2015—2016学年小里学校武术特色总结

第一篇：2015—2016学年小里学校武术特色总结

裴城镇中心小学2017—2018学年

武术特色团队总结

一年以来,我校武术特色团队取得很大进步，现将一年来的经验教训总结如下：

一、加强训练武术基本功。

武术的基本功、基本技术训练，既是初学入门的基本功夫，又是保证体能和技能不断提高的有效手段，从量变到质变，必须经过千万次反复练习。使他们的动作趋于规范，真正能够在技能和技术上有所进步。武谚云：“练武不练功，到老一场空。”在平时的练习中，我们常看到少数同学做得很不到位，只是虚有其形。为此我们体育组老师在每天的体育课上，加强对学生的基本功练习，如体前屈、横叉、纵叉、下腰、扳腿等功夫，同时要求学生课后在确保安全的前提下，自己加强练习。经过一个学期的努力，我校的武术操动作有了大幅提高，越发规范到位。

二、加强体育课上的武术教学

为进一步提高我校武术特色的品质，我们继续开发武术校本课程。在已有的基础上又教学了少年连环拳、形意拳、中华好儿孙，还学习了初级棍术，为提高训练效果，我校在每周二专门上武术训练课，体育组教师分班承包到人，训练中要求人人会做，人人做精做好。教导处和体育组深入武术训练课堂听课、评课，针对训练中出现的问题进行探讨，共同提高。经过一个学期的努力，学校三年级以上各年级均能完成全部动作，一二年级少儿武术操也能完全掌握，并且动作规

裴城镇中心小学2017—2018学年

武术特色团队总结

裴城镇中心小学

刘红敏 2018年6月

第二篇：2015—2016学年小里学校武术特色总结

侯马市张村办事处小里学校 2015—2016学年武术特色团队总结

一年以来,我校武术特色团队取得很大进步，现将一年来的经验教训总结如下：

一、加强训练武术基本功。

武术的基本功、基本技术训练，既是初学入门的基本功夫，又是保证体能和技能不断提高的有效手段，从量变到质变，必须经过千万次反复练习。使他们的动作趋于规范，真正能够在技能和技术上有所进步。武谚云：“练武不练功，到老一场空。”我校的少儿武术操被誉为大江南北第一操，它就是将武术中的一些基本动作融入其中，刚柔相济，动作优美，舒展大方，易学易练，适宜广大少年儿童用来锻炼身体。在平时的练习中，我们常看到少数同学做得很不到位，只是虚有其形。为此我们体育组老师在每天的操会课上，加强对学生的基本功练习，如体前屈、横叉、纵叉、下腰、扳腿等功夫，同时要求学生课后在确保安全的前提下，自己加强练习。经过一个学期的努力，我校的武术操动作有了大幅提高，越发规范到位。

二、加强体育课上的武术教学

为进一步提高我校武术特色的品质，我们继续开发武术校本课程。在已有的基础上又教学了少儿军体拳、组合套路，还学习了初级刀术，为提高训练效果，我校在每周三节体育

第三篇：2016—2017学年小里学校武术特色团队总结

侯马市张村办事处小里学校 2016—2017学年武术特色团队总结

在过去的一个学期里，在各级领导的关心支持下，我校的武术特色训练得到进一步的提高，受到各级领导和兄弟单位的一致好评。回顾这一学期的工作，收获是巨大的，总结如下：

一、加强训练武术基本功。

武术的基本功、基本技术训练，既是初学入门的基本功夫，又是保证体能和技能不断提高的有效手段，从量变到质变，必须经过千万次反复练习。使他们的动作趋于规范，真正能够在技能和技术上有所进步。武谚云：“练武不练功，到老一场空。”我校的少儿武术操被誉为大江南北第一操，它就是将武术中的一些基本动作融入其中，刚柔相济，动作优美，舒展大方，易学易练，适宜广大少年儿童用来锻炼身体。在平时的练习中，我们常看到少数同学做得很不到位，只是虚有其形。为此我们体育组老师在每天的操会课上，加强对学生的基本功练习，如体前屈、横叉、纵叉、下腰、扳腿等功夫，同时要求学生课后在确保安全的前提下，自己加强练习。经过一个学期的努力，我校的武术操动作有了大幅提高，越发规范到位。

二、加强体育课上的武术教学

为进一步提高我校武术特色的品质，我们继续开发武术

第四篇：2015-2016小里学校武术特色实施方案[范文模版]

侯马市张村办事处小里学校 2015--2016学年武术特色实施方案

《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。应该看到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为教育的必然选择。因此，我校从“转变教育发展方式，办人民满意的教育”的高度，牢固树立“特色办学”的思想，积极推进特色学校建设，促进我校教育再上一个新台阶。为此，特制订本创建方案。

一、特色的名称和概念 1.武术

武术是以技击动作为主要内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。

2.武术教学

武术教学，就是在在学校教育中开设武术课程教学，他可以归于体育的范畴。武术教学不仅承载强身健体的功能，心理健康教育、道德教育、行为习惯教育、文明礼仪教育和传统文化教育都在其中得到落实。

3.武术特色学校

武术特色学校，就是在学校武术课程的基础上，深入挖掘课程的内涵和外延，积极开展武术为基础的各种研究，提

2学校给予经济和物质上得支持。

第三阶段。总结延伸阶段（2016——2017）。本阶段的主要工作措施：

1．整理资料，进行总结。对于创建工作和训练活动中表现积极的师生进行表彰奖励。

2.撰写研究论文，编写校本教材。

3.聘请专家指导，进一步提升研究的层次。4.开展对外交流活动，互通有无，取长补短。

五、预期成果：

1、使学校2-3年从规范管理到特色创新，并得到教育主管部门和社会各界的认同，逐步形成学校有特色、教师有特点、学生有特长。为创造特色学校打下坚实的基础。凸现优势，提升形象，品牌效应形成。张扬学校个性，提升品牌价值，打造品牌学校。

2、初步形成具有武术特色的校本课程。

3、形成一套可行的武术教育评价体系。

4、在教师层面上，培养一批武术教育的骨干教师。

5、在学生层面能够达到 “武德兼修，和谐发展”的目的。

第五篇：2017-2018小里学校武术特色实施方案4

侯马市张村办事处小里学校 2017--2018学年武术特色实施方案

一、指导思想：

为全面贯彻落实市委市政府会议精神，要求全面推广武术进校园活动，在全市中小学深入开展阳光体育运动，普及与提高体育艺术教育，引导青少年接受优秀民族文化熏陶，在中小学推广中华武术传统文化，促进青少年了解祖国传统文化的博大精深，培养良好的心理品质，强身健体，丰富学校文化内涵，提高学校办学品味。现制定小里学校武术进校园活动实施方案如下：

二、组织领导： 组 长： 祁旭 副 组 长： 刘志华 成 员：各班主任

三、工作原则

（一）文化传承与运动锻炼相结合原则。坚持习武修德并举的理念，陶冶师生情操，增强体质。

（二）教育与引导相结合原则。坚持“健康第一”理念，遵循教育规律和不同年龄段学生身心发展特点，寓教于乐，寓教于学，寓教于练。

（三）普及与提高相结合原则。面向全体师生，建立长效机制，把学习武术健身操落实到日常教学工作和体育锻炼