第一期全省公安系统领导干部高级研修班心得体会

第一篇：第一期全省公安系统领导干部高级研修班心得体会

第一期全省公安系统领导干部高级研修班

心得体会

首先感激省厅领导为我提供了这次难得的学习培训机会，使我能够跳出具体事务的圈子，静下心来，学习新的知识，反思自己的工作实践，寻求新的理论支撑。虽然只有短短的5天时间，但我非常珍惜这次学习机会，潜心研学，圆满完成了学习任务。这次培训班学习，对自己来说，在理论上是一次提高，观念上是一次提升，实践上是一次推动，让我受益匪浅，感受良多。

一、开阔眼界，拓宽思路。在培训期间，聆听了8位教授精彩的授课，主要学习了群体性公共事件、领导科学与艺术、清华历史与精神、阳光心态、如何面对媒体与公众、领导者语言表达艺术、国际形势分析、宏观经济形势分析等课程，专家教授广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我逐渐构筑起一个较为完整的知识体系框架。尤其是对于如何在宏观经济形势下做好青海消防工作，如何在工作中打破思维瓶颈、加快推动青海消防发展步伐等问题上，感觉自己的视野更加开阔、工作的思路更加清晰。

二、转变观念，提升能力。通过学习《领导科学与艺术》、《群体性公共事件》、《如何面对媒体与公众》等课程，使自己的一些不适时宜的思想观念得到了进一步转变。一是加强了对管理责任的认识，增强了领导能力。通过学习，我更加清楚了作为一名领导干部，要有独立思考分辨是非选择吸收的能力，要用自己的头脑分析思考问题、认识问题。创造性思维。在高度上，要着眼全局，用战略眼光去思考、审视；在广度上，要解放思想、拓宽思路；在深度上，考虑问题要深刻、长远；在速度上，要紧抓时代脉搏，敏捷、快速；在力度上，要打破因循守旧的思维定势，创新传统习惯思维；在密度上，要制定多个解决方案，利用科学方法进行决策。具体到干部队伍来说，就要创新民主推荐、公开选拔、竞争上岗、交流轮岗的选人用人机制；健全人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的干部管理机制；注重发现、培养、锻炼干部, 建立奖惩激励机制；激发干部队伍的活力和创造力, 提升干部队伍的领导力和执行力。今年，我们在新编制落实中，强化了“三个优先”，“四个注重”、“五个坚持”的原则，进行了有益的尝试和探索，取得了良好的效果。二是树立了全新的学习观念，增强了学习的能力。清华的教学课程不再是过去的灌输式学习，而更多地是启发式、互动式的案例教学，是深层次的现代学习方式。这种学习方式，对于我们树立正确的学习观、掌握科学的学习方法，提高自身学习发展的能力具有非常重要的作用。三是加深了对宏观形势的理解，增强了科学发展的能力。通过对国际形势分析、宏观经济形势分析等的学习，加深了我对现阶段中国国情的认识和中国所处国际环境的准确定位，对于我在工作中，如何更好地贯彻上级指示精神，推动青海消防工作和部队建设发展无疑具有重要的指导作用。四是加深了对群体性公共事件的理解，增强了应对复杂问题的能力。通过学习《群体性公共事件》，让我更加清醒地认识到国内形势的复杂性，稍有不慎就会危及到政府和消防部队的形象，对此，我特别注意加强这方面的学习，对于如何引导复杂环境下公共舆论，怎样做好在灭火和抢险救援中的宣传工作，怎样做好青海消防部队信访工作等方面有了更深的理解。

三、加强修养，提高素质。通过学习《阳光心态》、《领导者语言表达艺术》、《清华历史与精神》等课程，使我进一步认识到在当今社会条件下加强自身修养、提高自身素质的重要性，让我自觉地多学些历史，多了解些我国传统文化的博大精深，多学习西方文明社会的先进文化成果，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个知识全面、经验丰富、修养文明、体格健康、举止得体的消防部队管理人，让个人的文化底蕴和管理方法在学习中、在事业的发展中不断得到提升。

培训虽然结束了，但学习没有结束，今后的工作中仍然需要持之以恒、坚持不断地学习，不断提高自己的政治理论修养、领导艺术水平和统筹决策能力，把所学知识真正地运用到实际中，指导工作，推动发展，不辜负领导的厚爱和官兵的期望。

第二篇：全国第一期校长高级研修班学习心得

全国第一期校长高级研修班学习心得

国泰安信息技术有限公司温华萍 广东省珠海市金湾区外国语学校——以特色教育铸造学校教育品牌

金湾外国语学校有五大特色：高效六步教学法、双班主任制、英语教学科研、校本科研及书香校园。魏校长选择了两个特色来重点讲解：一个是抓教学质量的“高效六步教学法”；一个是抓班级管理的“双班主任制”。

“高效六步教学法”将课堂40分钟分成六个环节：创设问题（2自主探究（8讨论解疑（8展示提升（12总结感悟（2当堂检测（8分钟）。这六部不算特别新颖的步骤，好多老师在课堂上用过，因为这六个步骤符合新课改的要求，而且操作起来相对来说比较容易。金湾外国语学校的成功之处不仅仅在于魏校长把“高效六步教学法”作为全校师生一起做的立项科研项目，我个人认为最成功的地方在于把“高效六步教学法”中最灵魂的环节——小组合作，真正地做到符合学生的实际情况，真正做到从方方面面来高效分组。很多课堂上的小组合作流于形式，只是为了分组而分组，分组要达到什么效果考虑得并不多。金湾外国语学校的魏校长亲自抓全校的学生小组合作，并组织全校教师一起进行研讨，集思广益，总结出了最适合本校的小组合作培训策略：

1.小组成员如何动态变化；

2.建立小组文化；

3.制定小组合作规则（设立不同的角色）；

4.创设良好的合作学习环境；

5.通过专题讲座强化学生的合作意识；

6.加强教师小组合作的技能训练；

7.学会预设学习过程中生成的有讨论价值的问题；

8.培养教师关注学生的意识，充分发挥教师的主导作用。

通过全校师生五年的共同努力，金湾外国语学校的小组合作已经成为所有学生的良好学习习惯，从而使得“高效六步教学法”非常顺利地在全校开展。课堂上学生自学、小组讨论都非常自觉、高效，小组展示的环节都是争先恐后，非常自信。

“双班主任制”是基于该校生源比较复杂，教师管理能力较弱，班主任工作事物较多的背景下提出来的。通过搭配组合原则（新老搭配、男女搭配、强弱搭配）先制定初步的组合方案，再通过集体讨论后再进行调整协调，最终达成多方满意的双班主任组合。组合后学校还会通过一系列的制度、沙龙、比赛来进一步突进双班主任制度的实施。“双班主任制”能够更有效地关注学生的需要，有效地转化后进生，更好地培养学生品德，更有助于教师个人成长，更有利于创新班级文化活动，更有效地实现家校沟通。

重庆巴川中学——德育为先、学科为本、评价引领、小班示范

巴川中学的德育工作是我个人最佩服的地方，郭校长认为德育是学校发展的动力，只有素质高了才能不怕考。巴川中学构建了一整套非常完善的德育体系包括：

1.规划学段德育主题；

2.抓实德育教研；

3.编写主题班会校本教材；

4.上好主题班会；

5.建立德育素材库。

当越来越多的学校为了提高卷面分数把班会课当成各种练习课的时候，巴川中学不仅按质按量的完成每一班会课，还花这么大的精力进行德育教研，这在中国是少有的。每一个学校基本上都会有教学教研，把德育当中教研主题的校长是难能可贵的。郭校长还有一个非常好的想法：今年开始办高中，9个班，每个班30个人，实行双班主任，一个是学校的教师，另外一个是西南大学的在读教育博士，专门研究该班学生的情感教育，把德育问题转化成具体的课题。这样的结合不仅为西南大学提供了丰富的一首课题素材，也很好地帮助学校教师提升自己的研究能力，正所谓双赢。

小班教育是郭校长的一个梦想，虽然现在只是在学校小规模开展，但是已经取得了非常骄人的成绩。小班班级学习环境、住宿环境、课程设置等都非常有特色：

1.有触控一体机等先进的多媒体设备打造的教室学习环境。有了这些先进的教学设备，学生的小组合作更加容易开展。

2.艺体课程成为独立的课程，采用限定选修与自由选修相结合。以体育课为

例：采用3+2模式，连堂上，前3节在各种班级上通用课，后2节课学生自己可以选择自己感兴趣的课程。通过这样的形式可以让学生真正地培养兴趣同时还可以针对性的提升自己的水平。不像普通学校的体育课放羊式的教学。

3.小班有一个必修课程是我个人最敬佩的地方：流畅表达。每个班都要安排

半个小时进行学生的口头表达。人最重要的能力就是口头表达能力，我相信通过这样的训练，巴川中学小班同学一定是受益终生的。

4.除了口头表达能力，小班同学还要训练自己的管理能力。每周学校会安排

一个班级值周，并且参加学校级别的行政例会，可以对学校工作提出自己的建议。

5.大多数孩子在拿成绩单的时候，巴川中学的孩子们拿的是一本厚厚的“学

生成长报告册”这本册子包括成绩篇、成长篇、家长篇，通过这种方式，成绩不是衡量学生的唯一标准，真正实现学生的全面发展。

第三篇：清华大学领导干部公共管理高级研修班--学习心得体会

局机关按照市委组织部要求，又一轮干部培训圆满结束。这次培训是在全国排名第一的高等学府清华大学“领导干部公共管理高级研修班”学习，是一次接受高层次、高品位的学习，是全方位感受清华大学浓厚的学术氛围和人文精神的难得机会，在思想境界和知识能力等各个方面都有了新的提高，感觉收益良多。

一、清华校训，倍受鼓舞

清华大学百年历史，长期以来，一直与祖国命运紧密相连，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一，为国家输送了大批优秀的人才，在国内外都具有很高的声誉和广泛的影响。我和其他二十几位学员有幸在清华大学经过了既紧张又愉快的十天学习，在收获知识的同时，也与清华大学结下了深厚的感情。

当我走进清华大学的第一天，门口石碑上“自强不息，厚德载物”八个大字，立即让我感受到那浓厚的亲切而庄重的历史人文底蕴，透露出一种知识沉淀的厚度。“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，君子以厚德载物”，这是中华民族的精神与民族性格的重要表征。清华大学以“自强不息，厚德载物”作为本校校训，处处体现清华大学爱国奉献、追求卓越、自励、自勉永远向上的清华校风、学风和清华文化，无时无刻不在深深地打动着我、鼓舞着我。

二、认识和理解机关干部文化培训学习的重要性

在提倡机关干部要不断提高文化学习的今天，机关干部的培训学习已经显得必要而紧迫。

一是随着信化时代的到来，当今世界，科技知识迅猛发展、日新月异，各种新技术、新观念、新知识层出不穷。这些新思想、新知识，必将对未来的发展和人类的进步，起至关重要的作用。作为一名机关干部，如不加强学习、更新知识、与时具进、紧抓时代的脉搏，必将被时代淘汰，被社会淘汰。

二是符合胡锦涛总书记在党的十七大报告中，从建设中国特色社会主义的全局出发，对继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的这一要求。

三是通过培训学习增强了干部的工作能力和文化水平，提升了干部队伍的文化修养和整体形象。同时也激发了自己不断学习、不断总结，把学习看成是提高自己的有效途径。

四是在观念上得到了洗礼，理论上得到了提高，对一般的社会科学和自然科学有了进一步的了解，增强了思想政治觉悟和工作的责任感。今年5月，国务院三峡办对三峡后续工作进行了具体部署，移民的安稳致富及促进库区经济社会发展，是三峡后续工作的首要任务。作为一个移民工作者，有责任进一步完善移民就业扶持扶助体系，有责任确保三峡工程长期稳定安全运行和综合效益的全面持续发挥。

三、拓展知识视野，升华思想觉悟

这次清华大学“领导干部公共管理高级研修班”共开设了十节课，每一节课都非常认真听讲。各位老师的精辟讲解和严谨的治学态度，不仅让我在这十天里学到了不少知识，更学到了很多为人师者的风范。记得有一堂课《影响与执行力》，尽管有些枯燥的内容，老师根据成人学员的特点，开展生动有趣的课堂讨论，举一些鲜活的事例，激发学员对问题的兴趣，引精具典，深入浅出，再用丰富的语言描述出来，变得生动、变得浅显易懂，使我对所授内容豁然开朗，深受启迪。这让我深深的感到：丰富的知识，不论是对一个人或办一件事，是多么的重要，甚至起到了决定性的作用。

作为一名移民干部，不仅要懂得工作中的相关知识，更应努力学习其他相关知识，让自己更加成熟，更富知识文化，更具工作能力。只有这样，才能把工作做得更好。

总之，这次培训，时间虽短，但收获颇丰。通过这次学习，提高了自己的思想认知度，掌握了一些先进有效的学习方法，拓宽了自己的知识境界，对很多问题有了进一步的了解和提高。在今后的工作中，要不断的总结和学习，要把握住各种学习的机会，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识提高自己。坚持以清华校训：“自强不息，厚德载物”这八个字，用来寻找自己的人生轨迹，把握人生道路的方向，指引着我走向更加美好的明天。

第四篇：“班主任高级研修班”心得体会范文

“班主任高级研修班”心得体会

济南“班主任高级研修班”心得体会

经单位安排,于XX年7月21日至7月24日,有幸参加了由《中小学管理》杂志社举办的“班主任高级研修班”。通过这几天的学习,让我受益匪浅,学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧,对我深受启发。

通过北京市中关村中学邢校长的培训,让我明确了什么样的教师才是最受欢迎的教师;班主任以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用,并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用,是学校对外交流与沟通的重要渠道和窗口。

1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作,才能想办法、动脑筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有热爱这个工作,才会取得成绩,享受到成功的乐趣。

2、热爱学生(尊重学生、信任学生)是做好班主任工作的核心。

尊重学生,就是把学生当“平等的人”来看,承认只有差异,没有差生;信任学生,就是相信每个孩子都能学好,学生都有自己的长处,只有独具慧眼,才能发现他们身上的长处,才能鼓励孩子不断探索,使他们才华得到淋漓尽致发挥。

宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质,宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为,就要准备承受责难。”假如你不相信这句话,不按这句行事,那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤,人无完人,作为稚气未脱的学生,犯错误是他们的特点,作为班主任,要善于容忍学生犯错误,不要一棍子打死。

爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生,因此,在班级的教育教学中,班主任应该以鼓励代替批评,以赞美来启迪学生内在的动力,让学生自觉地克服缺点,弥补不足,这比你去责怪,比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态,创造出和谐的氛围,有利于学习的成功、班级的进步。

对于这点我深感惭愧,平时对学生苛求的太多,看到学生的不足,或学生犯错总会忍不住去大加批评,有时连一点余地都不留,把师生关系搞的非常的尴尬紧张。

很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光,以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行,不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实我们很多的班主任,缺少爱心。对待学生,不是发现优点,肯定成绩,而是担任教育警察,专找缺点,将问题“放大化”,因此,有许多个性突出。多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。

3、加强师德修养,做学生为人的楷模。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的重要性之一,就是榜样作用,班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力,而要通过自己的行为举止,用启发的方式,身体力行地做好垂范。一个好班主任,影响的不是孩子的现在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

4、不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解,在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,因此,学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你,而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你,如果没有真才实学很难在学生中树立威信,故班主任要加强学习,走终身学习的路子,成为学习型教师。对此自我更是惭愧,体会也是非常的深刻,作为一名高中教师,除了自己专业知识以外,感觉几乎空空的,很多的方面都没有学生懂的多,也难怪学生缺乏敬佩的目光。

5、具备多种能力:班主任要具备的能力很多,如观察、分析、判断能力,组织协调能力、谈心和谈话能力,口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。既是消防队员,又是保健医生,还是工程师和艺术家,如在班级建设中,要形成良好班风,就要善于组建有力的班委和团支部,就要开展活动,以形成学生的向心力和凝聚力,培养集体意识,这就需要组织能力等。

作为班主任,要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最快乐、最充实,也是收获最大的一段时光,并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜,道德上的折服。一句话,因为有了你而幸福

通过听北京教育学院张红教授的讲解,让我内心深感震撼,平时很多已经习以为常的教育行为,可经过张教授的讲解,才发现其实我们很多的时候都是在重复同一种行为,再说“废话的实话”。让我们不得不对我们以前的教学行为做出深刻的反思。张教授从一种理论的高度上,深入浅出的讲解中,道出了我们目前班主任工作中存在的问题,不仅对我们班主任的工作又很高的指导意义,对我们家长对孩子的教育,以及我们在生活中的生活都有一定的指导性作用。她认为,一个好的班主任,应该具备的品质

首先,要有一个好的思想境界,包括做人的境界与做事的境界。

其次,要有智慧,指正确的目标(前提性反思)以及达成目标所采取的尽可能多的方法(技术性反思)。

再次,要要有好的态度,对于能够改变的事情努力去改变它,叫做勇,对于不能改变的事情接受它,叫做仁,能够正确地区分这两者,叫做智(摘自圣经)。仁者不忧,勇者不惧,智者不惑。总结的是多么的深刻啊!

经验应该是在不断的积累中形成的,已经工作4年了,这四年中,在学习和工作中,是不是一直在积累,进步呢?仔细想来,其实很多都是在做着机械运动,重复以前的工作。更可怕的是有一些老教师,工作20多年了,却还是成绩平平,更是让人惊心。老师免不了俗,但不要庸俗,不要没有格调和品位,对待学生工作上应该去较真,但不是和学生较劲。因为较真是就事,而较劲就是对人了,这是两个不同的概念。

班主任的角色到底应该如何定位?这也是让我们值得深思的一个问题。是班级的领导者?管理者?还是教育者呢?对学生的实际情况我们又是否做到很好的了解了呢?若从能力和态度两个维度划分,学生可以分为:能力强态度好,应该给更大的自由发展空间,指导式管理;能力强态度差,应该勤加督促,谨慎表扬;能力弱态度好,应该侧重鼓励,教给方法;能力弱态度差,调低目标,耐心等待。能够根据学生的实际情况,做到因材施教,对症下药,理解关心学生,是我们每个班主任教师必须做到的。

要做一个优秀的班主任教师,是需要付出很大的心血和爱的,教育幸福来自于学生的成长与自身的发展,来自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取决于自己的心态与自身的能力,当我们每个人都具备了这样的能力,那么我们就是一个永远幸福快乐的优秀教师。

第五篇：参加高级研修班心得体会

参加“抓好工作细节，提高班主任影响力”

高级研修班心得体会

额穆中心校：刘

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参加“抓好工作细节，提高班主任影响力”

高级研修班心得体会

额穆中心校——刘

敏

首先感谢市教育局、进修学校为我们创造参加“抓好工作细节，提高班主任影响力”高级研修班的机会。此次学习考察收获很大，受益匪浅，增长了见识，开阔了视野，更新了观念。四位全国著名教育专家高金英、宗春山、丁荣、张景浩那富有磁性的语气，那专业的术语，有趣的引导，丰富的经验，鲜活的事例，散发着深厚的文化底蕴，心里一种敬佩之情油然而生，心灵得到了震撼。印象最深的是高金英的讲座，我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索。做为一名学校的管理者，要不断的学习，吸收先进教育教学管理经验，不断完善自我，以适应教育改革的需要，迎接新的挑战。听了四位全国著名教育专家的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习——这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现，每个人对于生命的需求不同，因而对生命的意义的解释也不尽相同，学会满足，才能快乐，学会感恩，才能感觉到生活的乐趣。我时时告诫自己，感恩父母，赋予了我生命；感恩领导，给予了我施展才华的机会；感恩同事和朋友，工作中给我无私的帮助。

一、做一个有阳光味道的班主任。

怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是 教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对；有了爱心才能把事做好。

生活中，高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，在假期便对着照片记住名字，当孩子们步入陌生的校园，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师；为了张红梅姐妹能顺利参加高考四处求情为他们办理了北京户口；中秋节请宏志班住校的同学在家里一起过中秋节......这样的例子还有很多很多。

学校里，高老师也用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”。

正像胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会提出的，希望广大教师：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。”

静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。读好书，交高人，乃人生两大重要的事。作为一名教育工作者，我们每一个人都会拥有很多机遇，同时也面临更多的挑战，因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有知识储备，这无疑对我们教师提出了更高的要求。

另一方面，科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，景色在指导学生适应社会，形成积极健康观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人这是特别值得我们深思的问题。

要求教师具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品质。

听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习——这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现。

二、教师职业压力管理。

宗春山教授就“教师的职业压力管理”从生理上、认知上、自我评价上、人际关系上、行为上等进行了深刻的剖析。

我国已进入职业枯竭高发期，我国正处在社会转型期，原有的价值观、成就观、幸福观等受到冲击，而新的为人们广泛认可的价值体系尚未完全确立，很多人对职业缺乏信心和快乐。如何减轻自我职业压力，做到在工作中寻找乐趣，做人做事要全心投入，积极的、建设性的态度会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。解压之道：改变认知，接受压力。划清自我界限，增强角色弹性；建立支持系统；沟通、倾诉等等。没有压力生命就是一潭死水，我们要学会调节心理，学会减压，全身心地投入工作。

三、更新观念，改进方法，拓宽途径。做一名幸福、快乐有成就的班主任。

丁荣教授从更新观念——以人为本；改进方法——按需施教；拓宽途径——变“不许”为“许”三个方面讲解了如何做一名幸福快乐有成就的班主任。首先要做到接受不能改变的，改变能改变的；只为成功想办法，不为失败找借口；用心才能快乐，不求回报就能得幸福；成就在快乐和幸福中获得。

1、从人的角度了解人，重在规律，要做到探究学生生理、心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。

2、从人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，变“要他做”为“他要做”。

3、从人格的角度开发人，重在发展，变“劣势”为“优势”。

4、从人才的角度教育人，重在责任，要对学生的一生发展负责，变“一时一事”为“一生一世”。

作为一名班主任要从了解学生的需要入手，合理的需要要给予满足；过分的需要要给予引导；错误的需要要给予纠正。

四、扬起自信的风帆。

张景浩教授是北京大兴分校的校长，他以自己工作实际为例，从三个方面进行了阐述，他的讲座从自设障碍谈起。使我们知道自设障碍是自我保护的一种策略，自设障碍可以减少个体的失败感。

成功教育A、B、C给我的印象很深，人们历来认为兴趣带来成功引导学生走向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职”一要承认差异、尊重差异，将差异转化为资源；二是要赏识学生，暗示成功、三是教育学生正视挫折，化劣势为优势；四是让学生在探究中扬起自信的风帆。最后给班主任的几句话使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校德育工作的“正规军”。教育，是为“育”而教，而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大，“揽天下英才而教之，乃人生一大乐事，”但真正能“培英育才，”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生。

学习有收获，学习有感悟，学习了专家的教育理念，成功的经验实施和落实是关键，我们要在今后的工作中把所学对号入座，逐渐内化，结合实践科学发展观，在教学管理工作中不断学习、不断实践、不断反思、不断创新，做到学与用相结合，创新与发展相结合，把专家的理念，成功的做法融入到我们的工作实际中，使学校的管理更加科学、规范、有效。为全面提高教育教学质量奠定基础。

2009-4-28