第一篇：《语音实训专用周》总结报告
四川工程职业技术学院
《语音实训专用周》
总结报告
学生姓名：
刘欢
学
号：
201312080088
系
科：
外 语 系
专
业：
商务英语
班
级：（三专）2013级商务英语1班
指导教师：朱英 蒋南 聂红 王烽力 高茜
二〇一三年九月 语音实训专用周总结报告
提纲
◆实训课程内容
◆专用周的收获与感受 ◆对老师的感谢
一：实训课程内容
1.语音课程介绍：
（1）了解学习语音的重要性和必要性：
语音是英语学习的第一个阶梯,是语言的基础。语言的其它两个要素,即语法和词汇都是通过语音得以体现的。没有语音的学习就没有流畅的表达;没有语音学习,就没有好的听力理解;没有语音学习,词汇的大量记忆就会出现障碍。因此,英语语音在英语学习中起着重要的作用,学好英语语音意义重大。（2）标准语音语调的要求和准则：
语调是灵魂。Intonation means the rise and fall of the pitch of the voice during speech.语调这个部分主要学习了基本语调、音群、语调的功能和用法以及一些长句子的读法等。英语的基本语调可分为两种，一种是静调，一种是动调。静调是主要指音调保持在同一高度，没有太多的变化。动调主要是指音调又一个滑向另一个。动调可分为高降调、低降调、高升调、低升调、高降升调、低降升调。一个句子可划分为一个或多个调群，一个调群又由调冠、调头、调身、调核和调尾五个部分组成。
（3）影响英语发音正确的因素以及影视发音和美式发音的区别：
语言学习环境、地方口音、单词发音不准确以及与语调。（4）熟悉发音器官：
（5）初步认识语音因素。2.英语元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
3.英语辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
4清晰英语、语调与节奏:(1)失去爆破与不完全爆破: ① Plosive+Plosive(爆破音+爆破音)Eg:a(c)tive
bla(ck)board boo(k)case
pos(t)card ② Plosive+Fricative（爆破音+摩擦音）
Eg:frien(d)ship first ol(d)friends constan(t)vigilance ③ Plosive+Affricate(爆破音+破擦音)Eg:whi(t)e chalk grea(t)changes a swee(t)dream a col(d)drink ④ Plosive+Nasal(爆破音+鼻音)Eg:goo(d)moring atten(d)meetings no(t)mine urgen(t)needs ⑤ Plosive+Lateral(爆破音+舌边音)（2）升调与降调：
①升调：1）一般疑问句，正常情况下用升调。如：Do you like it? 2）祈使句表示委婉、客气。如：You must do it.3）陈述句用升调含有疑问、不肯定、安慰、不赖烦等。
4)用于特殊疑问句中、语气亲切热情。如：What have you got there? 5）用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义。
6）总的来说，升调一般表示欢快、活剥、开心、鼓励的意义。
②降调 ：1）降调一般用降调一般表示坚定、命令、拒绝和否定等意思。
2）降调一般用于陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、感叹句。3）连读、重读、弱读以及句子重音的把握。
二：专用周的收获与感受
以前，我一直以为英语语音只是学习音标的，没什么好学的，但这为期二个星期的语音实训课程实训改变了我的很多看法，我从中学到了很多知识，学习英语口语并不仅仅是音标，还有发音、语调......老师也纠正了很多一直存在的发音错误，比如在辅音中发鼻音时受四川话口音的影响就存在很多问题，并提高了自己的口语！
小学的时候开始就开始就接触了英语，但那时英语课不是主要课程，所以上课时老师也没那么认真，整个小学就知道课本上的那只猴子叫monky,读英语单词也只是乱读；上初中了，英语成了和数学和语文一样重要的课程，真正接触英语也是这个时候，我们是从一个个单词开始学习的，然后学习最基础的单词，句子，对话，但是初中也没有学习音标，高中也没有学习，但是不知道为什么，可能是因为学习英语久了，以及对英语浓厚的兴趣，无形中掌握了一些单词发音的规律，这让我对单词的记忆更容易了，比如sh、ch、tion 和sion的发音。
在这次实训课程中，5个指导老师们分单元音，双元音，辅音，发音技巧来纠正和提到我们的口音，在这些板块中，我掌握得最好的应该算是单元音，但我在辅音上还有待提高，比如破擦音和鼻音，可能是因为是四川话影响了我吧，我会在以后的学习中不断练习，不断纠正。在发音技巧中，最难得对于我来说是连读，还有语调，不多经过老师的纠正学习，有很大进步，但仍需加强练习。
在实训的课程中老师教会了我们提高口语最好的方法就是模仿，模仿的关键在精不在多，资料的选择不必很多，关键在于把所选资料每一篇都听熟读透。我们经常都会感到听力能力不过关，都是由于对手头的精听资料重复遍数不够造成的。精听的关键在于重复，而跟读模仿要做到惟妙惟肖，就必须进行大量的重复，反复揣摩，耐心细致地朗读，这样我们就把听和说有机地结合在一起，我们的口语和听力都能得到提到。在课堂上老师也给我们放了一些电影，或者名人演讲片 2 段让我们进行模仿，还教我们唱英语歌，在课堂上也给了我们很多展示的机会，并及时纠正了我们的发音上存在的口音。当然光模仿也不行，那就是还要多听，多了解西方国家的一些习惯以及文化环境。
两周的专用周虽然结束了，但在以后的学习中还要不断地复习这方面的知识，加强锻炼，但不仅仅是理论，正如这两周学到的一句英语谚语“Practice makes perfect”,我们每天还应抽空来练习语音，多听些英语广播，比如VOA、BBC等，看些英语原版电影并模仿其中片段，在课堂上和生活中同学老师多用英语对话交流，等等。我相信，这样我的英语语音水平会越来越好的。
三：对老师的感谢
在这两周的语音实训专用周中，每个老师们都很认真负责的教我们，并纠正我们发音错误。朱英老师对我们进行了单元音的教学及辅导，聂红老师对我们进行了双元音的教学及辅导，王烽力老师对我们进行了辅音的教学及辅导，蒋南老师对我们进行了发音技巧的教学及辅导，高茜老师则对我们学的所有内容进行的复习与巩固。虽然语音课程对我们学生来说很枯燥，但是老师们都采用各种有趣的形式来提高我们的积极性，感谢各位老师。
第二篇：普通话实训专用周总结报告
四川工程职业技术学院
《普通话实训专用周》
总结报告
学生姓名：
刘欢
学
号：
201312080088
系
科：
外 语 系
专
业：
商务英语
班
级：（三专）2013级商务英语1班
指导教师：丁亚玲 刘凯 姜娟娟 邓英 魏静
二〇一三年十一月 语音实训专用周总结报告
提纲
◆对普通话的认识。◆专用周的进步与收获。◆存在的不足。
◆对学习以及老师的建议。◆对老师的感谢。
一：对普通话的认识。
（一）什么是普通话？
普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。
（二）普通话水平测试等级标准。
普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
（三）测试的基本要求和评分办法。
一 级（标准的普通话）
一级甲等（测试得分：97分－100分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二 级（比较标准的普通话）
二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
三级（一般水平的普通话）
三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误
多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
（四）语音系统
从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。声母：下面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。辅音音素： 破音 b p d t g k 破擦音 z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音m n ng 边音l 韵母：39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。舌面元音： 前元音 i衣 u 迂 e 央元音 a啊
后元音o喔 e婀 u乌
舌尖元音： 舌尖前 －i（zi资 ci疵 si韵母）舌尖后 －i（zhi知 chi吃 shi诗 ri日韵母）卷舌元音： er儿
这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i和zh ch sh r拼合构成音节。e、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。
辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”，称“五”为“ng”。普通话中有叹词“喑欠 hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。
复元音和声调复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有： ai ei ao ou ia ie ua uo ue 1 iao iou uai uei 鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成。有： an en ang eng ong ian in lang ing iong uan uen uang ueng uan un 声调4类
1.阴平念高平调（调值55）。如：飞妈书家音乒； 2.阳平念高升调（调值35）。如：池河神床笛重；
3.上声念低降升曲折调（调值214）（但在句中多读半上声21，两上声字连读时，前字一般变为阳平）。如：马把始可果表；
4.去声念高降调（调值51）。如：电灭醉亚进贡。
音素系统和声韵调系统，都可以用来说明汉语的语音结构。这两套系统可以结合，但不能混淆。比如：声母是由辅音充当的，但辅音不等于声母，因为辅音除作声母外，还可以作韵母的一部分－－韵尾。韵母虽然主要是由元音充当的，但韵母不等于元音，因为韵母里面还有辅音。
（五）学习普通话目的和要求。
1.发音准确是语音学习最基本的要求。
2.正音是指掌握汉字、词语的普通话标准语音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯。
3.学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。
4.目的：提高普通话口头表达能力，在PSC中取得良好成绩。
二：专用周的进步与收获。
通过本次实训，我了解到北京语音成为普通话的标准音是历史和现实的必然。以北京语音为标准音，指的是北京音系，即北京话的声、韵、调系统以及它们的配合关系等，这是一个整体上的标准，不包括北京话里的异读和土音成分。普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通 2 话语音的音乐性。此次语音训练主要是纠正我们的地方口音，平翘舌、后鼻音以及“儿化音”等。
推广普通话是加强素质教育的需要。我国跨世纪教育发展与改革的基本任务是实施素质教育，素质，是知识、能力和良心修养的综合反映。语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。著名语言学家吕淑湘先生曾指出“学好语文是学好一切的根本”。特别是到了今天的信息时代，语言文字规范更是掌握计算机语言的必要前提。通过这次实训，我体会了这么多，这次实训使我时刻提醒自己注意自己普通话的不足。
经过这一周老师的训练，我也取得很大进步，我一直存在的平翘舌部分得到了很大的纠正，也知道了准确发音。
三：存在的不足。
在这一周的普通话实训专用周中，我取得了很大的进步，但是我仍存在以下问题：
1.平翘舌容易犯错，并且翘舌度不够。2.开口度不够，以致发音不饱满。3.在发后鼻音时容易发过。4.在发一声和三声时发不到位。以上问题我会继续纠正练习。
四.对学习以及老师的建议。
虽然一周的普通话训练结束，但是我们仍应该在接下来的日子里继续练习普通话，无时无刻地说普通话，同时我们也希望老师们在教学过程中说普通话。
五.对老师的感谢。
为期一周的普通话实训结束了，各位老师很认真的训练我们，并纠正我们的发音错误，为我们进行测试，感谢五位老师。
第三篇：解剖实训周总结报告
解剖实训周总结报告
动养101
朱一文
0117101128
一、解剖鸡
实验时间：12月13日 实验地点：3310实验室
实验器材：手术刀（我们最后一组没有刀片了）、镊子、长剪刀、弯头剪刀、针管
实验过程：
1、鸡性别的观察 每组领一只鸡先通过先观察外部形态（鸡冠、鸡的颜色等）简单确定性别，然后翻起鸡的臀部，根据鸡泄殖腔开口部下方中央生殖突起的有无、大小和形态鉴别雌雄雏鸡。我们组的鸡没有突起是母鸡。
2、鸡疾病的观察 观察鸡的精神状态，身体是否损伤。
3、抽血 将鸡控制在实验台上，按住翅膀、爪子和头部使它不乱动，然后另一个同学用针管从翅膀上静脉血管抽血。鸡的血管很细，而且都是第一次给鸡抽血，所以很艰难的只抽出一点点血。
4、致死 正常家里杀鸡都是从颈部直接割断三管（食管、气管、血管），但我们解剖实验只割血管，难度很大，先拔去左面颈部的部分毛，然后抓住头部和翅膀用手术刀割断左边动脉血管，并收集血液。
5、拔毛 将致死后的鸡用热水烫，然后用手和剪刀除去羽毛，并收集在塑料袋中，防止堵塞下水道，并刮去鸡爪上一层黄色的薄皮。
6、剖腹观察 本应从肋骨中间垂直剪开一道便于观察内脏，而我们组用的是家中杀鸡的方法，从腹部无肋骨的地方剪开，然后向上把鸡的骨架翻开，露出内脏然后将整套内脏取出观察。鸡心位于胸腔前下方，锥体形；肺位于胸腔背
侧，扁平四方形；肝分左右两叶，暗褐色，右叶上有一绿色胆囊；十二指肠灰白色，管状，中间夹着胰腺；胰腺夹在十二指肠之间，淡黄色，长条形；腺胃在左右两叶肝之间的背侧，纺锤形；肌胃紧接腺胃，暗红色，近圆形。我们不是很专业就看了这些明显的，还有资料上查阅的。
7、整理 观察完后，将解剖后的鸡放在指定地点，清理垃圾，打扫卫生。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。中国的学生一贯不缺乏动口的能力，宁愿讲一千句话也不动一下手，君子劳心，小人劳力，成为中国几千年来的传统。俗话说一屋不扫何以扫天下，如果连最简单的事情都不愿去做那又怎么会成功。人生来都是平等的，没有人一生下来就注定是富贵还是贫穷，王侯将相，宁有种乎。你现在所成就的或是失败的都是你思想最直接的结果，如果你自己不愿去做，还有谁会相信你成功。努力不一定成功，但放弃一定失败。享受奋斗的过程，而不是等着天上掉馅饼。
二、解剖鱼
实验时间：12月15日 实验地点：3310实验室
实验器材：镊子、长剪刀、弯头剪刀、针管。实验过程：
1、观察 我们组拿的是鲳鱼，俗称“武昌鱼”，背部青灰色，两侧银灰色，腹部银白色，体扁而高，呈菱形，头较小，口小。冬季不易分出雌雄，没有鱼子。
2、抽血 用针管从肛门上面一点插入，缓慢抽取，鱼是冷血动物，血极少，几乎抽不出血。
3、刮鳞 将鱼平放于实验台上，左手按住鱼，右手用剪刀从尾部向上刮去鳞片，两侧都刮去，并用塑料袋收集鱼鳞，防止堵塞下水道。
4、解剖并观察 用剪刀从鱼腹下剪开，然后沿腹部剪至脊骨使整个鱼腹露在外面，便于观察，注意不能剪破胆，并抠出鱼鳃，剪开鱼头。鱼鳔位于腹腔消化管背方，银白色，分2室；心脏在胸腹腔前方，最后一对鳃弓腹方为围心腔，内具心脏；胸腹腔腹侧盘曲管道为肠管；肠前三分之二段为小肠，后部为大肠，最后为直肠；肛门在臀鳍基部前方。鱼的形体很小，内部器官更小，观察不容易。
5、清理 观察后扒出鱼的内脏，清洗干净，装进塑料袋中，将装鱼鳞和其他垃圾的塑料袋处理，洗去试验台腥味，打扫干净后离开。
学习如逆水行舟，只有奋力前进，却不能停下来欣赏沿岸风景，停下来就会倒退，就会被超越，我们只会被模仿，决不能被超越。屠夫和解剖者的区别在哪？屠夫为肉，我们为观察，但观察到什么了？所谓“内行看门道外行看热闹”就是如此。寒冬之际，杀动物冻手至极，而我们只要回家家人必用冰凉的水杀鸡宰鱼，他们辛苦又为何？小贩寒冬也要为客人宰杀，他们又为何？就为了一代接一代的轮回？为了生存？我们平时不屑一顾的人，我们真的比他强？总要活的〃〃〃〃〃〃活着就有希望，要完成我们的责任。
第四篇：英语语音实训指导书
《英语语音》实训指导书
一、课程实验的目的和要求
通过教学活动系统介绍英语语音知识，结合大量实践练习，使学习者正确掌握语音发音部位和发音方法，达到正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，较好地控制字母、词、句、段落的读音，能够较连贯地会话、并具备适当的语流。并帮助学生学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
二、课程实验总学时数：12学时
三、实验项目总数：4个
四、实验开设对象：英语专业大一年级
五、考核与评价
1、Cambridge Pronunciation Overview（Unit 1-Unit 5)
2、要求完成每个模块各部内容至少15%，单元测试成绩至少达到80分即可获得实训部分成绩20分（占本课程总成绩20%）。
六、实训内容:
1、单元音(2学时)实验任务及要求：（1）掌握单元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式： 单元音听音及模拟 实验详细步骤及方法： 实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。
实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
2、双元音(2课时)实验任务及要求：（1）掌握双元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式： 单元音听音及模拟 实验详细步骤及方法： 实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
3、辅音(4学时)实验任务及要求：（1）掌握辅音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式： 单元音听音及模拟 实验详细步骤及方法： 实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
4、语流(4学时)
实验任务及要求：
（1）掌握音的绝对长度与相对长度；（2）掌握语流中音组合的发音技巧；（3）掌握音节的相关知识；
（4）掌握各项语音技巧的发音规律；（5）掌握语调的种类、意义和用法。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式： 语篇听音及模拟 实验详细步骤及方法：
实训科目一：听音及模仿对应句子，进行语调纠音。实训科目二：听读对应语篇及对话，进行语调分析。实训科目三：模拟对应语篇及对话，进行人机口语互动。
撰写人：王爽 2014年9月15日
第五篇：实训总结报告
实训总结报告
一 WITNESS软件介绍
Witness软件是英国Lanner集团集数十年经验开发的流程仿真平台,广泛应用于生产和流程系统运营管理与优化、流程改进、工厂物流模拟与规划、供应链建模与优化等。Witness是目前国际上领先的面向企业流程的建模仿真平台，其可视化建模与仿真优化技术广泛应用于汽车制造、港口物流、钢铁制造、电子制造、空港规划设计等行业。在现代工业工程领域，计算机仿真一直是不可缺少的决策支持工具，它在大型工程项目的前期规划、投资平衡分析、生产物流的运行控制、供应链与库存管理、作业排序、资源分配、流程再造等众多方面发挥了巨大作用。
二 实训目的我们通过参与物流软件系统在电脑上的操作，加深对物流流程的了解和掌握。通过理论与实践相结合，培养我们的创新能力，实际操作能力，为步入社会和工作打下良好的基础。通过学习深圳诺思科技的第三方物流软件，结合实际情况，了解产品从客户发出订货单到客户的到货签收的一个商业流通过程，加深对课本理论知识的认识！了解并掌握物流行业中，各行业的运作流程．使我们能快速投身社会实践当中！
三 实训心得
1）实践与理论相结合，提升了运用知识的能力
为了更好的提高自己的专业水平与实践操作能力，我抱着极大的热情和十足的信心参加物流基本业务的实际操作，让我最深的感受就是我们不仅要学好自己的专业知识，而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升。培训期间，在老师的悉心指导下，我们完成了配送中心系统仿真设计，液体灌装线仿真设计，供应
链系统的仿真设计与改善，装卸服务中心人员调度仿真系统设计，单品种流水线生产计划设计。我能够熟悉软件，达到了实训的目的。经过实训，我对物流的定义，基本功能，各个作业流程有了一定的理论基础，并将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高了运用知识的能力。通过实际操作，我深刻体会到了理论和实际操作的差别，深刻体会到了做物流的艰辛，但是也体会到了理论与实际相结合的乐趣。
2）在实践中不断反思，在反思中不断成长
通过这次实训实践，使我不仅学到了经验，开阔了视野，拓宽了思路，提升了理念，更重要的是，通过实践，使我深入地了解了物流实训系统建设的现状、方法、和步骤；充分认识到了物流实训系统建设的重要性和必要性，让我对物流有了新的认识。因为在实践中反思，总会发现自己的不足，在实践中研究，再实践，不断循环，不断更新，不断提升和发展，从而达到追求完美的境界。在不断的实践和反思中，让我认识到了学习上的不足和专业知识的欠缺及局限性．但是在不断的操作当中，我也一步一步突破局限，结合实际扩展知识的层面性。
3）通过学习和交流，让我在实践中真正做到了理论与实践相结合，深化了对现代物流理论的理解，进一步体会到理论与实操的差别，也体会到理论与实践结合的乐趣，让我感到了一种满足感，觉得自己能够从中获取真正有价值的知识与技能。希望在今后的学习和实践过程中，我都能将所学知识学以致用。
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