初为人师的感受演讲稿

第一篇：初为人师的感受演讲稿

初为人师的感受

尊敬的各位领导、老师，大家好：

今天我演讲的题目是——初为人师的感受

时间总在不经意间从我们身边溜走，作为一名新教师，我已经踏入教师这个工作岗位一年多了，回想这一年多的时间，心里总是有很多的感触，当自己真正踏上这个岗位时，才知道做一名合格的教师并不是一件容易的事。

走上教师这个舞台，对我来说既是一次机遇，又是一个挑战，我认识到，作为一个没有经验的新教师，本身对教材不熟和专业水平有限，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。因此，对于每一节课我都会认真准备，认真去上。

面对活泼好动的初中生，在课堂上，总有同学注意力不够集中，如何让他们能坚持到一节课都很认真去听讲，对我来说也是一个挑战。我明白作为一位教师不但懂得教书，还要懂得育人。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败。每一个人都喜欢得到别人的表扬，我觉得班里品行差或学习成绩差的同学，更需要老师的赏识和表扬。举一个我亲身经历的例子：上学期，我们班有个学生真得很难应对，品行和学习态度又差，总之，各方面表现都不好。开始，他做得不好，我就批评他，说他这不好说他那不对，但最后发现他一点都没改。而在这个学期，我改变了对他的态度，其实，就算最差的学生也有他最可爱的一面。我试着发挖他的优点，他一有小小的进步，我就表扬他。结果现在他明显的改变了很多，原来欣赏和表扬真的很重要。在课堂上，就算是一句表扬的话，或者在课后一句鼓励的话，对学生来说，都会有很大的帮助。

对我而言，初为人师虽然遇到了一些困难，但在这个过程中，我享受着快乐。希望能通过自己的努力，使自己尽快成为一名合格的人民教师，走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。

我的演讲到此结束，感谢在座的每一个人，用心聆听我的发言，谢谢大家！

第二篇：初为人师的感受

初为人师的感受

甘露中心小学

宋沙沙

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好！首先衷心感谢各位领导、老师们给了我这次难得的向各位学习、汇报的机会。

“百年修得同船渡”，“同事”是是千百年修得的缘份。感谢缘份让我来到这个温馨的大家庭，能和大家相识、相知。回想自己的心路历程，感到非常幸运的是：我是在简单纯净的校园中成长，从小学到大学，从大学到小学，又再次回到了校园。唯一变化的是身份与角色的转变。转眼间，初为人师的我已经在这个简单纯净的环境里工作了快一年了。也渐渐地适应了老师这个崇高的称谓，喜欢上了学生的每一句“宋老师”、“宋老师”呼唤。学生的童真、可爱，让我心动，令我陶醉，使我精神饱满，也让我倍感为人师表的责任与担当。我深知，学生的每一声问候都充满了对老师的期待和敬意。初为人师的我要无愧于学生的问候就要努力做一个让学生喜爱敬佩的好老师。

希望自己成为学生喜欢的老师，这是每一个新老师发自内心的最原始的愿望。这也是我愿一直为之努力的方向。对我而言，初为人师是另一种幸福的起点。在踏入社会，加入教师队伍的日子里，我渐渐能体会，为什么说教师是一个幸福感、成就感很强的职业。学生在学习上、行为上的进步，他们工整的作业，他们在课堂上积极地回答，甚至在我感冒生病时的给我的问候，这些都是我感受幸福、心怀成就的源泉。我渐渐喜欢上了教师这一份神圣的职业。我不禁想起了培根的一句话：我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜜。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。一路走来的这些美好日子里，我也在慢慢感悟，作为老师，不要吝惜善意的劝告，提醒孩子改掉不良的习惯；不要吝惜激励的话语，不失时机地鼓励学生；不要吝惜自己的微笑，面带笑容进教室；更不要吝惜在学生表现突出或取得进步时的奖励和祝贺

静静回想自己这一年多的工作经历，收获良多，成长许多。还记得刚开学时那个忙碌的九月，市里的教学视导，年级的家长开放日活动，以前从来没有经历过类似的活动，一开始面对这些公开课确实有些手足无措。领导的信任，团队的帮助，不但增加了我的信心，更是让我体会到了团队的力量以及实践出真知的真谛。整个过程中的进步得益于大家对我每堂课的细心指点，得益于我们数学组其他老师毫无保留的在我课前课后给予我的宝贵意见与建议。仅这一个学期，我从老师们的身上、他们的课堂上学到了很多书本上学不到的知识，汲取了许多教学智慧。而他们也像大哥哥、大姐姐一样在我工作的各个方面给予了我很多帮助。课堂组织教学是新教师急待提高的重要环节。在教学过程中，我会发现一年级学生的特点是不同于五六年级学生，课堂上教师要更注重课堂的趣味性以及形式的多样性，同时他们的注意力的持久性也不如高年级的学生，在教学中则更要注意一堂课重点难点内容的分布与安排。以前认为上一整个年级的课很方便，备一次课就行，在实践中则会发现其实不然，没有哪一个活动是现成的，即使它的过程再好再完善，但也不一定适合每一个班级。实施的对象不同，实施的环境不同，那么自己课的设计也要做出相应的改变。所以只有在教学过程中多观察多反思，了解每个班的特点与实际，才能找到最适合每个班的方法。

我还深深感染到教师们的敬业与爱心。师爱是教育的“润滑剂”，师爱是一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育。我坚信“天生我材必有用”，关心、爱护每一个学生，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱，他们都会有属于自己的人生。课内课外我利用一切机会与学生沟通、交流，尽力去帮助他们解决的问题，融洽了师生关系。

一个学期的工作生活转瞬即逝，新学期代表新教师发言的情景好像还就在昨天。因为充实，因为快乐，所以觉得一个学期的时光飞逝。我感受到了这个集体的温暖与友爱；感受到了学校领导给予我们新教师的重视与关怀；也感受到了各位老师对我们的帮助与鼓励。

师以校名，校以师名”，我深深知道，要站稳负有盛名的钢一校讲台，必须做学习型的教师，不断更新教育理念，不断完善自我，不断超越自我。

最后我想引用徐志摩的一句诗来结束：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”希望自己能在教育的生涯里也“满载星辉”。谢谢大家！

第三篇：小学 初为人师演讲稿

初为人师演讲稿

----------三年5班 杜洋洋

尊敬的各位评委、老师：

您好！

今天，我站在台前进行“学为人师树形象，德为世范正行风”的演讲。事实上，与其它资深的教师相比，作为一个初来乍到的代课教师，我可能没什么经验或者事例可说，因此，我今天就来说一说我初为人师的经历感受。

当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，教师的一举一动将会影响这些孩子的一生。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，我愿用所有的知识、有限的能力和无限精力去教育他们。但是，学生的学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，特别是刚上三年级的孩子，注意力很难集中，永远记不住、听不懂我说的话，这让我倍感压力。

在刚上完第一天课的时候，累，是我那时唯一的感觉，不仅是身体上的，更是心理上。这一夜，我辗转反侧，难以入眠。满脑子想的都是这个班级，班级我该怎么去管理，孩子的课我要怎样去上，学生的不良习惯又该如何纠正......这些问题，就如同一座座大山，压得我喘不过气，感觉快要窒息。一夜未眠，很早我就起床，坐在外面发呆，我不知道该如何是好，我想过放弃，甚至想要打一通电话辞掉教师这份我很小时候就向往的职业，我挣扎着说服自己，要坚持，不要放弃......时间一点点过去，我疲惫的收拾着东西，无意中看见电脑包里孩子送给我的自制贺卡（我来的时候是9月6日，临近教师节），我看着孩子幼稚的画面和字迹，简单而朴实的一句“老师您辛苦了！”“老师您嗓子不好，多休息下”，虽然有些字都是错的，但却让我烦躁不安的心渐渐平静下来，或许这就是作为老师的骄傲和感动。

我整理好心情，重新出发。通过观察，我发现班级里有不少特殊家庭、留守儿童，他们有的比较调皮，有的比较内向。我一点点接近了解他们，课堂上尽量与他们互动，时不时表扬表现好的学生。我将班级管理分配给班干部，甚至每一位学生身上，因为孩子们会喜欢有些小小“权利”的感觉，管理内容包括个人卫生、纪律、作业、课堂表现等。我还在班级中实行班级积分制，每个人有100的基础分，违反扣分，两周奖励一次，学生的积极性有了很大的提升。

通过这些，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做到关心和严厉并存，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。

对我而言，初为人师虽然遇到了一些困难，但在这个过程中，希望能通过自己的努力，使自己尽快成为一名合格的人民教师，走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：初为人师的感受

初 为 人 师 的 感 受

当一名教师是我从小的梦想。高中毕业后我应聘在村小当了一名幼儿园的教师，至今在教育战线上已经坚持了整整十五年。今年夏天我参加了市教育局向社会公开招聘教师的考试并有幸被录用，成为了一名正式的在编教师，应该说我是幼教战线上老的“新教师”了。

回想刚参加工作时，我觉得我们幼儿园教师，尤其象我这样的编外幼儿园教师实在是太可怜了，又穷又被人瞧不起。每个月可怜巴巴的几块钱，还要忍受人格上的侮辱。至今我还深深的记得一件事：那时，我们幼儿园教师可以每月从乡里领取15元钱的补贴，看到公办教师又加工资了，我们几个教师就去找乡里管文教的主任，要求为我们加点补贴。我们软磨硬缠，好话说了一大车，最后被他的一句话给噎得半死，“谁让你们级别低，不是公办教师”。当时我就暗暗地下定决心，我要努力！总有一天我会让你看看我的成功。今天我可以自豪地说：我成功了，我用十五年的时间提升了自我。虽然对别人来说这成功来的也许有点晚，但这是凭我自己的真平实力而获得的成功，我无冤无悔……

当一名教师特别是好教师很不容易.每天要亲自带一大帮小孩子，还要备课、做教玩具、写教养笔记观察记录等等真的好累,也好烦。在幼儿的心中，教师是皇帝，一点点鸡毛蒜皮的小事都会来报告你，“老师，我要解小便了。”“老师，我的纽扣扣不上了。”当幼儿园教师责任重大，不像小学老师只要传授给他知识就行了，

幼儿园主要是培养幼儿有关生活和学习的良好习惯。幼儿各方面的能力都还没有充分发展，方方面面都需要教师无微不至的关心和照顾，所以幼儿园的教师既是妈妈更是保姆。当幼儿园教师会让你的神经每天都绷的紧紧的,就怕万一由于你的疏忽而导致幼儿发生一点点意外.但是当幼儿教师却很快乐，每天和天真活泼的孩子在一起，你会觉得自己也很年轻,“累并着快乐”。难怪我的朋友们都会说我“都三十好几的人了，怎么还像个孩子啊？！”虽说参加工作已经有15 年之久，可在我的眼里我身边的每一个孩子永远都是那么的耐人寻味，惹人喜欢，他们的一言一行、举手投足、喜怒哀乐时时牵挂着我那颗年轻的心，让我喜欢更让我心动，和孩子们的朝夕相处、情趣相投，让我真正读懂了孩子这本书，我更想骄傲地对孩子们说“你的世界只有我最懂！”

我清楚地记得自己刚参加工作时，在村完小附属的学前班任教。那时侯，我所在的学校因为设施方面的原因，幼儿中午都是回家用餐的，我们老师也不例外。当时班上有一个叫邱婷雅的小朋友，父母都在单位上班，中午孩子的用餐问题实在是令他们头疼。当我了解到这一情况后，主动承担了照顾她吃中饭的任务，让她在我家吃。于是我就象一个大姐姐，每天中午把她领到我家，然后赶着做好中饭给她吃。邱婷雅是个懂事又内向的孩子，她总是笑眯眯地跟在我身边，和我日渐亲密并会开心地对我说：“老师，你做的菜真好吃，比我妈妈做的还好吃。“要知道，这小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一发不可收拾的先后答应了好几个小朋友搭餐。时间很快过去了一年，邱婷雅也随父母工作的调动去了镇上。后来她还缠着妈妈好几次特意来看我呢！每当这个时候，我的身心感到无比的愉悦和满足。于是在以后的工作中面对家长和孩子，我总是能尽自己最大的努力、用满腔的热情去帮助、关心、支持和理解他们。

回想起这些年的生活和工作的经历，我从一个天真烂漫的小女孩变成了一个11岁小女孩的母亲，从一名幼教的门外汉成长为一名公办教师，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知难而上，勤于研究，勇于实践，乐于奉献。

今天，我可以自豪的说：“当老师真好，当幼儿园老师更好”。我心底会时时涌起激昂和欣喜。这四千多个日日夜夜累积的思念和牵挂呦！将我的青春岁月装点的绚丽夺目，灿烂无比，选择做一名幼儿园的教师，我无冤无悔！

第五篇：初为人师的感受

初为人师的感受

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好！首先衷心感谢各位领导、老师们给了我这次难得的向各位学习、汇报的机会。

“百年修得同船渡”，“同事”是是千百年修得的缘份。感谢缘份让我来到钢一校这个温馨的大家庭，能和大家相识、相知。回想自己的心路历程，感到非常幸运的是：我是在简单纯净的校园中成长，从小学到大学，从大学到小学，又再次回到了校园。唯一变化的是身份与角色的转变。从2012年毕业考编进入教师队伍至今，转眼间，初为人师的我已经在这个简单纯净的环境里工作了一年

多。也渐渐地适应了老师这个崇高的称谓，喜欢上了学生的每一句 “刘老师”、“刘老师”呼唤。学生的童真、可爱，让我心动，令我陶醉，使我精神饱满，也让我倍感为人师表的责任与担当。我深知，学生的每一声问候都充满了对老师的期待和敬意。初为人师的我要无愧于学生的问候就要努力做一个让学生喜爱敬佩的好老师。

希望自己成为学生喜欢的老师，这是每一个新老师发自内心的最原始的愿望。这也是我愿一直为之努力的方向。对我而言，初为人师是另一种幸福的起点。在踏入社会，加入教师队伍的日子里，我渐渐能体会，为什么说教师是一个幸福感、成就感很强的职业。学生在学习上、行为上的进步，他们工整的作业，他们在课堂上脱口而出的英语句子，或者听到他们说喜欢上英语课的时候，甚至在我感冒生病时的给我的问候，这些都是我感受幸福、心怀成就的源泉。我渐渐喜欢上了教师这一份神圣的职业。我不禁想起了培根的一句话：我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜜。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。一路走来的这些美好日子里，我也在慢慢感悟，作为老师，不要吝惜善意的劝告，提醒孩子改掉不良的习惯；不要吝惜激励的话语，不失时机地鼓励学生；不要吝惜自己的微笑，面带笑容进教室；更不要吝惜在学生表现突出或取得进步时的奖励和祝贺„„

静静回想自己这一年多的工作经历，收获良多，成长许多。第一年的支教经历，更多的是让我完全适应了从学生到教师的身份的转变。而从这个学期回到一校，则开始了我在教师的专业素质方面真正的进步。还记得刚开学时那个忙碌的九月，市里的教学视导，三年级的家长开放日活动，以前从来没有经历过类似的活动，一开始面对这些公开课确实有些手足无措。领导的信任，团队的帮助，不但增加了我的信心，更是让我体会到了团队的力量以及实践出真知的真谛。整个过程中的进步得益于我师父张老师对我每堂课的细心指点，得益于我们英语组其他三位老师毫无保留的在我课前课后给予我的宝贵意见与建议。仅这一个学期，我从师父张老师及英语组老师们的身上、他们的课堂上学到了很多书本上学不到的知识，汲取了许多教学智慧。而他们也像大哥哥、大姐姐一样在我工作的各个方面给予了我很多帮助。

课堂组织教学是新教师急待提高的重要环节。为尽快熟悉班级情况，三年级年级组老师、班主任及时提供我许多相关信息和帮助，介绍班级组织管理经验，周校长、顾校长多次提出具体指导。支教一年，教的是五六年级学生，三年级学生是第一次教。在教学过程中，我会发现三年级学生的特点是不同于五六年级学生，课堂上教师要更注重课堂的趣味性以及形式的多样性，同时他们的注意力的持久性也不如高年级的学生，在教学中则更要注意一堂课重点难点内容的分布与安排。以前认为上一整个年级的课很方便，备一次课就行，在实践中则会发现其实不然，没有哪一个活动是现成的，即使它的过程再好再完善，但也不一定适合每一个班级。实施的对象不同，实施的环境不同，那么自己课的设计也要做出相应的改变。所以只有在教学过程中多观察多反思，了解每个班的特点与实际，才能找到最适合每个班的方法。

在钢一校我还深深感染到教师们的敬业与爱心。师爱是教育的“润滑剂”，师爱是一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育。我坚信“天生我材必有

用”，关心、爱护每一个学生，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱，他们都会有属于自己的人生。课内课外我利用一切机会与学生沟通、交流，尽力去帮助他们解决的问题，融洽了师生关系。

一个学期的工作生活转瞬即逝，新学期代表新教师发言的情景好像还就在昨天。因为充实，因为快乐，所以觉得一个学期的时光飞逝。我感受到了这个集体的温暖与友爱；感受到了学校领导给予

我们新教师的重视与关怀；也感受到了各位老师对我们的帮助与鼓励。

师以校名，校以师名”，我深深知道，要站稳负有盛名的钢一校讲台，必须做学习型的教师，不断更新教育理念，不断完善自我，不断超越自我。

最后我想引用徐志摩的一句诗来结束：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”希望自己能在教育的生涯里也“满载星辉”。谢谢大家！