学校特色教学管理总结

第一篇：学校特色教学管理总结

松原市“十三五”中小学校级后备干部培训

第一次集中培训作业

作业1：您学校的办学特色是什么？在您校建设及管理中是如何突出办学特色的？

创新教学管理 彰显办学特色

宁江区第七小学 谷红梅

学校办学特色是学校教育教学的灵魂和基石，是决定学校办学的品位、层次和成色，是学校的优势所在，因此学校的办学特色备受人们的重视。

宁江区第七小学，坐落于江南繁荣小区附近，尽管学校无论是软件设施、硬件设施及生源情况都不是很强，但是在历任校长的领导下，能着眼于社会需求，着重于挖掘本校的潜力与特长，长期以来十分重视创建学校特色，实施特色战略，不断创新教学管理，彰显办学特色。

一、立足本校实际，确立特色内容

由于本校生源有限，阅读量、积累量少，家庭督促不到位，因此，语文和课外诵读与积累，英语的学习与巩固基本上都要靠老师来跟踪完成。所以，学校坚持将学生的“快乐阅读”，即经典诵读、精品阅读；低年级英语语感的培养作为学校的特色教育来抓，实抓。

二、开发校本教材，确保特色实施

（一）开发《课外阅读与积累》

中华民族的优秀古诗文是中华民族文化的重要载体，是中华民族的文化瑰宝。我校从整个学校的特色形成及全面提高学生的素质角度来思考，精心创编了《课外阅读与积累》校本教材,教材首先依据《语文课程标准》、《宁江区小学语文检测标准》向学生推荐各学年必读书目及选读书目，整教材以唐、宋各朝代名家经典诗文构建教材的核心内容，根据年级不同，编入《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》等部分章节及近代诗词、名人名言。其内容反映着“仁、义、礼、智、信”等儒学文化的精髓，充分体现中华文化神韵。教材编写的结构力求循序渐进，螺旋上升的要求，遵循小学生的认知规律。在编写过程中，我们以《小学语文课程标准》为依据，以爱国篇、孝悌篇、友情篇、思乡篇、哲理篇、生活篇、自然篇、礼仪篇为基本框架；以“原诗、赏析”为体例，逐首剖析，释诗准确科学，通俗顺达，有较强的实用性。力图通过课外阅读和诵读优秀中华古诗文，拓展优秀古诗文的内涵，挖掘优秀古诗文的教育资源，着眼“熏陶”二字，努力探寻素质教育培养的内容、途径和方法。

（二）开发《低年级英语校本教材》

语言是人类沟通思想最直接的工具，是人类相互交流的必要手段。而英语，因其应用的普遍性，成为国际上最通用的语言。尤其在世界经济全球化和信息化的今天，英语的学习就显得更为重要。

许多儿童教育家和心理学家经过许多年的潜心研究后，普遍认为英语学习的最佳时机是儿童阶段，特别是6---12岁。因此，我校在学前、一、二年级开设英语课程，意在尽早激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，同时打造学校的教学特色。

为了进一步保证低年级英语的教学质量，突出培养低年级学生英语语感的教学特色，我校研编了校本教材。教材的词汇量适中，句型训练适当，课后又以歌曲或歌谣的形式进一步巩固所学的词汇和句型。歌曲及歌谣的韵律简单有趣，符合小学生的心理特点，整个教学过程不仅能激发儿童学习英语的兴趣，更为他们今后的深入学习打下坚实的基础。校本教材的利用在课程表中合理安排课时，语文校本每周一课时，低年级英语每周两课时，且学校定期有检测，有验收，保证了校本教材的有效利用。

三、创新教学管理，彰显办学特色

（一）加强文化建设，营造书香氛围 1．美化校园环境，加强文化建设

为形成有浓厚育人氛围的书香校园，学校对校园的墙壁，教学楼的廊道进行了进一步的美化、布置。各楼层廊道中定期展出师生的书画作品和手工艺作品，学校另更换了部分古诗词、名人名言、名人伟人画像，还重新为各班添置了板报设计园地等，力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香气息，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围。

2．充实丰富图书，营造读书氛围

为了充实和丰富学校图书的内容和数量，学校每年都会购置一定数量的图书。去年，学校新进图书5000余册，大大满足了学生的读书需求。此外，我们要求各班发动学生把家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到每人三书。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“读书漂流”活动。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，做到了资源共享。

（二）注重不同形式，扎实阅读活动 1．课内指导读

每周二、周四早7：30-7：50为学生晨读时间，周二朗读背诵课文，周四背诵课标要求及校本教材中的优秀古诗词，课前古诗背诵，始终坚持下来，学生的朗读水平整体得到了提高，尤其是古诗文的背诵更是使学生丰富了积累，增强了语感。此外，每周三下午后两节课作为课外阅读指导课，利用这两节课可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，三---六年级学生要每周写下一篇读书笔记。

2．课后师生读

没有教师的专业成长谈不上学生的良好发展，只有广泛阅读和深入的思考才能造就不断成长的教师，教师是校园的第一阅读环境，是阅读的示范者和专业指导者。学校要求师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

3．家中亲子读

利用家长学校活动，我们建议营造家庭读书氛围，陪孩子一起读书，平等交流，以小手拉大手的形式，引导家长参与读书活动，推动书香型家庭，学习型社会的建设。

（三）扎实写字指导，培养书法兴趣

为落实教育局下发的《中小学书法教育指导纲要》的精神，从前年四月份开始，我校实施了以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以加强书写实践为基本途径，适度融入书法审美的书法文化教育。

学校首先面临的是提高教师的书法水平，因此，学校为50岁以下教师购买了硬笔书法字帖，要求教师每日一练字，粉笔字要每周练写一首诗，尤其是语文更要加强练功，利用每周的校本课程进行指导学生书写训练。由于指导书写毛笔字需要一定的书法功底，因此学校还给每位教师购买了毛笔字帖及毛笔用具，去年还邀请了松原市书法家协会秘书长王春光老师给全校教师上课，切实提高了教师的毛笔字书写水平。

（四）创设展示平台，浓厚书香气息

为进一步激发广大师生的读书热情，展示师生的读书成果，学校每学期都要举办丰富多彩的读书活动。如：教师读书感悟交流会、学生生动故事比赛、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、学生阅读教材能力检测等，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。师生在各项活动中读书兴趣得到了激发，思想情感得到了熏陶，阅读理解、写作能力得到了提高。

（五）建立评价机制，保障阅读效果 急功近利开展一时的读书活动不会有好的效果，只有长期坚持，有效拓展，才能润泽生命。建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，保证读书活动健康、有序、持续地向纵深开展。树立教师读书典型，每学年进行“书香教师”评选活动。为激发学生的读书热情和兴趣，开展“书香少年”、“书香班级”评选活动，将阅读与学生的行为规范评比相结合，每月评选班级的阅读之星，学期评选一次校级阅读之星。倡导亲子共读，开展书香家庭评选，建立家校读书互动机制，建设学习型家庭，营造学生成长的理想环境。

（六）创设学习情境，培养英语语感

为提高学生学习英语的兴趣，我校采取小班教学、寓教于乐、情境教学、说唱玩演等多种形式鼓舞学生学习英语的热情。

1.课上采取多种形式

我们利用每周的两节英语课，在各个班级采用多种游戏活动，将少量的单词、句型练熟、练精。我校常采取的游戏活动有：“Pass the word”“砸金蛋”“大鲨鱼”“卡片接龙”等。

2.课后写字母、找英语

每周都教给学生一个字母的书写，在课后，学生可以根据自己的实际情况进行书写联系，不要求写很多，要求能识能读。还有经常留的作业就是寻找生活中的英语，在学生的衣服、文具、户外的宣传栏，英语在生活中随处可见，学生仔细寻找了，就有了想知道他们是什么，怎么读的渴望，对学生学习兴趣的激发很有帮助。

（七）开展汇报活动，展示阶段成果

在学习了一段时间校本教材后，学生随着年纪的增长，自然要进入高年级学习ＰＥＰ教材，所以我校在学生二年级下学期的时候，都会组织英语校本教材使用情况的汇报演出。孩子们以歌曲．表演．情景对话．解说等多种方式展示学生两年的学习情况，现已初见成果。

四、注重科学研究，促结特色成果

学校创办特色教育，一要有新思路，二要有新方法，三要有新成果，要做这些，就要深入研究，总结创新。因此，我校现在正着力研究省级科研课题《小学阅读教学中积累与运用研究》、《低年级小学生英语口语交际能力研究》，在此期间我校已有6位教师的论文被评为省级优秀科研成果奖，并有3名教师的论文刊登在《中小学教师》上，学生们的成绩更是有目共睹，去年在全区组织的中国古诗词大赛中，第七小学荣获团体第一名，在参加上级部门组织的作文竞赛，读后感比赛等活动中，都取得了较好成绩。现在两个省级课题已经结题，我们将努力把课题的特色成果提炼出来并推广应用。

宁江区第七小学是一所规模较小的学校，但我们也将不断创新、不断奋斗，凭借学校的特色，开辟出学校长远发展的前景。

第二篇：教学管理特色报告

职业技术师范学院教学管理特色报告

（提纲）

一、确定“能做、会教、善学”的人才培养目标；（李潇负责）

（一）理清“能做、会教、善学”人才培养目标的具体内涵；

（二）按照“能做、会教、善学”目标的需要制订人才培养方案；

二、探索构建适合职师人才培养需要的实践性教学体系（李潇容华负责）

（一）广泛建立校内外实践（实训）基地；

1、校内基地建设情况；（红波副院长负责提供材料）

2、校外基地建设情况；（李潇负责）

（二）加大学生的实践、实训教学力度；

1、到相关企业进行实操教学（观光酒店等）（容华提供材料；次数、时间、人次等）；

2、学生平时到企业实训（容华提供材料；次数、时间、人次等））

（三）加强考证培训；（由各专业教研室主任提供材料）

（四）专业实习和教育实习。

三、探索校校合作办学的学科、专业建设新路子（李潇负责提供材料）

四、课程建设（各教研室主任提供材料）

五、依托职业教育科研，促进职师本科教学质量的提高（陶波提供材料）

六、教学、学工工作密切配合，共育职师人才（该部分烦请伍副书记提供材料）

1、入学教育（到相关企业、单位进行体验，包括各专业到何企业、人次、时间等）

2、飞扬职师职业技能竞赛活动情况；

3、创新杯、大学生创新课题立项情况等。

第三篇：学校常规教学管理情况总结

学校常规教学管理情况总结

教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

（一）认真落实国家课程计划

我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

（二）严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

（三）抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边窗口学校的经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法。

1、认真安排和落实听课活动；

2、安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高；

3、要求教师写心得体会或教学论文。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。

（四）着力教师培训，优化教师队伍。

教育需要素质的教师队伍。没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务能力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体教师能积极参与培训，教师的整体素质得到了全面的提高。

几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体教师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量一定会硕果累累，捷报频传的。

第四篇：学校教学管理浅谈

学校教学管理浅谈

教学工作是学校的中心工作，也是学校的重点工作。在新时期如何把学校教学管理好，经营好，是每位管理者需要思考的问题。学校教学的管理水平，直接决定着学校的发展，学校的经营水准。纵观社会对教育的需求，以科学发展观为准绳，我认为学校的教学管理，应该把握一下两点。

1、学校的教学管理，应该坚持有利于学生创新思维的培养，有利于学生快乐的成长，有利于学生全 面的发展。学校的教学工作应该以实现学生健康成长，快乐学习为目标。在教学管理过程，时时为学生着想，站在学生的角度思考问题。过于的强调时间和成绩，用死的方法去管理教学，终究得不到好的成绩，更会影响学生的发展。现在有些专家提出创新教育，不给学生留作业，不考试，解放学生，让学生快乐学习，健康成长，获得全面的发展。学校的教学管理，若不能使学生快乐学习，甚至厌烦学习，这样的管理是失败的。在教学管理中，不能给学生过多的压力，要让学生有更多的发展空间；更多的要考虑学生的身心健康，遵循学生的发展规律，适合学生的心理特点，满足学生的发展需求，激发学生的学习动力。教学活动要能使学生获得全面的发展，不能使学生读死书，死读书，这与新课改的要求不相符，更不能满足教育的发展，这样培养出的人缺乏创新精神，不会有多大的作用。这样的教学管理是失败的。所以作为学校的教学管理，要紧紧围绕学生，要有“一切为了学生，为了学生的一切”的发展思想，这样我们的教育是成功的，祖国也会更有希望。

2、学校的教学管理，要有利于教师课堂教学的创新，有利于教师的专业成长。对于这点，在教学管理中，可能考虑太少，大多考虑是学生的成绩，而忽视了教师的成长和发展。学校的发展、崛起，依赖与一支高素质的教师队伍，是学校提升的保证，是品牌的效应。教师的专业素质，课堂教学能力，不是生来就有的，而是在长期的教学实践中培养出来的，是在学校的培训中学来的。所以，作为学校的教学管理，要着眼于学校的长远发展，着眼于教师的专业成长，要有利于教师的发展，能力的培养。特别是要有利于教师的创新能力的培养，教师没有创新精神、创新能力，学校将是一团死水。教学管理不能使教师每天疲于奔命，为了应付各种检查，制约教师的发展，这样最终把学校带入深渊中。教师的专业水平，直接反映了学校的教学管理能力。学校的教学管理制度，所开展的教学活动，都要从教师的专业成长，创新能力的培养出发。这样的管理才是成功的，才有利于教学质量的提高，所以教学管理要从“实”字入手。作为管理者要有务实的作风，教师岗位练兵要真抓实干，课效才能提高。学校的教学管理制度要有利于发挥教师的能动性有利于教师的成长。

第五篇：2012学年学校办学特色总结

2012学年学校办学特色总结

根据龙湾区教育局统一部署打造龙湾区美丽校园。我校根据区教育局的有关精神结合本校实际从以下几方面打造美丽校园：

（一）聚焦学本课堂打造美丽课堂

为了深化以学为本的教学理念，引导教师深入探讨课堂教学的实效性，校长 室与教务处一起，经常深入课堂听家常课。在各教研组的精心组织下深入持久地开展听评课活动，及时了解掌握教学动态，基本实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。在上学期还成功举办区语文教研组长会议，得到教师发展中心曹老师、与会老师的一致好评。

（二）策划团队合作塑造美丽教师

我校本学年校本研训的主题是精心策划团队合作，打造“学本课堂”。在本学期第十四周联合成功开展团队赛课。这次团队赛课以年级组、学科组为单位，构建了14支团队，语文组4支，数学组3支，综合组7支。每个团队人数为3-5人，开展以上课为中心的教材解读、上课、说磨课过程、评课、答辩、案例撰写六项评比。本次活动引起了全校教师的高度重视，大家都以饱满的热情积极参与团队的各项活动。我们看到了教师团队的通力合作，一次次解读文本，一次次修改教案、作业，“学本课堂”的理念在一次次磨课中逐渐提升。之前，语文、数学学科两个团队参加区教师学科素养比赛，语文团队获得区二等奖。通过一系列的团队合作活动，也进一步促进了教师的专业化水平发展。

学校教科研在教科室、四大教研组长的精心组织策划下，我校的教研活动开展的富有成效。教师各类获奖的人次、等次在逐步增多与提升，一学年里我校共有六十多人次分别获得省、市、区级奖项。逐步形成了在研究中学习，在学习中研究，使老师们处于一种积极的学习研究状态，有效地促进了教师专业化成长。

（三）抓特色教育塑造美丽学生

特色一：校本课程。

同时丰富学校校园文化建设。为了认真落实《基础教育课程改革纲要》，挖掘校内课程资源，实施校本课程，满足学生需求，促进学生全面发展，结合学校实际，我校开展了“快乐布艺”、“探究实验”“社团活动”“才艺展示”等活动。通过校本课程，让学生经历实践、体验感受，提高学生学习的兴趣、发展学生的技能、促进学生全面发展，享受教育的快乐。

快乐布艺：以校园周边的布艺市场为题材，展开快乐布艺的校本课程。让学生剪剪、贴贴、做做、演演。

探究体验：以校园周边的田地为基地，进行科学探究、体验，让学生走进蔬菜基地，种植蔬菜，种植花卉，养殖小动物，在实践中体验成长的快乐。

社团活动：以文体活动为载体，让学生在运动中健身，在文化氛围中修身。我们的活动有跳绳、歌咏、拔河、写字等。

才艺展示：搭建舞台，让学生体验“我自信、我能干、我快乐”，孩子们的天真、活泼、好学尽情流露、展现。

特色二：全员跳绳。

基于学情，提倡运动，推广传承！因此，跳绳就成为我校的一项运动特色。跳绳这一有创意的体育运动，任何人在任何时间，任何地点都可以进行的一项活动，经济实惠，还能培养身体调节能力。同时这一项活动不仅可以独自运作，还可以搭配合作，提升学生之间的合作能力。我校开展了以跳绳为特色的体育活动，以竞技比赛为抓手，做到天天有活动，期末有评价，还选拔跳绳优秀的学生成为跳绳大使，另外该特色的展开丰腴了学生的课间生活，让学生掌握锻炼身体的技法的前提下，大胆创新，玩出花样。经过几年的坚持，特别在孙文老师的辛勤努力下，我校特色体育项目取得一定成果。本学年在区体育节跳绳项目比赛中总分荣获第一名的好成绩。在龙湾区第21届学生田径运动会上我校获得第二名、团体总分第一名的好成绩。男篮、女篮都获得区一等奖。

我们深知特色美丽校园创建的进一步发展需要我们突破现有的状态，提升到更新更高的境界。我们龙水三小全体师生会积极落实三年规划的第二年计划。在龙湾区教育局的正确领导下，不骄不躁，努力实践，积极进取，把龙水第三小学创建的更“美丽”！

龙水第三小学

2013.1