读30天成为骨干员工感想.岳立福docx

第一篇：读30天成为骨干员工感想.岳立福docx

《30天成为骨干员工》读后感

通过阅读本书，能够学到本书中的若干经验，观点，案例，工具，传递给更多的职场人，为大家带来启发和收益。本书从职业化需从细节做起，“职业化”这个词，听起来并不新鲜，不过如果有人要你在一个月之内达到职业化标准，却是难上加难。

通过阅读这本书，穆老师以鲜活的案例生动形象地说明了作为职场人士应该具备的工作行为。很多励志书籍和培训课程都告诉你，如果你要成功，你必须做什么。但没有人告诉你，如果你做了什么，你就一定能成功。穆老师在这一书中巧妙地解决了这一问题。

不思考不知道自己知识少，不做亊不知道自己能力小。任何人的成就，都是无数人协作支持的结果。

先做人，再做事，对与专业有关的东西要熟悉和了解。领导或是上面吩咐的事要认真做，并且尽最大努力做好。

优秀员工应具备的十种重要意识应该有许多：即品德意识、服从意识、责任意识、学习意识、快乐意识、主动意识、创新意识和危机意识。

意识决定人们事业成败的前提和根本。在职场中，作为一名员工，首先要有“员工意识”；要做最优秀的员工，就必须具备“最优秀员工意识”。

书中提醒我们要具备良好的品德。职场如战场，品德优劣决定着一个人的成败。“小胜靠智，大胜靠德”。一个员工如果有了良好的品德——忠诚、服从、敬业、有爱心、有奉献精神，他就从根本上“赢”了对手，取得了“大胜”。

工作这几年我也深深体会到，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，不管地位高低，也不管拥有多少财富，只要发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是做到了最好的自己。又何必羡慕别人，学别人去攀高枝呢？能够与时俱进，在平凡的岗位上工作却能体现自己的人生价值，这就是优秀员工。

“知识改变命运，学习成就人生。一个优秀的员工，最大的特点和本质就是追求卓越，不甘埋没自己。”每个人的成长往往是从零开始。虽然我们处在底部，但这并不重要，重要的是要有良好的心态，勤奋学习，有强烈的责任意识，有明确的目标，远大的理想，还要有信心和行动走向山的顶点。

要成为众人期待的角色，从无所用心到心中有人。就是说一定要职业化，一定要做和你身份、职责相符的人！无论做什么都要专业，即便是发个短信或是邮件，要站在对方的角度思考他的需求！

为何选择比努力更重要，绩效导向、目标第一的工作原则。为工作任务目标为核心，注重实现目标的各个环节。其实就是个态度问题，你是想交差还是想尽责完成任务？

积累成就卓越，在工作中学习，在学习中成长。这个道理很简单，就是学习，学专业成为某一领域的专家，让想替代你的人哭去吧！

比别人做多一点！就是让大家奉献，多多工作，多考虑一步，看似为其企业、领导付出，其实是为自己多一份机会！只有超额付出才能超值收获！

上司是你最好的老师，学会与上司相处。其实，这个是我最头疼的，尤其你的上司还是一个变化无常与你的年龄有较大差距，似乎很多时候都是有代沟的时候，所以如何给他（她）长脸真是门很大的学问。

同事是我们生存的环境。这个无论在生产管理还是职场，其实都是那么回事。总之勤于做事，乐于助人，而且最好助人都是与工作无关的事！

游刃有余的生存与职场，绝对不是30天30个细节就能搞定的。处处留心，多多观察和学习不断完善才是正解！

通过高效成长，努力工作，赢得亊业成功，获得人生幸福，自强不息，在不断提升自我价值的同时，对家庭，对企业，对他人承担着种种的责任，这就是阅书后的真实感想。

岳立福

2016.5.5

第二篇：30天成为骨干员工 读后感（定稿）

先做人，再做事

——《30天成为骨干员工》读后感善琏支行 丁小琴 职业化需从细节做起，“职业化”这个词，听起来并不新鲜，不过如果有人要你在一个月之内达到职业化标准，却是难上加难。穆老师以鲜活的案例生动形象地说明了作为职场人士应该具备的工作行为。很多励志书籍和培训课程都告诉你，如果你要成功，你必须做什么。但没有人告诉你，如果你做了什么，你就一定能成功。穆老师在这一书中巧妙地解决了这一问题。

先做人，再做事，对与专业有关的东西要熟悉和了解。领导或是上面吩咐的事要认真做，并且尽最大努力做好。

优秀员工应具备的十种重要意识应该有许多：即品德意识、服从意识、责任意识、学习意识、快乐意识、主动意识、创新意识和危机意识。

意识决定人们事业成败的前提和根本。在职场中，作为一名员工，首先要有“员工意识”；要做最优秀的员工，就必须具备“最优秀员工意识”。书中提醒我们要具备良好的品德。职场如战场，品德优劣决定着一个人的成败。“小胜靠智，大胜靠德”。一个员工如果有了良好的品德——忠诚、服从、敬业、有爱心、有奉献精神，他就从根本上“赢”了对手，取得了“大胜”。

工作这几年我也深深体会到，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，不管地位高低，也不管拥有多少财富，只要发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是做到了最好的自己。又何必羡慕别人，学别人去攀高枝呢？能够与时俱进，在平凡的岗位上工作却能体现自己的人生价值，这就是优秀员工。

“知识改变命运，学习成就人生。一个优秀的员工，最大的特点和本质就是追求卓越，不甘埋没自己。”每个人的成长往往是从零开始。虽然我们处在底部，但这并不重要，重要的是要有良好的心态，勤奋学习，有强烈的责任意识，有明确的目标，远大的理想，还要有信心和行动走向山的顶点。

要成为众人期待的角色，从无所用心到心中有人。就是说一定要职业化，一定要做和你身份、职责相符的人！无论做什么都要专业，即便是发个短信或是邮

件，要站在对方的角度思考他的需求！书中列举的短信、邮件模板都很给力！为何选择比努力更重要，绩效导向、目标第一的工作原则。为工作任务目标为核心，注重实现目标的各个环节。其实就是个态度问题，你是想交差还是想尽责完成任务？

积累成就卓越，在工作中学习，在学习中成长。这个道理很简单，就是学习，学专业成为某一领域的专家，让想替代你的人哭去吧！

比别人做多一点！就是让大家奉献，多多工作，多考虑一步，看似为其企业、领导付出，其实是为自己多一份机会！只有超额付出才能超值收获！

上司是你最好的老师，学会与上司相处。其实，这个是我最头疼的，尤其你的上司还是一个变化无常与你的年龄有较大差距，似乎很多时候都是有代沟的时候，所以如何给他（她）长脸真是门很大的学问。

同事是我们生存的环境。这个无论在学校还是职场，其实都是那么回事。总之勤于做事，乐于助人，而且最好助人都是与工作无关的事！

游刃有余的生存与职场，绝对不是30天30个细节就能搞定的。处处留心，多多观察和学习不断完善才是正解！

第三篇：读韩立福有感

读《韩立福与学本课堂》心得体会

侯镇三中

刘金凤

最近，通过阅读韩立福的《韩立福与学本课堂》有如醍醐灌顶，让我茅塞顿开。下面我结合韩博士的理论，谈谈自己对高效课堂的一些想法：

一、高效课堂重在准备

要想打造高效的课堂，关键在于课前的准备。只有准备充分了，我们的课堂才会如行云流水，高质高效。

在我看来，课前的准备不仅包括学生方面的准备，还包括教师方面的准备。课前学生要做的准备就是预习，把课本上的新知识拿过来预习几遍，让他们自己查着工具读，划着重点读，记着内容读，写着感想读，练着习题读，思着问题读。在读的过程中，学生运用“4w”法检查自己预习的情况，即：含义是什么？意义是什么？学会了什么？不会的是什么？这样学生在预习的过程中产生了自己的问题，而我们课堂上要解决的就是学生弄不懂的问题。我想我们教师课前要备的不仅有教材，还有学生。

在教材方面，我们要把握每一节课的教学目标，教学重点，难点，根据教学目标设计几个关键问题，然后围绕问题的解决，设计学习流程和活动，并在学习流程中预设学生可能出现的问题。这样老师做到心中有数，上起课来才会胸有成竹，游刃有余。以前我知道备学生很重要，上课之前要了解班里的每个学生的知识掌握情况，根据学生的能力来设定讲课的内容和深度，在细点就是想到哪个问题有谁回答合适等等，但当我读了韩博士的著作后，我发现我所认为的“备学生”还只是简单地停留在一节课上而已，真正的“备学生”是十分透彻地了解每一个学生的具体情况，包括学习、生活、家庭、爱好、习惯„„做成“全景式评价表”，而在每次上课前还要有学生的“问题生成单”，（这又涉及到学生预习要结构化问题）使老师在课上能有的放矢。我想只有这样具体详细的备学生，才能为上好课奠定好基础。

二、高效课堂重在学法的指导

有些教师为了节省时间，直接把知识传授给学生，孰不知这样以讲授的方法学生获得知识的保持率在24小时后只有5%。也就是说以往的教学学生只知道1+1＝2,而不知道为什么1+1＝2？在这一学习的过程中，学生缺少的是一种体验，一种知识的建构。我们现在要做的就是改变这种学习方式，正象韩博士所说的由闻苹果味的教学转变为吃苹果、嚼苹果的教学。虽然吃苹果的过程可能耽误一些时间，但是学生的收获却是不可小觑。学生在吃的过程中，亲口尝到了苹果的味是酸的还是甜的，亲眼看到了苹果的颜色是红的还是绿的，还亲手摸了苹果是圆的还是方的。吃完了让学生在小组中交流自己的体会，这样学生就会在自己的头脑中建构起“苹果”这一概念。这种通过学生亲身实践获得的知识在24小时保持率是75%。所以我们课堂上要做的就是让学生自主学习，让他们自己带着问题学习，去吃着这个“苹果”。而我们老师要做的就是给学生定出时间、任务、问题，也就是让学生在几分钟内自学完这一课的内容，并解决老师给出的几个问题。在学生自学的过程中，老师要做到不说话，到差生那里去指导，还要做到心中有数。

三、高效课堂重在合作学习

我们的教学方式急需转变，要创建新型的小组合作学习。通过小组合作学习，让学生学会合作交往，提高社会化能力，逐步缩小学生学习差异，大面积提高学业成就。小组合作式的团队学习，首先让每个学生都建构自己的愿景，每个小组有自己的愿景，让学习愿景化，时时激发，增长学习动力。其次是角色的转变，设立学科长、学术助理、学习长、主任助理，分别负责小组的、本学科的、全学科的、全班的学习。第三是建立学术体系和行政体系，分别负责全班的学习质量和学习行政。第四是定期召开团队会议，研究学习方法、差生转化和学习效果，培养团队意识和团队合力。第五是讨论公约，签字承诺。第六是利用“五级”评价学习机制，学生的成绩以小组为单位评价，维护差生的尊严，发扬合作学习精神。第七是每组都要有自己的组牌、组号、愿景。第八是讲文化。学生要学习学习行为《八荣八耻》，教师要学习教学行为《八荣八耻》。通过小组合作学习，我们要达到个体学习愿景化，同伴学习合作化，小组学习承包化。

提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法外，还有很多需要我们去不断思考与实践。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

第四篇：读《九段员工》的感想

读《九段员工》的感想

(2011-07-25 18:04:52)标签：

感受 杂谈

这两天又是竞聘又是新员工授课再加上家里那些乱事，真是有些忙、盲、茫。结果忘记查收RH开会通知了，造成了很坏的影响，给领导添了不少麻烦，心中很别扭，虽然大领导没有正面批评我，但是，我心中还是很难受；特别是前几天我们部门还开展了读书活动，今天在这把我读“九段员工”的感受跟大家交流一下。希望朋友们引以为戒。

读“九段员工”这篇文章首先让我们懂得一个基本道理：执行力的精髓是要做结果，而不是完成任务。

推想此次工作上的失误，恰恰是没能得到结果：如果说每天登录平台查看信息是程序，那么收到通知，告知领导就是结果。为了得到这个结果，就应该安排好整个流程：每天登录一次还是两次，有事不在的时候委托谁来帮助查看等等。只有这样，才能得到最终的结果。没有得到结果，只是强调自己为此做了哪些事情，其实毫无意义。因为没有最终的结果，之前所做的一切都不能给领导、给公司带来任何价值。对照我们的工作，首先是虽然我每月、每周都有设定一个清晰、合理的计划，但是，每天更细化的任务并没有考虑进去，如：每天登录平台的时间、次数等都没有提前做出明确的安排；其次是没能坚持执行每天做好应作的程序；最后是当出现有特殊情况的时候没有对工作做出合理的安排，没有很好的交流，用“熟悉”代替了工作原则，最终导致没有收到开会通知这样的失误。

“对结果负责，是对我们工作的价值负责，而对任务负责，是对工作的程序负责。”那么如果反过来考虑，就是“结果体现了我自己的价值，这个价值是由我在日常工作中的程序体现出来的，任务的圆满完成是由工作程序中的各个细节决定的。”

自从去年RH信息平台上线以后，登录平台查询人行通知的工作一直由小徒弟来负责，这孩子心很细，工作很踏实、认真；一年以来，基本上能够坚持每天登录平台查看信息，当然也会有忘记查看的时候，由于没有遇见紧急的通知，因此“偶尔漏查”的严重性没有显露出来。直至这次漏查了紧急的开会通知，才显露出这种行为的严重性。这次工作上的失误，对于我自己来说，也是个教训，我总以“职业选手”而自夸，而“职业选手追求的是精益求精，如果我对细节的事情再多一些关注，对问题考虑的再全面一些，都不会出现这种错误。

“九段员工”做流程，如果能提前把每天要做的工作都规划好，并在执行规划过程中做好每一个细节，就能顺利地得到结果。结合日常工作，我们得到以下几点认识：

一、坚守底线、关注细节：坚持做好基础性工作，将积极、认真的工作态度融入每一个工作细节。对于每一项工作，首先明确这项工作最终需要得到的结果（或达到的效果）是什么。针对这个结果，要提前规划好整个工作的流程，对于执行这个流程中可能遇到的细节以及困难，提前做好应急预案。

二、勤于思考、勤于总结：自我反省，查找差距、总结经验。在工作中不仅仅要能够埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行反思，对工作的经验进行总结分析，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化！真正做到忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明。

三、不断提高、创造价值：加强学习，坚持高素质、高起点、高标准、严格要求，严格执行。一旦流程确定了，就一定要坚持执行。通过执行结果，检验整个流程，及时弥补流程设计上的不足，使整个流程更加完善。最终形成我们自己的工作套路、工作经验。

四、追求卓越，实现目标：结果不同，人生不同，人生是结果的积累，结果决定人生。

“九段员工”的事例不仅仅是针对秘书这个职务，任何岗位和工作都是可以做到极致的，做到九段的，要有做到最好的目标和愿望，并为之努力。请朋友们和我一样努力做一名“专业+敬业“的职业人，正直忠诚、承担责任、追求卓越。

第五篇：读员工安全手册感想

青年“安全责任”重在先

读《生命第一——员工安全意识手册》有感

安全问题一直我们企业生产过程中最关注和关心的问题，安全事故的出现往往是源于疏忽大意、安全措施不到位、安全知识缺乏、安全意识不强，更进一步说是没有一个正确的安全意愿。生命对每个人来说只有一次，这足见生命的珍贵。特别是我们青年员工，更应该安全生产，珍惜生命，因为青年是企业的未来，祖国的希望。

“没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”；知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯；明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。”这是《生命第一——员工安全意识手册》书中第一段文字，强调了安全意识的重要性，意识左右思维，意识控制行为。

书中谈到最多的是“安全为了谁”这句话，话里蕴藏着精深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业”这种强调式的安全教育方式更有号召力和感召力，书中明确的给我们阐述了“安全为了谁”，是我们自己、是家人、是亲朋好友、是企业、是社会„„当我读了祁有红的《生命第一——员工安全意识手册》这本书之后，我感觉它真正道出了安全的真谛，把安全的意义用大量事实和典故做了系统的阐述，让人读后，对安全知识及安全工作有了更深层次的认识，特别是让我们这些青年职工对安全有了更深层的理解和领悟。

首先一定要做到自己安全。安全知识的掌握是我们这些青年安全监督岗岗长和岗员必须具备的最基本的技能。因为只有我们掌握了这些知识，才能正确进行危险源的辨识，才能确定安全防护措施是否到位。青年安全监督安岗活动的一项重要任务就是及时发现生产中的安全隐患，而这也是必须在掌握充足的安全知识的前提下，才能排查出正确、有效的安全隐患。对于排查到的安全隐患，除了及时向上级有关领导汇报外，对于隐患消除情况进行跟踪也是青安岗的一个重要职责，这样才能将一切有可能的隐患变成不可能。

其次，就是思想上要安全。如果有了安全工作的能力，但思想放松，一样是不安全。在工作中，除了青年安全监督岗活动的正常开展，我们青年职工还要充分发挥岗员的“哨兵”作用外，我认为更重要的是以青安岗活动为载体，能够让广大青年员工正确认识到安全不只是为企业、为社会，不只是为家人、为工友，安全的最大受益者其实是我们自己。只有认识到这一点，才能从“要我安全”顺利转变成“我要安全”，这样我们的青工特别是岗员就不仅仅局限于掌握一些安全知识，能够排查安全隐患，而是在安全意识上有了质的飞跃，并最终向“让安全成为一种习惯”的愿望迈进

支护材料厂 张洁

2011．6

青年“安全责任”重在先

支护材料厂 张洁