美术欣赏：陶瓷花瓶

第一篇：美术欣赏：陶瓷花瓶

美术欣赏：陶瓷花瓶

（一）活动目标

1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

（二）活动准备

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

（三）活动过程

1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？

5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

第二篇：美术欣赏 陶瓷花瓶

美术欣赏

陶瓷花瓶

（一）活动目标

1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

（二）活动准备

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

（三）活动过程

1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？

5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第三篇：新白又白美术培训基地11.24(陶瓷花瓶)

新白又白美术培训基地

水粉提高班班教案 色彩写生《陶瓷花瓶》

教学准备：实物花瓶 水粉绘画工具材料 教学目标：（1）提高学生的色彩写生能力。

（2）学会用色彩表现花瓶的质感和光感。

（3）进一步提高学生熟练运用色彩表现方面的能力。教学过程：

一、实物导入

1、观察实物花瓶，分析花瓶的结构、形状。

师：咱们上星期的作业是线描写生——花瓶，今天就要画陶瓷花瓶。同学们观察一下这个花瓶的特点和结构都有什么？

生：特点：花瓶是对称的。结构：瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶上的花纹。师：那咱们再分别说一说这几个结构都是什么形状？

师：瓶口：一般都是圆形的，从正前方看是一个平行的圆形就是透视图。瓶颈：表面看像一个长方形，实际上是一个圆柱体。瓶肚：比较饱满，大像是一个球。瓶底：是圆形正面看也是透视图。瓶上的花纹：可以自己想象。

二、讲授分析

1、观察并分析花瓶的色彩。

师：花瓶受到光的照射和环境的因素形成这样的色彩关系，固有色（花瓶本身的色彩）、光源色（在光的照射下形成的色彩变化，）、环境色（受周围环境的影响折射出的色彩）。每块部分都有不同的色彩感觉。但都有受光、背光、灰面的色彩。光源色若是暖（冷）色系的，受光的部分是暖（冷）色系，背光的部分是冷（暖）色系。亮光的色彩：光源色要多一些，固有色和环境色要少一些。背光的色彩：环境色多一些，固有色和光源色少一些。灰面的色彩：固有色多一些。环境色和固有色少一些。最后定高光点的位置。

2、想象背景的设置。

师：背景可以在任何地方，但要注意花瓶的投影，可在背景上添加一些静止的装饰物。如：草莓、书本、桔子…

三、讲述绘画步骤。

1、构思：花瓶的造型，背景的设置。画面的一定要有独创性。

2、构图: 横幅和竖幅构图都可以。

1、先定花瓶的高低左右的位置和摆放的方位。

2、画出具体形状（要对称）。

3、场景和花瓶周围有什么物品也要勾画出具体形（勾画出和别人不一样的装饰物比如花、书本等等）。

3、涂色：

1、涂暗部的色彩（要突出色彩，色调要统一，要突出笔触的变化）。

2、涂亮部的色彩（要体现花瓶的质感和光感）。

3、点高光点（根据花瓶的明暗变化定）。

4、设计场景的色彩（设计背景的色彩，突出主体物。背景可随意想象。）

4、细节调整：体现出花瓶的质感和光感。修整好花瓶的造型和边缘。依据涂色的变化，点好高光点。花瓶的投影要调整好。背景上要有装饰物

四、学生创作，教师巡视指导。

1、构图要大气突出主体物，定位的距离是否恰当，造型是否准确。

2、看背景是否有自己的创意，教师应因势而导启发学生。

3、看花瓶色彩是否体现明暗，处理好投影的色彩。

4、看是否用色彩表现出物体的光感和质感，处理好高光的色彩。

5、看整个画面是否协调。

五、讲评、展示作品。

让学生自己看自己的作品是否体现出花瓶的质感和光感，然后互相交换作品欣赏下别人的色彩，看看有什么地方是自己没有突出的。鼓励学生构图要有自己的风格或根据自己所在的角度选择构图

六、课后反思。

第四篇：我和陶瓷花瓶的故事

我和陶瓷花瓶的故事

那天，我我见过各式各样的工艺品，比如：配上各种饰品的中国结、千姿百态的小泥人儿，还有那刻得栩栩如生的根雕。不过，我最爱的却是摆放在我家里书架上那个粗糙的陶瓷花瓶，因为它给我带来的是满满的回忆。

在后城文化街看到了有很多商贩在地摊上摆放了许多瓷器，形态各异，琳琅满目，看着这些东西，我又开始想入非非，幻想着我坐在拉坯机前面，做着一个精致的花瓶……在我的软磨硬泡上，妈妈带我来到了陶艺吧。

陶艺吧里格外安静，只有机器轰隆声。拿到了制作所需的物品：泥团和水。我就捥起袖子准备大显身手了。首先把泥拿出来，放在拉坯机中央，和上少量的水，然后慢慢地转动转盘，随着转盘的转动，我小心翼翼地把泥团往我想象中的样子捏。不料，它的“上半身”缓缓滑落下来。我有点气绥，正在这时走来了一位阿姨，她告诉我，是由于泥的水分太多了，导致无法成形，于是我又加了一小块的泥，使得泥的干湿均匀，终于把花瓶的“身体”再次融合起来。

虽然这个花瓶没有艺术家做出来的精致，但是我自己动手完成的作品，心里还是美滋滋的。它给我的不只是回忆，但却不知道它们经历了怎么样艰辛的历练。更让我明白了，我们只看见了一些事物美好的一面。

第五篇：小班美术《花瓶》

主题活动：花瓶（美术欣赏）活动目标：

1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。活动准备：各种花瓶若干。

1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。“这是什么？” “这些花瓶美吗？”

2、引导幼儿进行欣赏和表述。“你喜欢哪一个花瓶？为什么？” “你觉得这个花瓶那里最美？”

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”

“你觉得这样的造型像什么？”

“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？” 教师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。” 幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”