第一篇：渝水科23号
重庆市水利局
关于印发开展落实企业安全生产主体责任行动实施
方案的通知
各区县（自治县）水利（水务、农机）局，局机关有关处室，局属有关单位，市水投集团：
现将《重庆市水利局开展落实企业安全生产主体责任行动实施方案》印发你们，请结合实际，认真组织实施。
二○一○年十月二十六日
重庆市水利局开展落实企业安全生产主体责任行动
实施方案
为推动水利生产经营单位进一步落实《安全生产法》、《重庆市安全生产监督管理条例》等法律法规赋予的安全生产主体责任，促进企业提高本质安全水平，构建安全生产长效机制，根据国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发„2010‟23号）和市政府《关于进一步落实企业安全生产主体责任的决定》（渝府发„2010‟3号）、《关于进一步加强企业安全生产工作的意见》（渝府发„2010‟93 号）、《重庆市开展落实企业安全生产主体责任行动实施方案》（渝办发„2010‟261 号）等文件要求，决定在全市水利系统开展落实企业安全生产主体责任行动。结合水利系统实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，按照《安全生产法》等法律法规规定，推动全市各级水行政主管部门领导强化安全生产责任意识，实行安全生产分级管理，强化“一岗双责”和行政问责；推动法律法规赋予企业在安全生产保障方面应当执行的有关规定、应当履行的工作职责、应当具备的安全条件、应当执行的行业标准和应当承担的法律责任等落实到位，进一步落实水利生产经营单位安全生产主体责任，夯实安全生产工作基础，提高本质安全水平，构建安全生产长效机制，有效防范生产安全事故，促进全市水利安全生产状况持续稳定好转。
二、工作目标
——企业安全生产主体责任有效落实。通过开展落实企业安全生产主体责任行动，国家有关法律法规赋予企业的安全生产责任，特别是企业在主体合法、设备设施、安全投入、机构人员、规章制度、宣传教育、安全管理、应急管理等共性部分“八个方面”和水利行业要求的责任得到有效落实
——企业本质安全水平明显提高。各水利生产经营单位安全管理全面加强，安全管理体系进一步完善，安全标准化工作纵深推进，市水投集团及各区县（自治县）重点水利企业安全标准化建设全面完成，安全绩效考核评价机制进一步完善。
——安全生产事故数明显降低。水利生产安全事故起数和死亡人数较2009年有明显下降，较大安全事故得到进一步遏制，杜绝重特大安全事故。
三、工作重点
（一）工作范围。
开展落实企业安全生产主体责任行动，主要是通过对全市水利生产经营单位安全现状进行级别评估，针对不同级别的水利生产经营单位实施分级监管、重点督促、治理隐患、整改提升。
（二）级别评定。依据安全生产有关法律法规和标准，制定《重庆市水利生产经营单位安全生产级别评估细则》（以下简称《评估细则》），强化水利生产经营单位安全生产主体责任量化考评。《评估细则》采用“千分制”，由共性部分“八个方面”（主体合法、设备设施、安全投入、机构人员、规章制度、宣传教育、安全管理、应急管理）600分和水利行业要求400分组成，作为水利生产经营单位安全状况等级评定的依据。《评估细则》共性部分由市政府安委会办公室组织专家制定，水利行业要求由市水利局安全生产领导小组组织基建、地电、供排水等处室结合行业实际制定。
水利生产经营单位安全生产现状划分A级（优良）、B级（较好）、C级（一般）、D级（较差）四个级别，其中： ――A级：共性部分“八个方面”和水利行业要求落实到位，经现场评估分值达到900分以上的。
――B级：共性部分“八个方面”和水利行业要求落实到位，经现场评估分值在700分以上899分以下的。
――C 级：共性部分“八个方面”和水利行业要求落实不到位，经现场评估分值在699分以下，但不存在重大安全隐患的。
――D 级：对共性部分“八个方面”和水利行业要求现场评估分值在599分以下的、存在重大安全隐患或者出现否决项的。
A、B、C 级企业安全生产主体责任“八个方面”和水利行业 — 5 —要求每个大项得分必须达到60%以上，否则下降一个等次定级。
四、工作步骤
从即日起至2012年，用三年时间，分三个阶段对全市水利生产经营单位安全生产现状进行级别评定，针对不同级别的企业实施分类指导、隐患治理，2012年底前完成第一轮考评验收。从2013年起，每两年组织一次级别评定和考评验收，以推动全市水利生产经营单位不断提升安全生产水平。
（一）宣传发动和级别评定阶段（2010 年 10 月―2011 年 3月）各区县（自治县）水行政主管部门和各水利生产经营单位要认真组织开展落实企业安全生产主体责任活动的宣传发动，开展培训，解读《评估细则》，使级别评定人员熟练掌握评估标准和程序，使各级干部职工做到应知、应会和主动参与，为级别评估和分类整改工作奠定基础。按照“分级负责、属地管理”原则，各区县所属的水利生产经营单位级别评估，采取“企业自评申报，乡镇（街道）初审分类，区县（自治县）水行政主管部门评估确认”程序进行，由各区县（自治县）水行政主管部门具体组织实施。
市局直属企业级别评估由市局具体组织实施。其中，市水电设计院、市水电建设公司、市水利公司、市弘禹公司在自查自评基础上，由市水利局确认评定；市渝源水电开发公司、市兴源供水公司分别由市水电中心、市水利工程管理总站初审分类后报市水利局确认评定。市水投集团下属各企业的安全级别评估，采取“企业自评，经水投集团签署意见后，送所在区县（自治县）水行政主管部门初审分类，报市水利局会同市国资委进行现场比对、评估确认”程序进行。
市水投集团的安全级别评估，以下属各子公司和项目部的平均得分为定级依据，由市水利局会同市国资委进行现场比对、评估确认。各水利生产经营单位的安全级别评估结果要以公告、文件、授牌等形式公布。
1．自查自评（2010年10—12月）：各水利生产经营单位（含市水投集团各子公司、项目部）对照《重庆市水利生产经营单位安全生产级别评估细则》（附件2）进行自查自评，报乡镇（街道）安全监管部门初审分类（市水投集团各子公司、项目部经水投集团签署意见后报区县水行政主管部门初审分类）。
2．初审分类（2011年1—2月）：乡镇（街道）安全监管部门根据水利生产经营单位自查自评情况进行现场比对、初审，并上报区县（自治县）水行政主管部门评估确认（水投集团下属各子公司、项目部由区县水行政主管部门进行比对、初审后，报市水利局会同市国资委评估确认）。
3．评估确认（2011年2—3月）：区县（自治县）水行政主管部门将根据上报的水利生产经营单位级别初审情况进行现场评估确认，确认为A、D级的，由区县（自治县）水行政主管部门报送市水利局备案；市水利局会同市国资委对市水投集团及所属子公司、项目部进行评估确认，确认为A、D级的，由市水利局送市政府安委会办公室备案。
（二）分类整改阶段（2011年4月―2012年6月）结合水利生产经营单位安全状况分级档次，对应采取分类整改措施：A级抓巩固，B级抓提升，C级限期整改，D级挂牌督办。
1．分类指导对
A 级企业，各区县（自治县）水行政主管部门和市水投集团要加强指导和服务，树立先进典型，加强宣传引导。
对 B 级企业，各区县（自治县）水行政主管部门和市水投集团要督促企业进一步落实企业安全生产主体责任，提升企业本质安全生产。
对 C 级企业，各区县（自治县）水行政主管部门和市水投集团要督促其对存在的主要问题制定整改方案，落实整改责任人、整改资金，明确整改期限；对存在问题多、整改难度大的，应组织有关专业技术人员进行会诊，提出解决问题的具体措施和办法，确保整改措施有效落实，并将整改落实情况报区县（自治县）政府安办备案。
对 D 级企业，由属地水行政主管部门报请区县（自治县）政府挂牌督办，责令其全部或局部停产停业整顿，限期完成整改；整改结束后，由企业提出申请，区县（自治县）水行政主管部门组织专业技术人员对重大安全隐患的治理情况进行评估。评估合格的，报区县（自治县）安委会办公室备案后方可恢复生产经营；对存在重大安全隐患逾期不能完成整改或整改无望的企业，由区县（自治县）水行政主管部门报请区县（自治县）人民政府依法予以取缔。
2．动态管理各区县（自治县）水行政主管部门每年应结合安全检查和对水利生产经营单位主要负责人安全业绩考核，视企业的安全生产现状，决定是否调整其安全级别。如须调整，则按规定的程序调整和确认：一是企业自评申报升降级的，由区县（自治县）水行政主管部门核定升降级。二是市水利局分时段对A、B、C级企业进行日常检查督查，发现企业安全管理、安全投入不到位，隐患治理和重大危险源监控不到位以及有严重安全违法违规行为的，立即予以降级处理。三是在动态监管过程中，凡是被降级的企业，通过整改后申请升级的，必须按照评估程序和标准重新评估确认后升级。
（三）考核验收阶段（2012年7―12月）
从2012年7月份开始，市局安办将组织有关处室对本次行动 — 9 —开展情况进行考核验收，并实现以下目标：
1．全市水利生产经营单位安全级别总体上达到：A级企业占企业总数的30%以上，B级企业占企业总数的50%以上，不存在D级企业。
2．建立起比较完善的安全生产管理体系和责任体系，水利安全基础条件明显改善，水利安全生产状况明显好转。
五、职责分工市水利局安办牵头负责统筹协调、指导督促全市水利系统开展落实企业安全生产主体责任行动，局基建处、农水处，市水电中心、市水利工程管理总站等有关处室及市水投集团配合实施。
区县（自治县）水行政主管部门和市水投集团要按照“分级负责、属地管理”和“谁主管谁负责、谁审批谁负责”原则，明确职责分工，落实监管责任，指导水利生产经营单位安全生产级别评定及隐患排查整改工作，抓好工作推进。
六、有关要求
（一）强化组织领导。
各区县（自治县）水行政主管部门、各水利生产经营单位要切实把落实企业安全生产主体责任、安全生产级别认定工作摆上重要议事日程，主要领导亲自抓，分管领导具体抓。市局成立以局长助理邓美荣任组长，局科技处、基建处、农水处，市水电中心、市水利工程管理总站、市水投集团等相关单位负责人任成员的领导小组，并在局安办设立推进办公室。
各区县（自治县）水行政主管部门要研究、制订、细化实施方案，加强组织领导，设立水利生产经营单位安全生产级别评定办公室，明确专人负责，推进工作有序开展。
（二）突出工作重点。
各区县（自治县）水行政主管部门要根据本地区实际，确定落实企业安全生产主体责任的重点单位。特别是要加强水利工程建设项目业主、水利工程施工单位、农村水电站业主、供排水企业等水利生产经营单位落实企业安全生产主体责任的监督与指导。各区县（自治县）水行政主管部门要完善企业基本情况档案数据库，全面掌握企业主体责任情况和管理信息（数据库内容包括：企业及安全生产基本情况；企业关闭、变更、迁出或注销等情况；各类企业安全状态、分级以及升降级情况；分级监督检查中发现的隐患和问题及其整改情况；各企业发生的生产安全事故或未遂事故情况；企业受行政处罚以及其他奖惩情况），并将企业基本情况档案数据库经老OA系统报市局安办备案。
（三）注重工作创新。
各区县（自治县）水行政主管部门、各水利生产经营单位要把开展落实企业安全生产主体责任活动与安全生产其他工作机制和重点时期重点工作，如安全生产目标考核、企业主要负责人安全生产业绩考核、安全标准化建设、“安全文化示范企业”创建、隐患排查治理、基层基础建设等有机结合起来，将其他工作作为开展落实企业安全生产主体责任活动的手段，逐步建立安全生产长效机制。
（四）搞好舆论宣传。
各区县（自治县）水行政主管部门、市水投集团要积极协调相关宣传单位，充分发挥报刊、广播、电视、网站等媒体的宣传舆论导向作用，搞好活动宣传。要发挥 A级企业典型示范作用，组织现场观摩和互相学习交流活动；对于被确定为D级的企业，要在媒体上予以通报公布。
（五）强化考核。
市水利局把本次活动推进情况纳入对各区县（自治县）水行政主管部门“禹王杯”综合目标考核，并作为市政府安委会对各区县（自治县）政府安全生产目标考核的主要依据。凡推进工作不力或本地区本系统存在安全生产 D 类企业或本地区本系统安全生产 C 类企业占本地区本系统水利生产经营单位30%以上的，将在全市范围内通报批评，并在 “禹王杯”综合目标考核中扣除相应分值，同时建议市政府安委会扣除区县（自治县）政府水利安全生产目标考核分值。
（六）严肃责任追究。
各区县（自治县）水行政主管部门要严格工作标准，加强督促检查，既要防止搞形式、走过场，又不得借机随意设卡、刁难企业。对因组织领导不力，导致企业安全生产主体责任不落实、安全事故多发的，要按照有关规定严肃处理。
附件：1．重庆市水利生产经营单位情况统计表
2．重庆市水利生产经营单位安全生产级别评估表
3．重庆市水利生产经营单位安全生产级别评估细则
第二篇：2016渝水八小工作总结
渝水八小2016工作总结
一年来，我校在上级党政和区教体局正确领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，认真贯彻党的教育方针、政策，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，以区教体局学期工作重点和学校工作计划为依托，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，大力加强学校管理,做到常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面推进了以质量为主题的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。
回顾过去的一年，学校圆满地完成了各项工作并取得一定的成绩，现总结如下：
一、以队伍建设为保障，促进校园和谐发展
1．坚持党的群众路线教育，抓好“两学一做”学习教育活动。学校党支部根据“两学一做”系列活动安排，开展了多次学习教 育活动，制定了学习教育实施方案，开展了“坚定理想信念、增强四种意识”专题学习，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致；学习了十八届六中全会精神，身体力行，做党和人民满意的好教师；开展了“先锋创绩”活动，“党建+文明创建活动”、党员干部讲党课活动等。认真落实党的群众路线教育活动，通过学习、讨论、宣讲、开展民主评议等多种形式，教师们认识到中央开展“四风”1 活动的重要性，围绕“四风”问题具体表现展开了讨论，并对班子成员提出了宝贵的意见和建议；全体教师联系工作实际，把学习内容与教育教学活动结合起来，以“为民、务实、清廉”为主题，加强学校作风建设，解决学校存在的突出问题。着力整改违纪违规行为，夯实了廉洁从教的基础，倡导了风清气正的发展氛围，树立了良好的社会形象。
2．推崇人本管理，强化班子凝聚力
唯才是举，不搞任人唯亲。不论是年终考核，还是评优选先，不搞小动作，用真心感染人，用诚心孚于人，为学校工作的开展奠定了群众基础。努力创设和谐的班子氛围，充分发扬民主，不搞“一言堂”，有重大事情集体商量决策，做到心往一处想，话往一处讲，劲往一处使，大大提高了工作实效。
3．创设学习机制，铸造过硬的教师队伍
把建设学习型教师队伍当作大事来抓，列入工作计划，详细安排，有序开展学习活动。利用教师例会，以集体学习、专题辅导、教师论坛等形式开展学习；抓住时机，创设条件，鼓励教师参加教育教学培训；推行课余在校业务学习。通过一年来的学习、打磨，教师的自身素质和业务能力普遍得到了提高。
二、以育人为根本，促进良好校风的形成
1．加强师德师风建设
学校坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，深入开展“尊师爱生”主题教育，大力提升师德素养和水平。利用教师集体政治2 学习的机会，组织教师深入学习《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》《教师职业道德行为规范》等，通过家长评价教师、学校评价教师等多种评价机制的建立和落实，有效地加强了师德建设。我们通过新理念学习，努力转变班主任的传统角色，选送班主任老师参加“全国中小学班主任工作与专业化发展高级研修班”，进一步提高了班主任教师的教育教学与管理水平。
2．狠抓班级管理，强化行为规范
学校进一步明确了全员育人的管理理念。从早勤、大课间、放学路队、眼保健操等多个方面着手，对每一个环节制定了严格的目标和要求，要求班主任对照管理细则，以身作则，严格要求学生；要求全体任课教师和搭班老师积极配合班主任工作。一年来，学校从师生精神面貌，到班级管理，再到到学生行为习惯，有了长足的进步，学校管理井然有序。
3．营造育人环境，增强工作实效
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围，我校不断加强校园文化建设，除在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板外，还征集了切合学校实际的校风、校训、教风、学风，班级文化建设也开展得精彩纷呈。校园文化建设，大大地提升了学校品位，有力地推动德育工作的开展。
4．拓展德育活动，提高综合素质
以“抗战胜利纪念日、国庆节、国家公祭日”等法定节日为依3 托，抓好升国旗仪式和国旗下讲话活动，组织学生观看爱国影片、开展主题班会、道德讲堂和专题讲座，组织学生到仰天岗烈士纪念碑和罗坊纪念馆等爱国主义基地参观学习，激发了广大学生强烈的爱国热情，树立了正确的民族意识，培养了积极健康的集体主义观念，增强了爱党、爱国、爱家、爱校的美好思想。
通过开展各种形式的读书活动、比赛活动、主题教育实践活动等，如：“红色绿色古色”文化教育系列活动；“阳光少年，我们是好伙伴”文化教育系列活动；“金色创园”社会实践活动；“河湖保护”系列活动；“体验科学”科普活动等，让广大学生从中受到传统文化教育。
通过专题讲座、宣传板报、主题班会、避险演练等形式，全面系统地向学生传授了多方面的安全法制知识，提高了学生的安全防范和遵纪守法意识，加强了学生的应急自救能力。
5．抓好养成教育，奠定成才基础
我校继续加强了“学生一日常规”教育，在文明行为养成教育方面，以新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为导向，以班级评比方案为依据，每月开展了一次“文明班集体”评选活动；为此，我们采取了“学校管理教育+学生自我教育+值日学生督察”的办法，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生成才奠定基础。
6．加强感恩教育，健全学生人格。
举办“感恩母亲节，情暖留守儿童”活动；学校小雨滴基金会开展“点亮微心愿留守儿童圆梦”活动和为贫困生捐书活动；举行大型的“汇聚正能量，共筑中国梦”爱心义卖募捐活动。通过学校、家庭、4 社会协同组织开展系列活动，让学生体会家庭的亲情，社会的温情。推行生活教育，让孩子在感恩中生活，在生活中学会感恩，进一步弘扬了中华民族的传统美德，健全了学生的人格。
开展帮扶“弱势学生”活动。我校切实为他们在思想上、学习上、生活上排忧解难——对他们进行了摸底造册，建立了详细档案，并通过“学校、家庭、社会”三位联动，积极采取调研、资助、慰访等有效方式，开展了一系列援助贫困生、转化后进生、关爱留守学生等活动，让他们切身感受到学校的关怀、家庭的温暖和社会的美好。新余达远运输有限公司总经理胡晓晓捐款2000元给一年级贫困学生宋昊宇。
三、以教学为中心，提高办学效益
1．落实教学常规，促进教学管理
建立各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师采取超周备课，学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。
2．依托校本教研，提高业务能力
深入推进课程改革，持之以恒地搞好校本教研工作，精心安排和组织了教师校本培训和教研活动，共有13位新教师进行了教学展示。组织教师参与教育教研，以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。教师逐步把激情、激励、趣味、现代技术带进课堂。通过教研组活动和培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入，5 实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。
3．抓好过程管理，提高教学实效
完善教学巡视制度、听课制度和教学评价机制，加强了教学信息反馈，确保了过程管理的落实。狠抓考风建设，有效地杜绝了舞弊现象的发生，促进了优良教风学风的进一步形成。积极推进阅读教学和写字教学，千方百计提高教学实效。
4．开展学科竞赛，激发学习兴趣
语文组开展了“诗意校园”、“规范汉字书写比赛”，五年级作文比赛、一二年级学生硬笔字比赛；数学组举行了“趣味数学”、“我是神童”、“芝麻开门”竞赛；综合组举办了“书香校园”绘画比赛、“英语口语赛”活动。通过系列活动的开展，增长了知识，激发了学生学习兴趣。
5．拓宽活动形式，丰富校园生活
以学生社团为平台，以每周两节社团课为抓手，开展了象棋、围棋、篮球、乒乓球、跳绳、计算机、手工、舞蹈、古筝、电子琴、绘画、书法等社团活动；每个社团按总人数的15%评选了“优秀学员”。10月，成功举办了渝水八小第一届象棋争霸赛，许多小象棋高手脱颖而出，增强了同学们参与社团学习的热情。
12月，新余市首届“养乃世家杯”象棋公开赛在渝水八小举行，学校组织爱好象棋的学生到场学习，进一步激发了他们对象棋的兴趣。
一年来，学生参加各级各类比赛活动，获奖情况在质与量上都有了较大飞跃。组织田径队参加了渝水区田径运动会；组织学生准备节6 目参加渝水区中小学迎新文艺汇演；举办了渝水八小第一届秋季田径运动会；开展了阳光体育冬季长跑活动；开展了“放飞梦想，快乐成长”六一汇演活动。通过系列活动的开展，彰显了体艺活动的魅力，极大地丰富了学生的校园文化生活，提升了学生素质。
四、夯实安全基石，打造平安校园
1.强化组织领导。学校落实安全工作“一岗双责”制度；加强安全教育，增强师生自护能力；积极配合公安机关开展“护校安园”工作，营造安全稳定的教育环境；加强管理，保障学生出行安全。抓好了学生校内外的安全工作，健全和规范了各种制度，层层签订了安全责任书，全面落实各种措施。本学期未发生任何安全事故。
2.增强安全意识。各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对学生生活、思想中的一些不良苗头进行了及时化解，教育其遵纪守法，杜绝了校园违法犯罪现象的发生；加强家校联系，通过《致家长一封信》、家访、集会、家长及学生签订安全承诺书等形式，告知预防溺水等注意事项，增强学生的安全意识和家长的监护人意识。多角度、全方位为学生提供安全保障，努力创建平安校园。
五、后勤、工会、宣传和其它工作齐头并进
1．后勤工作。坚持“服务育人”的宗旨，进一步健全后勤及财务工作规章制度和岗位职责，创造性地开展工作，方便了师生教学及7 生活需要。
2．工会工作。积极参与学校管理，大力推进校务公开。以教代会为载体，积极参与学校重大决策；关心教职工生活，组织开展送温暖活动，看望帮扶病患或特困教职工；组织召开离退休教职工座谈会，倾听老同志意见和建议，解决他们提出的问题；组织教职工体检；鼓励教师参加体育活动，成立乒乓球俱乐部，增强了学校的活力和凝聚力。
3.宣传工作。加强宣传报道员队伍建设，今年成立了宣传工作小组，建立了宣传工作目标责任制和信息报道奖励制度，促进教育宣传工作常态化，扩大了学校的影响和美誉度。一年来，在各级媒体发稿100多篇，仅在新余教育城域网发稿就达70篇。
4.大学实习生工作。10月份，新余学院18个大学生来校实习，到12月底圆满完成了实习工作。学校安排教学经验丰富的教师与他们结对。三个月来，指导老师认真负责地指导，实习生们认真地教学，学到了很多课堂上学不到的知识。
5．其它工作。加大重点项目建设，协调各方关系，积极推进校园建设，改善办学条件，提升学校品位。
六、工作扎实，效果良好
一年来，在全校师生的共同努力下，学校先后被区教体局评为2015—2016优秀学校班子，2015工会工作先进单位，2015校园文化建设先进单位；获得渝水区首届移动杯中国象棋少儿赛8（小学组）团体第一名，城南办“两学一做”知识竞赛二等奖，全市中小学安全知识网络答题竞赛优秀组织奖；在省、市“优秀教学资源展示活动”中，我校曾艳教师荣获省一等奖，邓素娟、李海斌、宋保兰等三人荣获省三等奖，付小娟、邓素娟等二人荣获市一等奖，曾艳、张丹、晏玲等三人荣获市二等奖，黄玮娟、付小娟、张丹荣等三人获市三等奖，王玉凤老师在省、市班主任个人技能展示活动中荣获省二等奖和市一等奖，罗悦艺在全市教育系统社会主义核心价值观教育说课大赛中荣获小学组一等奖。
七、存在的问题
在看到成绩的同时，我们与上级的期待还有差距，还存在一些问题，这些问题主要有：
1.公用经费严重不足，2015年缺口经费30万，2016年缺口经费80多万。
2.教师编制不够，聘请了19个代课教师，经费没有着落。3.部分教师出现职业倦怠心理，导致工作进取心不强、伏案钻研精神不足、课堂教学效果不佳、教育教学质量不高。4.办学特色要进一步加强，准备申报“中国象棋特色学校”。5.学生养成教育还有待加强。
6.轮岗、交流、外借、病休等原因造成我校教师关系极为复杂，一些政策、考核不好操作，学校管理难度极大。
八、今后的工作思路和奋斗目标
1．进一步健全完善管理细则，完善教师评价体系，体现以人为本理念，充分调动全体教师的积极性，增强教师责任心和敬业意识。
2.加强学校内部管理，从严治校，抓实抓好安全工作、德育工作、教学工作、家长学校工作等。
3.进一步开展特色学校创建活动，加强校园文化建设。
4.努力改善学校的办学条件。
5.狠抓学生养成教育，因为习惯比知识、能力更重要。努力使学生的良好习惯成为我校的亮点。
6.创设积极向上的学习氛围，关注学生个性的发展，使学生个性得到张扬，使全面发展的教育理念得到充分体现。
回首过去，成绩来之不易；面对未来，倍感任务艰巨。我们相信，在区教体局的正确领导下，在全校教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力谱写渝水八小教育的新篇章！
渝
水 八 小
2017年1月3日
第三篇：渝委办[2010](32)号文件（本站推荐）
附件1：
校园安全检查交叉复检填表说明
一、校园：指全市所有中小学、幼儿园（含村小及分散办学点），同一校区有多所学校的，按学历高的学校进行检查统计，“学校类型”按就高原则在对应栏填写“1”。
以办学点为单位填报。
二、学校名称：学校名称应按规范填写全称。
1、因村小和办学点无独立法人资质，填写时学校名称填到**镇（乡）**村小（办学点）。
2、企事业单位内部学校按教委审批的全称填写，若该校无资质，应按**单位**学校（幼儿园）填写。
三、所属区域：
1、城区指在区县城城区内（棠香、龙岗）办学的校园。
2、场镇指在各区县场镇办学的校园。
3、乡村指在乡村办学的村小或办学点。填写时在对应项目内填写“1”。
镇政府所在地的校园为场镇，其余校园均为乡村。
四、法人资格：法人应当具备下列条件：
1、依法成立；
2、有必要的财产或者经费；
3、有自己的名称、组织机构和场所；
4、能够独立承担民事责任。持表检查时在对应栏填写“1”。
五、学校规模：指开学后在校学生数量，检查时学校未开学的，按上学期学生数量统计；学校已关、停、并、转的，不再检查，不纳入统计，在对应学生规模栏目填写“1”；是寄宿制学校的对应填“1”。
六、围墙状况：在对应栏目填写“1”。校园及周边隐患、安防设施器材按照检查时实有数量填写。
七、勤务模式：
1、一校一警指一所学校配备一名校警。
2、一校多警指一所学校配备二名以上校警。
3、多校一警指一名民警在二所以上学校履行校警职责。
4、同一校区多个学校配备一名校警的，属一校一警。
5、一校一警校警填 “1”，一校二警校警填“2”，一校多警依次类推；若是多校一警的，校警按照1/X填写（X指对应学校数），制作电子表格上报时，为便于统计，换算成小数填写。
八、校警类型：在职民警是指在职在编（含市局下派）专门从事校园安保工作的民警；返聘民警是指退休后返聘，专门从事校园安全保卫工作的民警；责任民警是指在派出所或其他单位有其他工作兼职从事校园安保工作，履行校园民警职责的在职在编民警。如学校有二个在职校警的，在职栏填写“2”，一个在职一个返聘的，对应栏分别填“1”，以次类推，是多校一警情况填写1/X，电子表格换算成小数。
九、校警补贴：根据渝公发[2010]189号文要求，退休返聘民警每人每月发放补贴1000至1500元，在职民警每人每月发放500—1000元的加班补贴，并享受校园职工同等福利待遇。达到最低标准的为足额落实；发放一部分但未达最低标准的为部分落实；未发放的为未落实。对责任校警补贴按照足额落实填写，是多校一警情况填写对应栏目时用1/X，电子表格换算成小数上报。
多校一警情况比较特殊，填写时要对应好各自栏目填写，否则将导致后期统计错误。
十、办公设施：
（一）根据渝教办[2010]64号文件要求，全市中小学、幼儿园应当按照“一校一室”的原则，设立校园民警办公室，并作为校园保安、护校队办公场所。其中：
1.3000人以上的学校，校园民警办公室面积不小于20平方米；
2.1000人以上的学校、幼儿园，校园民警办公室面积不少于15平方米；
3.按“一校一警”派驻校园民警的学校，校园民警办公室面积不少于15平方米；
4.按“多校一警”派驻校园民警的，在主要办公学校安排8平米办公室，其余学校提供必要办公条件，在门口悬挂“校园民警办公室”铭牌；
（二）本次复检中校警办公室是否达标按上述标准进行检查。
十一、保卫机构： 1、500人以上的学校，应设臵专门保卫机构，配备专职保卫人员。
2、保卫机构是否设臵采取查阅文件、会议纪要进行检查。
3、保卫机构力量配备以查阅文件、会议纪要或保卫人员花名册进行检查。持表检查时，在保卫机构对应栏填写“1”；力量配备对应栏填“1”，人数栏填写实际人数。
十二、护校队：所有学校均要求成立护校队，是指教职员工、家长志愿者、社会志愿者建立兼职护校队伍，在重点时段、重点部位、重点路线开展治安防范工作，原则上不能让中小学生担任护校队员。在对应栏填写“1”，人数栏填写实际人数。
十三、保安配备情况
（一）应配备专职保安数：按照市委办公厅、市政府办公厅《关于加强中小学幼儿园安全保卫工作的意见》（渝委办[2010]32号）文件要求，填写对应的应配人数。校园保安配备标准如下：
办学规模在5000人以上的校园应配备15名以上的专职保安； 办学规模在3001—5000人的校园应配备10名以上的专职保安；
办学规模在1001—3000人的校园应配备8名以上的专职保安；
办学规模在501—1000人的校园配备5名以上的专职保安； 办学规模在100—500人的校园配备2名以上的专职保安”。
（二）实际配备专职保安数：直接填写该校园实有的专职保安人数（专职保安员是指经过培训后，专职从事保安服务活动的人员，该类人员既可以是从保安公司聘请的保安员，也可以是学校自聘或由教职工专任的保安员）；
（三）如果实际配备专职保安员数小于应配备数，则在“未达标栏”填“1”，100人以下校园以及实际配备专职保安员数≥应配备数的，在“达标栏”填“1”，100人以下未配备保安，但 4 是签订三方责任书的，为达标。
十四、保安培训情况
该校园的保安员是否已进行岗前培训，如果已培训则在“是”栏填“1”；否则在“否”栏填“1”，并在“人数”栏填“未经过培训的人数”。
十五、工资到位情况
凡是有保安员工资由保安公司垫付的（无论公司垫付的比例为多少），在“未到位”栏填“1”，同时在“人数”栏填写由保安公司垫付工资的具体人数；否则在“全部到位”栏填“1”。
十六、保安工资足额支付情况
该校园保安员工资全部足额发放的，在“足额”栏填“1”；否则在“未足额”栏填“1”，并在“人数”栏填未足额得到工资的保安员具体人数。
十七、保安未购买社会保险人数
保安员自行购买、工作单位或其他代购买保险的均认定为已购买社会保险。如全部购买，此项为空；否则，此项填未购买社会保险的人数。
十八、保安规范着装情况
校园保安上岗执勤时必须按照市局要求着统一样式的校园保安服装并佩带相关标志。检查时全部在岗保安均按要求着装，则在“是”栏填“1”；否则，在“否”栏填“1”，并在“人数”栏填写未按要求着装的具体人数。
十九、视频监控和报警系统检查验收
（一）建设标准
1、安装要求
纳入统筹规划的全市中小学及幼儿园必须安装视频监控镜头的重点部位是：校园大门及主要进出校园通道，操场或运动场、主要活动场地，学生食堂出入口等。
在公办校园大门及主要进出校园通道，操场或运动场、主要活动场地等重点部位应安装功能齐全的球形监控镜头，在公办校园其他重点部位以及民办校园的重点部位应安装符合要求的监控镜头。
2、接入要求：
A类：主城11个区的校园以及已接入公安视频专网的其他区县的校园，其接入公安机关的视频监控镜头可在市局指挥中心、区县指挥室和属地派出所调看。
B类：主城11区以外区县学生人数在100以上（含100人)的校园，其接入公安机关的视频镜头可在各区县局指挥室和属地派出所调看。
C类：主城11区以外区县学生人数在100人以下的校园，其接入公安机关的视频镜头可在属地派出所调看。
D类：暂不具备通信条件的边远山区、办学规模小的校园，建有本地视频监控资源储存系统。
所有校园必须安装报警系统并接入公安机关。
（二）检查方法
1、镜头
按照上述建设标准，逐一检查每所纳入统筹规划校园的重点部位，查看镜头的类型，安装的位臵和覆盖范围是否符合要求。
镜头的类型：主要是从外型上来鉴别球机和枪机。安装的位臵和覆盖范围：主要是从监控显示器上查看监控图象是否完整、清楚，是否达到针对特定部位监控的目的。
2、接入
首先按照校园分类原则，确定被检校园的接入类别，再按照以下方法查看接入是否符合要求。
A类：在区县公安机关指挥室，进入公安视频专网，通过视频图象显示大屏，查看被检校园的视频监控镜头信息。
B类：在区县公安机关指挥室，查看被检校园的视频监控镜头信息。
C类：在被检校园属地派出所，查看被检校园的视频监控镜头信息。
D类：未纳入统筹规划的校园。
报警系统检查验收方法：实地检查报警系统的安装和接入情况，检查校园发生报警时，公安机关能否及时响应。
（三）填表说明
按照上述标准和方法检查验收时，在《校园安全检查表（视频监控及报警系统）》对应栏目，逐一填写。
（一）根据视频监控和报警系统的安装和接入情况，在是否安装和接入栏目填“1”，同一项目下的“是”或“否”只能单选。
（二）逐一检查校园视频监控镜头安装和接入情况后，分别将重点部位和其他部位镜头的安装、接入的数量填入对应栏目。
（二）如该校园未建视频监控系统，视其具体原因，请在“未建设视频监控系统原因”相应栏目下填“1”，一般应为单选;如属其他原因的，请用文字注明。
第四篇：渝水六小校园文化初探(讲稿)
渝水六小校园文化初探
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时，校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。校园文化重在建设，校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括物质文化建设、精神文化建设和行为文化建设等。
德育特色和课堂改革几方面迈出了坚实的步伐，具体为：基于我校设施齐全，功能领先，非常适合艺术、体育工作的开展，通过“美在路上”这么一个主题，扎实开展以彰显古代艺术精髓融入现代文化气息的特色艺体项目活动；“教育乃立国之本”，课改乃立校之本，课堂变教育才能变，课堂改革是教育改革的突破口，唯有课改才能让六小跻身发展的快车道，唯有课改才能使六小这所新校立于不败之地。经过全体教师反复斟酌、酝酿、整合、创新，我校确立了“目标引领 学练结合”C大调高效课堂教学模式，这个模式反映了渝水六小回归自然、追求理性、展望未来的美好愿望，我校的课改在C大调的引导下，一定能弹奏出一曲曲动人的乐章；围绕“好习惯，美少年”这一主题，分年级分阶段对养成教育提出具体的要求，依托学校、家庭、社会这三个相对独立又相互交融的平台，开展特色活动，把培养学生的良好行为习惯贯穿学生学习生活的全过程。【校
训】一笔一画写字
至真至诚待人 关于校训，《辞海》是这样解释的，“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。从现教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用。作代为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，反映学校的独特气质，展示学校的文化底蕴和治校风范。
“一笔一画写字，至真至诚待人。”与我们的办学理念“上善若水”是一脉相承的，皆以弘扬人性之美为
“求真求实 至善至美”源自我校的办学理念“上善若水”，其基本涵义是要树立实事求是的科学态度，脚踏实地的工作作风，养成良好的行为习惯，正直高尚的品格，达到人生最完美的境界，实现人生的终极目标——“善”。而“善”在这里还包含着善学、善思、善行等含义，善于工作、善于学习、善于生活才能追求完美，获得幸福。
“求真求实”是“至善至美”的基础，“至善至美”是“求真求实”的延续。没有真和实，就没有善和美，善与美建立在真和实的基础上，是对诚信办学的另一种诠释，是对弄虚作假的排斥与反对。
【教
风】教中求 求中乐
教风，从广义上讲是指教师的职业道德，它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪（貌）。教师良好的道德素质，高度责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量保证，一个人只有当他感到自己从事的职业是对社会对人民的一种不可推卸的责任时，才会全力以赴，尽心竭力地做好工作。“学高为师，身正为范”，教师不仅要知识渊博，而且要行为世范，特别是在大力推行素质教育的今天，对新型人民教师提出了更高的要求。因此，做为教师的我们，只有不断学习，锐意进取，努力超越，才能不辱时代赋予我们的光荣使命，才能肩负起科教兴国的重任，才能成就民族振兴的伟业，才能实现我们伟大的中国梦。
在追求梦想，求知求真，完善自我的过程中，我们始终保持着乐观的精神和积极的心态，为了创造一个又一个的教育神话，不断探索，孜孜以求，乐此不疲；同时在这个过程中，我们会遇到各种困难与迷茫，误解与怨恨，但我们依然迎难而上，在工作、求知中享受收获时的喜悦。
“心怀梦想，执着追求，超越自我，阳光快乐”，这就是渝水六小人对教师人生的真情解读。
【学
风】我参与 我快乐
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质。学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。
“我参与 我快乐”意指我们的同学积极参加学校的各项活动，变被动为主动，参与的过程可能会繁锁、艰辛，但只有自己亲身经历了，才能更加明白其中的道理，体会到其中的快乐。在课堂学习中，自主学习，合作探究，从求知中收获快乐；在课外活动中，主动参与，亲身体验，从实践中体会快乐。
【文化视点】雕塑、石头、宣传栏、彩屏、标识等 ◆雕 塑
《我们的祖国是花园》
孩子们手拉手，脸上洋溢着欢乐的笑容，他们簇拥在充满青春活力的女教师身旁，在柔美与慈爱的目光中翩翩起舞„„欢声笑语，阳光绿地。这组造型生动，神形兼备的雕塑设计紧扣我校教风和学风中的“乐”，既反映了幸福校园生活，又体现了党和政府的关爱。◆雕 塑
《寸草之心》
感恩母亲，感恩师长，感恩社会，这不仅是中华民族的传统美德，更是全人类共有的精神财富。感恩不在惊天动地，一个细节，一件小事，往往能展现人类最真实的一面。雕塑《寸草之心》取材于生活中一个平凡的场景：孩子伸出小手，认真地替端坐的母亲洗脚；母亲面带微笑，与孩子相对而视，目光中充满着融融的爱意。这组造型形象而又直观地诠释了我校办学理念中“感恩”这一主题，不仅充实了校园的文化底蕴，还时刻激励着孩子们做一些力所能及回馈他人的事情。◆石
头
记录的是新余古今名人，散发着本土文化魅力，让孩子了解历史，感受身边榜样的力量，树立正确的人生观和世界观。◆宣传栏、彩屏等
宣传、展现我校各方面的一个很好的平台 【墙面文化】钟楼：办学理念（精工字）；A幢：美在路上；B幢：蒙以养正；C幢：往经处去；办公室、教室、走廊文化；各种标识、温馨提示、名人名言镶嵌其间。◆钟 楼
我校的办学思想。◆一楼：德育
现在大家看到的是基本成型的文化布局，学校教学楼的一楼是以德育为主题，以社会主义核心价值观的教育实践活动为导向，结合我校德育特色“好习惯，美少年”的主题活动的开展，用传统文化中的经典诵（三字经、古诗词）、美德故事和成语典故等结合现代社会主义核心价值观宣传画以及学生日常行为规范打造一体，配合我校的德育方面的校本教材《好习惯，美少年》，让学生处处感觉到德为先、行为本的思想。
◆二楼：书香
我们的二楼统一设计为书香文化，主要由中外知名作家简介、读书名言、新书介绍、好书推荐、和本校学生优秀作品展组成，使整个环境富有了书香人文气息。还专门设立了一个浪花文学长廊，这里有关读书的名人名言、著名作家简介经典名著介绍和好书推荐遍布四周，淡雅的装饰布置和美观的儿童桌椅营造出浓厚的书香氛围。
◆三楼：足球
我们的三楼是我们的一校一品——足球特色的文化层，主要以足球名星介绍、足球知识传播、著名足球场模型、足球奖杯模型以及本校足球赛事照片和本校足球队员简介等充实整层，让学生在潜移默化中感受到足球的启蒙教育。
◆办公室、教室、走廊文化
◆各种标识、温馨提示、名人名言镶嵌其间
在今年六月开展了首届“浪花杯”校园足球对抗赛，取得良好效果。◆艺术活动
举办两次艺术节，文艺进社区活动，舞蹈《跳动的note》获得
义核心价值观的巨浪狂潮，大力弘扬社会正气，促进社会的和谐文明与进步。
【往经处去】 ◆简 介
要想成为真正的课改人，必须谦虚谨慎，不断向兄弟学校学习。不要为课改而课改，要谨记我们课改的真正目的，从哪里出发，往何处去！《西游记》
邀请渝水三小课改团队为我校课改班进行课堂小组建设体验式培训。另外，1月14日和15日，现在的四年级举行了学习小组建设比赛，各班通过“看谁反应快”和“占领阵地”等游戏环节，进一步加强了我校课改先行班的小组建设，为课改班运用课改模式打下了坚实的基础，今年我们的三年级也要进行学习小组建设比赛，我们计划以老带新，快速推进。◆ 书香校园
阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。阅读让我们教学改革更具内涵；阅读让我们课堂展现更加精彩。以书香推进课改，以书香打造特色，让阅读点亮梦想，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
我校主要从广泛营造“我想读”的文化氛围，大力构建“我能读”的硬件环境和不断开创“我要读”的阅读天地三个方面打造，借助课堂教学改革和各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，以此把我校的课堂教学改革推向高起点、高标准、高效率化发展，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
第五篇：渝水六小教学管理特色材料[模版]
渝水六小教育行政管理特色材料
一、创新办学理念，打造学校文化，立足建设一流学校。渝水六小自建设之日就成为了我区的焦点，高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。创造一流，六小自己应先行。我们必须在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好工作，使六小体现出一流的办学风格和特征。
1.让理念成为航标
坚持“德育为先的办学思想，树立牢固“不求人人升学，但愿个个成人”和“让每一个学生成为合格的公民和最好的自我”的教育理念，全面推进素质教育“四育”模式，以让每一个学生健康、全面、和谐发展为根本，坚持“健康教育为根本、养成教育为基础、责任教育为主线、创新教育为灵魂”的思路，深入推进全面育人工程。
2.让特色造就品牌
艺术最容易启迪人，感染人，鼓舞人。它不仅能滋养人的感性，还能哺育人的理性。渝水六小自建设之日就成为了全市的焦点。高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。争创一流，六小品牌特色的打造不可忽视。结合实际，利用学校设备先进、功能齐全的艺术馆，开展形式多样、内容丰富的传统艺术教育。主要以古代艺术精髓中的书法、太极拳、琵琶、葫芦丝、象棋、围棋、剪纸、经典诵读等项目的推广和普及，逐步加强六小的艺术教育工作。
以传统艺术教育为突破口，融入现代文化气息特色，全方位推进渝水六小素质教育。学校在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好传统艺术特色这一品牌的打造工作。从外表到内涵、从形式到精髓，使六小体现出独树一帜的艺术特色办学风格。由于在建设期间，目前，学校主要以书法、太极拳、琵琶、围棋作为艺术教育的出发点，以点带面推进六小的艺术特色发展，走创新型的素质教育之路。全面加强学校艺术课程体系建设，提高艺术课程质量；开展“乐器进教室”工作，70%以上的学生基本掌握一种乐器；以学校艺术节和十月份艺术教育月活动为契机，突出艺术的全员性和大众性，确保每一个学生掌握一种以上的艺术表现手法，提高广大师生的艺术修养。
3.让文化充满校园
为了有效落实国家提出“文化强国”的发展理念，结合我校实际，努力打造以传统教育为基础、体现现代文化气息的具有六小特色的校园文化。针对我校新校建设的实际，着力构建以 “愉悦工作、快乐学习、健康成长”为办学育人理念的精神文化；强化既体现以人为本又要体现体制、规章、规范、模式及其操作的制度文化；关注身心健康，情操高尚的师生文化；确保清晰美观、内涵丰富的物质文化。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，让每一处风景都生情。校园文化的打造，要从大处着眼，小处入手，既要体现党的教育方针，也要彰显六小办学特色，还要潜移默化陶冶学生情操。使校园成为学生快乐成长的乐园，学习知识的海洋，和谐发展的天地，放飞梦想的起点。
4.让后勤坚实保障
后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障系统，其主要任务是“服务”与“管理”。六小打造一流，要通过建设先进的后勤管理体制和运行机制，使后勤管理适合时代的需求，更好的发挥后勤在学校工作中的先行性、服务性的作用。要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。还要千方百计筹措资金，努力改善办学条件。
二、构建育人模式，重视养成教育，实现健康全面育人。1.让互动连接家校
加强家校互动及家长委员会建设。着力推进家长委员会的管理，探索建立以志愿者参与为核心的“家长义工”制度和家长委员会常态驻校制度。有效利用校讯通、家访、亲子联谊等家校互动平台，让家长参与、理解、支持、监督学校工作，形成家校教育合力。以家长课程为载体，以家委会为依托，积极推进家庭教育工作的深入开展，促进教育水平的提升和学生的全面发展。
2.让活动引领发展
开展“四好”活动，即“读好书、写好字、说好话、做好事”的开展，要做到创设环境、营造氛围、活动带动、典型推广。要利用校园文化建设的契机，把“四好”活动的宣传有机地融入到校园和班级文化之中，以课堂为阵地，重视养成教育，构建育人模式，实现健康全面育人。立足特色化发展，在开齐、开全、开好音、体、美、综合、科教、校本课程等课程的基础上，加强课程研究，做好校本课程的开发与应用研究工作，继续做好六小文化的宣传和打造工作，同时，针对学校实际，把弘扬中华书法作为学校特色之一，积极开展各类书法教学和比赛。坚持主题性教育，以活动为主线，立足学校实际，积极组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的校内外教育活动，创新活动载体，让学生在形式多样的活动中体验、接受锻炼和教育。开展班级问题研讨，构建教师全员参与、协同管理的班级管理机制，逐步引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成远大的理想，培养良好的道德品质和文明行为。
3.让健康成为永恒
全力实施“学生体质健康工程”。以体育课和课外活动为主要阵地，大力提高体育课程质量，确保学生人人掌握两种以上的健身方法并形成习惯。严格规范学校作息时间，结合国家提出的体艺“2+1”活动要求，切实推广“快乐大课间”，确保学生每天不少于1小时的课外活动时间，确保每位学生都熟练掌握两项以上的体育技能。学校要把师生的健康工作和体育锻炼纳入工作计划之中，教师在完成课堂教学后，可以在任何时间进行体育锻炼，学校将为教师提供乒乓球、踢毽子、跳绳、羽毛球、韵律操等活动设施和场地，为学生安排乒乓
球、踢毽子、跳绳、羽毛球、座位操等活动项目，做到时间、地点、人员三到位。深入开展“阳光体育运动”。严格落实《学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。以义务教育学校标准化建设为契机，利用新校建设的契机，加快学校体育设施设备配套建设，改善学生体育活动条件。继续加强学生心理健康教育。将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，关注全体学生，关注问题学生，关注个体差异，提高学生的心理健康水平。
4.让习惯点滴养成
以培养学生终身受益的学习、生活习惯为根本目标，围绕《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，着力抓好“十大习惯”的培养，即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯、阅读写字习惯、“三姿”习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯。结合学校实际，细化要求，坚持循序渐进的基本原则，从每一个学生抓起，落实到每天的教育活动之中，一以贯之。
三、注重专业发展，提升师资力量，打造办学优质队伍。1.“三思”精神重成长
为了打造优质队伍，我校提出了“三思”精神。“三思”就是指“大思想”、“新思路”、“深思考”。大思想，就是 “成就自我”的远大理想，要求广大教师要树立雄心壮志，成就自我，有把自己锤炼成为区、市级名师； “新思路”就是 “创新亮点”。指在课堂改革中，要找到适合自己发展的新方法，因此要不断研究新课模，运用新
课模，细致分析教与学的关系，善于学习，勤于思考，尤其在艺术渗透上下功夫，要创新教法，创新学法，挖掘自己的潜力，创出自己的特色，创出自己的亮点，真正打造出我校倡导的兴趣课堂、效率课堂和人文课堂。深思考是 “勤于反思”，就是在自己的课堂教学中不断学习，不断反思，要反思中体验，在体验中反思，要及时的看到自己的优势，也要及时的反思自己的不足，由这一系列的得与失，引发我们深深的思考。
2.典型引路促提高
为了很好地帮助我校教师尽快地成长，在本，我们要选拔重点培养对象，强化本校现有名师作用，利用多种形式的课堂教学活动，发挥他们的引领作用，全面提升教师队伍整体素质。尤其是要深入开展师徒互助组活动，进行一帮一的传帮带，使教师在奉献精神、业务能力、创新发展等方面大幅度的提高。
3.培训考核做保障
强化教师培训学习和业务考核。一是深入学习和落实教师专业标准，提高教师专业化水平。二是坚持以校为本，组织开展新知识、新技能、新手段的培训，组织开展新一轮教师基本功考核。三是积极创造条件，加大资金投入，为广大一线教师提供外出培训与学习的机会。
4.身心健康为根本
继续深化“教师健康工程”。进一步健全和落实教师健康活动制度，为教职工健身创造条件，保证教师每天1小时锻炼活动时间。继续搞好教师体检工作。积极发挥工会职能，组织开展教师健身活动。
同时，我们为教师成立亲情活动室，在心情烦躁、压力增加、精神忧郁的情况下，积极开展拉家常式谈心活动，大家坐在一起谈天说地、轻松对话，缓解压力，放松心情，实现身心的自我调节。
5．激励评价求创新
为了有效提高教师的工作积极性，我校将继续进行每学期对教学工作突出的教师的物质和精神奖励，设立多种奖项，分开层次，全面奖励，有效激发大家的工作热情，同时，要利用教师节系列庆祝活动，不失时机地对教师进行表彰奖励，真正起到激励、带动和提高的作用。
四、深化课堂改革，狠抓常规管理，提高教育教学质量。1．细化常规管理，促使教学过程精细化。
强化制度，继续修订和完善各类评价体系，加强人本管理。如：完善《教师量化考核方案》、《教师评价方案》、《教学常规管理制度》等，尤其是发挥绩效工资的积极作用，在深化教师人事制度改革中，认真贯彻执行上级《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，在贯彻执行《绩效工资实施方案》中，坚持“三公原则”，保证使工作负担、态度、绩效与绩效工资严格挂钩，最大限度地激发调动广大教师工作的积极性、主动性和创新性。常规管理要目标具体，任务明确把好“三关”，即：备课关、练习设计关、环节管理关。备课要求：单元备课、教学学情分析、练习设计、随笔反思等，作业要求：书写、层次、评价、特色等，上课要求：达成率、学生参与、教师的课堂管理，三项综合评价等级。定期检查，及时反馈教学常规检查两月一次，备课情况一月查一次，课堂教学一学期两次。教导处做好检查记录，及时把检查中发现的问题、结合改进意见反馈给课任教师；并做好等级、分数量化的汇总，结果进行公示；教导处做好检查的总结工作。
2.开展课堂活动，推进教师队伍优质化。
我校教学确立的发展思路是：质量立校、队伍强校、科研兴校。教学管理上，要牢牢抓住队伍和科研这两个关键词，在带动教学质量提升上，起到了举足轻重的作用。为了打造优质课堂，我们提出了课堂教学“1234”活动思路：
“一标”定课堂。即以提高达成率为课堂最终目标。（效率课）“二主”伴课堂。即学生始终为主体，教师始终为主导。
“三情”融课堂。即驾驭课堂富有激情、师生互动体现亲情，知识感召流露真情。（兴趣课、人文课）
“四有”进课堂。即有阅读、有体验、有互动、有巩固。（课堂模式）
3.营造科研氛围，谋求课堂教学高效化
我校坚持教研即科研，问题即课题，成长即成果的教育科研理念，抓实研究过程，注重课题研究与个人研究相结合，与教研组主题研究相结合，与教学改进相结合，在提出“决战课堂”口号的同时，要紧紧以校本教研（集体备课）为抓手，积极开展生本教研工作，深入研究“三大规律”，即青少年成长规律、学生认知规律和教育教学规律，在教学中强调“以生为本，以学论教”两大原则，大力倡导尊重学生主体这一原则，从每一个细节入手，体现科学化、人性化、合理化，加强对学生工作的实效性，真正了解学生，研究学生，服务学生，使
他们在我们的呵护下健康、快乐的成长。
4.倡导互助学习，实现教研活动和谐化。
为了提高青年教师业务能力，学校在教师专业化发展基础上着了打造青年教师骨干，采用师徒结对，理论学习，课模过关等形式对青年教师进行基本功的巩固与提高。师徒结对是校本教研的一种新形式，师傅负责徒弟的业务水平提高。本着艺高为师的原则，不局限于现有师徒关系，在学习提高上应互为师徒。每周开展一次师徒研讨活动，并作好记录。师徒根据教学实际，及时组合并研究和解决教学中出现的实际问题。
五、强化安全意识，落实管理责任，确保校园平安稳定。
牢固树立“安全第一”的思想，坚持“以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展安全创建活动。学校采取边施工边教学，施工、教学隔离分开的办法，学校教师要对学生进行全程管理，中午及课间包括上下学都要派专人看守、巡视，进一步确保学生安全。严格实行校长负责制，更加规范地落实安全日志管理。扎实做好安全教育进课堂工作，进一步加强学生安全教育、法制教育、防范教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。认真组织好“开学安全第一课”和每学期至少一次的紧急疏散演练，有效提升学校处理突发事件的应急能力。进一步完善学校安全制度和各项防控措施及应急预案，加强安全工作档案建设与管理力度。强化学校安全工作自查制度，严格实行安全工作月报告制度和重大安全事故第一
时间报告制度，从严从细做好学校日常安全管理工作。继续开展平安文明校创建，积极协调相关部门，不断加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。要做好常见传染病的预防教育，建立完善疫情突发上报和处理机制。严格实行安全工作责任追究和安全工作一票否决制。
渝水六小 2017年12月27日
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