别致的教育，睁眼闭眼如身临其境，尚历历在目……

七天里，七位校长、四位老师，一样的谦逊温和，一样的落落大方；七场讲座，一样的精彩纷呈，一样的的醍醐灌顶。

他们的个性标签也很鲜明：杭州市凤凰小学的缪华良校长，五育并举，融合育人，深刻而多元;天长小学的语文课《杨氏之子》，老师对课堂生发问题的灵活把握，丰富而灵巧;学正中学吴直福校长“制度规范行为、情感凝聚人心、目标激励人气、垂范深化引领”的理念，既有理论高度，又能联系具体的实践，深厚而有味道；紫阳小学庞科军校长《育人是件有益的事》丰富了我们对校长管理的认知，别致而新颖，有趣而实用，庞校长个性卓然，体物细腻，理念接地，富于思辨；文龙巷小学赵秋红校长的报告《让教师成为学校的主人翁》提示我们“带好一支队伍，管好一所学校”的重要性；胜蓝实验小学副校长归纳出“育人为本，德育为先”，指导我们如何开展学校的德育活动活动，举例典型，解读深刻，让龙安的培训学员意识到家校沟通、形成教育合力的重要性；杭州市未来科技城海曙小学校长闫学的报告深刻而别致，《学校课程体系建构与品牌课程创生》的报告，闫校长的童话故事娓娓道来，把我们带到了童话小镇，故事温暖动人，有爱有智慧。

当然最最打动我的还是杭州市文龙巷小学校长赵秋红，我欣赏赵校长的诗意情怀，特接地气。

“爱上学校，每天都是好日子”，这是她的教育宣言。“孩子们是天使，和孩子们在一起，我就生活在天堂”，这是她对学生的心语。“我们要赢”，这是校长制定的最简单的口号。“羽韵伴成长，书香润童年”的校园文化，让孩子们在静心的校园里阅读、锻炼、思考、成长，真的是一种享受！

“我们老师认真研究了学生的实际情况，根据各个年龄层的特点，制定了文龙特有的‘九字行为规范’细则。”这九个字，落实到各个年级段有不同的要求。

一、二年级的孩子要“有礼貌”。

学校将礼貌教育与文龙校训中的“明理”相结合，培养守礼、懂礼、明理的文龙娃；三、四年级重点落在“讲卫生”。为了让孩子讲究如厕卫生，老师们会手把手教孩子们用马桶、铺纸巾，为下一个如厕的小伙伴营造一个干净的环境；五、六年级的孩子要“勤动手”。孩子们要有动手解决问题的能力，比如整理自己的物品，主动帮助父母做力所能及的家务等。“这是一个社会人成长过程中必经的，通过学校的引领，同学们能够更快地养成这些好习惯。”赵校长说。

除了行为习惯外，文龙娃还要养成良好的运动习惯。文龙作为一所具有运动气质的学校，一直致力于发扬和传承羽毛球特色，拥有悠久的羽毛球校史。学校不仅走出过我国第一个获得羽毛球世界冠军的傅春娥，世界冠军叶钊颖、王琳等十几位羽坛名宿，还培养了一代又一代优秀的羽球达人。

让运动成为一种习惯，这是文龙前几年就提出的教育理念。当校长多年，赵校长一直希望自己能办一所能让孩子们身心健康，精神明亮的美好学校。因此，她积极挖掘学校的运动历史和基因，并以徒步走西湖、各种羽毛球比赛、羽毛球课程等作为载体，让孩子们爱上运动。

“文龙娃个个会打羽毛球，每个孩子的书包里都会背一把球拍，还真有点仗剑走天涯的豪气。”赵校长笑着说，羽毛球运动让孩子们变成了“天鹅颈”，让孩子们想要赢，但更不怕输。“运动习惯的养成，让孩子们的心灵更加强大了，也学会了正确面对输赢。”

在良好的行为习惯和运动习惯作用下，在文龙的每个孩子身上，都能看到良好的学习习惯。赵校长说，这是水到渠成的事。因为行为习惯好了，孩子们能够更好地规范自己，学习习惯自然变好了，再加上定期的体育运动，能促使孩子们的思维更加活跃，学习成绩也就越来越好了，期末统考，文龙巷小学各科成绩位居前列。打羽毛球没有耽误孩子们的学习时间，相反，却促进了优秀学习习惯的养成，也收获了优异的成绩！

在赵校长看来，良好的学习习惯不仅仅指的是学好科学文化知识，会阅读也是其中一部分。为了营造书香校园，她改造了校园几处地方，开辟了两条别具特色的阅读长廊，开展“每周一本”阅读活动并展示阅读感悟，鼓励每个孩子拥有自己的案头书……“阅读能让人静心，静心才能思考，思考才能让人成长。”赵校长说，她在推动阅读习惯养成的过程中发现，孩子们的学习成绩也在进步，“这是宁静带来的力量。”

谚语云：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”对此，赵校长深以为然，她认为，在基础教育阶段帮助孩子们养成良好的习惯是十分重要的，这将在未来对他们的成长与发展有着不可估量的作用。

赵秋红校长的羽韵校园、爱上阅读深得我心，她的诗意校园、教育情怀也浓缩于这两项活动中。她谈到“校园的改变”，说情怀是基础。情怀，在当下是多么温暖的一个词。因为有情怀，所以文龙巷的老师们是有温度有责任的老师；因为有情怀，所以文龙巷的学子是可塑的幸福的孩子。

感谢赵校长，让我看到了一种饱满丰盈的教育理想，给予了我一种精神上的引领和信念上的支撑。在教育之路上，我将一路修行，一路成长，向着明亮那方……

第四篇：杭州培训心得体会

改变带来进步

五显中学

洪海燕 这次为期一周的培训很有内容，各位老师分别从各个方面向我们介绍浙江省教育改革现状及发展方向，给我们描绘了一幅教育改革的美好蓝图。实地考察杭州市文晖中学和崇文中学更让我们惊叹，我们要努力，向他们学习。

我将此次培训的心得体会总结如下：

一、转变理念，促进学生发展

素质教育的口号喊了很多年，我们农村中学仍然是应试教育的天下。学校的校园文化建设、的与建设、学生的个性发展还远远跟不上。农村中学留守儿童居多，家长文化素质不是很高，对他们学习上帮助有限，孩子们在学校学生跟不上，上课很痛苦，在学校也找不到存在感。其实他们都有自己的闪光点，如果能让他们在学校有丰富的文化生活，有很多方式展示他们的才能，他们的学校生活会变得有意思，他们会有自信，会成长为更好的人。文晖中学的办学理念是“我们的道路是最美的”，我很欣赏。为什么我们非得千军万马挤独木桥，为什么我们不能成长为我们想要的样子？记得大学教育学老师说过“各美其美，美美与共”，以前并不懂。慢慢地开始理解，我们每个人都有自己的美好，教育是要让这些美好保留，更好地发展。参天大树固然很好，一株小草也很美。只要我们的孩子能快乐生活，适应社会的发展，我的教育就是成功的。

我们的教育要更加关注学生的个性发展，尤其要关注成绩差的同学，他们有他们的优点，他们也应该得到我们的尊重和呵护。

二、重视教研教学管理，提高自身教学能力

一个老师需要专业素养，需要不断提高自身的教学能力。培训过程中感受特别深的是杭州市的教研。他们从备课管理到作业布置到试卷制定都有系统的研究。以备课为例，我们平常很多时候备课是备教材，很少备学生，更别提个别备课了。赵群筠局长给我们讲他们的备课方式时，我真的大开眼界。“独立备课”将课标、教材解读进行到底。他们一天是这样安排的，上午 8:30—10:00 分别独立构思课堂框架，形成一次教案

10:00—11:00 讨论交流与点评

11:00—11:30 分别改进自己的教案，形成二次教案 下午

开放网络，允许搜索，并提供该课文的部分资源，供教师钻研浏览对照资料，分别思考改进教案，形成三次教案

晚上

就三次教案的形成及资料浏览中的启发之处，写

一篇千字的体会。

以“自我”的角色进入文本，以“非我”的角色进入文本，适当地参考《教师教学用书》，有选择地选用相关材料，教师的任务是把教材读“厚”，再把教材教“薄”。

这样的备课是我们没有尝试过的，我想回去尝试。再比如说上公开课，我们通常是同课异构，他们进行的是同科同构。他们的操作是这样的： 1）以“同课异构”，让教师进课堂实现自己的教学设计

上午

听四位老师的异构课

下午

讨论分析课文的教学处理，形成共同教案，推选

两位“同课同构”的任教者

2）以“同课同构”，观察研究课堂教学的实现

上午

两位老师同课同构上课，指导者按相同教案上下水课；

下午

交流课堂观察情况，分析教学实现的方法

同步

书记员整理教研过程记录，撰写教研案例；

其他老师分别撰写课堂研究体会

这样的“同课同构”有助于教学实现能力的提高，“同课同构”的教研形式更多的是关注了课堂教学能力的呈现和提升，追深了教学设计的“动态落实”曲线过程。

我们在学校也可以进行。教研的改革促进我们教师的教学能力的提高。

三、尝试作业改进

我们的学生学生很辛苦，为什么？作业很多！尤其临近考试！也经常听到老师说“考试的题目做过很多次，可就是不会做！”题海战术一直是我们的选择。作业做了很多，有没有作用呢？张丰老师的课给我很多感触。学生为什么做作业？做什么样的作业？应该怎么样做作业？2000年，一个老师的家访手记：“孩子，你长大了打算做什么？”“当老师的老师！出比现在多10倍、100倍的作业，让他们永远也做不完。。”张老师出示这张幻灯片时，我们都在笑。可带给我们的思考呢？我们让学生做了很多作业，效果确不是很好。减负减负，越减越多。张老师说了他给学生布置作业的故事，很有趣，也值得我们学习。他总是给他的作业去上各种各样的名字，如清明作业。怎么样我们的孩子愿意做作业，通过作业又能巩固提高他们的学习成绩，这个问题值得我们思考。我们的作业不应仅仅是简单重复的识记抄写，也不能是低级内容的反复。我们要想办法改进作业质量，做得少还做得好！正如张老师所说“减轻学业负担不能孤立地研究作业，限制作业，要从课堂教学主阵地突破，将作业融入于学习的全程，以作业撬动学生学习方式的转变。加强对作业功能与技术的研究，是实现持续意义的减负的重要基础。作业改革的深层意义是转变学习方式，促进有效学习。”作业，不只是习题，是学习任务；作业，不只是巩固环节，是贯穿学习全程；作业，是承载学习的载体。以作业撬动学生学习方式的转变，实现课堂从“对话中心” 走向“任务中心”，实现“学习与作业的融合”。

感触很多，收获也很多，更重要是在今后的教学实践中去践行。这里借用一句话来总结：“我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是通向深渊？”真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。

第五篇：杭州培训心得体会

杭州培训汇报材料

我很荣幸参加了浙江大学举办的财会人员培训学习。培训期间，我们听取了几位专家教授的报告，学习了不少文化知识，接受了健康指（心理）。现将自己的心得和体会写出来与大家分享： 本次培训给我三个启示：

1、多阅读文化经典。文化经典是人们长期以来对世界和人生状态、意义的描述与阐释，是人类思想的精华。中国有五千年的文明史，文化传统源远流长，文化典籍汗牛充栋，充溢着浓厚的人文色彩。阅读中国文化经典，可以从中汲取营养，开阔视野，丰富自己的认识和思考。

2、更新教育观念，提升个人素质。

俗话说的好：“学无止境。”社会在进步，需要更新自己的知识。一个教育者，更是一个善于自我更新知识的学习者。这次培训，教育我们要用敏锐的目光，学习、了解、掌握大量的人文知织，使自己成为知识面广，从专业型教师逐步向综合型、学者型教师过渡，以适应未来社会和教育系统内部的竞争。这次培训，除了知识、理念上的收获，同样也让我感受到了学习无止境，教学无止境。

3、拥有更加健康的身体和心理。戴一江老师的讲座犹如一阵春风吹散了我心头的乌云，有一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。我们要学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。其实，岂止教师，世界上的哪一项工作又不是如此呢？工作负担重点轻点，生活苦点甜点，钱多点少点，天气晴点阴点，都可以心地光明，天天快乐。一个快乐幸福的人，一定会工作的很好。一个快乐幸福的人民教师，书也一定教得很好。

4.我个人的期望

本次培训对我们所有财会人员来说是一次增进彼此之间感情的交流，对我们以后的会计工作提供了不少帮助，但我总觉得此次交流深度不够，我喜欢交朋友，更喜欢结交工作上的好朋友，此次培训我认识了不少市里的优秀教师。

“路漫漫其修远，吾将上下而求索”。我坚信，有追寻便是快乐，有希望便是幸福。这希望和追寻就是为了我们一生的精彩！为了教育教学的精彩！