第一篇：浅谈全面实现小康社会的感想
浅谈全面实现小康社会
学院：商务学院 班级:12贸易经济 姓名：马文慧 学号：
浅谈全面实现小康社会
国家统计局2014年1月20日公布，2013年我国国内生产总值568845亿元，同比增长7.7%，人均GDP约为6767美元。全年城镇居民人均总收入29547元，农村居民人均纯收入8896元。全国居民收入基尼系数为0.473。分产业看，第一产业增加值56957亿元，增长4.0%；第二产业增加值249684亿元，增长7.8%；第三产业增加值262204亿元，增长8.3%。从环比看，四季度国内生产总值增长1.8%。全年万元国内生产总值能耗比上年下降3.7%。从上述数据中，我们看到我国在全面实现小康过程中已有了巨大的进步，但就目前社会状况来说，我国在就业、三农”、社会差别、社会秩序与公共安全等方面都还存在着巨大的问题。我们要想实现十八大提出到2020年我国全面建成小康社会这一目标还需要更加全面的发展，切实解决我们所面临的得到问题。
“小康”一词最早出自中国古代典籍《礼记》，原意是指古代自然经济条件下比较宽裕的生活状态，是比理想中“天下为公”的“大同”社会较低级的发展阶段和社会形态。所谓全面的小康社会，不仅仅是解决温饱问题，而是要从政治、经济、文化等各方面满足城乡发展需要。十六大报告中，从经济、政治、文化、可持续发展的四个方面界定了全面建设小康社会的具体内容。特别将可持续性发展能力的要求包含在其中。具体就是六个“更加”：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。不难看出，在全面小康建设中我们不断提出各种理论并丰富其内涵，也不断地与时俱进解决各种问题。
从经济来看，随着中国经济结构、产业结构、产品结构、企业结构的调整，随着经济增长方式的转变，中国经济各类结构更加适应中国国情，更加适应中国社会市场需求也更加合理更加高效。总的趋势是第一产业、第二产业比重下降，第三产业，甚至是在原有第三产业基础之上的高科技产业、文化产业、健康产业、各类服务产业获得巨大的发展机会。但我们在科学技术上缺创新，绿色、可持续发展未能正真运用到发展中，在整个社会结构调整和增长方式转变过程中还存在很多的问题。
随着城镇化、地区差异化的缩小、国内消费的升级、国外市场的开拓，中国经济拥有者巨大的增长动力，因而使中国经济可以保持较长一个时期的高速增长，至少应该看到新的黄金十年。在这样的一个巨大的经济增长背景下，应该有更多的市场机会，尤其是与百姓消费密切相关、增长潜力巨大的产业或产品，会拥有更广阔的发展空间。但这些产业正真想要得到发展机会，刺激内需、增加人民可支配收入是其关键。可就目前社会状况来看，虽然我们的人均GDP很高，2013恩格尔系数为37.9%已达到相对富裕水平，但人民实际可支配收入严重不均，这导致我们的内需不能有效的扩大。
金融市场虽然一定程度的开放，但缺乏有效的监管，未能有效地支持有竞争力的中小企业，使资金没有得到充分的利用。
从政治来看，政府体制改革得到进一步地彻底推进，民主法治进一步完善，政府和市场作用科学明确，市场作用将得到了充分发挥，一个更加科学的政府体制正在建成。政府将权力更多地交给市场，政府的职责更多地由市场分担，政府廉政建设、官员责任的加大将使机构更加精简，人员更加减少，从而也带动整个社会就业观念等转变。但在这一改革中，我们还是看到有失社会公平正义，市场经济主体在自由发展上任受到一定的限制。
从社会来看，对全体人民福利事业的关注与日俱增，各项法规、政策日趋完善。社会保障体系逐步完善，明确提出扩大公共 财 政覆盖农村范围，并从文化、教育、医疗卫生、社会保障、基础设施和环境建设、扶贫开发、防灾减灾、社会管理等方面提出具体部署。众多高含金量的“实 招”，回应了亿万农民对“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的 期待，必将有效改善农村民生。但是，在农村社会保障体制上，目前仍处于法 规、政策层面，亟待通过完善法制建设做保障。
在解决就业方面，通过落实鼓励劳动者创业的税收优惠、小额贷款、场地安排等政策，扶持一大批劳动者成功就业；深入推进人力资源服务机构诚信体系建设，积极推动人力资源市场整合。但就业总量压力和结构性矛盾依旧比较突出。
为确保到2020年实现全面建成小康社会的目标，政府在十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。而要正真实现这一目标我们需要进行如改革：
一.坚持市场取向的改革。首先，是简政放权。最大限度地减少许可、审批和资质资格认定，激发市场主体投资创业的积极性，为经济转型提供不竭动力。二是加快完善现代市场体系。建立公开透明的市场规则，按照负面清单的思路制定统一的市场准入规则。深化要素市场改革，建立能够反映稀缺程度和供求关系的价格体系，把提高资源配置效率与促进经济增长结合起来。三是增强微观主体活力。依法保护各种所有制经济公开、公平、公正参与市场竞争，鼓励非公有制经济进入服务业和高技术领域。最后是扩大对内对外开放。推动资本市场双向开放，有序提高跨境资本和金融交易可兑换程度。坚持“引进来”和“走出去”相结合，鼓励外资参与境内并购重组，放宽境内居民境外投资限制，确立企业和个人对外投资主体地位。
二.坚持创新取向的改革。一是深化教育改革，加速人力资本积累。充分发挥人力资本的创新源泉作用，为传统产业升级换代和发展新一代信息技术、新能源、高端装备制造等产业夯实基础，提高劳动生产率和全要素生产率。二是完善科技创新体制机制。深化科技体制改革，构建公开透明的国家科研资源管理和项目评价机制。坚持技术创新的市场导向，强化企业在技术创新中的主体地位，完善风险投资机制和商业模式，促进科技创新转化为经济发展的动力。三是促进科技与金融结合。加强知识产权运用和保护，充分发挥资本市场对创新创业的支持作用。
三.坚持可持续发展取向的改革。一是加快建立经济可持续发展的体制机制。建立科学的节能减排指标体系、考核体系和监测体系，严格落实节能减排目标责任制，强化指标约束。二是发展绿色经济和循环经济。推广低碳技术，发展新能源和可再生能源，加强水污染、大气污染、固体废物污染和城市交通拥堵防治。三是保护生态环境。积极应对全球气候变暖，继续推进天然林保护、退耕还林、退耕还牧等生态工程，促进经济与环境协调发展。
四.坚持普惠取向的改革。一是形成合理有序的收入分配格局。调整国民收入分配格局，进一步提高劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。完善最低工资和工资支付保障制度，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。二是建立公平可持续的社会保障制度。整合城乡居民基本养老和医疗保险制度，统筹城乡最低生活保障制度，加快健全覆盖全民的基本公共服务体系。借鉴其他国家实施福利政策的经验教训，建立与我国经济社会发展水平和发展阶段相适应的社会保障制度，避免出现福利水平过高诱发“福利病”和福利水平过低不足以保障基本生活的问题。
第二篇：全面实现社会主义新农村
全面实现社会主义新农村--观华西村有感
全面实现社会主义新农村--观华西村有感
以前只听人说过享有“天下第一村”美誉的华西村，前几天街道组织参观了华西村使我对华西村有了一个全新的认识。
华西位于江苏省江阴县，面积仅占中国版图的千万分之一，却创造了多项全国第一，被称为“天下第一村”。进入华西
村参观一眼便见那投资1．2亿元，高98米，7级17层的“华西金塔”，它是集餐饮、娱乐、休闲、观光于一体的多功能综合大楼，而特别是那江泽民书记视察华西村，在15楼题写了“华西金塔”四个字，极大地鼓舞了华西人。站在15楼观光台，可以一览华西村全景：华西北面，砂山、龟山紧依长江，华西村在这江山环抱之中。南面一排排数百座的三层别墅，每座445平方米，自带车库，全村350户人家基本上就住在这里，其每户内部装潢富丽而豪华。华西人这样形容自己：“远看华西像林园，近看华西像公园，细看华西农民生活在幸福的乐园”。现在华西村资产最少的人家也在100万元以上。已经实现了“小有教”、“老有靠”、“房有包”、“病有报”、“购有商”、“玩有场”、“餐有供”、“行有车”。华西人自豪地说：“吃粮不用挑”、“用水不用吊”、“煮饭不用草”、“便桶不用倒”、“洗澡不用烧”、“通讯不用跑”、“冷热不用愁”、“雨天不用伞”。沟通全村的蜿蜒长廊，有5000米，如同北京的颐和园。参观完华西村，我想了好多,华西有今天,其奥秘究竟在哪里,值得总结的太多,我想感受最深的有以下几点：
一是坚持解放思想、实事求是。吴仁宝带领华西村的干部群众把贯彻党的路线方针政策的坚定性与因地制宜发展的创造性高度统一，40多年来，他们解放思想，与时俱进，不唯书，不唯上，从本村实际出发，用科学的态度、独特的理念、创新的思路，引导华西的改革和发展，表现出了共产党员敢为人先、敢于超越的创新勇气。华西村搞“一村两制”，村民既可以搞集体，也可以从事个体，但干部不得搞“一家两制”，更不允许搞“一人两制”。华西村走出了一条以集体经济为主，多种经济成分并存的多元化、混合型经济发展新路子。华西人坚持实事求是的坚定性令人叹服。
二是坚持制度创新。他们从华西实际出发，制定了一整套具有华西特色的管理制度和分配制度，创造性地提出了“企业合作制、厂长负责制、经理监管制、工代议事制”，对员工实行“首位高工资、末位淘汰制、违章辞退制”。在分配机制上，他坚持“少分配，多积累；少拿现金，多入股”。吴仁宝认为，农民办企业要发展，要壮大，只能靠自我积累，增强自身的造血功能。2001年6月以来，吴仁宝创造性地提出“一分五统”（即村企分开，经济统一管理、干部统一使用、劳动力统一安排、福利统一发放、村建统一规划）的发展建设大华西的新举措，这些创新理念和举措，吸引了大批有识之士，来这里创业，使华西村获得了源源不断的发展动力，华西经济如滚雪球一般越来越大。
三是坚持科学发展。华西村始终把率先发展、协调发展的科学发展观放在首位，构建和谐、文明、宜人的社会主义新农村。华西村从创业初期开始，一直把率先发展、科学发展、和谐发展贯穿始终，成为全国通过iso14001国际环境质量管理体系认证的第一个村庄。华西村提出要倡导绿色文明，实施绿色发展战略，追求经济与环境的协调发展。先后投资数亿元，综合治理工业区环境，使工厂变成了花园。大力发展循环经济和生态经济，目前，华西村已基本实现了“三废”资源化管理，对高炉、电炉、轧钢生产的煤气、工业废水等进行分类安置，实行综合利用。还投资近1000万元美化生活区，全村的绿化覆盖率超过40％，被评为“全国造林绿化先进村”。
四是坚持两手抓。“物质精神双富有，才是真正的富有”。吴仁宝始终坚持以人为本，一手抓经济发展，一手抓以德依法治村，让村民“既富口袋，又富脑袋”。目前，华西村里有书场、球场、溜冰场，有歌厅、舞厅、影剧院，各种文化娱乐设施配套齐全，村民的业余文化生活丰富多彩，全村上下始终保持勤于开拓、勇于创新、不甘守旧、奋发进取的精神状态。
五是坚持先富帮后富。“一村富了不算富，全国富了才算富。”2001年6月以来，吴仁宝在共同致富的道路上又迈出了新步伐，将周边16个村纳入华西共同发展。如今，华西的面积已由原来的0．96平方公里扩大到30平方公里，人口由原来的1533人扩大到3万余人。如今的大华西，路变、河变、桥变、房变、人变。实现了“基本生活包，老残有依靠，就业促勤劳，小康步步高”。1000多户周边村村民高高兴兴地迁进了华西村为他们新建的别墅和公寓房。到2004年，华西村为周边村村民发放粮食补贴等3000多万元，支付修桥筑路、福利等8项费用7400多万元。周边村民看到了希望，干部增强了信心。在大华西建设中，无论是建房筑路，还是移坟迁墓，周边村的老百姓无一怨言，一呼百应。
六是坚持德孝为先。华西村人重“孝”。早在20世纪80年代初，电热毯刚面世，吴仁宝和村干部就把它铺到了华西老人的床上：每年村里生产的瓜果蔬菜要让老人先尝鲜；看戏老人坐前排，看电影老人坐中间。从1979年起，华西村就逐步探索农村养老制度，目前凡年满55岁的妇女和60岁以上的男子，每月都能领到村里发的退休金。华西
村还规定，家中如有老人活到100岁，奖励所有直系亲属每人一万元，真正实现了老有所养、老有所敬、老有所乐。华西的老人们都说，“儿好，女好，不如华西好”“凡到华西工作的，就是华西人”。他们非常关心外地来华西工作的人，不准称他们“打工仔”、“打工妹”。在政治上、经济上把外来职工与华西人同等对待。这也许是华西人气汪，事业兴的一个重要方面。
这些都值得我街道在建设社会主义新农村的实践中认真学习借鉴。更值得我个人在工作学习生活和做人上认真思考学习借鉴。
第三篇：全面建成小康社会的感想
方宇嘉
5701114017
高分子141班
全面建成小康社会的感想
党的十八大，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。报告提出了小康社会的目标，那就是经济要持续健康发展，人民生活水平全面提高，人民民主不断扩大，文化软实力要显著增强。一时间，“全面建成小康社会”成为社会各界关注的热词，同时让我们对未来美好生活充满了无限的期待和向往。
但是，建成小康社会不仅是需要社会各阶层人们的辛勤付出，共同努力，也不仅仅只有经济的发展。更重要的是，我们要有一个明确的目标作为指南针，来清晰地告诉人们如何实现中国的现代化，亦即小康社会。
首先，新中国成立以来，在经济上我们取得了辉煌的成就。国民生产总值一番再番，工业生产发展迅速，主要工业产品产量大幅度增加，消费品工业的产品更新换代加快，市场供应充裕，对外经济技术交流取得突破性进展，进出口总额逐年上涨，最让人值得庆贺的是，无论是在相对落后的农村还是相对发达的城市，人民的生活水平都有了显著提高。。。
但是，尽管已经有了华西村这样的圣地，北上广等地也已令人足够纸醉金迷，我们仍不能掉以轻心。我们要知道，在全国很多地方，依旧有很多人为了少的可怜的工资而在做着最苦最累的活，有的甚至为此付出了自己的生命—比如不断曝出来的环卫工冒险打扫高速路上的垃圾结果被车撞死的消息。还有些人，铤而走险，妄想走捷径暴富，结果身陷囹圄一辈子。。。我们要知道，华西村这样幸福的例子仍旧是少数，中国的贫富差距随着经济的高速发展不仅没有减小反而越拉越大，世界上20%的人掌握着80%的财富这句话在当今社会表现的越来越明显。普通人，他们看病的时候只能跪下来求医生，说尽好话，买房的时候只能求亲戚勉勉强强凑个首付，一辈子的梦想全套在了这间房子里，孩子要上学的时候，搬着小板凳排大半夜的队，给老师送红包。眼巴巴看着富二代，官二代随意挥霍，羡慕之余，也只有无可奈何。这是中国经济发展所面临的最大问题。也是建成小康社会首先要解决的问题。
其次，随着社会的不断进步，中国与世界接轨得越来越紧密，特别是随着新一代领导人的上台，中国的政治体系越来越让大众信服。比如最激动人心的“反腐”的开展，每天有哪些贪官落马，有哪些干部被停职接受调查都成了老百姓茶余饭后的谈资，看着曾经耀武扬威的官员们现如今只能老老实实做好本分工作，着实让人民看到了对这个国家的希望。
但是，我们要切记这只是一个良好的开始，在光明的外表下依旧满目阴霾。如今，我国的政治参与化还做得不够好，人们的政治行为没有得到保护。比如村委会在选举时，有些干部为了谋上位不惜贿赂上级，最后选举便成了走过场。领导只让自己的拥护者参与投票，而不给和自己意见相反的人投票。我国政治监督化还做的不够好，监督机制不完善，监督渠道不畅通都给坏人留下了生存的空间。三鹿奶粉类似事件时有发生，黑作坊“生生不息”，村民应得的赔偿款到最后只少得可怜等等。我国政治法制化还做的不够好，依法治国的方针还没有深入人心，“我爸是李刚”，随意伤害珍稀动植物，深夜飙车党，有矛盾不找律师而拔刀相见。还有很多，比如政治管理效能过低，浪费了很多时间；机构不够精简，养了很多吃软饭的人，等等都是我们必须要尽快解决的。健全良好的政治制度是建成小康社会的根基，也是保障人民权利的根本。
最后，随着社会的不断发展，全民族文化素质也应该跟上步伐。我们应该感到自豪的是，强盛的中国已经有了神舟飞船在太空遨游，宽广的海岸线上已经有人民子弟兵在辛勤值守，九年制义务教育已基本普及到全国各地，老百姓的文化水平有了普遍提升。无论是硬实力还是软实力，我们已经都已经有了显著发展。
但是，你看，新时代文盲的数量依旧多的恐怖，他们活在与这个社会脱节的空间里。另一方面，这虽然是一个鼓励人发声年代，但是那些令人啼笑皆非的话语，那些徒有外表没有内涵的书籍却更让人怀念百家争鸣的日子。面对那些珍贵的文物，游客不仅没有了敬仰之心，反而乱涂乱画，证明自己到此一游，抑或是随意采摘花草，在外旅行时不仅没有展示一个大国的风采，反而把不光彩的一面表现的淋漓尽致。新闻里经常出现的批判中国人的消息已让人习以为常。更有甚者，作为公众人物，表面上看起来素质良好，背地里说尽了共产党的坏话。所以，在加强全民族思想文化素质方面我们还有很长一段路要走，弘扬良好道德风尚的号角还不够响亮，社会主义核心价值体系还没有深入人心，尽管我们的学生在世界性的比赛中收获颇丰，但是这些基础文化建成做的却欠缺很多。文化赋予了小康社会精神内涵，而我们，做的却远远不够。
诚然，除了经济，政治，文化三个方面，社会和自然我们也应该有足够的重视，我们要秉着可持续发展的原则，而不应该将自然当做随意掠夺的对象，要学会与自然和谐相处，这样我们才能够生活在一个让人心情愉悦的环境里。同时，我们是一个社会中人，只有和周围打成一片，只有让自己活在社会中才能更加懂得小康社会的含义，才会愿意为建成小康社会努力。
经济，政治，文化，社会和自然是五个不可分割的整体，每一部分都对小康社会的建立至关重要。我们每个人都是中国的一份子，都有权利和义务为实现中华民族的宏伟目标而贡献自己的力量。国家为了让人民过上幸福快乐的日子而不断向前，我们又有什么理由拖国家的后退。我们，任重而道远！
第四篇：全面实现语文开放性课堂
全面实现语文开放性课堂
——学习“两改六落实”课题的心得体会
马娟
作为基础教育改革的重要一环，中学课程改革取得了突破性进展。这次对“两改六落实”贯彻进一步改革了传统教育的备课内容和备课形式，使我对开放性课堂教学有了深一层的理解和把握。通过对“两个六落实”课题的学习，我认为实现开放性教学应从以下几方面入手：
一、实现教学内容的开放
由单一的课本知识延伸、扩展到课外阅读。据统计：在学生掌握知识总量中，课本知识约占４０％，是知识的核心部分；课外知识占约６０％，是知识的外围部分。前者求“精”，后者求“博”，“精”与“博”是知识大厦纵横两部分的构件，是知识的最佳结构。现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。所谓“通才”，是具有一、二门专业知识，而又知识面广博、基础扎实的人。杨振宁、李政道两位博士指出：知识面窄是我国青年的一大缺点。学生在多读多写和多向评价过程中，他们感到轻松、自然、有趣、和谐，精神压力消除了，心理状态改善了，就能变“苦”为“乐”，变“难”为“易”，有利于学生的身心健康。由于学生语文积累丰富，语文素养不断提高，教学质量必然大幅度提高。大量阅读和写作对发展学生的智力是大有裨益的。正像苏霍姆林斯基在谈到转化“差生”时曾经说过的：“把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的－－这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，思维变得更加迟钝。我曾经用许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一个结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读写作范围。”
中学语文教材是语文信息的载体，是教师教和学生学的主要内容，它的综合性很强，不仅涉及社会、经济、人文等因素，也与历史、地理、政治等学科密切联系。尽管这几年教材改革力度在不断加大，然而，语文教材在目前还是不能满足教学的需要，还有许多尚待完善的地方，这给我们留下了许多发展的空间。如此这些，要求我们在教学实际中，应力戒照本宣科，注意活用教材，提高教材的开放性。我们知道，教材无非是一个例子，我们的教学应在语文课程标准的指导下，跳出教材，对教材做灵活变通、或重组或增加或删补，还可以选取文化内涵比较丰富、深厚的文章或文学作品，如冰心、朱自清等著名学者的文章。还可以增加一些富于时代气息、体现时代特点的文章或文学作品，如史铁生、贾平凹、王安亿等的作品，以激发学生的兴趣，拓展语文的教学面，开阔语文的教学视野，这一切有利于提高学生的语文素养，发展学生的兴趣爱好，培养学生的个性。
二、实现教学观念的开放
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色和教学行为要转变，这就需要教师以一种开放的心态来看待和实现新课程。教师要把教学重心放在如何“促进”学生学上。教学策略以学习者为中心，其目的是最大限度地促进学习者与情境的交互作用，以主动获取对知识本身和知识价值的真正理解。教师要以“研究者”的心态臵身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，不断反思自身的行为。教学理念新，教改意识强的教师，课堂上敢放能收。现在不少教育专家都提出了这样一个观点：让学生提出问题比解决问题更重要。这说明，我们不仅要培养学生敢于发表自己解决问题的意见，而且还要培养学生自己敢于提出挑战性问题的习惯。为此，教师必须以积极的心态投入到教学过程中，做到真正地关注学生和接受学生，建立教学过程是教师和学生共同对知识进行合作性建构的过程，而不是“客观知识”的传递过程。教师不仅是一个教育者，也是一个学习者、发展者，与学生一起成长。
对于教材，不再过分强调教材的精华性、权威性和学术性，而强调教材只是一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到的是一种媒介的作用，那么教师就不必把教材看成是神圣的、不能质疑的，必须不折不扣地照此执教。在新课程中，学生获取的知识是对在形式上我们所看到的知识进行反复加工后才形成的，主要由教材提供的知识、教师个人的知识经验、学生原有的知识经验和课堂教学过程中师生互动生成的知识四个方面组成，这说明知识是生成的，不是传授的。所以，教师的教要服务于学生的学，教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者，在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心。课堂已不再是知识的唯一来源地，教材的知识不再是学生的学习材料和内容，而是学生获取知识与技能、获得过程与方法的体验、进行情感态度与价值观培养和教师进行教学活动的一个载体与媒介。教师在学生面前不再是知识的权威，不再是教材的忠实执行者，而是教材的创造性的利用者，学生思维活动的激发者。教师在教学过程中要允许和倡导学生质疑，使学生养成独立思考、善于探索的习惯，培养自己去发现问题解决问题的能力，通过师生互动，生成教材文本中没有展示出来的新知识。
三、实现课堂教学的开放
课堂是教学的主渠道，实现其开放性的意义最大，难度也最大。教师应在现代教学理念的指导下，将培养学生思维的开放性这一关键性问题，贯穿在课堂教学的各个环节中，从而使课堂教学“形是封闭，实为开放”。
1．运用开放式教学方法
课堂教学要坚决摒弃“满堂灌”的教法，增强师生活动的多项性和教学手段的多样性。要根据教材、学情、教情的不同特点，灵活选用不同的教学方法，如讨论式、质疑式、情境式、问题式、辩论式等教学方法。教学中还要努力营造一种平等、自由、轻松和谐的教学氛围，形成师生互动、生生互动的思维激活状态，鼓励全体学生积极参与教学活动，主动探求新知。另外，在教学中还应视具体情况选择现代教学手段的运用，既要重视以多媒体为主的现代教学手段的运用，也不应忽视传统教学中有用的方法。
2．课堂提问要有开放性
开放性的提问，是启发学生发散思维、逆向思维、批判性思维，培养学生思维的流畅性、变通性、独创性的有效途径。教师在备课时要预先设计好开放性问题，同时设计的问题在思维的向度上应是多元的，答案也应是多元的。开放式教学，就是鼓励学生的发散性思维，每个问题不一定只有一个答案，有的问题会有几种结论，教师要鼓励学生去大胆探索，对不同的结论，可以组织学生进行课堂讨论。学生各执一词时，教师既可以放手让学生去自由争论，也可以参与辩论，但绝对不能压制学生的思维。这样，既活跃了课堂，提高了学生的思辨能力，又留下课后问题，将课堂教学引向深入。
3．课堂练习要有开放性
受中考指挥棒的影响，语文练习陷入了模式化的怪圈，训练内容的固定抑制了学生的思维，训练的答案绝对挫灭了学生的创造意识，因而，语文课的作业也要有开放性。作业的形式可以是多样的，可让学生用标题式、图形式、表格式、点评式自己设计的课文板书；可让学生将自己对课文质疑解惑的内容编成判断题、筛选题、阐述题和概括题；也可以让学生对文言传记中的“空白处”进行想象改编；还可以通过自由的随笔培养学生作文的标题意识、选材意识、真情意识、创新意识等。这样开放性的语文作业，学生定会主动、用心、快乐的参与，有利于培养学生的能力。
四、实现教学手段的开放
现代教育离不开手段的现代化。中学课本中有许多文质兼美、感人至深的名篇，但由于年代的久远，跨越国度等原因，教师“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”单调乏味，学生很难在短时间里真正体会作者所要表达的情感，而这又往往是教学的重点和难点，不在此有所突破，学生就无法真正理解课文。现代信息技术为语文教学注入了新的活力。教师要充分了解信息技术和传统语文教学方法的利弊，“观古今于一瞬，抚四海于须臾”，让现代化教学手段为语文教学添翅插翼。
1、多媒体演绎，课堂教学直观化
信息技术作为媒体的呈现工具, 教师一般可以利用现有的教学资源库,如:《三辰影库》、《翰林汇》，对影视资料的运用使用“豪杰解霸”或“WindowsMedia Player”等常用的视频播放软件即可,而且界面简洁、控制方便。它能大大方便教学，节约课堂板书、绘画的时间，使教学更加直观化，加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学效率。如利用它能分能合这一功能，分析《鲁提辖拳打镇关西》，小说着力表现鲁达扶危济困、嫉恶如仇、爱打抱不平的鲜明性格，教师上课前，可放一段电视剧《水浒》中的《好汉歌》：“……该出手时就出手，风风火火闯九州！”不仅直接导入，而且那高亢的音符、激越的曲调、气壮山河的歌词，令学生听后精神振奋，血脉膨胀，并情不自禁地随着音乐节拍而歌之。在这种强烈的氛围下，学生迫不及待地想深入课文了解鲁达如何出手救助金氏父女并惩治恶霸镇关西的。
2、利用多媒体教学，创设课堂教学情景化
传统的语文教学,常常重分析,理性地讲解,致使最具感染力、想象力,最具文学味的文学欣赏课变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课,完全失去美感。在语文教学实践中,学习情境的创设和学习兴趣的激发是教师组织教学的“第一道难题”,而信息技术却是利用计算机传递的文本、图形、图像、声音、动画和影视信息集合,它可以形声并茂、音画同步,同时刺激学生的感官,这正是传统教学所缺乏的。利用多媒体能创设情景的特点，展现精彩场面和诗情画意，可以深化对课文主题的认识。如在《论语》单元的学习中，学生分组利用多媒体查找资料，并制作成课件，在课堂上演示。学生的课件中有文档、图片，甚至把论语故事做成动画，孔子名言编成歌词，并谱上曲、配上 音乐 进行教学。丰富多彩的教学内容，形式多样的教学方法，让学生充分体会到了语文课堂的魅力。又如在学习《愚公移山》中，可以结合课文内容提出“你怎样看愚公”的问题引发学生深入思考。通过讨论，同学们便能明确愚公的做法在今天看来未必可取，但他认定目标、坚定不移的精神和自信是感人的，也是任何时代都不能丢弃的。最后在多媒体课件中，巧妙的融入流行歌曲《愚公移山》的MTV片断，教室里出现那优美铿锵的旋律“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯……”
3、利用电脑网络，开启课堂教学数字化
利用电脑信息量大、传输快的特点，对学生进行语文大信息输入的教学方式，尤其在复习训练中有其独特的优势。如语言运用题、语病例析题、客观分析题等，选择有代表性试题组成题库，然后制成类似游戏的课件，分设各个等级的层级目标，能力达到一定阶段后自动升级等形式，能够达到寓教于乐、循序渐进的目的，同时也避免了复习的随意性、盲目性和单调性。
当然在使用现代教学手段时，传统教学手段的优势不能忽略。教育家第斯多惠曾经说过：“如果使学生习惯简单地接受或被动的工作，任何手段都是坏的。如果能激发学生的主动性，任何手段都是好的。”我们反对把课堂搞成视频演播，反对因电教媒体大信息量呈现而形成新的“注入式”教学，反对以模拟替代最具学科特色的实验。
综上所述，由传统的教学向现代教学转变，由封闭的教学向开放的教学转变，不但是新《语文课程标准》的要求，而且更是当今时代发展的需要。这就要求语文教师在教学过程中要积极探索语文教学的新方法、新思路，开拓语文教学的新途径，采取多样化的教学手段。只有实施开放性的教学，才能培养出开放性社会所需的开拓创新的人才。实践证明，在语文教学中实现开放性教学，不仅能加强美的教育，而且能增强学生的美感体验，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，培养创新精神和创新能力，增强学习积极性，提高学生的语文水平。
第五篇：小康社会
小康社会是古代思想家描绘的诱人的社会理想，也表现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。所谓全面的小康社会，不仅仅是解决温饱问题，而是要从政治、经济、文化等各方面满足城乡发展需要。十六大报告中，从经济、政治、文化、可持续发展的四个方面界定了全面建设小康社会的具体内容。特别将可持续性发展能力的要求包含在其中。具体就是六个“更加”：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。2012年8月15日数据显示，江苏九个省辖市已经达到“全面小康”。
1997年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相大平正芳时提出，中国现代化所要达到的是小康状态。他曾经说：“翻两番，国民生产总值人均达到八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。这个小康社会，叫做中国式的现代化。”“翻两番、小康社会、中国式的现代化，这些都是我们的新概念。”什么是小康社会？有的专家学者认为，小康是介于温饱和富裕之间的一个生活发展阶段。不仅要从生活水平的角度来理解，还应把小康社会作为一个更加具有理论内涵的新概念，是一个体现经济和社会全面协调发展的新概念。其发展目标包括人民生活目标、经济发展目标、政治发展目标和社会发展目标等方面的内容。所以，小康社会是一个经济发展、政治民主、文化繁荣、社会和谐、环境优美、生活殷实、人民安居乐业和综合国力强盛的经济、政治、文化全面协调发展的社会，是中华民族走向伟大复兴的社会发展阶段。[1]
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