渝水六小教学管理特色材料[模版]

第一篇：渝水六小教学管理特色材料[模版]

渝水六小教育行政管理特色材料

一、创新办学理念，打造学校文化，立足建设一流学校。渝水六小自建设之日就成为了我区的焦点，高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。创造一流，六小自己应先行。我们必须在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好工作，使六小体现出一流的办学风格和特征。

1.让理念成为航标

坚持“德育为先的办学思想，树立牢固“不求人人升学，但愿个个成人”和“让每一个学生成为合格的公民和最好的自我”的教育理念，全面推进素质教育“四育”模式，以让每一个学生健康、全面、和谐发展为根本，坚持“健康教育为根本、养成教育为基础、责任教育为主线、创新教育为灵魂”的思路，深入推进全面育人工程。

2.让特色造就品牌

艺术最容易启迪人，感染人，鼓舞人。它不仅能滋养人的感性，还能哺育人的理性。渝水六小自建设之日就成为了全市的焦点。高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。争创一流，六小品牌特色的打造不可忽视。结合实际，利用学校设备先进、功能齐全的艺术馆，开展形式多样、内容丰富的传统艺术教育。主要以古代艺术精髓中的书法、太极拳、琵琶、葫芦丝、象棋、围棋、剪纸、经典诵读等项目的推广和普及，逐步加强六小的艺术教育工作。

以传统艺术教育为突破口，融入现代文化气息特色，全方位推进渝水六小素质教育。学校在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好传统艺术特色这一品牌的打造工作。从外表到内涵、从形式到精髓，使六小体现出独树一帜的艺术特色办学风格。由于在建设期间，目前，学校主要以书法、太极拳、琵琶、围棋作为艺术教育的出发点，以点带面推进六小的艺术特色发展，走创新型的素质教育之路。全面加强学校艺术课程体系建设，提高艺术课程质量；开展“乐器进教室”工作，70%以上的学生基本掌握一种乐器；以学校艺术节和十月份艺术教育月活动为契机，突出艺术的全员性和大众性，确保每一个学生掌握一种以上的艺术表现手法，提高广大师生的艺术修养。

3.让文化充满校园

为了有效落实国家提出“文化强国”的发展理念，结合我校实际，努力打造以传统教育为基础、体现现代文化气息的具有六小特色的校园文化。针对我校新校建设的实际，着力构建以 “愉悦工作、快乐学习、健康成长”为办学育人理念的精神文化；强化既体现以人为本又要体现体制、规章、规范、模式及其操作的制度文化；关注身心健康，情操高尚的师生文化；确保清晰美观、内涵丰富的物质文化。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，让每一处风景都生情。校园文化的打造，要从大处着眼，小处入手，既要体现党的教育方针，也要彰显六小办学特色，还要潜移默化陶冶学生情操。使校园成为学生快乐成长的乐园，学习知识的海洋，和谐发展的天地，放飞梦想的起点。

4.让后勤坚实保障

后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障系统，其主要任务是“服务”与“管理”。六小打造一流，要通过建设先进的后勤管理体制和运行机制，使后勤管理适合时代的需求，更好的发挥后勤在学校工作中的先行性、服务性的作用。要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。还要千方百计筹措资金，努力改善办学条件。

二、构建育人模式，重视养成教育，实现健康全面育人。1.让互动连接家校

加强家校互动及家长委员会建设。着力推进家长委员会的管理，探索建立以志愿者参与为核心的“家长义工”制度和家长委员会常态驻校制度。有效利用校讯通、家访、亲子联谊等家校互动平台，让家长参与、理解、支持、监督学校工作，形成家校教育合力。以家长课程为载体，以家委会为依托，积极推进家庭教育工作的深入开展，促进教育水平的提升和学生的全面发展。

2.让活动引领发展

开展“四好”活动，即“读好书、写好字、说好话、做好事”的开展，要做到创设环境、营造氛围、活动带动、典型推广。要利用校园文化建设的契机，把“四好”活动的宣传有机地融入到校园和班级文化之中，以课堂为阵地，重视养成教育，构建育人模式，实现健康全面育人。立足特色化发展，在开齐、开全、开好音、体、美、综合、科教、校本课程等课程的基础上，加强课程研究，做好校本课程的开发与应用研究工作，继续做好六小文化的宣传和打造工作，同时，针对学校实际，把弘扬中华书法作为学校特色之一，积极开展各类书法教学和比赛。坚持主题性教育，以活动为主线，立足学校实际，积极组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的校内外教育活动，创新活动载体，让学生在形式多样的活动中体验、接受锻炼和教育。开展班级问题研讨，构建教师全员参与、协同管理的班级管理机制，逐步引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成远大的理想，培养良好的道德品质和文明行为。

3.让健康成为永恒

全力实施“学生体质健康工程”。以体育课和课外活动为主要阵地，大力提高体育课程质量，确保学生人人掌握两种以上的健身方法并形成习惯。严格规范学校作息时间，结合国家提出的体艺“2+1”活动要求，切实推广“快乐大课间”，确保学生每天不少于1小时的课外活动时间，确保每位学生都熟练掌握两项以上的体育技能。学校要把师生的健康工作和体育锻炼纳入工作计划之中，教师在完成课堂教学后，可以在任何时间进行体育锻炼，学校将为教师提供乒乓球、踢毽子、跳绳、羽毛球、韵律操等活动设施和场地，为学生安排乒乓

球、踢毽子、跳绳、羽毛球、座位操等活动项目，做到时间、地点、人员三到位。深入开展“阳光体育运动”。严格落实《学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。以义务教育学校标准化建设为契机，利用新校建设的契机，加快学校体育设施设备配套建设，改善学生体育活动条件。继续加强学生心理健康教育。将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，关注全体学生，关注问题学生，关注个体差异，提高学生的心理健康水平。

4.让习惯点滴养成

以培养学生终身受益的学习、生活习惯为根本目标，围绕《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，着力抓好“十大习惯”的培养，即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯、阅读写字习惯、“三姿”习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯。结合学校实际，细化要求，坚持循序渐进的基本原则，从每一个学生抓起，落实到每天的教育活动之中，一以贯之。

三、注重专业发展，提升师资力量，打造办学优质队伍。1.“三思”精神重成长

为了打造优质队伍，我校提出了“三思”精神。“三思”就是指“大思想”、“新思路”、“深思考”。大思想，就是 “成就自我”的远大理想，要求广大教师要树立雄心壮志，成就自我，有把自己锤炼成为区、市级名师； “新思路”就是 “创新亮点”。指在课堂改革中，要找到适合自己发展的新方法，因此要不断研究新课模，运用新

课模，细致分析教与学的关系，善于学习，勤于思考，尤其在艺术渗透上下功夫，要创新教法，创新学法，挖掘自己的潜力，创出自己的特色，创出自己的亮点，真正打造出我校倡导的兴趣课堂、效率课堂和人文课堂。深思考是 “勤于反思”，就是在自己的课堂教学中不断学习，不断反思，要反思中体验，在体验中反思，要及时的看到自己的优势，也要及时的反思自己的不足，由这一系列的得与失，引发我们深深的思考。

2.典型引路促提高

为了很好地帮助我校教师尽快地成长，在本年度，我们要选拔重点培养对象，强化本校现有名师作用，利用多种形式的课堂教学活动，发挥他们的引领作用，全面提升教师队伍整体素质。尤其是要深入开展师徒互助组活动，进行一帮一的传帮带，使教师在奉献精神、业务能力、创新发展等方面大幅度的提高。

3.培训考核做保障

强化教师培训学习和业务考核。一是深入学习和落实教师专业标准，提高教师专业化水平。二是坚持以校为本，组织开展新知识、新技能、新手段的培训，组织开展新一轮教师基本功考核。三是积极创造条件，加大资金投入，为广大一线教师提供外出培训与学习的机会。

4.身心健康为根本

继续深化“教师健康工程”。进一步健全和落实教师健康活动制度，为教职工健身创造条件，保证教师每天1小时锻炼活动时间。继续搞好教师体检工作。积极发挥工会职能，组织开展教师健身活动。

同时，我们为教师成立亲情活动室，在心情烦躁、压力增加、精神忧郁的情况下，积极开展拉家常式谈心活动，大家坐在一起谈天说地、轻松对话，缓解压力，放松心情，实现身心的自我调节。

5．激励评价求创新

为了有效提高教师的工作积极性，我校将继续进行每学期对教学工作突出的教师的物质和精神奖励，设立多种奖项，分开层次，全面奖励，有效激发大家的工作热情，同时，要利用教师节系列庆祝活动，不失时机地对教师进行表彰奖励，真正起到激励、带动和提高的作用。

四、深化课堂改革，狠抓常规管理，提高教育教学质量。1．细化常规管理，促使教学过程精细化。

强化制度，继续修订和完善各类评价体系，加强人本管理。如：完善《教师量化考核方案》、《教师评价方案》、《教学常规管理制度》等，尤其是发挥绩效工资的积极作用，在深化教师人事制度改革中，认真贯彻执行上级《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，在贯彻执行《绩效工资实施方案》中，坚持“三公原则”，保证使工作负担、态度、绩效与绩效工资严格挂钩，最大限度地激发调动广大教师工作的积极性、主动性和创新性。常规管理要目标具体，任务明确把好“三关”，即：备课关、练习设计关、环节管理关。备课要求：单元备课、教学学情分析、练习设计、随笔反思等，作业要求：书写、层次、评价、特色等，上课要求：达成率、学生参与、教师的课堂管理，三项综合评价等级。定期检查，及时反馈教学常规检查两月一次，备课情况一月查一次，课堂教学一学期两次。教导处做好检查记录，及时把检查中发现的问题、结合改进意见反馈给课任教师；并做好等级、分数量化的汇总，结果进行公示；教导处做好检查的总结工作。

2.开展课堂活动，推进教师队伍优质化。

我校教学确立的发展思路是：质量立校、队伍强校、科研兴校。教学管理上，要牢牢抓住队伍和科研这两个关键词，在带动教学质量提升上，起到了举足轻重的作用。为了打造优质课堂，我们提出了课堂教学“1234”活动思路：

“一标”定课堂。即以提高达成率为课堂最终目标。（效率课）“二主”伴课堂。即学生始终为主体，教师始终为主导。

“三情”融课堂。即驾驭课堂富有激情、师生互动体现亲情，知识感召流露真情。（兴趣课、人文课）

“四有”进课堂。即有阅读、有体验、有互动、有巩固。（课堂模式）

3.营造科研氛围，谋求课堂教学高效化

我校坚持教研即科研，问题即课题，成长即成果的教育科研理念，抓实研究过程，注重课题研究与个人研究相结合，与教研组主题研究相结合，与教学改进相结合，在提出“决战课堂”口号的同时，要紧紧以校本教研（集体备课）为抓手，积极开展生本教研工作，深入研究“三大规律”，即青少年成长规律、学生认知规律和教育教学规律，在教学中强调“以生为本，以学论教”两大原则，大力倡导尊重学生主体这一原则，从每一个细节入手，体现科学化、人性化、合理化，加强对学生工作的实效性，真正了解学生，研究学生，服务学生，使

他们在我们的呵护下健康、快乐的成长。

4.倡导互助学习，实现教研活动和谐化。

为了提高青年教师业务能力，学校在教师专业化发展基础上着了打造青年教师骨干，采用师徒结对，理论学习，课模过关等形式对青年教师进行基本功的巩固与提高。师徒结对是校本教研的一种新形式，师傅负责徒弟的业务水平提高。本着艺高为师的原则，不局限于现有师徒关系，在学习提高上应互为师徒。每周开展一次师徒研讨活动，并作好记录。师徒根据教学实际，及时组合并研究和解决教学中出现的实际问题。

五、强化安全意识，落实管理责任，确保校园平安稳定。

牢固树立“安全第一”的思想，坚持“以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展安全创建活动。学校采取边施工边教学，施工、教学隔离分开的办法，学校教师要对学生进行全程管理，中午及课间包括上下学都要派专人看守、巡视，进一步确保学生安全。严格实行校长负责制，更加规范地落实安全日志管理。扎实做好安全教育进课堂工作，进一步加强学生安全教育、法制教育、防范教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。认真组织好“开学安全第一课”和每学期至少一次的紧急疏散演练，有效提升学校处理突发事件的应急能力。进一步完善学校安全制度和各项防控措施及应急预案，加强安全工作档案建设与管理力度。强化学校安全工作自查制度，严格实行安全工作月报告制度和重大安全事故第一

时间报告制度，从严从细做好学校日常安全管理工作。继续开展平安文明校创建，积极协调相关部门，不断加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。要做好常见传染病的预防教育，建立完善疫情突发上报和处理机制。严格实行安全工作责任追究和安全工作一票否决制。

渝水六小 2017年12月27日

第二篇：渝水六小校园文化初探(讲稿)

渝水六小校园文化初探

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时，校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。校园文化重在建设，校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括物质文化建设、精神文化建设和行为文化建设等。

德育特色和课堂改革几方面迈出了坚实的步伐，具体为：基于我校设施齐全，功能领先，非常适合艺术、体育工作的开展，通过“美在路上”这么一个主题，扎实开展以彰显古代艺术精髓融入现代文化气息的特色艺体项目活动；“教育乃立国之本”，课改乃立校之本，课堂变教育才能变，课堂改革是教育改革的突破口，唯有课改才能让六小跻身发展的快车道，唯有课改才能使六小这所新校立于不败之地。经过全体教师反复斟酌、酝酿、整合、创新，我校确立了“目标引领 学练结合”C大调高效课堂教学模式，这个模式反映了渝水六小回归自然、追求理性、展望未来的美好愿望，我校的课改在C大调的引导下，一定能弹奏出一曲曲动人的乐章；围绕“好习惯，美少年”这一主题，分年级分阶段对养成教育提出具体的要求，依托学校、家庭、社会这三个相对独立又相互交融的平台，开展特色活动，把培养学生的良好行为习惯贯穿学生学习生活的全过程。【校

训】一笔一画写字

至真至诚待人 关于校训，《辞海》是这样解释的，“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。从现教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用。作代为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，反映学校的独特气质，展示学校的文化底蕴和治校风范。

“一笔一画写字，至真至诚待人。”与我们的办学理念“上善若水”是一脉相承的，皆以弘扬人性之美为

“求真求实 至善至美”源自我校的办学理念“上善若水”，其基本涵义是要树立实事求是的科学态度，脚踏实地的工作作风，养成良好的行为习惯，正直高尚的品格，达到人生最完美的境界，实现人生的终极目标——“善”。而“善”在这里还包含着善学、善思、善行等含义，善于工作、善于学习、善于生活才能追求完美，获得幸福。

“求真求实”是“至善至美”的基础，“至善至美”是“求真求实”的延续。没有真和实，就没有善和美，善与美建立在真和实的基础上，是对诚信办学的另一种诠释，是对弄虚作假的排斥与反对。

【教

风】教中求 求中乐

教风，从广义上讲是指教师的职业道德，它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪（貌）。教师良好的道德素质，高度责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量保证，一个人只有当他感到自己从事的职业是对社会对人民的一种不可推卸的责任时，才会全力以赴，尽心竭力地做好工作。“学高为师，身正为范”，教师不仅要知识渊博，而且要行为世范，特别是在大力推行素质教育的今天，对新型人民教师提出了更高的要求。因此，做为教师的我们，只有不断学习，锐意进取，努力超越，才能不辱时代赋予我们的光荣使命，才能肩负起科教兴国的重任，才能成就民族振兴的伟业，才能实现我们伟大的中国梦。

在追求梦想，求知求真，完善自我的过程中，我们始终保持着乐观的精神和积极的心态，为了创造一个又一个的教育神话，不断探索，孜孜以求，乐此不疲；同时在这个过程中，我们会遇到各种困难与迷茫，误解与怨恨，但我们依然迎难而上，在工作、求知中享受收获时的喜悦。

“心怀梦想，执着追求，超越自我，阳光快乐”，这就是渝水六小人对教师人生的真情解读。

【学

风】我参与 我快乐

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质。学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。

“我参与 我快乐”意指我们的同学积极参加学校的各项活动，变被动为主动，参与的过程可能会繁锁、艰辛，但只有自己亲身经历了，才能更加明白其中的道理，体会到其中的快乐。在课堂学习中，自主学习，合作探究，从求知中收获快乐；在课外活动中，主动参与，亲身体验，从实践中体会快乐。

【文化视点】雕塑、石头、宣传栏、彩屏、标识等 ◆雕 塑

《我们的祖国是花园》

孩子们手拉手，脸上洋溢着欢乐的笑容，他们簇拥在充满青春活力的女教师身旁，在柔美与慈爱的目光中翩翩起舞„„欢声笑语，阳光绿地。这组造型生动，神形兼备的雕塑设计紧扣我校教风和学风中的“乐”，既反映了幸福校园生活，又体现了党和政府的关爱。◆雕 塑

《寸草之心》

感恩母亲，感恩师长，感恩社会，这不仅是中华民族的传统美德，更是全人类共有的精神财富。感恩不在惊天动地，一个细节，一件小事，往往能展现人类最真实的一面。雕塑《寸草之心》取材于生活中一个平凡的场景：孩子伸出小手，认真地替端坐的母亲洗脚；母亲面带微笑，与孩子相对而视，目光中充满着融融的爱意。这组造型形象而又直观地诠释了我校办学理念中“感恩”这一主题，不仅充实了校园的文化底蕴，还时刻激励着孩子们做一些力所能及回馈他人的事情。◆石

头

记录的是新余古今名人，散发着本土文化魅力，让孩子了解历史，感受身边榜样的力量，树立正确的人生观和世界观。◆宣传栏、彩屏等

宣传、展现我校各方面的一个很好的平台 【墙面文化】钟楼：办学理念（精工字）；A幢：美在路上；B幢：蒙以养正；C幢：往经处去；办公室、教室、走廊文化；各种标识、温馨提示、名人名言镶嵌其间。◆钟 楼

我校的办学思想。◆一楼：德育

现在大家看到的是基本成型的文化布局，学校教学楼的一楼是以德育为主题，以社会主义核心价值观的教育实践活动为导向，结合我校德育特色“好习惯，美少年”的主题活动的开展，用传统文化中的经典诵（三字经、古诗词）、美德故事和成语典故等结合现代社会主义核心价值观宣传画以及学生日常行为规范打造一体，配合我校的德育方面的校本教材《好习惯，美少年》，让学生处处感觉到德为先、行为本的思想。

◆二楼：书香

我们的二楼统一设计为书香文化，主要由中外知名作家简介、读书名言、新书介绍、好书推荐、和本校学生优秀作品展组成，使整个环境富有了书香人文气息。还专门设立了一个浪花文学长廊，这里有关读书的名人名言、著名作家简介经典名著介绍和好书推荐遍布四周，淡雅的装饰布置和美观的儿童桌椅营造出浓厚的书香氛围。

◆三楼：足球

我们的三楼是我们的一校一品——足球特色的文化层，主要以足球名星介绍、足球知识传播、著名足球场模型、足球奖杯模型以及本校足球赛事照片和本校足球队员简介等充实整层，让学生在潜移默化中感受到足球的启蒙教育。

◆办公室、教室、走廊文化

◆各种标识、温馨提示、名人名言镶嵌其间

在今年六月开展了首届“浪花杯”校园足球对抗赛，取得良好效果。◆艺术活动

举办两次艺术节，文艺进社区活动，舞蹈《跳动的note》获得

义核心价值观的巨浪狂潮，大力弘扬社会正气，促进社会的和谐文明与进步。

【往经处去】 ◆简 介

要想成为真正的课改人，必须谦虚谨慎，不断向兄弟学校学习。不要为课改而课改，要谨记我们课改的真正目的，从哪里出发，往何处去！《西游记》

邀请渝水三小课改团队为我校课改班进行课堂小组建设体验式培训。另外，1月14日和15日，现在的四年级举行了学习小组建设比赛，各班通过“看谁反应快”和“占领阵地”等游戏环节，进一步加强了我校课改先行班的小组建设，为课改班运用课改模式打下了坚实的基础，今年我们的三年级也要进行学习小组建设比赛，我们计划以老带新，快速推进。◆ 书香校园

阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。阅读让我们教学改革更具内涵；阅读让我们课堂展现更加精彩。以书香推进课改，以书香打造特色，让阅读点亮梦想，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。

我校主要从广泛营造“我想读”的文化氛围，大力构建“我能读”的硬件环境和不断开创“我要读”的阅读天地三个方面打造，借助课堂教学改革和各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，以此把我校的课堂教学改革推向高起点、高标准、高效率化发展，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。

第三篇：教学管理特色报告

职业技术师范学院教学管理特色报告

（提纲）

一、确定“能做、会教、善学”的人才培养目标；（李潇负责）

（一）理清“能做、会教、善学”人才培养目标的具体内涵；

（二）按照“能做、会教、善学”目标的需要制订人才培养方案；

二、探索构建适合职师人才培养需要的实践性教学体系（李潇容华负责）

（一）广泛建立校内外实践（实训）基地；

1、校内基地建设情况；（红波副院长负责提供材料）

2、校外基地建设情况；（李潇负责）

（二）加大学生的实践、实训教学力度；

1、到相关企业进行实操教学（观光酒店等）（容华提供材料；次数、时间、人次等）；

2、学生平时到企业实训（容华提供材料；次数、时间、人次等））

（三）加强考证培训；（由各专业教研室主任提供材料）

（四）专业实习和教育实习。

三、探索校校合作办学的学科、专业建设新路子（李潇负责提供材料）

四、课程建设（各教研室主任提供材料）

五、依托职业教育科研，促进职师本科教学质量的提高（陶波提供材料）

六、教学、学工工作密切配合，共育职师人才（该部分烦请伍副书记提供材料）

1、入学教育（到相关企业、单位进行体验，包括各专业到何企业、人次、时间等）

2、飞扬职师职业技能竞赛活动情况；

3、创新杯、大学生创新课题立项情况等。

第四篇：2016渝水八小工作总结

渝水八小2016工作总结

一年来，我校在上级党政和区教体局正确领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，认真贯彻党的教育方针、政策，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，以区教体局学期工作重点和学校工作计划为依托，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，大力加强学校管理,做到常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面推进了以质量为主题的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。

回顾过去的一年，学校圆满地完成了各项工作并取得一定的成绩，现总结如下：

一、以队伍建设为保障，促进校园和谐发展

1．坚持党的群众路线教育，抓好“两学一做”学习教育活动。学校党支部根据“两学一做”系列活动安排，开展了多次学习教 育活动，制定了学习教育实施方案，开展了“坚定理想信念、增强四种意识”专题学习，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致；学习了十八届六中全会精神，身体力行，做党和人民满意的好教师；开展了“先锋创绩”活动，“党建+文明创建活动”、党员干部讲党课活动等。认真落实党的群众路线教育活动，通过学习、讨论、宣讲、开展民主评议等多种形式，教师们认识到中央开展“四风”1 活动的重要性，围绕“四风”问题具体表现展开了讨论，并对班子成员提出了宝贵的意见和建议；全体教师联系工作实际，把学习内容与教育教学活动结合起来，以“为民、务实、清廉”为主题，加强学校作风建设，解决学校存在的突出问题。着力整改违纪违规行为，夯实了廉洁从教的基础，倡导了风清气正的发展氛围，树立了良好的社会形象。

2．推崇人本管理，强化班子凝聚力

唯才是举，不搞任人唯亲。不论是年终考核，还是评优选先，不搞小动作，用真心感染人，用诚心孚于人，为学校工作的开展奠定了群众基础。努力创设和谐的班子氛围，充分发扬民主，不搞“一言堂”，有重大事情集体商量决策，做到心往一处想，话往一处讲，劲往一处使，大大提高了工作实效。

3．创设学习机制，铸造过硬的教师队伍

把建设学习型教师队伍当作大事来抓，列入工作计划，详细安排，有序开展学习活动。利用教师例会，以集体学习、专题辅导、教师论坛等形式开展学习；抓住时机，创设条件，鼓励教师参加教育教学培训；推行课余在校业务学习。通过一年来的学习、打磨，教师的自身素质和业务能力普遍得到了提高。

二、以育人为根本，促进良好校风的形成

1．加强师德师风建设

学校坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，深入开展“尊师爱生”主题教育，大力提升师德素养和水平。利用教师集体政治2 学习的机会，组织教师深入学习《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》《教师职业道德行为规范》等，通过家长评价教师、学校评价教师等多种评价机制的建立和落实，有效地加强了师德建设。我们通过新理念学习，努力转变班主任的传统角色，选送班主任老师参加“全国中小学班主任工作与专业化发展高级研修班”，进一步提高了班主任教师的教育教学与管理水平。

2．狠抓班级管理，强化行为规范

学校进一步明确了全员育人的管理理念。从早勤、大课间、放学路队、眼保健操等多个方面着手，对每一个环节制定了严格的目标和要求，要求班主任对照管理细则，以身作则，严格要求学生；要求全体任课教师和搭班老师积极配合班主任工作。一年来，学校从师生精神面貌，到班级管理，再到到学生行为习惯，有了长足的进步，学校管理井然有序。

3．营造育人环境，增强工作实效

校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围，我校不断加强校园文化建设，除在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板外，还征集了切合学校实际的校风、校训、教风、学风，班级文化建设也开展得精彩纷呈。校园文化建设，大大地提升了学校品位，有力地推动德育工作的开展。

4．拓展德育活动，提高综合素质

以“抗战胜利纪念日、国庆节、国家公祭日”等法定节日为依3 托，抓好升国旗仪式和国旗下讲话活动，组织学生观看爱国影片、开展主题班会、道德讲堂和专题讲座，组织学生到仰天岗烈士纪念碑和罗坊纪念馆等爱国主义基地参观学习，激发了广大学生强烈的爱国热情，树立了正确的民族意识，培养了积极健康的集体主义观念，增强了爱党、爱国、爱家、爱校的美好思想。

通过开展各种形式的读书活动、比赛活动、主题教育实践活动等，如：“红色绿色古色”文化教育系列活动；“阳光少年，我们是好伙伴”文化教育系列活动；“金色创园”社会实践活动；“河湖保护”系列活动；“体验科学”科普活动等，让广大学生从中受到传统文化教育。

通过专题讲座、宣传板报、主题班会、避险演练等形式，全面系统地向学生传授了多方面的安全法制知识，提高了学生的安全防范和遵纪守法意识，加强了学生的应急自救能力。

5．抓好养成教育，奠定成才基础

我校继续加强了“学生一日常规”教育，在文明行为养成教育方面，以新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为导向，以班级评比方案为依据，每月开展了一次“文明班集体”评选活动；为此，我们采取了“学校管理教育+学生自我教育+值日学生督察”的办法，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生成才奠定基础。

6．加强感恩教育，健全学生人格。

举办“感恩母亲节，情暖留守儿童”活动；学校小雨滴基金会开展“点亮微心愿留守儿童圆梦”活动和为贫困生捐书活动；举行大型的“汇聚正能量，共筑中国梦”爱心义卖募捐活动。通过学校、家庭、4 社会协同组织开展系列活动，让学生体会家庭的亲情，社会的温情。推行生活教育，让孩子在感恩中生活，在生活中学会感恩，进一步弘扬了中华民族的传统美德，健全了学生的人格。

开展帮扶“弱势学生”活动。我校切实为他们在思想上、学习上、生活上排忧解难——对他们进行了摸底造册，建立了详细档案，并通过“学校、家庭、社会”三位联动，积极采取调研、资助、慰访等有效方式，开展了一系列援助贫困生、转化后进生、关爱留守学生等活动，让他们切身感受到学校的关怀、家庭的温暖和社会的美好。新余达远运输有限公司总经理胡晓晓捐款2000元给一年级贫困学生宋昊宇。

三、以教学为中心，提高办学效益

1．落实教学常规，促进教学管理

建立各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师采取超周备课，学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

2．依托校本教研，提高业务能力

深入推进课程改革，持之以恒地搞好校本教研工作，精心安排和组织了教师校本培训和教研活动，共有13位新教师进行了教学展示。组织教师参与教育教研，以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。教师逐步把激情、激励、趣味、现代技术带进课堂。通过教研组活动和培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入，5 实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。

3．抓好过程管理，提高教学实效

完善教学巡视制度、听课制度和教学评价机制，加强了教学信息反馈，确保了过程管理的落实。狠抓考风建设，有效地杜绝了舞弊现象的发生，促进了优良教风学风的进一步形成。积极推进阅读教学和写字教学，千方百计提高教学实效。

4．开展学科竞赛，激发学习兴趣

语文组开展了“诗意校园”、“规范汉字书写比赛”，五年级作文比赛、一二年级学生硬笔字比赛；数学组举行了“趣味数学”、“我是神童”、“芝麻开门”竞赛；综合组举办了“书香校园”绘画比赛、“英语口语赛”活动。通过系列活动的开展，增长了知识，激发了学生学习兴趣。

5．拓宽活动形式，丰富校园生活

以学生社团为平台，以每周两节社团课为抓手，开展了象棋、围棋、篮球、乒乓球、跳绳、计算机、手工、舞蹈、古筝、电子琴、绘画、书法等社团活动；每个社团按总人数的15%评选了“优秀学员”。10月，成功举办了渝水八小第一届象棋争霸赛，许多小象棋高手脱颖而出，增强了同学们参与社团学习的热情。

12月，新余市首届“养乃世家杯”象棋公开赛在渝水八小举行，学校组织爱好象棋的学生到场学习，进一步激发了他们对象棋的兴趣。

一年来，学生参加各级各类比赛活动，获奖情况在质与量上都有了较大飞跃。组织田径队参加了渝水区田径运动会；组织学生准备节6 目参加渝水区中小学迎新文艺汇演；举办了渝水八小第一届秋季田径运动会；开展了阳光体育冬季长跑活动；开展了“放飞梦想，快乐成长”六一汇演活动。通过系列活动的开展，彰显了体艺活动的魅力，极大地丰富了学生的校园文化生活，提升了学生素质。

四、夯实安全基石，打造平安校园

1.强化组织领导。学校落实安全工作“一岗双责”制度；加强安全教育，增强师生自护能力；积极配合公安机关开展“护校安园”工作，营造安全稳定的教育环境；加强管理，保障学生出行安全。抓好了学生校内外的安全工作，健全和规范了各种制度，层层签订了安全责任书，全面落实各种措施。本学期未发生任何安全事故。

2.增强安全意识。各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对学生生活、思想中的一些不良苗头进行了及时化解，教育其遵纪守法，杜绝了校园违法犯罪现象的发生；加强家校联系，通过《致家长一封信》、家访、集会、家长及学生签订安全承诺书等形式，告知预防溺水等注意事项，增强学生的安全意识和家长的监护人意识。多角度、全方位为学生提供安全保障，努力创建平安校园。

五、后勤、工会、宣传和其它工作齐头并进

1．后勤工作。坚持“服务育人”的宗旨，进一步健全后勤及财务工作规章制度和岗位职责，创造性地开展工作，方便了师生教学及7 生活需要。

2．工会工作。积极参与学校管理，大力推进校务公开。以教代会为载体，积极参与学校重大决策；关心教职工生活，组织开展送温暖活动，看望帮扶病患或特困教职工；组织召开离退休教职工座谈会，倾听老同志意见和建议，解决他们提出的问题；组织教职工体检；鼓励教师参加体育活动，成立乒乓球俱乐部，增强了学校的活力和凝聚力。

3.宣传工作。加强宣传报道员队伍建设，今年成立了宣传工作小组，建立了宣传工作目标责任制和信息报道奖励制度，促进教育宣传工作常态化，扩大了学校的影响和美誉度。一年来，在各级媒体发稿100多篇，仅在新余教育城域网发稿就达70篇。

4.大学实习生工作。10月份，新余学院18个大学生来校实习，到12月底圆满完成了实习工作。学校安排教学经验丰富的教师与他们结对。三个月来，指导老师认真负责地指导，实习生们认真地教学，学到了很多课堂上学不到的知识。

5．其它工作。加大重点项目建设，协调各方关系，积极推进校园建设，改善办学条件，提升学校品位。

六、工作扎实，效果良好

一年来，在全校师生的共同努力下，学校先后被区教体局评为2015—2016优秀学校班子，2015工会工作先进单位，2015校园文化建设先进单位；获得渝水区首届移动杯中国象棋少儿赛8（小学组）团体第一名，城南办“两学一做”知识竞赛二等奖，全市中小学安全知识网络答题竞赛优秀组织奖；在省、市“优秀教学资源展示活动”中，我校曾艳教师荣获省一等奖，邓素娟、李海斌、宋保兰等三人荣获省三等奖，付小娟、邓素娟等二人荣获市一等奖，曾艳、张丹、晏玲等三人荣获市二等奖，黄玮娟、付小娟、张丹荣等三人获市三等奖，王玉凤老师在省、市班主任个人技能展示活动中荣获省二等奖和市一等奖，罗悦艺在全市教育系统社会主义核心价值观教育说课大赛中荣获小学组一等奖。

七、存在的问题

在看到成绩的同时，我们与上级的期待还有差距，还存在一些问题，这些问题主要有：

1.公用经费严重不足，2015年缺口经费30万，2016年缺口经费80多万。

2.教师编制不够，聘请了19个代课教师，经费没有着落。3.部分教师出现职业倦怠心理，导致工作进取心不强、伏案钻研精神不足、课堂教学效果不佳、教育教学质量不高。4.办学特色要进一步加强，准备申报“中国象棋特色学校”。5.学生养成教育还有待加强。

6.轮岗、交流、外借、病休等原因造成我校教师关系极为复杂，一些政策、考核不好操作，学校管理难度极大。

八、今后的工作思路和奋斗目标

1．进一步健全完善管理细则，完善教师评价体系，体现以人为本理念，充分调动全体教师的积极性，增强教师责任心和敬业意识。

2.加强学校内部管理，从严治校，抓实抓好安全工作、德育工作、教学工作、家长学校工作等。

3.进一步开展特色学校创建活动，加强校园文化建设。

4.努力改善学校的办学条件。

5.狠抓学生养成教育，因为习惯比知识、能力更重要。努力使学生的良好习惯成为我校的亮点。

6.创设积极向上的学习氛围，关注学生个性的发展，使学生个性得到张扬，使全面发展的教育理念得到充分体现。

回首过去，成绩来之不易；面对未来，倍感任务艰巨。我们相信，在区教体局的正确领导下，在全校教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力谱写渝水八小教育的新篇章！

渝

水 八 小

2017年1月3日

第五篇：学校特色教学管理总结

松原市“十三五”中小学校级后备干部培训

第一次集中培训作业

作业1：您学校的办学特色是什么？在您校建设及管理中是如何突出办学特色的？

创新教学管理 彰显办学特色

宁江区第七小学 谷红梅

学校办学特色是学校教育教学的灵魂和基石，是决定学校办学的品位、层次和成色，是学校的优势所在，因此学校的办学特色备受人们的重视。

宁江区第七小学，坐落于江南繁荣小区附近，尽管学校无论是软件设施、硬件设施及生源情况都不是很强，但是在历任校长的领导下，能着眼于社会需求，着重于挖掘本校的潜力与特长，长期以来十分重视创建学校特色，实施特色战略，不断创新教学管理，彰显办学特色。

一、立足本校实际，确立特色内容

由于本校生源有限，阅读量、积累量少，家庭督促不到位，因此，语文和课外诵读与积累，英语的学习与巩固基本上都要靠老师来跟踪完成。所以，学校坚持将学生的“快乐阅读”，即经典诵读、精品阅读；低年级英语语感的培养作为学校的特色教育来抓，实抓。

二、开发校本教材，确保特色实施

（一）开发《课外阅读与积累》

中华民族的优秀古诗文是中华民族文化的重要载体，是中华民族的文化瑰宝。我校从整个学校的特色形成及全面提高学生的素质角度来思考，精心创编了《课外阅读与积累》校本教材,教材首先依据《语文课程标准》、《宁江区小学语文检测标准》向学生推荐各学年必读书目及选读书目，整教材以唐、宋各朝代名家经典诗文构建教材的核心内容，根据年级不同，编入《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》等部分章节及近代诗词、名人名言。其内容反映着“仁、义、礼、智、信”等儒学文化的精髓，充分体现中华文化神韵。教材编写的结构力求循序渐进，螺旋上升的要求，遵循小学生的认知规律。在编写过程中，我们以《小学语文课程标准》为依据，以爱国篇、孝悌篇、友情篇、思乡篇、哲理篇、生活篇、自然篇、礼仪篇为基本框架；以“原诗、赏析”为体例，逐首剖析，释诗准确科学，通俗顺达，有较强的实用性。力图通过课外阅读和诵读优秀中华古诗文，拓展优秀古诗文的内涵，挖掘优秀古诗文的教育资源，着眼“熏陶”二字，努力探寻素质教育培养的内容、途径和方法。

（二）开发《低年级英语校本教材》

语言是人类沟通思想最直接的工具，是人类相互交流的必要手段。而英语，因其应用的普遍性，成为国际上最通用的语言。尤其在世界经济全球化和信息化的今天，英语的学习就显得更为重要。

许多儿童教育家和心理学家经过许多年的潜心研究后，普遍认为英语学习的最佳时机是儿童阶段，特别是6---12岁。因此，我校在学前、一、二年级开设英语课程，意在尽早激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，同时打造学校的教学特色。

为了进一步保证低年级英语的教学质量，突出培养低年级学生英语语感的教学特色，我校研编了校本教材。教材的词汇量适中，句型训练适当，课后又以歌曲或歌谣的形式进一步巩固所学的词汇和句型。歌曲及歌谣的韵律简单有趣，符合小学生的心理特点，整个教学过程不仅能激发儿童学习英语的兴趣，更为他们今后的深入学习打下坚实的基础。校本教材的利用在课程表中合理安排课时，语文校本每周一课时，低年级英语每周两课时，且学校定期有检测，有验收，保证了校本教材的有效利用。

三、创新教学管理，彰显办学特色

（一）加强文化建设，营造书香氛围 1．美化校园环境，加强文化建设

为形成有浓厚育人氛围的书香校园，学校对校园的墙壁，教学楼的廊道进行了进一步的美化、布置。各楼层廊道中定期展出师生的书画作品和手工艺作品，学校另更换了部分古诗词、名人名言、名人伟人画像，还重新为各班添置了板报设计园地等，力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香气息，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围。

2．充实丰富图书，营造读书氛围

为了充实和丰富学校图书的内容和数量，学校每年都会购置一定数量的图书。去年，学校新进图书5000余册，大大满足了学生的读书需求。此外，我们要求各班发动学生把家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到每人三书。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“读书漂流”活动。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，做到了资源共享。

（二）注重不同形式，扎实阅读活动 1．课内指导读

每周二、周四早7：30-7：50为学生晨读时间，周二朗读背诵课文，周四背诵课标要求及校本教材中的优秀古诗词，课前古诗背诵，始终坚持下来，学生的朗读水平整体得到了提高，尤其是古诗文的背诵更是使学生丰富了积累，增强了语感。此外，每周三下午后两节课作为课外阅读指导课，利用这两节课可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，三---六年级学生要每周写下一篇读书笔记。

2．课后师生读

没有教师的专业成长谈不上学生的良好发展，只有广泛阅读和深入的思考才能造就不断成长的教师，教师是校园的第一阅读环境，是阅读的示范者和专业指导者。学校要求师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

3．家中亲子读

利用家长学校活动，我们建议营造家庭读书氛围，陪孩子一起读书，平等交流，以小手拉大手的形式，引导家长参与读书活动，推动书香型家庭，学习型社会的建设。

（三）扎实写字指导，培养书法兴趣

为落实教育局下发的《中小学书法教育指导纲要》的精神，从前年四月份开始，我校实施了以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以加强书写实践为基本途径，适度融入书法审美的书法文化教育。

学校首先面临的是提高教师的书法水平，因此，学校为50岁以下教师购买了硬笔书法字帖，要求教师每日一练字，粉笔字要每周练写一首诗，尤其是语文更要加强练功，利用每周的校本课程进行指导学生书写训练。由于指导书写毛笔字需要一定的书法功底，因此学校还给每位教师购买了毛笔字帖及毛笔用具，去年还邀请了松原市书法家协会秘书长王春光老师给全校教师上课，切实提高了教师的毛笔字书写水平。

（四）创设展示平台，浓厚书香气息

为进一步激发广大师生的读书热情，展示师生的读书成果，学校每学期都要举办丰富多彩的读书活动。如：教师读书感悟交流会、学生生动故事比赛、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、学生阅读教材能力检测等，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。师生在各项活动中读书兴趣得到了激发，思想情感得到了熏陶，阅读理解、写作能力得到了提高。

（五）建立评价机制，保障阅读效果 急功近利开展一时的读书活动不会有好的效果，只有长期坚持，有效拓展，才能润泽生命。建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，保证读书活动健康、有序、持续地向纵深开展。树立教师读书典型，每学年进行“书香教师”评选活动。为激发学生的读书热情和兴趣，开展“书香少年”、“书香班级”评选活动，将阅读与学生的行为规范评比相结合，每月评选班级的阅读之星，学期评选一次校级阅读之星。倡导亲子共读，开展书香家庭评选，建立家校读书互动机制，建设学习型家庭，营造学生成长的理想环境。

（六）创设学习情境，培养英语语感

为提高学生学习英语的兴趣，我校采取小班教学、寓教于乐、情境教学、说唱玩演等多种形式鼓舞学生学习英语的热情。

1.课上采取多种形式

我们利用每周的两节英语课，在各个班级采用多种游戏活动，将少量的单词、句型练熟、练精。我校常采取的游戏活动有：“Pass the word”“砸金蛋”“大鲨鱼”“卡片接龙”等。

2.课后写字母、找英语

每周都教给学生一个字母的书写，在课后，学生可以根据自己的实际情况进行书写联系，不要求写很多，要求能识能读。还有经常留的作业就是寻找生活中的英语，在学生的衣服、文具、户外的宣传栏，英语在生活中随处可见，学生仔细寻找了，就有了想知道他们是什么，怎么读的渴望，对学生学习兴趣的激发很有帮助。

（七）开展汇报活动，展示阶段成果

在学习了一段时间校本教材后，学生随着年纪的增长，自然要进入高年级学习ＰＥＰ教材，所以我校在学生二年级下学期的时候，都会组织英语校本教材使用情况的汇报演出。孩子们以歌曲．表演．情景对话．解说等多种方式展示学生两年的学习情况，现已初见成果。

四、注重科学研究，促结特色成果

学校创办特色教育，一要有新思路，二要有新方法，三要有新成果，要做这些，就要深入研究，总结创新。因此，我校现在正着力研究省级科研课题《小学阅读教学中积累与运用研究》、《低年级小学生英语口语交际能力研究》，在此期间我校已有6位教师的论文被评为省级优秀科研成果奖，并有3名教师的论文刊登在《中小学教师》上，学生们的成绩更是有目共睹，去年在全区组织的中国古诗词大赛中，第七小学荣获团体第一名，在参加上级部门组织的作文竞赛，读后感比赛等活动中，都取得了较好成绩。现在两个省级课题已经结题，我们将努力把课题的特色成果提炼出来并推广应用。

宁江区第七小学是一所规模较小的学校，但我们也将不断创新、不断奋斗，凭借学校的特色，开辟出学校长远发展的前景。