小学学生行为规范教育实施方案

第一篇：小学学生行为规范教育实施方案

一、指导思想：

百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好新的小学生守则、日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和三个代表思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行小学生守则、日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的四有新人。

二、实施小学生守则、日常行为规范教育人员：

组长：

成 员：学校德育领导小组成员、教导处、各班主任任思想品德课的教师

三、实施小学生守则、日常行为规范的总目标：

学校开展小学生守则、日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，树立文明精神，促进行为规范，使学生成为社会主义四有新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

四、实施小学生守则、日常行为规范教育的总目标：

众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。

⑴首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。

⑵尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。

⑶尊敬老师、长辈，对人有礼貌。

⑷孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。

⑸说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。

⑹对外宾有礼热情，不围观尾随。

⑺不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。

⑻爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。

⑼注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

⑽严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。

⑾专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。

⑿课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。

⒀积极参加有益的文体活动，认真做好两操，注意读写姿势正确。

⒁热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。

⒂做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。

⒃遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。

⒄遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座。

⒅爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。

⒆注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。

⒇远离黄色书刊，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，敢于和坏人作斗争。

五、实验途径与措施：

㈠校内实施教育。

⑴为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立了以书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。

⑵重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。

⑶除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。

⑷思想品德课的成绩评定，必须与小学生日常行为规范和小学生守则的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。

㈡到社会实施教育。

要提高小学生守则、日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解和支持。学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，加强法制教育，净化治安环境。组织观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务劳动，到敬老院给老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。

㈢在家庭实施教育。

家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们要注意通过家访家长，办家长学校来实施小学生守则、日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。每学期至少召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，配合学校进行教育。认真办好家长学校，使家长学习掌握家庭教育方法，提高家教水平。这样，建立了三结合的教育网络，大大提高教育的效率，为我校实施素质教育创造良好的条件。

㈣认真做好总结。

在实施教育过程中，不可避免存在着一定的问题，必须及时总结，发扬成绩，排除干扰，克服存在问题，这样才能使我们的工作更上新的台阶。

第二篇：小学学生行为规范实施方案

小学学生行为规范实施方案

一、指导思想：

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。为进一步加强青少年思想道德建设，全面提高少年儿童的基础文明素质，为了更好地促进新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，努力建立优良校风和优良学风，把学新守则、新规范，争做社会文明好少年的教育活动推向新的阶段。小学行为规范教育是培养人才素质教育的奠基工程,必须提高实效性,以引导、帮助青少年适应社会,成为具有现代文明公德和社会规范的四有新人。

二、具体要求：

要高度重视，充分认识实施《守则》和《规范》的重要性，认真组织教师及学生认真学习领会，全面理解《守则》和《规范》的内容，从本校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的校、内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练, 以此为开端，把学规范活动的实质精神为学生所接受，并长久性的、自觉性的坚持下去，使学生牢记与掌握规范内容与实质，促进学生的内化，实现知行统一。

认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中，要充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力 1

量协助学校抓好对学生的教育。

三、基本方法：

1、动之以情。开展对新规范的内容的学习与宣讲，讲重新制订新规范的意义，讲新规范的新之处，通过低年级开展故事会的形式学习，了解，理解的新规范的精神实质，同时把学习与行动相结合，取得思想、心理上的认同感，产生发自内心的驱动力。

2、晓之以理。结合学生在校行为规范养成教育来组织学生重新学习，以新颖多样的形式让学生牢记规范内容，掌握精神实质。重点要讲清规范的具体含义及为什么要守规范的道理。把学规范与“育民小学一日常规”结合起来，把规范条款对学生的要求内化为学生对自己的要求，并自觉遵守。

3、导之以行。认真做好规范的教育与训练工作，抓住薄弱环节，严格要求，扎实训练，做到持之以恒，有的放矢。在深入学习与宣传的基础上，引导学生把学规范落实于具体的行动之中。各中队利用板报、广播、手抄报等形式，组织开展形式多样、内容丰富的主题班队会、社会服务等实践活动。特别要坚持开展“争做五小公民，树校园新风”活动，在学习文化与提高思想的同时落实规范要求。

四、措施保证：

1、组织保证。由校德育领导小组、少先队大队部做好活动的组织领导工作，由各中队辅导员组织具体实施工作，做到计划、检查、总结三落实，发挥少先队的组织功能与作用。突出一个“严”字，严格要求、严格检查。根据《小学生日常行为规范》、《育民小学生在校一日常规》，将行为规范教育落到学生的日常的学习、活动和生活中，引导学生养成良好的行为习惯。进一步优化校内校外育人环境。要积极创造条件，让师生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活。要充分发挥校歌、校服和良好的校风、校

纪对学生的激励和约束作用。要利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆（室）、劳动室、荣誉室、少先队室等多种形式和专用场所，创造良好的教育环境。

2、时间保证。通过晨会、思品课、班队活动课等时间对少年儿童进行宣传、教育、训练，开展各种活动抓内化，收实效。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓、重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出实效。

3、评估保证。建立评价体系，制定评价标准。对学生、教师建立双重评估制度，正确、恰当地评估师生在活动中的进步与实绩。通过评比“五好少年”“守规范标兵”促使活动健康发展。规范教育是对全体教师的要求，规范训练应渗透在教育教学各个环节之中，把对学生进行规范教育与训练的效果，作为教师进行考核的依据之一。加大考核力度，做到三个坚持，即坚持做好每天的值日检查公布工作,发现问题及时纠正；坚持每周升旗仪式上的一小结，以流动红旗鼓励促进；坚持每月一总结，不断提高深化；每学期进行一次“文明班级”“先锋中队”评比。

五、阶段实施：学规范活动分三阶段实施：

第一阶段：宣传发动阶段：（9月1日---9月5日）

学规范活动总动员。通过学校广播站等宣传阵地来广泛地

宣传活动，结合每周一次的“国旗下讲话”和班级内的主题黑板报来宣传发动。利用国旗仪式召开“学规范，树新风”活动的动员大会。

第二阶段：学习实践阶段（9月6----11月30日）

1、强调一个“学”字，加强行为规范的养成教育，充分利用晨会、班会时间学习，要求逐条掌握，全面了解，并自觉内化为行动。一年级以背为主要内容，二----六年以讲为主，从中受到教育，理解规范的实质。

2、开展主题班队会活动，开展手抄报评比，开展学生日常规范养成教育知识竞赛活动。举办故事会，利用中队活动课开展多种形式的讲故事活动。

3、开展自主教育活动，建立“少先队行为规范自我教育活动”的操作方案。开展“队员一分钟规范自我管理”的实践活动。根据学校、大队阶段规范目标,由中队、小队、个人自选座标,自动设计自我教育实践活动,创设内化氛围，开展多向自我评价,激励内化目标实现。

4、结合重大节日全校开展体验性系列教育活动。开展三八敬母活动、尊师活动和“校园护绿小标语”征集活动，“帮困助残”志愿者爱心助学活动等。

第三阶段：总结评估阶段（12月20日----12月30日）

每月班级进行星级学生的评选，学期末学校进行“五好少年”“守规范标兵”评比。

第三篇：901班学生日常行为规范教育实施方案

聋哑学校901班教育亮点

一、首先，为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，教育学生养成遵纪守法的良好习惯，使班级对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，净化校园学习环境，构建和谐校园，我班根据学校方案制订了活动时间、措施及班级目标。具体如下：

活动时间、措施及班级目标

（一）、10月8日至11月2日为集中活动阶段。

（1）、利用班会及课前5分钟的时间，进行学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，规范学生的言行，增强学生的规范意识；

（2）、利用班会及团队活动时间上好行为规范实践教育课，采用教师示范、学生表演或情景再现的方式，让学生明确应该怎么做；不应该怎么做。

（3）、开展“我是守纪好学生”、“我是文明礼仪小标兵”“班荣我荣”等各种活动，在活动中提升学生的认识，指导学生的言行

（4）、通过让学生办板报、手抄报进一步强化学生认识，以便进一步指导其言行。

（5）、让学生利用课前5分钟熟读《守则》和《规范》内容，以便强记。

（6）、在思政课上通过学文明理、指导学生在日常生活中的行为。

（7）、每周拿出一节课时间开展行为规范实践操作教育课 此阶段争取每个学生读熟《守则》和《规范》内容，并用以指导自己的行动。

（二）、11月12日至12月7日为整顿提高阶段，主要是针对发现的问题进行整改。

（1）、教师加强监督，到校后先带领学生到教室，同时向纪老师、宋老师了解学生各方面表现情况，随后利用课前5分钟向学生了解情况，有的放矢地进行教育。

（2）加强同任课老师和家庭的联系，争取教育合力，共同教育好学生。

（3）进一步利用班会及课前5分钟、团队活动时间，深入学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，以加强学生对此项活动的理解，进一步指导自己的行为。

（4）、同4、6年级联合组织开展学行为规范教育活动。此阶段要求学生按照学校、班级目标要求规范自己的行为，严格履行班级和学校实施方案。

（三）、12月17日至年底为检查验收阶段，检查学生的行为习惯养成情况及效果。

按整改阶段措施，老师进一步加强监督，及时发现问题，及时解决，争取学生的日常行为规范达标，成为良好的习惯。

二、活动总目标

通过开展活动，要让学生在以下几个方面规范行为，做到：

1、校园内不打架斗殴，不欺负弱小；

2、严禁学生携带刀具、烟花等危险物品到学校；

3、教学楼内禁止大声喧哗、追逐打闹、相互推搡、拉扯，不在楼内拍篮球、踢足球，不跳楼梯、不从楼梯扶手往下滑；

4上下楼梯守秩序，靠右行，不拥挤，严禁乱窜教室；

5、讲究卫生，校园内不准随地吐痰、不乱扔纸屑；

6、语言文明，严禁说脏话。讲文明，有礼貌，在校内第一次见到老师要主动问好，客人来了，在校园内要打敬礼，在教室内要起立并问好；

7、禁止随地大小便，要做到大便入坑，小便入池；

8、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假；

9、校园内文明玩耍，不做危险游戏；

10、宿舍物品按规定摆放有序，床上平整、床下整齐，物品箱物品摆放有序；餐厅打饭时排队，吃饭时不说话，不浪费饭菜，餐桌干净、地面整洁，不能将剩饭菜汤撒在地面或桌面上、不乱扔馒头；

11、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手；

12、饮水间打水要按秩序，不在饮水间乱扔垃圾、不乱动电源。经过2个多月的努力，我班已达到了班级及学校指定的日常行为规范目标，学生已经养成了良好的行为习惯，班级管理又上了一个新台阶。

2012-12

第四篇：如何加强学生行为规范教育

如何加强学生行为规范教育

陈晓霞

进入光明中学以来，一直担任班主任工作。说句心里话，我当时对自己能否胜任这份工作心里并没有底，尤其是看了学生们的相关资料后我更平添了一份担心，因为大部分学生学习成绩之差是令我始料不及的。但我这个人可能天生就有一股奋斗精神，既然班主任这个岗位是我喜欢的，那么“要我做”和“我要做”就是两个绝对不同的概念，我只有做好它的责任和义务。

至今，第一次见到他们时的情景还是让我记忆犹新。在刚刚看到大部分学生的穿着打扮时，我简直是触目惊心：男生披头散发，女生涂脂抹粉的情况实在不在少数。在感到不堪入目之余，我不禁要想究竟是自己的思想落伍了，还是时代的变化过于迅速，为什么现在的学生的服饰发生了这么大的变化呢？经过冷静地思考，我找到了其中的缘由：这些孩子由于自小缺乏良好的家庭教育，再加上自身抵挡不住不良环境的诱惑，所以才会本末倒置，把珍贵的青春时光浪费在了这些华而不实的修饰上，从而荒废了本该用心的学业，那时，我就暗自立下了决心：一定要尽自己的最大努力，把这些无辜的孩子从迷途上拉回到正常的学生生活的轨道上来。

俗话说得好，没有规矩，不成方圆，在任何一项整治的工作中，治表和治里是并驾齐驱的，但是治里是一项长期的甚至是痛苦的过程，相对而言，治表更容易取得一定的效果。同时，治表和治里又是统一于教化之下的两个环节。孔子曾说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”人类真正的幸福和自由并不在于外在律令的掌握，而在于优良德性的获得，而文明礼仪正是实现最高德性的必要环节。所以我就先从整治学生的仪容仪表开始，这正是文明礼仪的重要一环。再说，我们学校一贯在狠抓学生的仪容仪表方面别具一格，制定出了许多严格的检查项目和评分标准，包括头发、校服、团徽、佩带饰品等等。在这方面，我采取的第一个措施就是让纪律委员写一份“违纪记录”，并由班长配合，把每天学生的违纪行为记录下来，并由学生本人签名确认。这种做法让这些学生的行为有了一些约束，至少还有一点自尊心的孩子是不希望每天都来签名确认的，这在相当程度上遏止了部分学生的违纪状况。如果有连续二三次发生违纪的现象，我势必要在班级中公布，并打电话通知该学生的家长来学校和我一起对学生进行教育。在这一点上，我非常感谢有些学生的家长能够积极配合，使得改造学生的工作起到了一定的作用。另外，我在班级里经常不定期地检查手指甲、耳环及其他饰品，确保每一位同学都要自觉养成良好的生活习惯，并经常教育学生一个人的外表、气质在某种程度上决定了自己的命运，不然为什么许多应聘的岗位要进行面 试呢？当今有许多大学生在面试前穿什么服装都要精心考虑就是一个明显的例子。我希望通过注重细节入手，在潜移默化中改变他们的不良习气。事实上，我们的学生通过自己的努力，在这方面已取得了一定的进步，在认识上逐渐取得了对“外表美”的正确理解。

第二个措施是调动一切积极因素，把学生引导到以学为主的正确轨道上。学生毕竟是以学习为主，而在当今学习型社会的环境下，我认为，学校教育所要关注的不仅仅是学生们学什么，更重要的是如何学，也就是学习方法的问题。一年来，我主要加强了学生们自习的意识。每天早读之前的自习课我监督他们把之前所学的内容再复习一下，以便新知识的学习。“温故而知新”，同学们从中也尝到了甜头。早读和大课间后我曾经巡视了一下，发现那时抽烟的学生为数不少，有的甚至跑到更远的树丛中抽烟，当然，我们班级的学生也不例外。我采取的这一方法也许会引起某些学生的逆反心理，说我剥夺了他们自由休息的时间，但在开家长会时，该项措施却得到了家长们的齐声叫好，说只要对孩子有利，他们都乐于支持，家长们的话语透露出了对班主任工作的支持，使我更有信心克服一切困难。更何况我当班主任就一直抱着一个信条：一切为学生着想，一切为了学生的利益。哪怕有些差生不能完全领会我的意图，在教室里打瞌睡，至少也为下午的上课积蓄了一定的体力。

第三，发挥班干部在班集体建设中的作用。由于两个班级共有100多学生，要班主任一人事无巨细地全面管理，不啻是一件难以完成的任务。而对于学生而言，班主任的包办代替也不利于他们自身素质的提高。因此，两年来我对班干部大力扶持。首先要求班干部一帮一，一对红。每个班干部都必须与班级中的差生同桌，这样既确保了课堂纪律，又能在学习上帮助他们解决疑惑。尤其是个别上课特别喜欢讲话的学生，我给他的座位周围都安排了班干部或团员，在客观上给他创造一个良好的学习条件。另外，我对学生们的手机、mp3、游戏机等的使用也作了规定，要求他们每天上课时间和晚自习的时间必须关机，其余时间可以正常使用。在这点上，班干部就是我的眼睛和耳朵，一旦发现，除了没收以外，还要通知家长来校面谈。学生们都感到害怕，家长的态度也积极支持我，因此大体上两个班级的学生都能遵守我的“土政策”。这样既确保了上课的纪律，使学生们能够全身心地投入到学习中去，又能培养自己良好的学习习惯，何乐而不为呢？纪律是一切胜利的基本保证。我时常告诫学生们：加强纪律性，一切有保证。尤其是对于班干部的严格要求，更是丝毫不能放松。

第四，针对班级里由于种种原因而受到过处分的学生，我几乎对他们倾注了最大的热情和关怀。对于这些孩子，除了正常的谈话交心和劝说之外，更多地需要加以表扬和鼓励。哪怕只是一个小小的改变，例如上课不迟到了，能按时交作业了，不玩手机了等等。我认为，任何人心中都潜伏着向善的种子，只要自己细加调养，老师悉心挖掘，这 个种子一定会有发芽的一天。一年前我刚接手班级时，由于抽烟、酗酒、留长发、打架、早恋等受到处分的同学不下十几位，经过我不断地找他们谈心、劝说，终于逐渐地使他们改变了以往的恶习，有的错误在萌芽状态时就得到了纠正。即便有的犯了严重的错误，最后我想讲的是每天的晨会课时间都是我向学生传授知识的大好时机。通过每天的晨会课，我经常告诫学生：每天老天给与每个人的时间是相同的24小时，关键就要看你把它用在什么地方。一年之计在于春，一日之计在于晨，请好好地安排你今天的24小时。我相信，每天的辛劳总会取得一定的效果的。就拿广播操来讲，每天在操场上整队，我总是从前到后来回检查，内容包括头发、校服、团徽、上衣的拉链是否拉好，甚至头颈上是否有挂件。一旦发现有不符合学校规定的则立马采取整改措施，并且教育学生升旗时一定要端正姿势，如果哪一天不规范的学生人数多了一点，在广播操之后我就马上示范给他们看。随着时间的推移，学生们养成了站在队伍里就不交头接耳的习惯，做广播操的劲头也随之提高。

近年来的工作，有成功的喜悦，又有痛苦的烦恼。就学生整体状况而言，要求上进的学生多一些，学生们你追我赶，形成了一个良好的竞争机制。我不能否认个别学生给班集体的环境带来的负面影响，他们或由于父母整天忙于私营企业的工作,或父母离异或溺爱，疏于对孩子的教育，所以他们来学校不是来读书的，尽管住在宿舍里，但是每天上学几乎都要迟到，广播操经常缺席，晚自习不是睡觉就是玩手机。对于这孩子我尽管费尽心血，但由于家长的不配合，把学校当成托儿所，再加上学生自身的不思进取，我也只能哀其不幸，怒气不争。每当遇到这些挫折和困难的时候，我不免会产生畏难情绪。但是，只要我想起王校长说的:”如果把光明中学比做一座大厦,那么班主任就是这座大厦的柱子”这句话时，我就能坚定自己的信念，克服自己性子过急、急于求成的思想，带着一颗慈善之心，耐心、细心加爱心，为学生的未来奠定一个扎实的基础。我不敢设想我的学生们将来的前途如何，但我认为，只要我不断传授“知识就是力量，知识带来财富，知识改变命运”的思想，多为国家输送一位大学生，多为社会培养一个合格的公民，那我也就颇感欣慰了。我坚信，只要付出，就有回报。我要积极地向身边的先进教师学习，我要尽自己的一切努力，使自己的教育生活过得更有意义，更丰富，更精彩，也算是我为教育事业贡献一份绵薄之力吧。

如何加强学生行为规范教育

石嘴山光明中学

陈晓霞

第五篇：小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案

凤杨小学学生日常行为规范养成教育活动

实施方案

为了深入贯彻《中共中央国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，贯彻《中共中央关于公民道德建设实施纲要》，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，把《中小学德育工作规程》、《小学德育大纲》落到实处，使学生按《中小学生规则》、《小学生日常行为规范》要求自己，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，特点拟定本方案。

一、指导思想

在上级文件的精神指导下，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生，讲文明”的好学生。

本《方案》是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。

二、养成教育的内容

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。

（一）文明礼仪养成教育举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时要敬礼，降旗时要自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。

（二）卫生习惯养成教育讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。

2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校园。

三、养成教育的实施步骤

（一）宣传发动阶段（9月14日——9月31日）：

1、召开全体教师会，提高教师认识，统一思想。

2、召开大队委会议，明确要求。

3、各中队召开学生动员会。学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。

（二）自查阶段（10月1日——10月30日）：

各班对照《实施方案》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施的重点，全过程由班主任负责，科任老师配合。

（三）重点检查阶段(11月1日——12月30日)：

学校成立以校长为组长的领导小组，具体由政教处和少先队负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。领导组成员在学校监督岗学生的配合下,每周进行评比。

重点监督内容：

1、严重不文明行为。例如：打架，骂人。

2、损坏公物行为，在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

3、破坏校园卫生行为。例如：乱扔果皮纸屑、垃圾。具体措施：

（1）学生出现违规现象，第一次警告，第二次通报批评，累计三次取消其各级各项评优资格。

（2）班级出现违规现象，一周内累计10次违规现象，则取消其本周“五星班级”评比资格。

（3）班主任任教的班级，一周内累计发现10人次违规，一学期累计超过100次，则取消其参评本学期各级优秀班主任及优秀辅导员评比的资格。

（四）反馈整理阶段(1月1日——1月7日)：

针对重点检查阶段的情况,在校会、教师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。

（五）总结巩固阶段(1月8日——1月15日)：

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

四、习惯养成教育的保障措施

1、学校成立领导小组。组 长：吕志恒

成 员：吕志刚 杨文党

各班班主任

2、少先队成立红领巾监督岗。执勤队员每天巡逻检查，一周一总结。将检查结果每周一在校会上公布。

五、良好习惯养成的几点意见

1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”

学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。