读播音主持艺术论有感

第一篇：读播音主持艺术论有感

张颂教授50万字的新著《播音主持艺术论》，最近由中国大学出版社隆重推出。这本书直面我国广播电视当下现实，立足播音主持艺术创作基本规律，传承民族文化的精神内核，放眼全球化语境平台，从杂记篇、教学篇、理论篇和前沿篇四个专题入手，对中国播音学进行了全新的解读与延伸，既有学理的高度，又有术用的深度，既有历史的梳理，又有现实的剖析，更有前瞻的展望，旁征博引，探幽寻微，求真务实，深入浅出，立论宏阔，观点新锐，那厚重的历史感，鲜明的时代性，通达的价值观，超前的创新力，字字珠玑，贯通一气。既单独成篇，又系统成章，视域广阔，文字大气，每一篇都体现出独特的视角和科学的规律。读来令人振奋，启迪心智。

在当今中国播音主持界，张颂教授是继往开来的领军人物，中国播音主持学科体系的开拓者。这位获得国家级教学名师奖的博士生导师，几十年如一日，坚持自己的人生哲学：“宁叫天下人负我，我不负天下人”，勇于实践，潜心钻研，不懈探索，笔耕不辍，把中国播音学的学科建设引向高远的时空，引向国家强势学科之林，引向世界公认学科之列。尽管早已著作等身，功成名就，但他仍然甘于寂寞守清贫，专心致志做学问。近半个世纪来，他一边突破“播音无学”的观念局限，和同行携手创建具有中国特色的播音学学科体系和教育格局，一边以“为人师表”而自豪，以“塑造灵魂”而自律,为日后家喻户晓的“名人”们培根养心。他一直用“甘于寂寞,志存高远”激励自己。正如他在书的前言中所说:“我自己，不过是个‘符号’而已。数年来，它负载了多种庞杂的信息：承受了无数可贵的恩泽，得到了万分温暖的帮扶，也见识了五花八门的谣言，经历了两面三刀的伤害。2007年，我竟然获得了国家级高等学校教学名师奖，实在自惭形秽，只有愧领。不过，它代表了我们这个学科，心里确实感到了温暖！这个符号究竟不是虚拟的！但是，前途漫漫，难道真的可以解脱、可以松弛了么？‘廉颇老矣，尚能饭否？一日三遗矢’。我仍要坚持自己的座右铭‘尽人力，听天命’。”

中国播音学的建立，以哲学和美学、新闻学与传播学、语言学及应用语言学、文学艺术为学科支撑，集中研究和确立了三个体系：广播电视语言传播规律系统、播音主持艺术理论系统、大众传播与人际交流关系系统。建构的三个体系，已经体现在我们的播音主持艺术专业的实践和教学之中。《播音主持艺术论》一书，专注于中华民族本土文化的传承，力求阐发社会主义的时代精神，立足于播音主持艺术的专业语域，洋溢着强烈的人文关怀，从思想道德层面、文学艺术层面、语言传播层面、学科发展层面、人才培养层面、队伍建设层面、中外比较层面、实践感悟层面等等，进行了科学、系统的研究。特别是书中所收入的30篇“语言传播杂记”系列文章，对于传受模式、语言文化、节目品位、传者身份、传者素质、新闻传播、学术争鸣、语言本质、评奖标准、规范意识，声形俱佳、传播规格、人文关怀等问题进行了深入剖析。应该说，这是一组雄心万丈的文章，充满了学术激情，可谓篇篇都是精品力作，所提出的许多独树一帜的新锐论点，读来耳目一新，精神一振。他认为，广播电视传播，语言应该在其位，谋其“正”。中国历史发展中的“重文轻语”现象还远没有众叛亲离，西方语言中的“自然”之风又扑面而来助纣为虐。他认为，传者应该努力满足受者在信息、知识和欣赏娱乐方面的多种需要，使受者在“以事醒人、以理服人、以情感人”的潜移默化中，得到大千世界的陶冶和鼓舞，积极地面对人生。张颂教授旗帜鲜明地提出，广播节目要“声情并茂、悦耳动听”，电视节目要“形神兼备、赏心悦目”，传者义不容辞。广播电视传播必须遵从历时性的传播规律，信息在前，传受在后；传在前，受在后。线性中生发着立体动感，时间性上叠印着历史积淀，都为传者的创作灵感、敏锐反映提供了广阔的视野。张颂教授开阔的学术视野，如同他开阔的胸襟一样。在他看来，汉语是一个开放的体系，他像弥勒佛一样，“大肚能容天下可容之事，笑口常笑天下可笑之人”。他主张允许不同的语言形态、语言样式、语言样态共同生存，优势互补，而不要人为地、主观地硬分优劣、竭力褒贬。最后，从现实出发，从自身条件出发，努力弘扬民族语言的优良传统，提高语言品位，而不要浅尝辄止、讳疾忌医。人有人品，诗有诗品。节目的品位，在线性和时间性的制约中，不能不讲求文化的含量。单位时间里，大千世界的精华浓缩其中，生命活动的细胞跳跃其中，使人见微知著，因小见大，境界高远，美不胜收，这不是传播者的万能，传播者表现出的是汇集、汲取、加工、完善的功夫，善于传播而已，岂有他哉。在他眼里，节目的品位，同主创人员和制作群体的思想道德素质和文化艺术修养有密不可分的联系。创作人员的世界观、人生观、价值观、美学理想，肯定映照在节目中。对于播音创作人文关怀的内涵，他认为，播音标准 ,应该建立在“真、善、美、新、雅、精”的中华民族当代人文精神的基础上。人是发出、深化、驾驭语言的主体。语言现象，是语言主体进行的语言活动。语言活动的丰富生动、千差万别，是一个有极大可容性空间的语料库，规律在其中。语音的变异、词汇的扩展、语法的多样，既相对独立，又互相联系，而这一切，都离不开语言主体的创造性、开拓性、群众性、时代性。从人文精神的音声化层面，注重语言主体的研究，也许能冲破“工具论”的机械性，集结“文化论”的普泛性，打开语言本质的大门，推动语言活动的科学化、规范化。他还主张语言学的研究，在立足本土、吸收西学的过程中，应大力激发本体和主体的活力，变静态研究为动态研究，变平面研究为立体研究，变表层研究为深层研究，让语言学“门可罗雀”的“冷门”成为“举袂成荫”的“闹市”，让人们把“不学而能”的语言看作“羽化登仙”的基点。语言素质的提高将和综合国力的增强同行共进。

透过这本著作，我们看到，张颂教授思维敏锐，观念超前，视野广阔，他之所以看问题看得准，看得深，看得清，看得远，看得透，得益于他的谦逊好学，得益于他的教学相长，得益于他的鲜活实践。他做学问，不是在书斋里坐而论道，而是深入实际，深入基层，广泛调研，广泛观摩，多方探究，多方交流，既放眼国外，更关注本土，以丰富的业务实践和巨大的学术勇气直面当下，直面现实，自觉不自觉地吸纳前沿成果，校正自己的视角，扩大自己的视域。因此，宝贵的理论赐予这位实践者以丰厚的回报。面对明星辈出的电视荧屏，张颂旗帜鲜明地提出：反对“口语至上”，反对主持人“演艺化”，反对话语权力的萎缩或泛滥。他说：“广播电视是党、政府和人民的‘喉舌’，是‘舆论阵地’。其中，新闻性节目是它的‘主体’、‘龙头’和‘骨干’，必须真实、准确、迅捷、密集地传播有价值的有效信息。因此，它要具有权威性、可信性。新闻播音员（包括主播、主持人）只能是‘党的宣传员’、‘人民的知心朋友’。他们一定要以真实的身份、真诚的态度、真挚的感情、真切的语气，进行有的放矢、有感而发、有动于衷的传达和交流。任何一点虚假做作、张扬卖弄，都会使传播失真、失效。”他常常告诫学生：“任何时候，我们都不能忘记自己的‘公职身份’。我们出现在话筒前和屏幕上，不是一种个人行为。”“电视节目主持人是公众形象，他们要体现国家形象、群体形象，他们的语言权力是神圣的，怎可等闲视之?”他说：“我们从来没有否认‘个性’，但那是坚持党性、使共性寓于个性之中的个性。” 张颂教授认为，我国历史上存在着“重文轻语”的现象,现在并未消失，而播音员、主持人正是用有声语言（不是用文字）传播信息、传播文化，因此，“清楚明白”是起码要求；能不能揭示内涵，有没有分寸和分量，是进一步的要求；是不是给人以美感享受，则是更高的要求。如果观众听不清主持人说的是“不信”还是“不幸”、是“明星”还是“民心”，那是语言传播的悲哀。

作为我国播音专业的创始人之一，张颂教授始终密切关注广播电视传播前沿的发展变化，以科学的发展观为指导，以培养具有创新能力的、一专多能、复合型语言传播人才为专业教育教学改革的根本目标，以尖子生培养为教改的突破口，以此带动专业人才培养质量全面提高。他指出：“我们培养的是公众形象,是广播电视中‘出头露面’的名人，我们的心血会融入他们的声音和形象里。”因此,他一直坚持“播音有学”的观点，一直坚持“德才兼备，声形俱佳”、“以播为主，一专多能”和“有稿播音锦上添花,无稿播音出口成章”的专业培养方针,要求播音员、主持人在话筒前、镜头前“体现时代精神，充满人文关怀”。对学术，他万般虔诚，心无旁骛，对学生，他严格要求，亲切关怀，对事业，他殚精竭虑，视为生命。因此，成就了他在中国播音事业上所取得的举世瞩目的辉煌成绩，从而也奠定了他在业界和学界无可动撼的坚实地位。

特别值得一提的是，张颂教授对年轻一代的培养与提携，倾注了父爱般的赤诚。书中收录了他为高校教授、博士以及一线播音员主持人等青年学者出版的新著所作的序文共有10多篇，篇篇都是他尽心尽力的亲笔精心撰写，丝丝入扣、语语中的，审读之细致，考证之精微，文风之朴实，构成了书中的一道亮点，熠熠生辉。这些富有真知灼见的篇章，既有热情洋溢的鼓励之词，也有殷殷期望的祝福之语，更有情真意切的肺腑之言。当然，也有严格要求、指出不足的中肯之话。字里行间，无不流露出这位大学者、老前辈对青年才俊的浓情慈爱与无私关怀。

“天行健，君子以自强不息”，在当今社会环境发生巨大变化，在世界经济社会全球化和信息化的历史大背景下，要在全球媒体激烈竞争的今天生存和发展，张颂教授指出，只有依靠自己的力量，继承民族文化的优秀传统，汲取域外文化的有益养分，群策群力，发奋图强，除此，没有别的选择。纵览全书，我们无时无处不感觉到作者对祖国语言及广播电视播音主持事业的热爱，也充分感受到作者对当前有声语言中存在的问题的担忧与深刻思考。张颂教授那丰厚的文化底蕴，可见博古通今、学贯中西；那独到的学术见解，可称思接千载、视通万里，那超前的理论前瞻，可感宏观辽阔、视域高远，那精辟的文字表述，可谓行云流水、朗朗上口。他的满腔心血、他的生命智慧、他的哲理之光、他的美学理想，都融入了篇篇文论之中，对于实践、理论的现在和未来都有着深刻的指导意义。这些散发着理论光芒的重要文论，以全新的哲学范式关照当代中国播音学，好似我们前行的航灯，为实践者、理论者、教学者和求学者指明了方向，将引领我们的学科和事业走向新的辉煌。

第二篇：论播音主持艺术的发展前景

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一、引言

随着时代的发展、科技的进步、信息社会的形成、知识经济的到来、文化艺术、政治经济、思想观念上的变革等等，一方面为播音主持艺术的发展形成了外部条件，一方面也为播音主持艺术创作提供了无限鲜活丰富的内容。外部条件的变化促进了播音主持艺术自身各要素的不断优化。当然这种优化的实现，最终还要播音主持艺术创作内部动因起作用。具体讲，科技进步、经济改革落实在广播电视等媒体的传播上，导致了传统工具的更新，使传播条件改善、传播媒体增多、传播方式变革，呈现出信息传播的全球化、传播技术的数字化、媒体管理的产业化、媒体运作的市场化、传输方式的集团化、传播人员的职业化、受众需求的多元化、沟通方式的交互化等等。这一切又使得播音主持艺术的创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作观念、创作依据、创作状态等发生着变化。随着现代社会的发展，使得信息来源丰富，播出数量较大，传播频率加快，直播节目增多，受众更加主动，交流更加敏捷，节目相对独立，媒体竞争激烈。这一切随时随地都在影响着未来播音主持艺术的创作模式，都在作用与播音主持艺术的发展趋势。

二、播音主持艺术发展的趋向

研究播音主持艺术发展的趋向，既要紧紧抓住其基本矛盾运动规律，和由此产生出的基本特征，又要全方面、多角度来表明其表现形态。

1、“传与受”始终贯穿播音主持艺术生存和发展的规律。“传与受”是播音主持艺术创作的基本矛盾。抓住这一矛盾运动规律，就抓住播音主持生存和发展的规律。“传与受”随着人类发展而产生，发展而发展。现代社会，它在媒体安家。它用播音主持艺术创造解释自己，但它不会因为媒体的更迭而消亡，也不因为媒体、主持字面名称的消化而消失，今天叫播音员、主持人，明天叫传媒人、传达者，这些称谓都无关紧要。无论是广播、窄播，还是交互式传播，传的主动性和地位并没有改变，“传与受”这一矛盾的基本性质并没有改变。

2、“播音员”“主持人”界限缩小，趋于融合。这是因为上边所论述的播音主持艺术创作的基本矛盾运动所致。“播音员”“主持人”的称谓都只是一个过程，其本质和最终结果都是“传播者”、“传播主体”或“创作者”。从未来发展来看，播音员和主持人所从事的创作活动越来越趋于一致。在播音中要编排、要交流、要主持，在主持时要传达、要报告、要播出。事业的发展，由因人设岗、因人论岗变为以岗定人、因事论人。关键不在于你叫播音员还是主持人，关键是看你从事的是否是播音主持艺术创作活动。未来的人才培养规格要求一专多能，由单一型变为复合型，“播音员”“主持人”实际的融合会在本世纪变为现实。

3、播音员、主持人部分脱离媒体，出现“制播分离”或部分“制播分离”现象。由于媒体增多、竞争的激烈、产业化的管理、市场化的运作，也由于传播的集团化、节目中心制，使得一些非新闻类播音员、主持人如娱乐、综艺节目、少儿、专题节目、体育、科技等的主持人首先脱离某个媒体，伴随节目独立走向市场，以便服务于更多的媒体。新闻节目的时效性、政治性决定了在未来的时间里，新闻播音员和新闻节目主持人仍然会就职于某个媒体。

4、播音员、主持人职业化程度加强。越是传播技术的现代化，越是要求规范化；越是管理的产业化，越是要求规范化；越是运作的市场化，越是要求规范化。规范化，决定了播音员、主持人的职业化。规范化程度越高，其职业化要求也就越高。只有职业化的高水平，才能在未来的现代化、产业化、市场化中具有适应力、竞争力和生命力。其规范性的要求是多方面的。它包括作为广播电视等媒体的新闻工作者所应具有的基本素质，职业道德、纪律、语言的规范（按照国家等级标准要求上岗，未来人机对话、人机互动、人机并用，信息化社会，科技含量高的广电等传媒会率先使用，到时，语言不规范难以工作），还包括评估体系标准的规范等等。

5、播音员、主持人管理的专业化、制度化程度提高。由于“制播分离”，一些播音员、主持人脱离媒体，走上社会，由于媒体对播音员、主持人要求的职业化、专业化程度的提高，由于市场机制需要一个相同的管理标准，给人以平等竞争上岗的机会和权力，要求国家主管部门设立或委托专门委员会进行专业宏观管理，制定相关法规法纪，依法管理。其管理不仅仅是“有了任务、有了工作去做”，还应该包括主动的测试、评估、监控、审核等等。管理部门要制定各个等级的上岗标准，定期组织专业人员考核认定专业资格、水平，颁发相应证书，进行跟踪管理，定期抽查、考评。

6、中央、省、市电台、电视台等无论大台、小台，无论多媒、单媒，所有媒体的播音员、主持人站在同一起跑线上。由于传播信号上星、入网，都是面向全球播了，如收看省台已不仅仅是某省的观众，信号上星、入网，无论何地，有相应接受器的人都可收到。这就要求各级电台、电视台的播音员、主持人都要具有国家意识，都应具备对内对外宣传的素质要求，要求各级电台、电视台的播音员、主持人都要达到较高水平。播音员和主持人对媒体的依赖性越来越小，一些人也不能再靠着电台、电视台的光环生存了，要凭真本事，要在竞争中站住脚，脱颖而出。

7、播音员、主持人的素质会更高，适应力会更强，种类会更多，个性会更鲜明。这是因为：

（1）电台、电视台、网络等电子媒介相互融合，使得播音员、主持人不光能出声在电台主持，也能上镜在电视台主持：反之也有可能成立。

（2）节目分化越来越细，主持种类越来越多。如文艺节目主持，又可细分为综艺类、娱乐类等；少儿节目主持也可有讲述式、游戏式、表演式等多种。细化后岗位多了，可能会出现一人多岗，这更要求主持人的适应能力要强。

（3）由广播到窄播又到交互式传播，21世纪不光是信息社会，更是美学的世纪，既传播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有较高的知识素养、专业水平和能力，富有较为鲜明的个性特征和人格魅力。

8、播音主持艺术创作的属性呈多质性，播音主持艺术学科的知识构成呈复合型。其创作既有再造性，也有创造性，是再造和创造的统一。从对其符号系统重新构建来看是创造，从对前一次创作过程创造后所形成的创作素材来看是再造。这创造和再造，有时交互进行，有时同时开展。由于其技术含量增多，其知识结构表现为以新闻、语言、艺术、技术为主要版块的集成，是各知识结构群的有机统一。

9、创作主体知识结构加大，技术含量增多，能力增强。创作主体具有多种功能，以播为主，采访编辑兼做；以节目为单元，广播电视兼播，对创作主体能力方面的要求更多。上述各方面情况的发展，条件的变化，使得创作主体要具有政治辨别力、敏锐观察力、现场反应力、转换应变力、快速记忆力、信息采集力、语言表达力、艺术审美力、技术操作力、策划创新力、节目制作力、市场竞争力、媒体适应力、心理承受力、整体驾驭力和综合调节力，这样才能把握播音主持艺术创作的基本矛盾运动。在上述新的变化中，创作主体的创作主导地位没有变，依然是播音主持艺术创作矛盾运动的主要方面。创作主体作为党的宣传员、新闻工作者的身份没有变。创作主体运用规范化语言及副语言进行传播的手段没有变。尽管有数字机器参与，那只不过是语言的帮手、辅助而已，不能代替创作主体自身语言的表达。播音主持工作的性质没有变，播音主持的创造性在新的条件、新的形势下将更充分地显示和发挥出来。

10、播音主持创作依据节目稿件、音乐、画面、音响等要素，都在发生着不同层次的变化。节目的中心地位日益显现，人们的节目意识日益增强。部分节目脱离媒体而走向传媒市场；稿件形式的多样化，稿件体现形式的立体化，稿件有形和无形的弹性化；音乐、音响的电脑化、仿真化；画面图像的多维化、立体化等等，但是各种创作素材的创作依据地位没有变。

11、受众在新的时期，素质日益提高，审美能力日益增强，传播方式的多样性，多媒体、网络等由广播到窄播到交互式传播方式的形式，使其分类更细，其接收和反馈更为便利，越来越呈现出较强的主动性和选择性。但是受众的接收规律没有变，依然是物理—生理—心理的运动过程。民族审美心理没有变，受众者的地位也不因其主动性增强而改变。

三、如何面对未来

在21世纪的初期，我们已经看到了未来播音的样态特征，如前面所概括的：“变与不变的统一”。那些“变的因素”，给我们提出了挑战，同时又给我们提供了机遇和新的领域；那些“不变的因素”，为我们积累了经验，同时也给我们提出了在新形势下如何运用这些经验的新的挑战。可见，面向未来，迎面而来的挑战是多方面的。我们只有勇敢地迎接挑战，在不断地解决新的课题中发展和前进。在播音主持艺术创作实践中，创作主体是矛盾的主要方面，这里提出挑战主要是针对创作主体而言。迎接挑战，就是要求创作主体能够做到适应、优化和统一，即主动适应外部条件的变化，优化内部要素的构成，使“变”与“不变”的因素在播音创作中有机地统一起来，使播音主持艺术创作在新的天地里获得更大的发展。

在时代的科技、经济、政治、文化促进传媒的发展和变革中，播音主持艺术创作主体应进一步提高自身的政治文化素质，不断更新观念，扩充现代知识结构，增强掌握和运用现代传媒手段和工具的能力，提高语言功力和语言表达水平。因为越是与机器结合，越要求语言的准确规范，提高运用变化了的创作素材进行播音主持艺术创作的能力，进一步树立为受众服务意识，满足受众更高的信息需求和审美追求。科技的发展、传媒的进步，已经把广播和电视、中央台和地方台的播音员都推到了一个平台上，形成了平等竞争的状态，这对广大播音主持艺术创作者是一个很好的机遇，一大批真具水平的播音员和主持人必将应运而生。他们以节目为单元，以播音为主业，做到既能播音又能主持，既能干广播播音又能干电视播音，既能采访又能编辑，既能创意策划又能制作节目，成为高素质的播音主持艺术工作的创造者。

在播音主持艺术理论的研究方面，要坚持正确导向，拓宽研究领域，紧密结合实践，服务传媒一线，总结历史经验，关注国际传媒，仅仅抓住规律，加强预测研究，组建研究梯队，活跃学术空气，开辟传媒市场，形成良性循环。

在播音主持艺术教育方面，要更新观念，加大改革力度，根据传媒一线对未来人才的需求，拓宽人才培养口径，提高人才培养规格，更新人才培养方法，注重学员素质教育，因材施教、分类指导，做到发挥特色与拓宽口径、强化基础的有机统一，培养更多更好的具有较高素质和创新能力的一专多能的播音主持合格人才。

在未来发展的世界中，在不断变化的条件下，受众始终需求有声语言的传播，播音主持艺术创作的基本矛盾仍然存在，并不断以新的更加多样的形态呈现出来。播音主持艺术创作主体通过自身素质的提高、创作要素的优化、“变”与“不变”的有机统一，必将使播音主持艺术创作进入更广阔的天地。

第三篇：播音主持艺术求职信

求职信

尊敬的台领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，在这里你将看到一个当代年轻大学生对工作的一颗赤诚而渴求的心。

我叫____，来自____，所学的专业是表演专业播音与主持艺术方向。

新世纪，风云聚会，机会与挑战两相并存，而贵台对于人才的选择和利用，将比以往任何一个时期都要更加具有时代需要。物色一名好助手是您的愿望，谋求一份发挥自身特长的工作是我的理想。作为一名当代大学生，愿以自己所学和具备的能力为贵台的更加辉煌而添砖加瓦。

压力和机遇同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。大学几年，在学习上立足于专业知识，文化知识，计算机三点循序渐进，由点到面不断扩大自己的知识深度和广度，以优良的成绩完成了大学的学习。

十年寒窗、听雨打窗棂的生活造就了我脚踏实地的作风，每天迎着晨曦起、伴着星光而归的历程赋予了我过硬的本领。公共基础良好、专业基础扎实、动手能力强，是我给自己的一个比较客观的评价。大学期间，我全身心的投入到自己感兴趣的播音与主持艺术当中，除了学习专业知识外，我还学习了《Adobe Audition》、《Adobe After Effects CS4》、《Edius》、等相关的计算机技术以及摄像基础，能够通过自身的能力独自完成采、编、播的全过程。播音与主持是一门语言艺术，语言交流是我们每个人每天都必须要做的事，我热爱这门艺术，因为在与人交流的过程中我能学到很多知识，并能得到快乐。当今社会，对主持人的要求是越来越高了，不单单只是能说一口流利的普通话，还必须要有很广的知识面，懂得多了才能在这个社会上立足，才能胜任主持人这一职位。

学海无崖，我寒窗苦读，孜孜以求。而今十年磨剑学业初成，怀赤壁以待惠者，持佳伦以求明士。面对挑战，我愿一展所学，开创未来！

世有伯乐，然后有千里马，我不敢自诩明珠宝玉，更不能自诩才学超群，时光匆匆，学识伊始。从学校到社会，我知道有一个成长的过程。但所幸我生活在乘风破浪的时代，只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，凭着对未来的追求和探索，对事业的执着和热爱，我自信能在一个文明、团结、进步的集体中，竭尽所能，再添辉煌。机会从来只给有准备的人，如果您能给我这个机会，我将以百倍的热情，切实的行动来证实我的专业和能力。不负您的期望和厚爱。

在您和我的相处的过程中，愿您的的教诲，长者的风范，伴我去面对一次又一次的人生拼搏。

衷心祝福您：事业昌顺，全家幸福！

此致

敬礼

求职人：_____20____年

第四篇：播音主持与艺术

本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

本专业除了开设人文类、传播类公共课外，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声学、播音创作基础、广播电视播音主持业务等专业课、方向课和选修课，通过扎实的专业教学和富于特色的方向指导，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才，其中，新闻节目播音主持和综艺娱乐节目主持是人才培养的重点方向。

第五篇：播音主持艺术考试相关事项

播音主持艺术考试相关事项

省联考（地点：老师大）

一、省联考报考注意事项：

1、网上报名地址：2012年参加普通高校招生考试的考生一律采取网上报名方式。（江西教育网／江西省教育考试院网）

2、报名时间：2011年12月1日8时至6日18时，逾期不予补报、改报。

3、申请报名地点：申请报名的考生须在其户口所在设区市招生考试委员会指定的县（市、区）招考办报名（学校会统一组织），注意：不得跨设区市、县（市、区）报名。

4、报名需要的资料：户口簿及复印件、高中毕业证或同等学历证明、身份证及复印件

5、报考科类：今年普通高考报名只分两大科类，即文史类、理工类。报考艺术类（播音主持、广播电视编导、空乘、服装表演）的考生必须在报考文史或理工类的同时兼报艺术类。千万注意：兼报艺术类中的音乐类（音乐类包括音乐学、音乐表演、戏剧表演（播音与主持、时装表演、空乘）、广播电视编导等专业）如果是播音主持专业则应该在兼报栏中详细注明：音乐类——戏剧表演

——播音与主持；如果是空乘专业则：音乐类——戏剧表演——空中乘务；如果是广播电视编导专业则：音乐类——广播电视编导。（有人犯过错误）

6、信息确认：各报名点统一打印考生报名信息确认表，考生须在规定的时间内到市、县(市、区)招生考试部门指定的报名点仔细核对本人的报名信息，核对无误后，由考生本人在报名信息确认表上亲笔签字确认。报名信息确认时间为2011年12月7日8时至8日18时。别错过核对时间。

7、缴费：每科目30元，文科综合、理科综合分别按三个科目计算。兼报了艺术类的考生要同时按要求交纳艺术类的专业考试费。（具体专业考试费用，可咨询老师或者招考办的工作人员）注意缴费期限：凡在2011年12月9日8时至10日18时之间未缴费者，一律视为报名无效。

8、增报：报考“空乘”专业及音乐类需再增报一个种类的考生，还须在2011年12月13日至14日到江西师范大学（青山湖校区）音乐学院现场办理确认及增报手续。

9、音乐类江西省统考（省联考）时间：2011年12月25日至2012年1月4日，考点设在江西师范大学（青山湖校区）音乐学院。

10、准考证：原则上报考艺术类专业的学生要自己去江西师大领自己省联考的准考证，准考证上会有各考生考试的时间、地点、考试内容的详细说明。（问各班主任老师领证时间，一定要问到啊！）。通常省联考的前三到四天领取准考证（不用每一位考生都去领，出于对大家的责任心，同时节省时间和经费的需要，我们派一位老师和2到3位学生代表去老师大 一起领回来）（因为领证那天我会一起去所以就不对领证地点、事项做过多的说明）

二、省联考考试：

1、住宿与熟悉环境：规定所有参加考试的考生在自己考试的前一天下午去南昌，先找到住处，然后再熟悉一下考试地点避免考试当天时间太赶影响考试心情。（最好和同学相邀，或者有家长陪伴）

2、化妆与服装：

女生：要化发型和脸部，发型能对脸型起到修饰、弥补不足的作用，要求统一淡妆，不可浓妆艳抹。服饰上，款式要求有质感、能体现学生的青春朝气；颜色亮丽、不可太深暗，更忌讳衣服松垮、臃肿、皱吧以及不合身；不可太花哨。（注意：请参考《播音主持高考攻略》P106）

男生：只要注意修饰一下发型即可，脸部不用化妆，阳光、干净就行。服饰上，款式要求有质感、能体现学生的青春朝气；颜色亮丽、不可太深暗，更忌讳衣服松垮、臃肿、皱吧以及不合身；不可太花哨。（注意：请参考《播音主持高考攻略》P106）

这里说明一下，老师大大门的马路对面就有一家专门给艺术考生化妆做头发的化妆店，或者可以预约一下一家叫“封面女孩”的化妆店（预约电话：***）只需告诉她们你是学什么专业的就行，化妆加梳头去年总共一十五元.如果怕考试当天时间赶可以提前去预约。

3、入考场时间规定：考试当天考生必须持准考证和身份证准时进考场，只准早到不准晚到否则不让进考场，陪考人员不得进入考场。考试地点在老师大 音乐大楼里面。

4、候考注意事项：

⑴进入候考室后原则上是不让带手机的（提醒：可以调静音悄悄带进去，别让工作人员发现就好。）建议带一份报纸或文字多的纸张进去，因为可能要等很长时间，方便打发时间同时可以驱散紧张感。（可带上风油精和几根香蕉，科学表明：有提神和缓解紧张的作用）

⑵所有的艺术考生全集中在一个大型的候考室，然后按照序号进入到另一个候考室。（抽考题，两张过塑的卡片，一张是模拟主持一张是即兴朗读（两张不要弄混了，万一弄混了搞不清，一定要大胆的找工作人员问清楚），即兴朗读大多是以时事要闻的新闻稿件为主。

5、备稿：通常会有四、五分钟的准备时间，再由工作人员带到考室。想办法争取备稿时间。（备稿时：注意力集中，快速进入状态；只要备模拟主持、即兴朗诵的稿件就行；先备模拟主持的考题后备即兴朗诵的考题，其中模拟主持迅速确定节目类型，搭好基本框架（栏目名称、本期节目主题、宣传语如：用事实说话——焦点访谈 运动时时刻刻 体育改变生活——体育在线 也可不用宣传语，要求平时有一些备用的、开场白：可模仿电视也可模仿电台、衔接语、结束语 可参考）。注意：无论哪项考试，应尽可能以确保流畅性为第一要求。请参考《播音主持高考攻略》P616、即将走进考场展示你

首先：别忘了记住考号；其次：考试之前模拟主持稿件交给主考官，另一张拿在自己手上（这就要求平时在进行模拟考试时手上拿稿件，这样可以避免考试时出现不适应或不知将稿件放在哪里等状况。）

好了，该你上场了。

7、保持微笑：如果主考态度不好，但你别理，只要始终微笑，因为微笑是最好的名片！首先面带微笑轻松自然且很自信的走上讲台（注意不要站偏台要站在讲台上事先画好的一个大圆圈里,还有千万不要忘了站姿是丁字步，我考试时大脑突然空白就忘了站丁字步，不过后面又慢慢地挪回丁字步了。男生平行站立就行）

8、突发情况：考试过程中，因为考生很多，出现被老师打断的情况也很正常，这个时候，你只需要根据要求进入下一个环节（忘掉之前考试的内容，迅速调整情绪按要求完成下一项），如没有听明白考官的意思，要大胆的和考官沟通

9、考场流程：走入考场——站立在规定位置——敬礼问好 如：评委老师你们好，即可。（切忌自报姓名或任何的个人信息，否则立即停止考试，离开考场，有真实事例出现过，模拟主持中介绍我是主持人时千万别用真名：统一用小A、小

B、小C代替 谨记！）——听考官的指示 敬完礼后很可能主考官会直接说出让考生进行哪一项考试，当然考官不会乱说内容都是在考试范围之内，考官这样做只是为了节省时间，如果遇到这种情况考生完全不必紧张，始终面带轻松的微笑就好。如果考官没有什么指示则按照：①模拟主持 ②即兴朗诵 ③自备稿件 ④声乐 的考试顺序进行。——敬礼（说声谢谢 或者辛苦了都可）离开！（在考前的训练时老师你也可以这样突然发话，让考生提前适应这种状况的发生，从而可以在考试时灵活地应对一些突发情况）。在这一过程中考生可以通过观察得知哪一位是主考官（因为主考官不一定都是坐在正中间位置），后面就可以与这位考官进行适当的眼神交流，（但也不要光顾着主考官，眼神要散，因为还有好几位其他的评委，而且他们都坐的比较散）评委们所坐的位置比较低，所以考生不要一直很死板的平视前方，这样会让评委觉得你很紧张，一下都不敢看他们，从而可能会影响印象分。

10、考模拟主持 是不能拿稿件的，所以在备考时要尽量记住内容，如果在考试的过程中发现自己突然记不起内容了，不要慌，按着自己的思路说下去（如果自

备稿件忘词了也不要停不要卡壳，直接跳过去就好,因为考官也不一定知道你要说的内容），考官不会完全按照原内容来要求考生,只要能够自圆其说就好，（当然也不要抱着侥幸的心理完全篡改考题，认为考官不知道）。

11、考最后一项声乐时 直接从高潮唱起是最好的，避免前面低潮还没唱完评委为了节省时间就直接叫停(这种事例也出现过很多次)，那样就太遗憾了。最后评委叫停时不管你有没有说完或有没有唱完都立刻停止，依然微笑着敬礼并说一声谢谢，依然抬头挺胸轻松的走出考场。

12、考即兴朗诵（新闻稿件的播读）新闻稿件前面的几个字一定别忘了也要读，如：新华社电。这样才算完整

13、考自备稿件：脱稿、语言流畅、感情真挚、注意力集中（可将稿件分成两个版：①全版 ②节选版——从文章高潮部分开始），大家可以根据考官的评判节奏加以选择：节奏要求快的用节选版、节奏要求慢的用全版

结束啦，漫长的等待开始啦！熬着吧！

三、省联考的评分规则：

播音与主持、广播电视编导、空乘艺术专业总分：200分

其中：戏剧表演专业计分：朗诵（35﹪）+表演（30﹪）+声乐（15﹪）+形体与

气质（20﹪）

注：空中乘务专业总成绩= 戏剧表演专业总成绩×60﹪+加试成绩×40﹪（英语口语测试满分200分，占加实成绩的30﹪；形体展示满分200分，占加试成绩的70﹪）空乘统考基本就是五项：形体测量、形体观察、行走姿态、中英文口和才艺展示。单招的时候各个项目内容会丰富一些，但是超不过这五大项的。

1.形体测量为5人一组，着泳装进行形体12项测量。

2.形体观察为考生5人一组，着泳装登台，集体上前进行正面、侧面、背面展示，集体向前、向后走一个来回（考生不得穿丝袜和佩戴饰品，发式须前不遮额、后不及肩、侧不掩耳，女生着纯色、分体、不带裙边泳装，男生着纯色泳裤）。

3.台步表现为考生着生活装，女生须穿高跟鞋，逐人登台根据提供的两段音乐进行台步表现。考察个人的节奏感

4.口试为考生随机抽题应试（命题编故事 考官提问），空乘类考生另加英语口试。

5.才艺表演为舞蹈、器乐、声乐、健美操、艺术体操、小品、朗诵和体操中任选一项（限时3分钟），考生自备服装、磁带或光盘。

广播电视编导专业：笔试（文学常识30分+影视常识20分+写作100分）75﹪+ 面试25﹪（命题编讲故事40分+回答考官提问10分）

详细资料参考：李慧群提供的评分细则

四、考试心理

考前心理疏导：

可以适当紧张但不要害怕心理学表明内在紧张，可以抑制心理作用过程，也可以活跃心理作用过程。而适度的紧张是积极的心理活动所必需的，过度紧张会引起抑制和精神疲惫，所以考试前保持适度的紧张是有必要的。适度的紧张能让我们的思维锻炼得清晰敏锐，而清晰的思维会化成考生的独特感受有助于考场的发挥。

害怕，会让你有逃避考试的心理，于是你懈怠、不振作，这是考试的大忌。其实只要想到这样的考试主要考的就是学生的心理素质、和临场应变能力（就四项考试内容大家都准备了那么久）没什么大不了了。总之不管考试时出现什么状况，应对的不二法宝就是“胆大 心细 脸皮厚”。

1、尝试着让状态逐渐松弛下来 请参考《播音主持高考攻略》P108——109页

2、转换心态化被动应试为主动展示变消极应对为积极表现 的良性心态 对内容充满兴趣 对取胜充满渴求 然后自信洒脱点

3、心理暗示 临考时给自己心理进行积极诱导，将大脑刺激到兴奋、积极的状态 树立必胜的信念 切忌用诸如：别慌 别紧张 别害怕 这些暗示语，因为它们是消极的，会产生心理负担。应当用：我的状态正好 我一定行 我早就渴望展示自我 等积极的暗示。因为一定的目的意志能一定程度上控制好自己的情绪。

4、迅速进入状态 注意力保持集中请参考《播音主持高考攻略》P110页