第一篇：感受生活 体验亲情 作文指导教案
感受生活 体验亲情 作文指导教案
教学目标 ：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。教学设想: 通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。学生在作文中普遍会遇到这样的问题:
1、话题作文如何审题、立意。
2、话题作文如何选材。
以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。
教学难点：
如何捕捉动情点
教学方法：
谈话法、发现法、归纳法。
教学过程：
一课时
一、设疑导入，激发兴趣
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。
板书课题：感受生活 体验亲情
二、范文引导
出示范文，指名学生（有感情地朗读片段）：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。
师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。
三、捕捉细节体味亲情
生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。
师：不要给老师说，直接给大家说就行。（拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。）
生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。
生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。
生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服的。
生5：我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变得更加美好。（学生争先恐后，大家一发不可收拾的气势）
四、激发体验，浅谈感受
师：老师听了你们的发言，已经按捺不住了，也想表达一下内心的情感，（唱了两句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。）
师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲情。（学生纷纷举例）
师：同学们说得很好，请每人选一至两个最精彩的写在本子上，展示一下自己的风采。
师：从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。但是现在社会上还有一些不顾亲情、友情的现象，谁能举例说明？（学生刚平静的心，又被老师撞击了一下）
生1：我的邻居夫妻俩天天吵，烦死了。
生2：我们村有一个媳妇，天天跟公、婆吵架，有时还动手打呢！生3：我的大伯不孝顺，他不但不给我奶奶买吃的，还吃我姑姑给奶奶买的好吃的。（这个学生眼睛有点红了）
师：是嘛！你批评一下你大伯嘛！生：不敢，他会骂我，还会打我。
师：看来问题严重了，你是一个非常孝顺的孩子，要好好的照顾奶奶！（趁机进行品德教育）
（老师见学生动了真情，想让他们迸发出更灿烂的火花）师：大家继续说。
生4：我妈对我奶奶就不好，还骂她“老不死的，只会吃不会做”。生5：我爸爸动不动就打我妈。（眼角流下了泪水）
生6：我从小就没有见过爸爸，不知道父爱是什么！（此时，全班学生都沉默了）
师：老师也感动了。
五、课堂小结
其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！
六、布置作业
同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。
要求：
1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。
2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。
3、题目自拟，字数600字左右。
七、板书设计：
说真话
叙真事
抒真情
课本
动 情 点
社会
教学反思：
1、注重循序渐进的原则。
2、注重学生情感的体验，让学生在回忆与现实中去体会亲情。
3、注重名人效应与现实例子的结合，让学生从名人事迹，从现实例子中去感悟亲情。
4、注重全体学生的参与热情，参与意识，让每一位学生都能体会到亲情的重要，亲情的可贵。
第二篇：亲情体验作文教案
亲情体验作文教案
（一）爸爸(妈妈)我爱你!
教学目的：
感恩是人文精神的重要内涵。让学生学会用表达内心的爱的方式来感恩。引导学生抒真情，表真意，指导学生亲身体验真情并把亲身经历的事情写具体，同时，对学生进行感恩教育，帮助学生逐步形成良好的个性和健全的人格。习作指要：
1、回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。
2、表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他（她）看。
3、按事情发展的顺序，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。教学过程：
一、营造爱的氛围
播放歌曲《相亲相爱一家人》，创设温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到深深地感动，让爱浸润每个学生的心灵。
二、生成爱的共鸣
1、（出示图）教师有感情地配乐朗读儿童诗《雪人》。
2、学生齐诵儿童诗《雪人》。
3、补充诗歌《妈妈的爱》，朗读，感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的。（出示诗歌）
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”
三、唤醒爱的记忆
围绕“爸爸（妈妈）所做的一件什么事使我特别受感动”说一说爸爸妈妈对自己的爱。
四、倡导爱的表达
1、把心中的爱表达出来吧！爱——就要大胆地说出口。（板书：表达我的爱）
2、注意观察爸爸妈妈的神态、动作，体会他们的内心情感。
五、写下爱的篇章
请同学们把事情的经过写具体，写好人物的表情、动作、心理活动。要抒真情，表真意。
第三篇：亲情作文指导教案
亲情作文指导教学案
学习目标：1.通过研读经典文章，掌握记叙文写作技巧
2.从细节描写、心理描写等方面修改作文 教学过程：
一、导语：有人说：亲情是一棵树。春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。沮丧时，你是希望，悲伤时，你是慰藉，软弱时，你是力量。
二、欣赏名作，总结写作技巧：
（教师语：我们就生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。那怎么样写亲情才感人呢？）
1.请同学们快速阅读《父亲》、《笑傲江湖（片段）》和史铁生《秋天的怀念》，思考其感人的原因。
父亲
那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒。
等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老 可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。3．一个人的遭遇
‚这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一个劲打定主意：‘我们再也不分开了！我要领他当儿子。’我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：‘凡尼亚，你知道我是谁吗？’他几乎无声地问：‘谁？’我又同样悄悄地说：‘我是你的爸爸。’
‚天哪，这一说可说出什么事来啦！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮、嘴唇、前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车舱都震动了：‘爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！’他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾，我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。在眼睛里的雾没有消散以前，我不敢再开，怕撞在什么人身上。就这么停了约莫有五分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时有左手掉转车子，回头向家里开去。我哪儿还顾得什么谷仓呢？根本把它忘掉了。
三、请同学们小组交流，讨论两首歌曲，一篇散文感人的原因。学生自由发言： 多媒体展示：
总结记叙文写作技巧： 鉴赏点1：使用修辞。用比喻写出父亲的奉献和辛劳，用对比写出父亲的奉献和儿女回报的反差。
三、鉴赏点2：细节描写。“想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感人至深。
从以上几个写亲情的片段可以看出，仅有一般记叙，没有具体描写，文章就不会生动，当然2．《笑傲江湖（片段）》
令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡黄色长袍。两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：‚我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。‛ 进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
也不可能感人。我们因此可以总结出一下几个写作技巧：
1．细节描写：在记叙文中，细节或指人物的个性化语言、形态动作、脸部表情，或指事件发展过程中具有特定氛围的某个场面。细节一定要真实，要有生活气息。
2．运用修辞。可用比喻、夸张、对比等手法。举例：某学生父亲头顶的头发已经掉光了，只剩了周围一圈稀疏的头发；如果写某学生父亲的头“已经谢顶”，是写实，并没有错，但显得很平淡；如果运用比喻，说头“中间像个足球场，周围一圈铁丝网”，那就不仅很生动，而且还很幽默。
3．恰当好处的心理描写。
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
四、修改作文：
教师语：曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次。”贾岛更是说“两句三年得，一吟双泪流”，这些作家的经历充分证明修改作文时写作获得成功的必然环节，文章常常是越改越好。下面同学们就可以选择自己比较感兴趣的例子结合刚才所学进行修改。
时间：十分钟。然后请同学们展示你的修改成果。
示例展示：文章记叙了“我”和外公之间的真挚感情：外公和我嬉戏，外公送我石榴树的种子，和我一起种树、浇水、施肥，外公生病去世。
老师就文章的题目和结尾做了修改。原稿：我和外公（题目）
（结尾）今年夏天的一天——外公的忌日，我回到了外婆家，见到熟悉的一切，我又情不自禁的想起了亲爱的外公，想起了外公对我的关心。我再也控制不住自己的感情，泪眼婆娑，亲爱的外公，你还好吗? 修改稿：石榴树
今年夏天的一天——外公的忌日，我回到了外婆家，看着那枝繁叶茂、星红点点的石榴树，我记忆的闸门刹那被打开：外公慈祥的笑容，外公询问我学习的情形。此时此刻，我觉得外公对我的爱就是一棵石榴树，枝繁叶茂„„ 学生病例：
1.（背景交代：爸爸是建筑工人，一天早晨他已经做好早饭，我起床晚了，打算不吃饭去上学）他慌忙地拉住我说：你妈上班去了，临走时交代我让你一定吃饭，你快去吃，我过会送你。我疑惑地看着他，他脸上的皱纹又多了，黝黑的皮肤，泛着浓浓的红一直到脖跟，应该是太阳晒的，我发现他拉着我的手有石灰膏的白，轻易洗不掉，然后被沤打了几个眼，泛着脓水。那是我第一次仔细认真的打量着这个男人。他瘦小的肩膀扛起了我的整个家。我的心软了下来。乖乖的吃完早饭，然后踏上他的摩托车，奔驰在了去学校的路上。修改：
（原稿：那是我第一次仔细认真的打量着这个男人。他瘦小的肩膀扛起了我的整个家。我的心软了下来。）
2.（父亲骑车送我去上学。）车速很快，我很害怕，我大声的喊：爸！开慢点！他似乎没有听到，可能是迎头赶来的风将我的声音消释了。速度仍不减，反而又快乐许多。还是算了吧！
当我安静的坐在后座上时，忽然脸颊上有一丁点凉，用手一摸，湿湿的，是什么？不是雨滴，我似乎明白了，这应该是泪，因为听妈妈说，爸爸是沙眼，遇风就流泪。
我问：爸爸，你流泪了？可是他只简短支吾着：嗯，没事。爸爸平时话就很少，可虽少，我发现，每句都很有深意，这句也不例外。教师下水修改：
（原稿：我问：爸爸，你流泪了？可是他只简短支吾着：嗯，没事。爸爸平时话就很少，可虽少，我发现，每句都很有深意，这句也不例外。）修改：
3.永远的爱
记忆中常浮现那抹斑驳的屋檐，古旧的红瓦，云淡，风情。檐下，奶奶抚门而立，微笑着凝望的眼神，如渺远的歌谣在心中不断奏响。
绵长轻散的细雨中，奶奶永远是我头顶的屋檐，那一方晴空里，挤满了欢乐。
想起孩童时期，每当与伙伴们玩到天黑，鸟儿飞回了巢，屋顶上烟囱里冒出缕缕炊烟，便听到了奶奶的一声声呼唤，于是，我便像归家的小鸟飞奔到屋檐下奶奶的怀抱。
伴着一天天成长，逝去了童年。我们的瓦房变成了平房，我与奶奶也越来越亲密，奶奶总是会向别人炫耀说：‚她就是我的小拐棍。‛当时的我多么骄傲，又多么自豪，因为我得到了奶奶最多的爱。
然而我最对不起的人就是奶奶。
在奶奶病危的那一段时间，也是她最需要我的时候吧，我却没有陪在她的身边。因为有大姑、小姑、大爷、爸爸陪在她的身边，我不知道如何去做才是对的，于是我选择了站在远方。每天早晨上学之前都要和奶奶说一声：‚我走了‛的那个我现在变了，每天晚上帮奶奶脱衣服的我现在变了……直到有一天，我偷偷地跑到了奶奶的床边，却又不知道该说些什么，奶奶张开了那微弱的眼光说：‚你怎么都不和我说你去上学了……‛这一刻，我才意识到我是多么的不该，我好对不起奶奶。就这样，奶奶在痛苦的折磨中走了。我却感觉到奶奶仍在我身边。
突然的去世就好像做梦一样，但这却是不争的事实。住满了人的四间房，空出了最大最阳光的一间；五双碗筷突然变四双碗筷；五个人挤在一张桌上吃饭，现在四个人宽敞地坐在桌上吃饭……这一切都好不习惯，在每一个角落里，我都能看到奶奶的身影。现在，也许习惯了，但永远也忘不了奶奶对我的爱。坐在101车上，我常常幻想，如果奶奶还在，我会带着奶奶坐在车上转一圈，看看城市的变化，但这一切也永远不会实现。
生活，的确是一个艰辛的过程，孑然一身挣扎于尘世烟海；但生命却又如此的脆弱。多想回到童年，重置那片屋檐——檐下是我的奶奶。她抚门而立，等待着我投向她的怀抱。
教师下水修改：
（原稿：直到有一天，我偷偷地跑到了奶奶的床边，却又不知道该说些什么，奶奶张开了那微弱的眼光说：“你怎么都不和我说你去上学了„„”这一刻，我才意识到我是多么的不该，我好对不起奶奶。）
修改：直到有一天，我偷偷地跑到了奶奶的床边，却又不知道该说些什么，就那样沉默。也许是奶奶感觉到了什么，她吃力的睁开了浑浊的双眼，我分明的感到那双眼睛在看到我之后变得那么的清亮，闪动着异样的光芒，有惊讶，有欣喜，更有说不尽的爱怜„„奶奶颤抖着抬起胳膊，伸出瘦弱的像枯干的树枝一样的手，抚摸着我的头发，很小心，很小心，唯恐吓跑了她的孙女。她用仿佛自己都听不见的声音说：“我的小孙女长大了„„”她就这样反反复复，自言自语的念叨着那一句话：“我的小孙女长大了„„我的小孙女长大了„„”
泪眼朦胧中，我仿佛听见了奶奶在喊我回家吃饭，仿佛看到了奶奶奶奶正眉飞色舞的向别人夸耀着她的小孙女„„奶奶就像家里的那盏老煤油灯一样，拼命地燃烧着自己，释放着最后的光芒，然后熄灭了„„
五、范文引领
下雪天，有这么一个故事（浙江湖州考生）
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用浸过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些，微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一连串的疑问在我脑中浮起。
我倒想过去看个究竟。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。
我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……
疑窦冰释，我终于明白了一切。
雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……
你还会再入我梦中吗（江苏常州考生）
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：‚别急，别急，菜还没好呢！‛粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：‚今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。‛而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……
梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：‚小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。‛老式的收音机在红木床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图就定格在我的梦里……
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：‚乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。‛继而，你又会转过头批评我的父母：‚这么大的人，连一小孩儿都不会照顾，你们怎么能让我放心？‛那关切的话语在我脑中回响……
梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地抱着我，不断伸手拭去我的眼泪：‚好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！‛说着，带着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一张照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？
六、作文布置
家是一方温馨的港湾，是一抔育苗的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天
边一抹最美的云彩„„家人的爱意，让我们品尝无尽的温暖，请以“亲情的温暖”为话题写一篇不少于600字的文章。
第四篇：亲情作文指导教案 2014
老城中学2014年中考备考语文复习资料
亲情类作文指导学案
学习目标：1.掌握写亲情类记叙文的一些技巧。
2.积累一些亲情类作文的写作素材。教学过程：
一、导语：有人说：亲情是一棵树。春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。沮丧时，你是希望，悲伤时，你是慰藉，软弱时，你是力量。
二、欣赏名作：
1、教师语：我们就生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。那怎么样写亲情才感人呢？）
2、请同学们快速阅读《父亲》和史铁生《秋天的怀念》，思考其感人的原因。
1、父亲
那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒。/等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗。/都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老/可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，/愿天下父母平安度春秋（歌词鉴赏点1：使用修辞。用比喻写出父亲的奉献和辛劳，用对比写出父亲的奉献和儿女回报的反差。鉴赏点2：细节描写。“想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感人至深。）
2、秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‚听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。‛她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‚不，我不去！‛我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‚我活着有什么劲！‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……‛可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‚北海的菊花开了，我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候？‛‚你要是愿意，就明天?‛她说。我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会坐下，一会站起：‚那就赶紧准备准备。‛‚唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……‛她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‚我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……‛
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
三、请同学们小组交流。结合学过的亲情类课文，总结记叙文写作技巧。（胡适《我的母亲》，泰戈尔《金色花》，冰心《荷叶·母亲》，莫怀戚《散步》，朱自清《背影》等）我的课堂笔记：
四、中考满分作文——亲情篇
1、我读懂了亲情
原来，在不经意间，很多事情就不了了之。——题记
小时候，会怨你
你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：‚你妈妈为什么总是不来接你呢？‛那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。
懂事些，会怪你
那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，‚你说呢？我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：‚好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！‛
而现在，会爱你
现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。
老城中学2014年中考备考语文复习资料
妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：‚你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯‛。
妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。
做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：‚妈妈，我爱你。‛
【评语】“读”亲情，选取三个时段，记叙和母亲在一起的生活画面，从“怨”到“怪”再到“爱”，“终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。”情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。
【点评】本篇考场佳作有以下优点：
一、托物言志的手法。文章以一粒种子象征青少年，以一粒种子的成长形象地表现青少年的成长过程，表达青少年要勇敢地走出自我小天地，闯荡新世界，创造新生活的理想。别出心裁，胜人一筹。
二、采用第一人称，真情告白的方式，直抒胸臆。文章以情动人，既有对离开妈妈的不舍与留念，又有渴望见识外面的世界，努力奉献自我、创造新生活的强烈愿望。文章中反复出现对妈妈的呼告，儿女情长，但又意气风发，让人不禁感慨，“无情未必真豪杰”！
三、主题深刻，立意高远。文章不仅表现了青少年朋友的勇敢和决心，而且还赞美了无私奉献的精神。结尾一段其实就是对这种奉献精神的形象礼赞，深化主题，并给文章增添亮色。
四、2、妈妈，我走了
—一粒种子的告白
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。
妈妈。不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。
人们都说‚父母在，不远游‛，可是我却离开了你温暖的怀抱，不再承欢膝下！妈妈，在您的培育下，我已经长大；飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它！
春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽、多么生机勃勃！看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。
炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头！
秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤！在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机；或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致；或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃；或许……
妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。
妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想
亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了！或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里------那么，请为他骄傲！
语言优美流畅，真挚感人。文章运用了比喻、拟人，尤其是大量运用排比句，使文章神采飞扬，文气过人。
3、给母亲的情书
很久没有写情书了，想起第一次写情书，是给一个很可爱的女孩——
十一、二岁的女孩子，只能说是可爱吧。写到一半的时候，去倒了杯水，再回房间时，您已站在写字台边，似笑非笑地拿着信纸读着。
‚很感人。只是该把‘爱’改成‘喜欢’，好吗？‛ 然后您就放下信纸，抚了抚我的头走出了房间。
我没有改，却依旧把这封‚情书‛放在了那个女孩的铅笔盒里。
你一定笑了吧：笑您的儿子不听你的话；笑我懵懂无知地把童稚的好感当成了人类最为深挚的情感之一。
我很庆幸能有您做我的母亲，您懂得如何保护一颗未经成长的心，诱导它从幼稚走向成熟。一直以来，我都不是一个好的儿子，时不时地会惹的您暗暗流泪——父亲告诉我的时候，我却还是一副满不在乎的表情。直至得了眼病，合眼躺在病房里，您的泪水滴在我的脸颊上时，才探触到了内心那一块最为柔软的方寸，一幕幕如电影胶片般在黑暗中残忍的闪过：抽烟、早恋、通宵流连在网吧……哪一次，您责骂过我；哪一次，您痛打过我——您都是劝住怒发冲冠的父亲，和我面对面地交流、谈心；可又有哪一次，我把您的教诲铭记在心了？您对我，总是极致地宽容，极致地保护，极致地赋予——仅仅因为我是您的儿子。所以，妈妈，我爱您。
在住院的时候，父亲因为工作繁忙，无暇陪我。是您不分昼夜陪在我床边，一丝不懈地照料我。医院伙食差，您不惜坐车去1里外的必胜客为我买匹萨；开好刀后，您每天扶着我散步、散心；为了不使我躺在床上无聊，您甚至向外公学习了象棋陪我……出院的一刻，看着满面笑容的您，真想大喊一声：妈妈，我好爱您！
妈妈，作为母亲，您已承载太多，付出太多。我爱您，真的爱您，不怕说烂了这个词。这封情书，是我内心最真的告白——妈，等你儿子长成之后，一定会给你更多的幸福，爱你一万年！
五、亲情类作文题：（选做）
1、丝丝白发儿女债
2、一生走不出你浓浓的爱
3、爱我的人和我爱的人
4、最爱你的人，你别伤他最深
第五篇：亲情作文指导教案
我是这样引入的：古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人。请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲。学生们情绪高涨，纷纷举手发言，他们列举了孟子的母亲，岳飞的母亲，朱德的母亲等，列举了讴歌母亲的文艺作品如艾青的《大堰河我的保姆》，电影《漂亮妈妈》《妈妈再爱我一次》等。紧接着我又引用养生堂那句颇具哲学意味的广告词：几乎所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日。于是我问学生：你知道你母亲的生日吗？在学生不安与愧疚的时候,出示《天亮了》，这是一个真实的故事《天亮了》 故事背景 1999年秋,广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩,在乘坐缆车快到达山顶的时候,缆车由于超载出现故障,向山谷滑下,缆车上30多人其中一位幸存者是一个三岁的小男孩.因为其中一个家庭,在缆车下坠的时候,父母用四只手高高托起年仅三岁的儿子,使儿子幸免于难,但小孩的父母永远却离开人世.这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲
我通过这一环节，让学生认识到：母爱如山，母爱如海，不论世间如何沧桑，子女如何变化，但母亲对子女的爱永远不变，母爱永恒。于是我说，母爱无声，在这个特殊的日子里，大家一定有许多真挚的话想对母亲诉说，都有一段真情想对母亲告白。沉默了几分钟，学生们纷纷发言：
一女生说：星期天，我骑着自行车带妈妈去看病，不一会儿，妈妈说我累了，硬是把我拽了下来，自己骑车带我。望着妈妈的后背，我哭了。现在，我只想说，妈妈，你休息一下，不要再劳累了。一位男生用诗一般的语言赞美母亲说：十三年来，我得血液里一直流淌着您的爱。一直以来，在我心底有一句话相对您倾吐，妈妈，我爱您。如果我是春风，我会追回那逝去的年轮，让您的银丝变成黑发。愿妈妈永远年青，永远健康，美丽。
在我一再的感召下，学生们纷纷倾诉着自己的心声。从学生们噙着泪水的双眼中，我知道学生们是在用真情与母亲对白，是心与心的真挚交流。
接下来我又引导说：同学们说的多好啊，可是在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩。叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者。但是细 节描写能不能编呢？
学生异口同声说“不能”。那你们知道为什么不能编吗？
学生说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣„„说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好？
“母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。
学生1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情 学生2：我认为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。
学生3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。
这时我说：：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。
其实母爱无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？
学生1：细致地观察生活，用心去感受身边的母爱。
学生2：做生活的有心人，不放过母亲相处的每一个生活小镜头。学生3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，就不会忘记了。学生4：平时要多跟母亲交流。
生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？
学生1：罗列发生在自己身上的能体现母爱的生活细节，筛选出最值得去写的细节。
学生2：思考自己最想抒发的对母爱感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？
学生3：可以从多角度、多层次去描写细节。学生4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。学生5：还要注意写出自己的真实感受 „„
说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对母爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。接下去请同学们选择自己生活中最感人的事情，以”母爱“为话题，自主拟题，写一篇表现亲情的文章。
点击咨询 