学生行为规范教育活动总结

第一篇：学生行为规范教育活动总结

萧西实验学校学生行为规范教育活动总结

德育是素质教育的重要组织部分，加强学校德育工作是全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，培养合格的社会主义建设者和接班人的需要。加强对学生进行良好道德规范和文明行为习惯的教育，促使他们养成良好的行为习惯，不但是学校德育工作的重要组成部分，也是实施素质教育的基本要求。我校一直努力遵循学生生理、心理发展的规律和特点，着力培养学生成长需要的基本能力和素质，促进学生养成作为一个现代社会的人所必需具备的基本道德行为规范，取得了一定的实效。

一、领导重视、措施落实

我校的德育工作实行了校长负责、行政领导为主实施德育的领导管理体制，做到了有领导分管，有机构负责，有专人具体抓。

1.深入学习、明确目标、形成共识。

学校根据《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》等有关德育思想，明确了德育目标是培养德、智、体、美、劳等全面发展的具有社会主义觉悟的“四有”新人。因此，将德育工作摆在实施素质教育的重要位置上。学校号召全体教职工认识新时期德育工作的重要性。坚持把德育工作放在学校工作的首位，从而形成共识，产生合力。

2.建立并完善德育管理网络

学校完善了以王梅校长为组长，余力丰副校长为副组长，政教处管理人员及各班主任代表为组员的德育工作领导小组，充分发挥了校长室、政教处、班主任为核心的德育管理机构，并做到认识到位，规则到位，措施配套，为我校学生行为规范的实施提供了组织保障。

3.教学管理工作始终坚持学科教学渗透思想品德教育

课堂教学是学校德育工作的基本阵地，德育工作应该渗透到各个学科中，我们要求全体教师必须树立人人都是德育工作者的观念，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的要求。通过仪式教育、节日教育，结合时事教育、国情教育和形势教育，重点抓好爱国主义教育、安全教育和法制教育。

二、实施主要内容：

1、安全行为习惯教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

（1）、不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车。

（2）、没成年人的带领，不到池塘、河流去游泳、洗澡和玩耍。（3）、不玩火，未经允许，不准触摸电器设备。

（4）、不准坐在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。

（5）、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

（6）、未经家长同意，不能私自外出、外宿。（7）、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。（8）、不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。

2、文明礼仪教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

（1）、统一穿校服、佩戴胸卡，穿戴整齐，男生不留长发，女生不烫发，不穿高跟鞋，全体学生均不得染发、染指甲，不穿背心、拖鞋，进入校园时做到仪表端正。

（2）、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语；进入教师办公室要喊“报告”。

（3）、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳

（4）、爱护公共财物，不人为损坏桌椅，拒绝“课桌文化”。

（5）、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗，不玩有危险的游戏。

（6）、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

（7）、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。

3、学习习惯教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保

证，是学生文明素养的体现。

（1）、课前要预习，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静等老师上课。

（2）、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，认真思考。

（3）、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。（4）、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

（5）、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范。

4、卫生习惯教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

（1）、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后要洗手。

（2）、包干区和教室每天要清扫干净。

（3）、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。（4）、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

（5）、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔果皮、纸屑、垃圾。

三、具体实施过程和方法：

1、学习宣传：

（1）、政教处提前确定好每两周工作重点。

（2）、每两周的第一周政教处利用周一升旗仪式时间向全体学生进行宣传并提出相关要求。

（3）、每两周的第二周政教处利用周一升旗仪式时间总结学生一周以来的表现。

（4）、每两周学校利用周五例会先向全体教师宣传两周工作重点，让学校领导、班主任、任课教师齐抓共管。

（5）、各班级拿出专门的时间学习，如：利用晨会课、班队会课、周会课认真学习。

（6）、各班级学完之后，要求学生对照要求进行自查，并写出自己的不足之

处或需要改进的地方。

（7）、各班级针对学生的自查情况进行整改。

2、做好监督检查工作，抓好落实。

（1）、每天行政值周、值日教师、值日学生要认真检查并把检查结果公布。（2）、政教处、少先队、行为规范监督岗学生加强对两周工作重点的检查并把检查结果计入班级考核。

（3）、政教处两周把检查结果结合班级考核一起评出流动红旗班。

3、结合学校开展的评比活动，进行比赛

（1）、在全校范围内开展行为规范知识竞赛；（5月底）

（2）、在全校范围内开展行为规范达标班和示范班的评选，（6月份）具体方案另行通知。

四、具体时间安排及内容：

第2------3周：（1）、课间、午间不允许追逐打闹、做危险游戏。（2）、校园内不能乱仍垃圾、公共场合不能吃零食。

第4------5周：学生统一穿校服、佩戴胸卡，穿戴整齐，男生不留长发，女

生不烫发，不穿高跟鞋，全体学生均不得染发、染指甲，不穿背心、拖鞋，进入校园时做到仪表端正。

第6------7周：（1）、见到老师主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再

见、对不起”等礼貌用语；进入教师办公室要喊“报告”。

（2）、在校园内不准骑车，进出校园推行（包括电瓶车）。

第8------9周：（1）、爱护公共财物，不人为损坏桌椅，拒绝“课桌文化”。（2）、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。第10---11周：（1）、学生在上学期间不能旷课、迟到、早退。（2）、学生不能到游戏厅、网吧等不良场所。

第12---14周：（1）、乘车学生在操场排队秩序好，不乱走动；按秩序上下

车不拥挤，在车上遵守纪律，不大声喧哗，吃零食。

（2）、中餐时拿饭的学生不乱跑，遵守纪律。班级内学生中餐时不大声说

话，按秩序打饭，不随意走动。不浪费粮食，要养成节约的好习惯。

五、取得的效果

1、大多数同学在思想道德上有了很大的进步，能够认识到以前思想行为的不足。对社会公德、家庭美德及职业道德都有了正确的态度和看问题的方法。正确的引导学生遵守社会公德，尊老爱幼，热爱专业，并且端正了学习态度，树立起班级的良好的学习风气。

2、不文明行为有所减少，大多数同学们能认识到精神文明的重要性，提高自身素质。并且同学们能使用健康文明语言，生活朴素大方，有了新的精神面貌。

3、遵守行为规范、纪律，学习习惯得到改善，学习兴趣有所提高。学习态度端正、大多数同学能按时完成作业，珍惜学习时间，增强了知识的运用能力和创新能力，学习效果较好。

六、需进一步完善的问题

1、宣传力度不够，个别同学积极性不高等。其中一些细节问题如：学习态度转化较慢、学习兴趣不浓、一些同学思想认识还不够深刻等，还需要我们长期教育组织学习。

2、对行为规范训练不够到位，落实不是非常到位，没有从细小处入手。

3、有的学生碍于面子,他们在教室里做得比较到位,可走出了教室,似乎变化不大。如校园里的扔垃圾的现象仍然存在，在校园内个别学生仍有喧哗等不文明的现象。所以这种活动要长期地开展下去,而且还要加大力度。

4、也有部分班级认识不够，没有积极地投入到这次活动中来。

学生的每一种美德或良好行为习惯不是一朝一夕养成，而是一个长期的培养和教育过程，因此决非一朝一夕能形成的，而需要长期精雕细刻。我们将继续努力做好每一阶段的工作，持之以恒地把《中小学生日常行为规范》的贯彻落实作为学校基础性的工程来抓，促使学生的行为以强制变为自制，从他律变成自律，逐步养成自觉的、良好的行为习惯。我们一定会紧跟德育工作的大潮，积极构建科学的德育体系，拓宽德育途径，注重德育工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的德育网络，增强德育工作的针对性和实效性，在新的德育工作中贡献力量，谱写德育工作的更加辉煌的美丽诗篇。

政教处

2015年6月30日

第二篇：学生行为规范教育活动总结

学生行为规范教育活动总结

为了规范和提高学生行为习惯的实效性，我班开学的第一个月定为“日常行为规范月”。促进学生规范日常行为并养成教育，以树立优良学风。我们班着重学习了学生一日常规，通过召开主题班会，进一步学习和动员。我们分别通过纪律整顿、卫生督促、个人形象整改、学习纪律等活动来改变学生的日常行为。一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯则能毁掉一个人。为进一步提高学校德育工作教育效果，我校开展了以《中学生日常行为规范》为主要内容的养成教育，促进学生养成良好的行为习惯，使他们成为符合时代要求的中学生，为将来的成长打下基础。现将我班活动开展的情况总结如下：

一、依据《规范》，确立目标

我们依据《中学生日常行为规范》提出了“安全与行为规范养成教育”的总体目标：要使学生熟练地掌握《中学生行为规范》，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。我们又从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求，从而使学生在守《规范》时，能有规可循，有章可依。

二、强化宣教，提高认识

每学年学校工作计划，政教处工作计划、学校德育教育都把安全与行为规范养成教育列为主要内容。新学期开学后的第一个月都要结合入学教育开展“日常行为规范宣传教育月”活动。为切实有效地贯彻《中学生日常行为规范》，让每一个学生都能学规范、知规范、守规范，我们在活动期间让学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等。然后由政教主任、班主任负责分周带领学生学习。为了提高各班学习《规范》的自觉性和效果，学校政教处还专门提出明确的具体要求，要求班主任和学生都要把学好《中学生日常行为规范》当作一项重要任务来完成，所有学生须做到逐条掌握，全面了解。在学习宣传过程中，我们充分运用多种宣传工具，如板报、广播、班会，等加以宣传教育，真正使《规范》内容“深入人心”。

三、创设氛围，寓教于乐

在贯彻《规范》的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学《规范》氛围。从而使学生规范自已行为，自觉按《规范》的要求去做。

有效地贯彻执行《规范》，必须要与开展丰富多彩的各种主题教育相结合起来，寓教于趣，寓教于乐，学生主体才会积极参与，乐于受教。我们开展了主题教育班会、征文等活动，取得了较好的教育效果。

四、健全制度，强化训练

为了使《规范》训练做到规范化、制度化，经常化，促进学生良好行为的养成，我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的《学生一日行为规范》、《日常行为规范实施细则》、等规章制度,并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由政教处值班人员和学生会学生负责检查督促。比如，每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、自行车存放、卫生打扫及卫生习惯、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查，把检查结果作为评选先进班集体、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据。同时，对于因为外界的影响或是自身意志薄弱，在“转化”“形成”过程中出现“旧病复发”、“失范的情况”，或个别的缺陷性行为、训练中发现的薄弱环节，及时加以纠正，重点督查，反复训练，只至使之巩固渐成理想行为定势。

五、树立榜样，示范导行

教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。教师的世界观、品行、生活对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住

行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

养成教育是一项系统而又细致的塑造灵魂、培养人的社会工程，贯穿于教育、训练、养成的全过程。学生的每一种美德或良好行为习惯不是一朝一夕养成，而是一个长期的培养和教育过程，因此决非一朝一夕能形成的，而需要长期精雕细刻。我们将继续努力，从提高全民族素质的高度去认识，科学地，有步骤地做好每一阶段的工作，持之以恒地把《中学生日常行为规范》的贯彻落实作为学校重要的工作来抓，促使学生的行为以强制变为自制，从他律变以自律，逐步养成自觉的、良好的行为习惯，为提升我校办学品位奠定坚实的基础。

第三篇：学生行为规范教育总结

2008——2009学年学生行为规范教育总结对学生进行日常行为规范教育，是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前中学生养成教育比较薄弱的状况；有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。《规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务；学会如何生活。《规范》的许多要求是中华民族传统美德在学生日常行为方面的具体体现。因此，贯彻实施《规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来，相辅相成，相互促进。

1、狠抓治本教育

学校坚持一手抓文化、技术课教学，一手抓思想品德教育，以学习贯彻《小学生日常行为规范》为中心，狠抓“学、行、查、评”的有机结合，把日常行为规范的教育与爱国主义教育、民主与法制教育结合在一起，着力对学生加强道德教育，训练文明行为。

(1)“学”：知规范，明道理。我们通过开学专题讲述、座谈讨论等形式，帮助他们熟知、领会行为规范的要求。

(2)“行”：抓训练，见行动。为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来，我们制订了《学生一日常规》、《学生管理条例》，用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中，我们结合学生校内骑车、随地吐痰、乱抛瓜皮果壳、考试作弊、互抄作业等不良表现，一个一个问题地重点抓，抓反复，抓出成效来。校园清洁美观．地面上找不到一张废纸。

(3)“查”：查实施，抓经常。我校每天有一位老师值日，对学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、自行车停放、门窗关锁等项内容实行全天巡视，发现情况，及时解决，并在第二天做操时间进行教育。见好人好事就表扬，见不良行为就批评。使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。

(4)“评”：评先进，树正气。我们在期末要求学生对照《小学生日常行为规范》写好个人小结，并对学生操行进行自评、组评和班评。同时，抓好文明班级、三好学生的评比。

2、提高教育的预见性

一是按照部署积极抓。在预防“手足口”病中，我们教育学生要注意讲卫生，使班主任宣讲有内容。另一方面在全校广泛开展做文明学生、美化校园活动；二是摸索规律提前抓。近年我们发现六年级学生违纪情况比其它年级多，原因是进入青春期后，学生的逆反心理比较严重，个性冲动。为此，近年来我们对六年级学生在开学初集中一段时间开展学生行为规范的巩固教育，取得了显著的效果。本学期与前些年相比，学生的行为规范有了很大的进步。

3、活动开展有实效。

（1）开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画活动，以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。

（2）开展“《守则》《规范》伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“《守则》《规范》伴我成长”主题中队活动方

案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了《诚信不能丢》辩论会；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了“我是班级小主人”诗歌朗诵，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育。

（3）开展“学雷锋，树新风”活动。利用雷锋月，认真开展好“弘扬雷锋精神、争做时代新人”主题活动。在广泛学习、了解雷锋精神的基础上，发出向雷锋叔叔学习倡议书，各中队召开了讲雷锋故事为主题的队会，为倡导学生做一个雷锋式的好少年营造了良好的氛围。也培养了学生的爱心意识，形成人人讲文明，班班树新风，文明之风吹遍校园的良好局面，广大同学也懂得应该感恩生活、回报社会，以实际的行动让雷锋精神永驻自己的心田。

（4）开展“我是校园小主人” 绿地认养活动。结合植树节到来之际开展“我是校园小主人”绿地认养活动，少先队员们根据学校的划分，以中队为单位认养学校绿地和小树，负责对所认养的绿地和树木定期进行打扫和养护。队员们还结合活动认真学习了绿化知识，了解自己领养绿化带中植物的名称、种类等知识，建立了人与植物的感情。使队员增强队员的主人翁意识，培养队员的责任心，知道绿色的实际意义，知道爱护花草树木从自己做起。

（5）我校还先后组织开展了“我与守则规范同行”演讲、征文、绘画、书法等一系列比赛活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。通过讲一讲，饱含深情，述说自己与守则规范相伴成长的经历；写一写，激昂文字，勾画自己心中理想小公民的形象；画一画，情投纸间，展现新守则规范实施以来校园里的新风新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地实践新守则规范的新闻逸事，使行为规范

教育月主题活动广泛深入地开展。

4、活动实施有保障。

1、做好表率，规范养成。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。

2、领导重视，保障实施。学校高度重视教育活动，成立德育工作领导小组，认真组织教师、学生学习《守则》和《规范》，认真总结贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持好的做法，改进工作中的不足，注重养成训练，着力提高教育效果，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使学校发生了可喜的变化。日常行为规范教育，是学校教育工作的重中之重，我校将常抓不懈，继续深入，全力打造优良的校风。

第四篇：学生行为规范教育活动方案

马坝初级中学学生行为规范教育活动方案

为进一步提高学校德育工作的针对性，把新《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，从而进一步放大学校作为农村初级中学品牌效应，学校决定在全校全面深入开展学生行为规范养成教育活动。为切实抓好此项工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标，通过日常行为规范养成教育活动，促进学生良好行为习惯和个性品质的形成，促进思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、工作目标

以“抓德行，重内涵”为总体目标，以“无时无德育，无处无德育”为基本理念，以“从小事做起，从身边做起，从我做起”的在“做”中养成良好习惯为基本方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，促进学生养成良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯等，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质并伴随学生一生成长。

三、组织领导

组 长：沈其峰

副组长：傅九海 赵昆来

顾 问：李瑞耀（马坝派出所所长、学校法制副校长）

成 员：陈 军（政教处）

徐家江（教务处）李祥龙（教科室）

赵 波（总务处）

全体班主任

四、工作要求

1、健全组织机构，明确职责分工

学校高度重视学生行为习惯养成教育工作，成立由校长亲任组长的工作领导小组，加强领导，科学规划，健全制度，明确职责，建立网络，确保工作组织有力。要充分发挥各科室的组织者作用，正常、细实、科学地开展各种教育活动，及时纠正学生的不良行为；要充分发挥班主任的主力军作用，调动班主任工作的积极性和主动性，让教师成为学生文明行为习惯养成的楷模；要充分发挥学生的主体作用，建立健全学生自主化管理体系，充分发挥学生会、团支部、班委会、文明监督岗的自主化管理作用，确保教育工作的无间隙化正常开展。

2、细化行为规范，循序渐进推进

以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，本着“小、细、实、严”的要求，结合本校实际，完善《马坝初级中学校园常规资料》，对学生提出具体要求，根据学生年龄特点把养成教育内容具体化，让学生易于理解、掌握和实践。在教育内容安排上要体现层次性，保持教育的连续性，由浅入深，由近及远，循序渐进，做到教育内容规范化。

3、加强检查考核，注重阶段总结

学校对各班行为规范养成教育开展情况进行定期不定期督查，内容主要包括专题活动开展情况、学生日常表现等，督查方式为校长室督查、行政值班督查、科室检查、学生会检查、管理员检查相结合的方式。以初中

学生综合素质评价和“三好标兵”、“美德少年”、“知法守法青少年”竞赛评选活动为平台，积极探索科学有效的评价体系，形成长效机制。在工作中要加大力度，注重实效，不搞应付，将教育工作和督促工作落到实处，通过定期检查，定期考核，定期评比，全方位的促进学生良好习惯的养成。要及时总结阶段性成果，对先进个人和先进集体要及时表彰，为下一步推广典型经验打好基础，促进工作再上台阶。

五、实施步骤

1、健全组织，制定方案阶段：

学校成立以校长为组长的领导小组，明确任务，落实职责，逐月逐级细化工作内容，制定针对性强、目标明确、内容具体、重点突出、切实可行的活动方案。

2、宣传教育，践行实施阶段：

学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几项工作：

1、宣传教育。充分利用宣传橱窗、升旗仪式、班团会、黑板报等宣传途径，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，要求学生能熟知并理解《守则》、《规范》的具体内容。

2、践行活动。

⑴自查自纠，矫正培养。各班对照《守则》、《规范》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性评价措施，进行矫正培养，建立“特殊关爱生”档案，使每个学生在原有基础上有所提高，分阶段对每个学生的表现进行评价。

⑵坚持以评价促养成，以活动促发展。学校要坚持每日检查公布，每

周点评，每月小结表彰。坚持自评、互评、师评和家长、社区共评的形式。通过每月一主题，开展专项讨论、知识竞赛、社会实践等丰富多彩的活动，巩固已形成的好习惯，并不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

⑶充分利用校园广播站、宣传橱窗、国旗下讲话、黑板报、道德讲堂、心理健康讲场等途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀典型，展示文明学生风采。

⑷教师要以身作则，注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。

⑸要积极利用社会资源，争取家长和社会的配合，利用好家长学校和社区教育辅导站这两个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。

㈢总结表彰，巩固提高阶段

各班认真分析，查找不足，总结经验，积极推广教育活动中的有效方法；学校对活动进行认真总结，评选出星级个人和星级班级，并对活动中涌现出来的先进事迹进行表彰，提高活动的针对性和实效性。

在总结表彰的基础上，进一步放大成绩，深化养成教育，提升层次，形成特色。同时要正视现实、寻找差距，改进方法，切实做好初中学生行为规范养成教育。

六、具体活动

九月份主题:民族精神，文明守纪教育

1、组织学习《马坝初级中学校园常规管理手册》规范自己的言行，在基础年级组织常规知识考核。由团总支发出倡议，动员全体团员争做文明守纪的中学生，用实际行动向不文明的行为告别，为全体学生做好表率。

2、组建学生会班子，正常进行检查评比；组建学生文明监督岗。

3、安全周系列活动。

4、“弘扬和培育民族精神月”主题系列活动。

十月份主题：爱国主义，公民意识教育

1、庆祝国庆主题系列活动。

2、组织“三好标兵”竞赛评选活动。

3、组织学生参加社会实践活动。

4、班主任座谈会：学生行为习惯养成教育。

十一月份主题：时间生命，惜时善学教育

1、学生优秀作业、读书笔记展览。

2、主题班会：科学利用时间，做学习的主人。

3、学生征文：“我这样学习”。

4、惜时善学凡人小语征集。

十二月份主题：法制安全，遵纪守法教育

1、由法制校长开设一个“有关青少年犯罪”的讲座。

2、“十二·4”法制宣传日活动。

3、“知法守法青少年”竞赛评选活动。

4、学生模拟法庭。（拟定）

一月份主题：品德社会，身心健康教育。

1、心理健康教育（讲座、图片展示、观看录像）。

2、完善特殊关爱生配对追踪档案。

3、观看邹越老师《让世界充满爱》，彭成老师《不要让爱你的人失望》。

4、进行初中学生综合素质评价工作。

二月份主题: 行为习惯、勤俭节约教育

1、组织开学第一课和开学典礼。

2、启动文明监督岗，开始进行常规检查。

3、完成学生综合素质评价各项工作以及新体系实验研究工作。

4、爱校系列教育活动。

三月份主题：文明礼仪、崇尚奉献教育

“我是道德建设小标兵”活动月，围绕“文明礼貌月”开展活动。

1、学雷锋纪念日活动。

2、文明礼仪知识讲座、竞赛、演讲、征文（画）、手抄报等。

3、“美德少年”竞赛评选活动。

四月份主题：安全法纪、革命传统教育

1、法制、安全讲座。

2、我们的节日——清明系列活动。

3、学生综合素质评价实验研究第二阶段，筹备九年级学生综评。

五月份主题：劳动光荣、身心健康教育

1、劳动周系列活动。

2、心理健康教育。

3、班主任座谈会：“特殊关爱生”转化心得。

4、“特殊关爱生”座谈会。

六月份主题：理想前途、励志成长教育

1、理想与前途。

2、安全教育月系列活动。

3、七八年级学生综评工作。

4、常规执行情况年终总结表彰。

第五篇：学生日常行为规范教育总结

学生日常行为规范教育总结

本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

一、以身立教，师德垂范。

学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地

（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

（二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。

三、做好典型事例的表扬与批评活动

1、在开展一日常规训练活动，政教处充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。

2、注重养成教育，强化行规训练力度

中职生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。

3、训练目标细化、具体化 各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课间午间文明大课堂”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求，如，一年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格，午会课上教师对这几条反复抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的提高。

四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育

学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。

五、养成教育系统化、经常化 学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体内容。每个课目有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。

六、多渠道、全方位地开展学校德育工作

（一）“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1.文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，组织学生学习《中职生日常行为规范》、《中职生守则》、让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯。

2.设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

典型案例

陈伊琳、女、15岁、幼教一年级学生。在校表现：学习勤奋刻苦；爱劳动、好进心强；做每件事都很投入;课下与老师、同学用普通交流；自己的课桌、书包整理得井井有条；课堂作业能及时保质量的完成；经常帮助比自己困难的学生；爱护公共财物；校园内有纸屑、塑料袋等垃圾及时捡起放入垃圾箱内；管理的班级得到了老师和同学们的一致好评，是老师的得力小助手，是同学们学习的榜样。

在家表现：一遇到不顺心的事，就大发脾气；东西随手扔，拖鞋这里一只那里一只。干家务前，先讲条件。如；洗碗给多少钱，扫地多少钱等等；私心比较严重，遇到什莫好事，先有自己再有他人。

据我调查百分之九十的学生象陈伊琳一样校内外行为习惯很不一致。怎样使5+2不等于0呢？ 措施：

一、在校期间：

受“孟母三迁”的启迪，学校充分利用班会课、思想品德课、宣传栏、黑板报、阅览室、电视台、少先队活动室等大张旗鼓地宣传好人好事和文明风尚；在校园里展示校训、《中职守则》、《中职生日常行为规范》、名人名言、警句等，让每一面墙壁都发出无声语言，向学生进行爱国主义和良好行为习惯的养成教育；学校还坚持不懈地开展升旗仪式和国旗下讲话，组织丰富多彩的少先队活动和兴趣小组活动，陶冶学生情操，健全学生人格，促进学生全面发展。2.注重激励机制

⑴注重个体评价。设有“新三好学生”、“文明学生”等。同时，注重过程评价，每月组织“自我评价、同学评价、教师评价、家长评价”，期末进行总评，从而给每个孩子不断提升的台阶，激励他们养成良好的行为习惯。

⑵注重群体评价。加强对学生思想行为的监督和评价，以班级卫生、纪律、间操、路队、礼仪等常规评比为重点，加强过程管理，加快评价反馈，以每周颁发金牌，每月评比“文明班级”并把平时评比作为每学期优秀班集体考评的重要依据。3.积极开展心理健康教育活动，发挥心理健康教育课优势，建立了心理咨询室和“悄悄话信箱”，要求教师对“学生”从心理上给予积极的心理暗示和帮助。尊重学生，正确客观地评价学生。看到学生的进步,及时给予肯定。

二、家长跟老师要联手合作

建立正常的家庭联系制度，有利于学校、家庭及时交换意见，掌握学生思想动态，对症下药，有的放矢进行教育；有利于学生形成言行一致，表里如一的良好行为习惯。

三、学校重视家庭教育这块主阵地

开设家长学校，帮助家长树立正确的人生观、教育观，掌握科学的育人方法，让家长配合学校教育，使学生认识到不良习惯的养成对自己今后的生活产生什么不良影响，对社会又会造成什么危害。

一种好的行为习惯，可能成就一个幸福的人生，就让我们的孩子，在纯净的学校中，在温暖的家庭中，健康成长。

二0一四年五月二十日