团队行为辅导感想（xiexiebang推荐）

第一篇：团队行为辅导感想（xiexiebang推荐）

我的团队行为辅导感想

杜文润

文化与传媒学院 广告学

201031183 当初报团队行为辅导这门选修课时，自信自己的合作能力很强，但真正来到课堂时，通过一次次的活动，从集体的击掌活动到搭桥，从猜数字游戏到扮演盲人，越来越感觉自己的合作能力真的有待提高，我还有很多要学的。曾经踌躇满志，自负得认为我才是组里最优秀的，不过经过一学期的学习后，感觉组员们都好优秀，我不是领导，只是其中的一个普通组员，我做的不是领导组员，而是要和所有人好好配合，共同完成任务。老师安排的每个活动都很独特，都有其深层的社会意义和内涵，从这些活动中，我们收获的不止是乐趣，更是对人生的感悟，对社会的思索，更是对自身的一种反思。

俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。

当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样 化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要 人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

在诸多活动中，我印象很深的很多，不过我想就着一个活动来诉说我对这门课和团队合作的感悟和理解。

老师安排了一个小组活动，名字叫做“七巧板”，这个活动给我的映像是最深的，规则是：把团队成员分为7个小组，把7个小组成员分别带到摆好的椅子坐好。宣布七组的编号，大家所坐的椅子是不得移动的。在项目进行过程中，所有人的身体不得离开所坐的椅子，所有七巧板和任务书只能由第7组传递。我们的任务写在任务书上，完成任务，就算项目成功。刚开始还按着事先安排的任务做，一段时间之后，场面开始变得混乱，这个需要白板，那个需要绿板，这个要三角形，那个要正方形，我想的是我所在的小组不能落后，要先一步，要比其他组的成员嗓门更高，这样才能从第七组中要到板子，在一个又一个的图形摆好后，我和董工率先完成任务，然后看着其他组忙碌的样子，心中不免一种兴奋。最后，老师一声令下：“时间到。”可还有人在埋头“苦拼”，那次我们组输的很惨。

通过这个活动，首先让我意识到了领导的重要性。每个团队都需要一个领导者，他是整个团队的灵魂和核心，只有通过领导合理统筹，制定统一明确的目标，整个团队才有共同的努力方向和行动力。没有目标和领导的团队只能是一盘散沙，失败也是意料之中的事情。我曾经意识到这一点，但是埋没在一片喧嚣中，我也没有坚持，但是最后作为组织的一员，我也承担了失败的苦果。因此，在团队内要竭尽全力、及时采取适当的方式向领导提出合理化建议，通过领导来完成整体组织的目标，怨天尤人或指责他人是毫无益处的。

其次，有效的沟通是成功路上的捷径。不论是工作还是学习，在一个团队中，我们要学会相互沟通协调，对彼此掌握的资源要进行合理调度和配置。游戏用鲜明的事实告诉我们沟通的重要性。一开始，大家都闷头苦干，却忘了最基础的沟通。在这个游戏之中，有几组任务是相同的，如果事前进行了有效的沟通，完全可以不用重复工作，节省很多时间，起到事半功倍的效果。平时我们胆怯、羞怯、碍于面子，可能不肯主动去同同事、领导、下属沟通，最终的结果很有可能是问题解决的方法没有找到，还白白浪费了时间。工作中，我们的确需要多思考，但是及时地向与同事、领导、下属多沟通，也会让我们少走弯路，事半功倍。

作为团队的一员，每个人都应该有集体意识，小集体的利益服从大局的利益，这样，才能有效地实现整体利益最大化。在七巧板游戏中，一共有七个小组，三十五块七巧板，每个小组完成自身的任务需要七块木板，这种情况必然决定了七个小组不可能同时完成任务。每个小组要完成自己的任务，势必要借用其余小组的资源。如果每个小组都以小集体利益为重，只想着索取别人的板子，不舍得给与，那么整个任务将会停滞不前，不仅整体目标实现不了，各个小组也会损失惨重。有时候个体付出多些，但对于整体就是一种贡献。在整体目标实现的同时，个体的价值也得到了有效的实现。

自然，在经过一系列的训练，我自己也收获了不少，其中最让我有感触的是——潜能是一种埋藏在我们内心深处的力量，无论智者还是愚者，每个人都拥有它,而当这种能力被激发出来时，常常也是出人意料的。大多数人的志气和才能都深深地潜伏着，要靠外界的东西来激发它。若是善于通过外界的条件把自身的潜能激发出来，创造出更大的成就，那么，毫无疑问，这个人便可以成为“智者”；若是只懂得埋头苦干，而不晓得挖掘自身的潜能，使固有的才能变得迟钝并失去了它的力量，那么失败必在不久之后。我们在做驿站传书的项目时，随着时间的延续，大家每个人都在积极思考，新的想法不断地涌现。

俄国伟大诗人普希金说：“勇敢是人类美德的高峰。”英国哲学家培根说:“如果问在人生中最重要的才能是什么？那么回答是:第一，无所畏惧。第二，无所畏惧。第三，还是无所畏惧。可见勇为德之首。在许多的时候，勇气是决定一个人成功的关键。拿出勇气并不是件容易的事情，起码我自己到目前为止，还没有自信在心里畏惧的时候表现出足够的勇气，还需要在生活中不断的提高自己。

同样的，做事的计划性也是很重要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”，太急功近利反而会有反面的效果，不如先做好部署，调节好资源，统筹帷幄。

经过团队行为辅导这门选修课，我收获了知识，锻炼了能力，更认识了一群队友，做项目的同时，促进了我们之间的了解，密切了我们之间的关系；在个人方面，极大的增强了我的自信心和团队意识，超越自我，经受住了严峻的考验。我相信在以后的学习和工作中，我更会懂得生存之道，把握好“出世”与“入世”，使自己的生活更加的游刃有余！

第二篇：团队行为辅导课感想

团队行为辅导感想

通过十几周的团队行为辅导课学习，我的总结以及感想如下

一，珍惜集体的荣誉，珍视集体的利益

以单位为家的忘我的工作作风就是团队精神的再现，大家提出的志同道合的口号就是团队精神的具体表现，没有一个共同的工作目标一切都很难实现，集体主义的具体表现就是团队精神，在我们工作中离不开团队精神的指引，团队离不开一个统一的领导和统一的指挥，才能保证我们工作的顺利开展和成绩的取得，这就是团队精神的巨大的作用。团队精神要想工作中产生积极的影响，离不开一个团队价值趋向的定义，一个团队的前进方向和努力的方向。

二，持有认真的态度，虚心真诚的学习

团队中的每个人各有所长，各有所缺。也许你们会是性格毫无交集，价值取向完全不同，自身能力悬殊巨大……的一群合作伙伴，在达到团队目标的过程中，你们之间很有可能因意见不合而发生争执，而此时，我们需要的是求同存异。也许有时候你需要为了团体的利益牺牲掉一部分个人的利益，以使团体达成共识。其实在求同存异的过程中，有时你也可以从队员身上找到自己的不足从而寻找到正确的方法以完善自身。

三，保持自己的个性 发扬自己的风格

在团队合作中，虽然有时候我们需要为了集体的利益保留自己的意见和想法，但是我们仍然需要足够的舞台去张扬自己的个性，有时我们需要坚持自己的主张，在我们十分确定他是正确的时候。因为团队的组成要素是每个个人，他虽然需要通力合作，但是依然需要每个人具有自己的个性，这样的团队才是有朝气的有创作力的一支团队。如果你所坚定的主张遭到了队友的反对，那么这时最重要的应该是你表达自己的方式：清晰而坚定的表示出自己的想法，同时也考虑到聆听的队友的感受。

我希望在这次“团队行为辅导课”的学习之后，我能够将纸质上的心得感受真正的融入到日常学习生活中去。在学习上，跟同学虚心学习，取长补短。在生活上，能够和身边的人处理好人际关系，更为融洽的融入集体并在集体中贡献出自己的那一份力量。在工作上，保持自己的风格及原则，同时也能够积极的与同事交流意见，让彼此都可以更上一层楼。

最后，祝愿这个给了我无数回忆的“团队行为辅导课”可以越办越好。

第三篇：团队行为辅导课感想

团队行为辅导课感想

通过了这一学期的团队行为辅导课，从开始简单的击掌活动，到后来的编队舞，再到“武林盟主”，等等活动让我感觉我收获了很多，下面是我的收获与感想

首先，我了解了团队中最重要的东西，那就是合作。个人的力量有限，但在一个集体中，合作使我们的力量聚合在一起，能做到原来我们一个人做不到的事情，比如在有一次课上的看图片猜数字活动中，要在1分钟内将所有的图片与数字对应找齐，虽然实际操作的只有站在圈中的那一个人，但是这也是需要我们合作的，因为一个人不可能记下所有的图片，也不可能在一分钟内找齐所有图片，所以这就需要站在圈外的同学的帮助记忆和找图片。这种看似是一个人的任务，其实也是考察我们的合作，如果不懂得合作，那么只凭圈内一个同学的力量是不足以完成任务的。

其次，我了解了团队中仅有简单的合作是不够的，还需要一定的协调和分工。有时候，大家从游戏开始时就各干各的，埋头苦干，但是最后的效率却没有很高，这是因为开始没有协调和分工好，导致组员们做了很多重复工作。而如果事前做了有效的分工，不仅可以避免重复的工作，还可以对彼此掌握的资源进行合理的调配，达到事半功倍的效果。正所谓磨刀不误砍柴工，在事前进行团队间的协调和分工是很重要的。

而且，我还了解了人的潜能几乎是无限的，但是只是大多数时候我们没有意识到罢了。记得在有一节课上，老师让我们估计一分钟内能拍手多少次，大多数的同学的估计只能拍120次左右，记得还有一名同学说出了个400次的天文数字被引为笑谈，结果实际操作时，老师只掐表只掐了30秒，同学们就拍了200多次，换算成1分钟的话，拍掌次数竟然还比我们以为是天文数字的400次还多！一些我们以为很难作不到的事，实际上是可以做到的。所以，以后遇到困难时，不要总想着我做不到，而要想着我能做到，然后去实际尝试，激发自己的潜能，很可能我们的表现就会出乎我们的想象。

通过团队行为辅导这门课，我收获了知识，锻炼了能力，更重要的是我还交了很多原来不认识的朋友。感谢两位老师对我的教导，也祝愿有更多的人加入团队行为辅导课这个大家庭来，祝愿团队行为辅导课越办越好！

第四篇：团队行为辅导课的感想

团队行为辅导课的感想

在当今社会，个人的力量是渺小的，我们在完成各项工作和目标时总要借助团队力量与团队精神，团队行为辅导这门课让我学会了要珍惜团队精神和集体的利益。一个团队就是因为有共同的价值追求和理想目标而将个人的力量凝聚在一起形成强大的动力。

集体主义的具体表现就是团队精神，在我们工作中离不开团队精神的指引，团队离不开一个统一的领导，一个优秀的团队才能彰显和实现团队中每个人的真正价值，发挥各自的优势，取长补短，在一个团队中相互支持和帮助，共同完成高于个人目标的团队理想，这就是团队精神的巨大的作用。团队中形成的价值观对个人的发展也产生了重大的作用。团队精神要想工作中产生积极的影响，离不开一个团队价值的定义，更需要明确引导团队的整体价值观和思想导向

从团队行为辅导课中，我深刻的明白了对待一个团队，始终要保持着谦虚的精神和严谨踏实的学习态度。团队中的每个个体都有其优势和劣势，但一个团队需要的是求同存异，取长补短，不能对其他团队成员存在不合理的偏见，时刻要记住你们是一个集体，一切都要以集体利益为重。也许每个人的价值观和行为导向都有所不同，性格与思想也存在着差异，但在达到团队目标的过程中，我们要顾全大局，学会用包容的心态去看待事物和人际关系，你们之间也许会因意见不合而发生冲突，而此时，我们需要的是为了共同的集体利益而努力。也许有时候你需要为了团体的利益牺牲个人的利益，促进集体达成共识。在团队成员相互协助的过程中你也可以从队员身上学习他们的长处，弥补自己的不足，通过努力学习以完善自身。在平时的学习生活工作中，会经常遇到团队中的成员因相互的不信任与猜疑导致关系恶化，从而影响整个团队的力量。团队行为辅导课通过一些有趣的游戏和活动使我们更加了解团队的其他成员，明白团队的精神力量是不可估量的，学会了与其他成员和睦相处，达成团队共识，真正形成一个难以分割的整体，这需要每一个成员的积极配合。团队间彼此会相互信任也会因各执己见而失去彼此的信任，建立信任的很难得的，所以我们应该好好维系与成员们的友好关系，共同促进整个团队的发展。

在团队行为辅导课上，老师注重与同学们的交流，通过分成小组的“解手链”等游戏让我们真正体会到团队的力量是巨大的，这些游戏不仅活跃了课堂气氛，还拉近了团队小组成员之间的距离，使我们懂得在完成某些目标时，个人的力量是微不足道的，只有通过共同的利益聚集在一起才能形成强大的力量。活动也体现出一个团队的凝聚力，整个团队的人共同努力积极去实现目标，这真的是一件让人兴奋的事。

我们从团队行为辅导课中还了解了许多逃生小知识。比如沙漠逃生，和丛林探险等求生知识，让我们明白了生命的可贵，更懂得如何发挥自己的能力使自己摆脱困难。也要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，抓住机会化险为夷，发挥每个人的才智去拯救一个集体。团队行为辅导课不仅强化了我的集体意识，也增强了团队风险意识，使我增强了自信，磨练克服生活与学习中的困难的毅力，同时提高了解决突发实际问题的能力，锻炼了自己胆量，通过这几次学习，也增进了我对集体的参与意识，增强了我的集体责任感，对我今后的人生发展是大有裨益的。

对于我们的团队最重要的是合作和团结，只有互相协作，互相帮助，才能更顺利的完成我们的工作。在队里难免有些小摩擦和不和，但是大家要记住我们是一个团体，舍小家而为团队才应该是我们的应有的集体责任感和团队意识。也就是说，我们要有整体意识，大局意识，协作精神和服务精神。团队精神，团队负责人就会分派任务，让大家在分工合作中体会团队的重要性，而每个团队成员在做这些事的时候就是要有整体意识，要顾全大局的利益，不能只计较个人得失。斤斤计较个人得失，势必就会影响这个团队的运作。

团队行为辅导课让我受益匪浅，它使我明白了不仅在学生时代团队是日常工作中不可缺少的一部分，在我们今后走向工作岗位时也发挥了巨大的作用，让我明白了要与自己的伙伴们和

睦相处，积极合作，在独立自主和团队合作中完成没一个目标。当今社会是一个复杂的大家庭，我们只有携起手来组成团队，才会显得更有竞争力。当然在团队合作时，时间是有限的，我们就要利用有限的时间分工合作，达到最优的状态和效果，要懂得取舍。如果你觉得什么事情都是最重要的，那么我们就会无头绪的去盲目工作，却给不出结果。只有先明确了自己先应该做什么才有利于整个团队的工作的发展，团队负责人会告诉你应该在集体利益和集体效果上怎样取舍才能达到有效的程度.团队精神是文化的一部分，良好的管理和分配可以通过合适的方案策略将每个人安排至合适的岗位，在一个集体中充分发挥个人的才能。如果没有正确的管理和协调，没有合格的团队意识和奉献精神，就不会有团队精神。要提高团队荣誉的竞争力和个人的才能，实质就是团队提高团队成员的综合素质和奉献服务的精神。团队精神要靠一个统一正确的领导才能发挥重要的作用。一个真正好的团队是有强大的凝聚力的。

通过一学期的团队行为辅导，当我懂得了如何在团队中更好的发挥自己的价值，为集体的利益而努力，希望在以后的课堂能更加让我懂得团队精神的内涵。

第五篇：学习行为偏差生辅导 的感想

学习行为偏差生辅导 的感想

（一）坚持正确的教育理念

教师在面对个人功名利益和教育行为偏差生的责任之间，能否做出正确的选择，是关乎行为偏差生命运的关键。教育转化行为偏差生是一个长期的反复的过程，往往教师花了大量精力却难以很快见到效果，所以，没有正确教育理念的支撑是无法获得成功的。如何坚守正确的教育理念？首先，教师要对“为了每一个孩子”的素质教育理想有深刻的理解；其次，教师要葆有教育善和教育良知 ,在转化行为偏差生的教育实践中，体验自身职业价值。

（二）认真研究教育对象

行为偏差生的形成原因非常复杂，而且具有个性差异。一般来说，归纳起来大致有以下几种：一是由于从小养成不良行为习惯难以短期改变；二是由于是非观念模糊，采取了错误的行事方式；三是自控能力比较差，容易因冲动造成行为偏离规范；四是对学校或者教师怀有不满，故意在行为上对抗。行为偏差生的逆反心理，其实是由教师不公正的态度和教育方法造成的，（三）建立平等和谐的师生关系

轻是非、讲义气，是具有逆反心理行为偏差生的显著特点，与之建立平等和谐的师生关系，是教育转化他们的重要前提。在开始阶段，“情感感化”比“说理教育”更有效。一旦建立起师生间良好关系，再加以说理引导，效果会好得多。

（四）教师要有良好心态

老师在处理学生的错误时常常处在情绪失控状态。情绪失控完全无助于教育学生，只能造成师生对立，引发学生更大的行为失控。教师情绪失控的原因，主要是由于自己倾注了大量精力，但是却没有收到预期的教育效果，进而产生的失望和愤懑。这是由于教师对于行为偏差生的教育转化规律缺乏应有的认识。行为偏差生一般已经形成不良行为习惯，或者已经形成一套错误的处世方式，他们既有思想认识问题，也有行为习惯问题，或许还伴有心理问题，他们一般意志力薄弱。所以，教育转化行为偏差生是一个长期的反复的过程。因此，教育转化行为偏差生要有打持久战的准备，要有平和宽容的心态，切忌期望过高和操之过急。

（五）改变学生消极角色

良好的自我意识是学生成长进步的心理基础。当一个学生被认为是“坏孩子”的时候，他就以“坏孩子”的角色来要求自己。改变行为偏差生消极的自我意识，是教育转化他们的有效方法。，教师还应给以实质性的帮助，尤其要帮助他转变学习态度。如果学校和教师不放弃、不抛弃，小伟的彻底转变是可以实现的。