介入三见习感想[五篇范例]

第一篇：介入三见习感想

介入三见习感想

见习时间：2012年1月3日—2012年1月15日

这是我第二次见习，第一次是在大二的暑假，所以这次见习之前我没有像其他同学那样激动紧张，而是很平静的走入病房，与上次不同的是这次是在一附院，远比我们那的县医院好很多。见习之前，我特别想了解这种大医院的优势在哪，它的医院环境、医疗设备、医护人员的技术、服务态度、护患关系都是怎样的，病人的疑难杂症是不是很多等等。怀着这样的疑问，我开始了为期2周的见习生活。

我被分到介入科，来之前我很奇怪，介入科是什么科，它主要有哪些病？最初我以为是侵入体内治疗为主，比如各种管子。见习第一天，护士长简单介绍了护士站以及护理的工作人员，让我们跟着两个组长学习，然后我们就跟着珊珊老师进病房。总共8个病房，不加床是49个床位，护士站挺小的，走廊还加了几个床，一切都有点拥挤，幸亏病人家属不多，要不然病房里面连站的地儿都没有。刚去时，我很奇怪，为什么护士不允许病人家属太多呢？这要是在我们那的县医院，每个病人都有家属探视，有的甚至有七八个家属，但是护士从来不催促家属离开。看了墙上贴的规章制度才知道，这是医院的规定，目的是保证其他病人的休息，也防止不良人员进入病房。

介入科的监护病人特别多，好多病人身上插着好几个管子，还有很多仪器。刚进入病房，我们看见什么东西都很新奇，只要没见过，都会勤快地问老师。我们认识了微量泵、输液泵，有些药物如硝普钠、奥米拉唑针等需要严格控制滴速，所以就会用到这种仪器，微量泵控制针管里药液的滴速，而输液泵控制输液瓶里药液的滴速，微量泵更精确。在学校里学过鼻胃管、肠外营养管、引流管、减压管，但是没有见过，在这里我都见到了。有个25岁的女孩是气管食管瘘，她不能吃东西，只能通过肠外营养打营养液，她是我见过的最瘦的人，身高 165cm，体重估计只有六十多斤，我想她算得上恶液质。她输脂肪乳是大袋大袋输的，因为太瘦，床上有气垫，特别是骶尾部下必须有气垫，她的皮下脂肪太少，很容易出现压疮。有个70多岁的老人，他有鼻胃管、减压管和引流管，减压管防止胃内压力太大，出现呕吐或腹胀，用大号注射器通过鼻胃管注入流质食物，胸腔闭式引流瓶引流出胸腔脓液。这个老人能够随意活动，但是身上带了那么多管子，我想一定不好受。

老师跟我们讲，监护仪也有很多种，我们在这里见到有大屏幕、小屏幕的监护仪，都能动态监测血压、呼吸、心率、血氧饱和度、心电图，而且心电图的监测不是按照我们在学校里学的肢体导联、胸导联连接的，它只有三个导联，只需要粘在胸部的右上方、左上方、左下方就可以监测。另外有一种测心电图的仪器，这种仪器外观就像一个小电脑，只不过这个电脑连着肢体导联、胸导联的线，这种仪器是移动的，非常方便，病人不用去心电图室排队测心电图，在病房就能做，姗姗老师很厉害，出着心电图，她就能说早搏、二联律等，她已经工作6年，技术相当熟练，我要是能像她这样工作5年技术如此熟练就好了。

这里的病人基本上都是长期住院，所以他们都是留置针，见习期间我看了好多次扎留置针，但是真正让我去做，我还是不会。虽然我看了很多次，但是我从来没摸过留置针，不清楚它是怎么先扎进去，又拔出来一个针头的，也许下学期我们学过静脉输液之后就会扎了吧。关于留置针我还问了老师很多问题，知道了留置针一般能用3~5天，不超过7天，而且输完液体拔过输液管后要注入2ml肝素封管，防止病人的血液倒流入管子凝固而堵塞管子。

见习期间，我们大多数时间在看，来之前学校老师交代过我们只能看不能操作，最多让我们铺个床。确实是这样，我们做的最多的是扫床、铺床。其他同学（眼科、耳鼻喉科）的带教老师教她们很多操作，让她们动手。口腔科的老师第一天就教她们换液体、拔针，第二天教雾化吸入，总之，她们一天都忙，而我们非常闲。我们刚去的前三天，还跟在老师后面问这问那，只要不懂就问，老师也给我们解答，但是后来我们好像站哪都不是，站护士站吧，老师不让；站病房和病人聊天吧，老师想让我们干活时找不到我们，反正是我们存在不存在无所谓，即使跑出去一天也没人管没人问。其实，介入科并不是很忙，只要老师肯教，我们肯定会干能干。但是现在老师不让我们干，我们只能自己找事做。有一次，一个病人的液体输完，要换液体，但是护士都在忙，病人家属跟我说该换液体了，我去护士站只有一个男护在配药，他给我液体让我先挂上。我只能挂上，给病人家属解释，等老师来换。

老师不让我们操作，有时候又闲的没事做，我们就到病房和病人聊天，和他们聊天挺开心的。其中我遇到一个我的老乡，他才17岁，诊断为左肾动脉狭窄，他母亲带着他在一附院已经一个多月了，前期都在做检查，各种各样的检查，换过4个科室，到介入科终于诊断出来，下周二做手术。我是个不会说话的人，应该向尤佳学习与人沟通，在见习的这段时间，我特别注意观察她的语言与行为，她是怎样与老师相处与病人沟通的、她是怎样学习的，我得出一个结论：凡事主动，不怕苦不怕累，不管别人怎样讨厌你，你都要保持微笑！她的最大的优点是微笑，而我最大的缺点是板着脸，所以我要慢慢改变这个坏习惯，只有与病人沟通好了，当我们出现失误时，病人才会不计较。见习期间，病人与护士发生过不愉快，只是很小很小的事情引起的。那天早上我们在做晨间护理，王老师看到40床病人的家属太多，就让他们走几个，最多留两个，而他们都站那不动，王老师又多说了几句，就起冲突了，最后经护士长的劝解没事了。其实王老师是那种性格的人，说话急、脾气急，我在见习期间几乎没见她笑过，并不是针对40床病人的，而那个病人夜里刚做过手术，家属来探视，双方要是都好好说话，自然不会搞的双方心里都不愉快。与人沟通真的是一门学问，怎样沟通还需要我好好琢磨啊！

在学校里，老师花费大量的时间教我们铺床，我们也用大量时间和精力练习铺床，最后考试也是重点考试内容，但是到医院里完全不是那么回事，带教老师说，如果都按照规范操作，那她们一上午就别想干活。在医院里，病人多，铺床根本都顾不上45度角，套被子也不是一个人套的。在学校里，老师要求“四轻”，但是在病房里，护士扫床非常迅速，如果轻手轻脚那么动作就非常慢；护士铺床也会弄的很大风，完全不是学校里老师讲的那样。而且输液扎针也不是一人一个治疗盘，而是一个病人两个棉签，直接拿着蘸过碘酒的棉签去扎针，这都是不符合要求的，带教老师讲考试时要规范。那么我很奇怪，既然大家都知道规范的怎样做，也知道考试时要规范，但是病房里就是不规范，难道规范只是为了应对考试？我不知道什么时候这个问题才会解决，还是它根本就不会解决？

见习是重要的、必要的，最深的体会就是要不断学习，不断实践，学无止境。其实不用多说，我们也知道，学习知识本身就是一个长期坚持、不断探索的过程。半年后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是我们所学的书本知识，更多的是要看我们是否掌握了适应社会的能力。一旦踏入社会，我们就必须去适应，去融入。那么怎样去做，怎样才能学以致用，就显得极为重要了。其中，最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变。通过这次见习，我也下定决心，在以后的学习中，多思考、多观察、多应用，真正把理论知识学深学透，这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用，做一名优秀的护士。

第二篇：见习感想（范文）

小学见习总结

2013年4月8日在老师的组织下，我们开始了为期一周的教育见习活动，此次见习对我个人来说是第一次以见习生的身份进入小学课堂，身临其境的去听老师给班级授课，去管理学生，并且第一次与66名小学生生活交流，此次感谢八一小学二年二班的老师对我的关心与指导，将他讲授的方法教给我，让我与孩子们更加和谐的相处，通过见习可以使我们体验到教师生活与责任，我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间进行的最完善的教学过程，通过见习培养各项实践能力，提高专业素质。此次一个星期的见习我主要完成了以下几项工作： 听课

听课时见习中最主要的活动之一，听课也是一种最直接，最具体最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段，此次见习我是这样听课的：

1． 准备工作

要想听课真正学到东西，就应该课前预习课文，知道文章的重点，难点，同时自己设想一下，假如让我让我叫这样的课文，准备怎么去做，以便听课的时候有个对比，如果不准备，不理解教学者的意图，就不会有较大的收获。

2.观察和记录

这次课上我不仅要听课还要观察讲课者的语言和表情，以及他如何与学生交流，如何管理课堂纪律，还要记下他每个教学环节和

教学方法。看学生的学以及课堂表现，也记下自己的主观感受和零星评价。

3听课后的思考和整理

在听完老师的讲课后，分析总结他人的教学风格，取长补短，每个教师在长期的教学活动中都形成自己的独特风格，所以我们应该结合自己的教学实际吸取他人的有益经验，提高自己。

一周的见习让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣职业。这段时光虽然短暂，但却是我一生中最美好的时光，第一次接触一群可爱的孩子们，也是我人生中的起点，我相信我在未来的教育事业中我会做的更好。

第三篇：见习感想

见习感想

2013年11月25日，在见习指导老师的带领下，我们宿迁学院12级小教专业的两个班的学生带着些许兴奋，来到了宿迁市实验小学，开始了我们为期两周的见习生活。两个星期的见习生活是辛苦的，但又是快乐的。

在见习的这两周里，我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记，学习老师们如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研能力。其中，要着重跟随班主任的步伐，向班主任学习如何带好一个班集体；因为见习的班主任都是非常优秀的老师。

此次我见习的班级是四（4）班，他们又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触时我还有些紧张，不知道该如何下手。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入了教师，这个属于我的新角色。每当小学生有了自己不能克服的问题，会主动寻求我们的帮助，这让我感到很欣慰。

听了将近一周的课之后，终于得到了一次走上讲台的机会，开始了我见习的一讲，也是唯一的一讲——故事《无形的绳索》。这则故事是我曾经听讲过的并且有着自己想法的，想与同学们一起分享。从故事的开头，我的心情从头到尾都是紧张的。不过，我还算是比较顺利的完成了这一次试讲。试讲虽然结束了，但值得我思考的东西却很多，总结一下，基本语言表达过关，但面部表情过于僵硬，语速过快了。综合来讲，第一，我们一定要重视这样的机会，上课前一定要充分了解自己要讲的内容。第二，注意自己的语速、语调以及面部表情的把握。第三，要善于调动同学的积极性，控制好课堂纪律。第四，要懂得观察学生的表情，常说眼睛是心灵的窗口。

在见习期间，我们一共听了60节课，而且课程类别丰富。其中，我比较喜欢的是语文课。我们见习班级的班主任王艳红老师就是语文老师，她利用现代先进的多媒体设备、丰富的道具结合先进的教育理念丰富了以学生为主导的语文课堂，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，同学们思维转动，紧紧跟随老师的步伐。在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛。小学教师的工作比较繁琐，事无巨细都得自己做，除了传道、授业、解惑这些本职工作外，还要关注孩子的心灵成长。通过每天的日常观察和学习，我总结出：对于孩子的教育一定

要用心。

总的来说，这次两个星期的见习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，每当听到同学们一声声“老师好”，那种油然而生的幸福感是无法用言语来表达的。另外，此次见习也为我将来踏入工作岗位奠定了丰富的理论和实践基础，真的是让我受益匪浅！

第四篇：见习感想

我的见习生活

社会实践刚刚结束，我就马不停蹄地开始找医院见习了，早年就听到一些同学分享自己的见习生活了，他们有的去比较好医院，但是因为医生和护士老师们都比较忙没时间带他们，有的都半途而废了。

带着一丝丝担忧，我找到我家乡这边最好的医院，没想到科教科听了我的来意后立马给我开了一个介绍的条子让我找护理部，在护理部那他们还征求我的意见问我想去哪个科室，我心中飘过一丝惊喜，但是因为之前没想到这么顺利，我也没有想好到底去哪个科室，于是我就随口说了个普外，他们帮我分析了下就让我去普外(三),我去那儿才知道这个科的真实名字让我觉得好奇怪，叫甲状腺血管小儿外科，后来慢慢才了解到它分成甲状腺血管外科和小儿外科。

见习的第一天是从下午开始的，护士长给我安排的是小儿外科这边的一个主管护师黄老师，下午两点半，当我换上白大褂后见习就这么开始了。下午第一步是做午间护理，主要任务是交待患者及其家属在床头桌上只放一杯一壶和一卷纸，还要进行床铺护理，把已经出院的病人的床单给换掉，以及给要求换床单的患者更换已消毒的床单，然后就是配药，供给需要输液和做雾化、氧吸的患者。小孩大多都很怕扎针，当看到黄老师走近他们的时候，他们都反射性地哭起来，我在旁边就得负责稳定住那个小孩，虽然第一次感觉有点残忍，但是也没有办法，不能让小孩挣扎，否则还得挨一针，原来还蛮少有机会看到留置针的，到了小儿外科后就见怪不怪了，我问了下其他的护士，好像这个留置针打得比普通的疼一些。我心中就在祈祷，小孩要都是健健康康的该多好啊。

我觉得我是幸运的，因为在我刚去医院那会儿，医院附近的一个医学院就来了批实习的护士，她们也是第一天实习，所以有时间的话我还蛮爱和她们交流下的，有什么常识我不懂的也可以先向她们请教，只是她们看到我的第一眼觉得我怎么穿着白大褂跟着她们，所以我还得一一向她们解释，她们听到后几乎都会说你应该去一个病人很多，很忙的科室，那样才学得多，但是我冷静一想我自己还啥都不会呢，在这边有老师给我讲解一些常识和规范的话也许我的收获会更大，所以选择这个科室我还是蛮有信心的。

见习的第二天感觉才是真正的开始，本来很早就起床了的，但是没想到公交却姗姗来迟，坐了一段公交后我感觉时间来不及了就赶紧换坐的士赶路了，后来终于准时到医院了，心理的石头还是落地了，换上白大褂没多久，一个实习生就叫我去医生办公室门口，说去交接班，因为实习的人很多，护理实习的大多都站在门外，没过多久大家就散了，我还没会悟过来呢，主要的听不见，还是后来问了实习的同学才知道交接班就是交待些值班时手术病人、待手术病人以及病重患者等的大致情况还有突发事件的处理。

一天的忙碌就这样开始了，等医生查房过后，我们就开始了晨间护理，其实做的和午间护理差不多，患儿的家属也都蛮配合的，做完护理，就得赶紧处理医生开的医嘱了，不一会了，大家都凑到配药间里捣鼓了，她们可是很细心的，每个患者要注射的药都摆得整整齐齐，配药还是个力气活，因为她们不时还得将小药瓶在桌上磕，把药给混匀，配得差不多实习生们就去床边挂药瓶了，因为大都是小孩，黄老师都是亲自上场的，跟小孩扎针还是得先哄一下，哄的好当然好，哄不好还得硬上，总之小孩这边早上都是闹哄哄的，每次扎完最后一个后都差不多可以换药了，一般家属都会问今天要输几瓶液，有的细心的同学会记着告诉家属。感觉大家都不会闲着，因为时不时地还得巡视病房，还有刚入院的还得对他做一系列基本的体格检查、问一些基本情况以及带病人去病房熟悉病房环境，一个上午就这样在忙忙碌碌中悄悄溜走了。当我站立住是才发现自己的脚都酸了，我也就体会到她们穿着带点高跟 护士鞋的辛苦了。下午的工作相对来说比较轻松，抽空我也去医生办公室晃了晃，那里也有几个实习生，看看他们有的在写病程，有的在开化验单，还算忙碌，他们聊着聊着都说让我跟着医生，那样可以学到更多有关专业方面的知识，我只是默许了，虽然我也想跟着医生去手术室瞧瞧，但是护理见习不可能让我一下子就放弃掉，冷静下来想想，觉得护理见习可以让我了解到护理人员每天的工作流程和她们的工作范围，为我以后的实习做好更充分的准备。

世界就是那么小，接下来一天的那个早上我竟然在更衣室里面碰到了高中同学，大学里她也就在我隔壁班，原来她比我先来这个科室，她现在跟着医生在实习，我心里也痒痒的，早上跟着她也体验了一把医生查房，主要是了解患者现在的一些情况，如有必要调整治疗方案一些的。

其实见习的时候我心里也在打鼓，不能动手帮忙，更多的只是旁边就这样看着她们扎针、配药，这样几天下来就觉得自己有点无能和无奈。后来我见习继续坚持着，但同时也会抽空去医生那边了解情况，有时候机会好会听听医生床边教学，这样的学习感觉很好，比光记书本来的快，在认识一个比较热心的医生后我就决定见习做完就跟着这个老师再学点东西，就这样在体会了护理工作人员每天的工作后，两周也这样过去了，两周的时间让我也了解到了一些护理常识，见识了一些基本的护理操作，心里还是蛮满足的。

跟着医生完全就是另一种状态了，早上换上白大褂的第一件事就是去抱病历和拿老师管床的患者的检验单，等交接班完了就会去跟着主任查房，主任查房对有的病人会分析下病情，做出相应的指示。查房完后就得赶紧开医嘱了，医嘱里面可以包括主治医生开的药，会诊单，或者是检查单，跟老师跟了一段时间后，我也就开始帮忙开一些检查和会诊通知单了，之前还不大了解会诊的，可是慢慢我就明白会诊是怎么回事了。有的当天要出院的病人还得在上午帮他办理出院小结、出院证和诊断证明。迅速忙完这些后就得去做手术了。下午就会写病程、和待手术病人及其家属交谈等，让他们做好心理准备。总之，这样忙下来一个上午很快就过去了。

在医生那里学东西，伤口换药是免不了的，对于刚刚接触医院的我来说这个还得先看着学几个，一般手术病人两天后开始换药，当我第一次尝试的时候还是有点小紧张的，准备完碘伏棉球、纱布等物品之后，我就开始大展身手了，慢慢地揭开纱布，先看看刀口，有没有老师说的那个切口水肿和皮下气肿，后用碘伏一一消毒，还记得一开始的时候我用镊子的方法很不正确，老师给我都纠正了过来，盖有引流管那儿的纱布时我总爱小心翼翼，因为怕牵扯病人的皮肤让他觉得疼，我第一次换药就在老师的指导下顺利完成了，心里还是小有成就感的。原本以为换药我可以了的，可是后来来了个腿部严重溃疡的患者让我退缩了一下，他刚入院那会儿，当老师掀开纱布时，着实把我给吓到了，一个溃疡面积那么大而且都看得到骨头的小腿让我看不下去，不过在患者面前我却表现得比较冷静，这算是锻炼我的心理素质吧。给他换药就不算那么轻松了，因为很重要的是还得清洗伤口，这个可不管病人的疼痛了，我们只能告诉患者让他忍着。说实话，他刚入院的那几天换药都成了我惧怕的事，有时候脑海里面都会出现他伤口的那个样子，有一丝后怕，不过心里也另想着这个相当于是在挑战自己，以后总会遇到这样活着比这个还严重的，得练练胆子呀。功夫不负有心人，换了几次药后发现患者的溃疡伤口也有所好转了，看着患者满意的笑容我信心倍增。

换药有的时候还需要拔管，我第一次拔管的时候手都是抖的，因为我担心自己拔得太快或快慢把那血凝条拔不出来，所以第一次那么胆小的我还是老师拽着我的手拔的，管子拔出来了我也开始担心下一步塞引流条了，然我把引流条塞到皮肤的那个小洞里，我还真不敢下手，但是我必须跨出第一步啊，相信只要我努力的尝试，一定可以的，抱着这样的信念，我尝试了，我成功了。看着自己一天天的进步，从当时的退退缩缩到后来的习以为常，我为自己感到骄傲。

在医生这边完全可以体会到一个病人入院出院的全过程，刚开始那会儿，我去抱着大病历问患者的一些基本情况时，有时候总爱漏掉一些，所以开始那会每问一次大病历我至少

都得跑个两趟，还好我比较喜欢跟病人交谈，他们一般都会配合，后来慢慢地，我就可以只带记录的笔和纸去问这些东西了，看来有的东西还是得慢慢熟悉，慢慢摸索的。

一有时间我就爱去病房和患者们聊聊天，但是有时候也得考虑到有的病人是做了甲状腺手术，刚开始不能说话太多。一般我都可以听到他们的心声，他们有的抱怨说伤口换药怎么这么贵，不就是几块纱布吗，但是我会解释说你看的只是表面的，消毒纱布的仪器就很贵的，然后还有换药人员耗费的一次性手套、帽子等东西，我不知道我的解释是否合理，但是我看到患者和家属脸上似乎露出一丝领会的表情，我就心满意足了。还有一些病人拿着账单问我怎么就输了一瓶液，可是缴费的项目这么多，我只是简单的解释说有的药是参合在一起输的，一般还是建议他们去护士站问问让他们放心。虽然有时候总是重复同样的解释，但是我还是乐此不疲。

在医院待的日子虽然不算太长，但是真正要离开的是开还是很舍不得的，看着病人换了一批又一批，而认真工作的还是那些医护工作者，其实我们科还有一个护士老师，本来预产期都要来了，但她还是坚持来医院工作，我们还开玩笑的说在医院比在家离产房可近多了，在学校里面有时候觉得知识很无趣，但是到了医院却总感觉自己以前本来应该掌握的知识还没学好，内心充满了懊恼，所以这一次的见习生活对我以后在学校的学习也起到了很大的激励作用。如果有机会我还想去医院，争取更多理论联系实际的机会。

临床医学（五年制）0802班王亚

第五篇：见习感想

方玲冬同学暑期专业实践感想

15级康复治疗专业1班

在医院的两周见习已经结束了，在县医院康复科的几个治疗师姐姐后面学习，获益颇多。县医院康复科并不大，只有5个治疗师，20多个病人，其中病人多以偏瘫为主，还有是车祸,中风等患者。每个病人情况不同，所接受的康复训练也不同。偏瘫病人着重于患侧的康复运动训练，中风，半昏迷的病人多以全身运动为主。

姐姐们并没有具体分物理，作业，言语治疗师。她们负责病人的全部治疗。以物理治疗为主，物理治疗分为运动疗法和理疗，运动疗法啊又分为主动运动和被动运动。在治疗室里的多是有一定行为能力，一定意识的患者，在治疗室里做主动运动，并且能够利用踩车，站床，站立架等康复器材进行训练。而丧失行动能力的，处于半昏迷状态的患者，则是姐姐们到病房里为其做被动运动。

理疗包括慢性小脑，低频，中频，吞咽等内容，每种都有不同的机器。在姐姐们的教导下，我学会了机器的基本操作方法。低频刺激肌肉，中频可镇痛，超声镇痛又祛疤等，都是我学会的知识。还可将中频贴片放置于肩胛提肌与斜方肌上方以及三角肌处，使其耸肩来防止肩关节脱位。

在运动治疗过程中，一般都是从上肢做起，再到下肢，锻炼肩，肘，髋，膝，踝关节的运动，以及肌肉的拉伸运动。关节的屈伸，内收，外展，内旋，外旋等都需要训练。病人长期卧床，偏瘫，脑瘫均会导致肌肉萎缩。可通过负重运动，拉伸运动等来锻炼肌肉。

如：使病人双下肢屈膝，抬腰，维持不动一段时间可训练整块腰背肌；而使病人患侧下肢屈膝，健侧下肢平卧于床上，抬腰固定不动，可训练患侧腰背肌。

每个动作都有其特定的作用！

我有幸在姐姐们的指导下给病人做被动运动。那是一个车祸患者，大脑两侧脑组织被取走，脑壳还没补上，大脑两侧凹陷，尤其吓人。病人的意识不太清醒，但仍能感受疼痛。我给她做被动运动时，她的手刚开始是柔软的，在做了上肢运动后，手开始变硬，肌张力升高。待开始做下肢运动时，下肢肌张力非常高，双腿十分僵硬，做起运动来十分费力。

在康复科待了两周及我的亲身体验下，我意识到康复治疗是一个耗力气的工作，它需要治疗师有足够的体力和力气，不然难以驾驭。特别是有时遇到强壮的病人，做一次运动下来，整个人都被掏空了一样。

并且治疗师的工作不仅仅是单纯的给病人治疗，还要与病人及病人家属交流，让他们对康复有信心，积极进行康复治疗。看过姐姐们与病人相处后，我觉得做康复治疗师要有耐心，而且要够“强势”，够坚持，适当的对病人“凶”，特别是当病人不配合的时候。我见过的几个病人特别娇气，想康复却又不想吃苦，一点点痛都受不了，说自己没力气，不完全治疗师要求的去做，总是“偷工减料”。这种时候，就需要治疗师凶一点了，这样他们才会听话。当病人疼痛时候，可以与病人及家属聊天，可适当转移病人注意力，减少疼痛感。

总而言之，通过这次见习，我学到了不少跟康复有关的知识，对康复也有了一定较为具体的了解，对我以后的学习有了很大帮助。