第一篇：林业法规心得
心得体会
林业法规是个充满智慧和神秘的课程，通过本学期的学期，使我对森林火灾案件，滥伐，盗伐林木事件，破坏森林资源，破坏野生动植物资源等一系列案件有了清晰地处理思路，对一些案件有了自己的是非判断，回想起课堂上的种种，一股暖流遍布全身，忘不了那一个个欢乐的场景，一起分析案例时的深入投入，对一些处罚措施自己的看法，当看到法院判决时我们一个个恍然大悟，懂得了林业方面的一些专业知识，然后我们就开始评价这个判罚是轻了还是重了，这门课程还让我们见识了一些国家重点保护的动植物，使我们更直观的走近了它们，了解他们。回忆起找案例的点点滴滴，一切那么清晰，仿佛发生在昨日。小组成员一起合力寻找案例，你的你的找的是哪些，还好没跟我重复，找案例的过程也是自己学习的过程，一个个的筛选，排除，使得自己对于一些案例分析的更加透彻。关山难越，谁悲失路之人，萍水相逢，全是他乡之客。讲PPT的那种窘状时刻苦涩的出现在心头。没想到出现了那么多的纰漏，对我来说也是一个进步的过程，一个让自己更认真的过程。课程结束，收获了很多，也有很多值得反思的地方，老师的认真负责也带给我很深的印象，是我进入大学一来见过的去的最早的一位老师，再看我每次踏着铃声去上课，对我的人生也是一个反思，没有一个认真负责的态度如何也难有作为。
希望有机会可以把所学知识运用到实际，为我们的家园建设贡献自己的一份力量。
第二篇：林业法规试题
林业法规试题
一、单项选择题
1、对林地保护、管理和利用中的违法行为，任何单位或个人均有权（）。Ａ、检举
Ｂ、处罚
Ｃ、控告
Ｄ、制止
2、县级以上林业主管部门负责林权登记的具体工作。林权登记按照国家林业局《林木和林地权属登记管理办法》执行。林权依法登记后，由（）发放林权证。
Ａ、县级林业局
Ｂ、同级人民政府
Ｃ、市级林业局
Ｄ、上级人民政府
3、因转让、互换、入股、赠与、分割、合并等取得林木所有权、林地使用权的，应当依法向（）申请林权变更登记。
Ａ、原登记机关
Ｂ、县级林业局
Ｃ、市级林业局
Ｄ、人民政府
4、勘查、开采矿藏和修建道路、水利、电力、通讯等建设工程，需要占用征用林地或者需要临时占用林地的，应当向（）提出用地申请。
Ａ、林地所有人
Ｂ、人民政府
Ｃ、所在地县级林业主管部门
Ｄ、市级林业主管部门
5、为简化手续，方便群众生产生活需要，除防护林、特种用途林和省属国有林场经营区范围内的林地外，占用或者征用林地面积不足（）公顷的，由省林业主管部门交由县级林业主管部门代审核。Ａ、0.Ｂ、0.3Ｃ、0.5Ｄ、1
6、严格控制征占用生态公益林林地，确因（）需要征占用的，需经同级人民政府同意，报原批准机关审核批准后，按有关规定办理用地审核、林木采伐审批手续。
Ａ、县重点建设工程
Ｂ、国家重点工程建设
Ｃ、市重点建设工程
Ｄ、乡重点建设工程
7、林木林地权属争议发生后，当事人（）从事与争议山场林木林地所有权、使用权有关的活动。Ａ、可以
Ｂ、不得
Ｃ、报村干部同意后 Ｄ、交保证金后
8、在争议山场，抢砍林木、抢占林地的，林业主管部门应当予以制止；发生毁坏生产和生活设施以及聚众斗殴、故意伤害他人等违法行为的，（）应当依法查处。Ａ、公安机关
Ｂ、林业局 Ｃ、执法大队 Ｄ、检察机关
9、未取得《中华人民共和国林权证》，在县级行政区域内发生的林木林地权属争议，以林业“三定”时期（）依法颁发的林权证及其之后依法变更的林木林地权属证书作为处理依据。Ａ县林业局 Ｂ、乡（镇）以上地方人民政府 Ｃ、市林业局
Ｄ、县级以上地方人民政府
10、以暴力等方式阻碍林权争议调处人员依法进行林权争议调处工作的，由（）依法处理； Ａ、公安机关 Ｂ、林业局 Ｃ、执法大队 Ｄ、检察机关
11、国有森林资源流转及其流转方式应当经（）批准，并依法进行监督管理。Ａ、县林业局
Ｂ、县级人民政府
Ｃ、有关主管部门
Ｄ、市林业局
12、集体森林资源流转及其流转方式、流转保留价等，应当经本集体经济组织成员的村民会议二分之一以上成员或者（）以上村民代表同意。
Ａ、三分之一
Ｂ、二分之一
Ｃ、三分之二
Ｄ、全集
13、集体林地使用权流转给本集体经济组织以外的单位或者个人的，还应当报经（）批准。Ａ、县人民政府
Ｂ、县林业局 Ｃ、乡（镇）人民政府 Ｄ、村委会
14、除国有森林资源和集体森林资源其他所有制的森林资源流转是否进行森林资源资产评估，由（）决定。
Ａ、其权属主体自主 Ｂ、村两委 Ｃ、本集体经济组织成员的村民会议 Ｄ、村民代表会议
15、森林资源资产评估机构及其工作人员弄虚作假、徇私舞弊的，其评估结果无效，并由有关行政主管部门处以该评估费用（）的罚款；造成损失的，应当赔偿损失；构成犯罪的，依法追究刑事责任。Ａ、一至二倍 Ｂ、一至三倍 Ｃ、二至三倍 Ｄ二至四倍 16.下列不能构成征用、占用林地的情形有（）A.某国有企业依法在林地开采矿产 B.某公司在林地自建房屋
C.某农民开垦宜林荒山种植农作物 D.某林场非法将防护林砍伐后种植经济林
17、临时占用林地是指因勘察、开采矿藏和修建道路等工程或其它需要，需要临时使用林地不超过（）年。
A.一年
B.二年
C.三年
D.四年
18、根据《福建省林业刑事立案标准》林业行政执法大队在执法过程中，发现非法占用生态公益林（）亩以上，非法占用材林（）亩以上的应在作出移送决定的24小时内向同级公安机关移送。（）Ａ、3，8
Ｂ、5，1
5Ｃ、5，10
Ｄ、10，20
19、根据《福建省林业刑事立案标准》林业行政执法大队在执法过程中，发现盗伐林木立木蓄积（）立方米以上，滥伐林木立木蓄积（）立方米以上的应在作出移送决定的24小时内向同级公安机关移送。（）Ａ、5，20
Ｂ、3，1
5Ｃ、5，10
Ｄ、10，20
20、根据《陆生野生动物刑事案件立案标准》林业行政执法大队在执法过程中，发现捕杀（）条蟒蛇，应在作出移送决定的24小时内向同级公安机关移送。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、5
二、多项选择题：
1、建设工程申请占用或者征用林地的，应提交下列材料：（）Ａ、《使用林地申请表》； Ｂ、项目批准文件；
Ｃ、被占用或者被征用林地的权属证明材料；
Ｄ、与被占用或者被征用林地的单位签订的林地、林木补偿费和安置补助费的协议或付款凭证复印件； Ｅ、有资质的设计单位做出的项目使用林地可行性报告。
2、有下列情况之一的，审核审批的占用征用林地文件无效：（）Ａ、未经县级以上林业主管部门审核审批的； Ｂ、超越职权审核审批的； Ｃ、化整为零审核审批的；
Ｄ、弄虚作假、隐瞒真实情况骗取有关主管部门审核审批的； Ｅ、不按法定程序或非法定形式审核审批的。
3、森林火灾应急预案应当包括下列内容：（）Ａ、森林火灾应急组织指挥机构及其职责； Ｂ、森林火灾的预警、监测、信息报告和处理； Ｃ、森林火灾的应急响应机制和措施； Ｄ、资金、物资和技术等保障措施； Ｅ、灾后处置。
4、扑救森林火灾，应当坚持：（）
Ａ、以人为本、科学扑救
Ｂ、及时疏散、撤离受火灾威胁的群众 Ｃ、做好火灾扑救人员的安全防护 Ｄ、尽最大可能避免人员伤亡
Ｅ、综合防治
5、《中华人民共和国林权证》其他林木林地权属证明的四至范围或者面积，按照下列规定认定：（）Ａ、林业“三定”时期县级以上地方人民政府依法颁发的林权证及其之后依法变更的林木林地权属证书，以权属凭证或者经核准的林权清册记载的四至为准；
Ｂ、自留山以县级以上地方人民政府依法颁发的自留山证或者林权证记载的面积为准； Ｃ、土地证或者其他权属凭证记载四至清楚的，以四至为准；
Ｄ、四至载明的地物标不明确的，按四至载明的最近的地物标确定四至； Ｅ、无法确定地物标的，以记载的面积为准。
6、林木林地权属争议处理申请符合下列条件的，应当予以受理：（）
Ａ、申请人与争议的林木林地有利害关系的； Ｂ、调处对象、调处请求明确的； Ｃ、有权属凭证和事实依据的； Ｄ、无权属凭证和事实依据的； Ｅ、调处对象、调处请求不明确的；
7、林木林地权属争议处理申请有下列情形之一的，不予受理：（）
Ａ、已经当事人所在地人民政府或者共同的上一级地方人民政府依法调解并达成协议或者依法作出处理决定的；
Ｂ、人民法院已经就有关林木林地权属争议作出判决、裁定的；
Ｃ、属于林木林地流转过程中发生的承包经营权、处置权、收益权等纠纷的；
Ｄ、属于民事侵权行为的；
Ｅ、无法提供林木林地权属凭证的；
8、林木林地权属争议调解书应当载明以下事项并附林木林地权属界至图：（）
Ａ、申请人和被申请人的姓名、住所（法人或者其它组织名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名及职务）、联系方式；
Ｂ、争议的主要事实、理由和请求； Ｃ、裁决书 Ｄ、调解结果；
Ｅ、其它需要载明的事项。
9、公民、法人和其他组织依法取得的权属明确的下列森林资源可以流转：（）Ａ、用材林、经济林、薪炭林；
Ｂ、用材林、经济林、薪炭林的林地使用权；
Ｃ、不在公益林经营区内的灌木林地、疏林地、采伐迹地、火烧迹地、未成林造林地、苗圃地； Ｄ、法律、法规规定的其他可以流转的森林资源； Ｅ、县级以上地方人民政府规划的宜林地的使用权；
10、集体森林资源采取家庭承包方式流转的，是否进行森林资源资产评估，由
讨论决定；（）Ａ、村两委 Ｂ、本集体经济组织成员的村民会议 Ｃ、村民代表会议 Ｄ、村民小组长
Ｅ、村党委会
11、非委托拍卖企业拍卖森林资源的，应当在森林资源所在地的林业、监察等有关部门的监督下依照下列程序进行：（）
Ａ、出让方在森林资源流转前七日发布公告；公告一般包括拍卖标的、拍卖形式、竞买者条件、竞买者登记期限、竞买时间、竞买地点等内容；
Ｂ、竞买者在公告规定的期限内向出让方登记，领取有关资料；
Ｃ、出让方审查竞买者条件；
Ｄ、符合条件的竞买者不得少于三个，并应当在向出让方交纳保证金后参加竞买；
Ｅ、竞买的价高者为受让方，但最高价不得低于保留价；受让方应当当场与出让方签订流转合同；其他竞买者交纳的保证金，由出让方当场如数退还。
三、判断题
1、森林火灾扑灭后，火灾扑救队伍庆当对火灾现场进行全面检查，清理余火，并留有足够人员看守火场，经当地人民政府森林防火指挥机构检查验收合格，方可撤出看守人员。（）
2、森林经营单位在所经营的范围内修筑直接为林业生产服务的工程设施需要占用林地的，不需报有关部门审批。（）
3、林权权利人和利害关系人，认为林地权属登记错误的，可以申请更正登记；经查实，登记事项确有错误的，登记发证机关应予更正。（）
4、林木、林地作为抵押物时，当事人应持合法有效的抵押合同、林权证到县级以上林业主管部门进行抵押登记。（）
5、农民集体所有的林地已经属于村集体所有的、村内两个以上集体经济组织所有的或乡（镇）集体所有的，应将林地所有权分别确定给以上各有关单位。（）
6、依法征收、征用争议山场的，在当事人所在地人民政府，办理征收、征用相关手续。（）
7、征收争议山场的林地补偿费、林木补偿费、安置补助费和征用争议山场的补偿费，以及变卖木材、果实所得收益等应当设立财政专户保管，不得挪作他用。（）
8、《中华人民共和国林权证》记载的四至范围以附图为准，附图四至界限不清的以记载的面积为准；（）
9、林木林地权属争议发生后，当事人从事与林木林地所有权、使用权有关的活动的，由县级以上地方人民政府林业主管部门责令限期改正；逾期不改正的，没收违法所得，并处以违法所得百分之十以上百分之五十以下的罚款。给权利人造成损失的，应当依法承担赔偿责任。（）
10、农村集体经济组织成员通过家庭承包取得的林地使用权的流转，依照《中华人民共和国农村土地承包法》等有关法律、法规的规定执行。（）
11、合资经营、合作经营或者权属共有的森林资源流转，应当依法征求合资方、合作方或者权属共有方的意见。（）
12、国有森林资源流转应当进行森林资源资产评估。（）
13、集体森林资源采取拍卖、招标、协议或者其他方式流转的，应当进行森林资源资产评估，评估价可以作为森林资源流转保留价。（）
14、.毁林开垦行为情节轻微的处以行政罚款（）
一、单项选择题
1、对林地保护、管理和利用中的违法行为，任何单位或个人均有权（）。Ａ、检举
Ｂ、处罚
Ｃ、控告
Ｄ、制止
2、县级以上林业主管部门负责林权登记的具体工作。林权登记按照国家林业局《林木和林地权属登记管理办法》执行。林权依法登记后，由（）发放林权证。
Ａ、县级林业局
Ｂ、同级人民政府
Ｃ、市级林业局
Ｄ、上级人民政府
3、因转让、互换、入股、赠与、分割、合并等取得林木所有权、林地使用权的，应当依法向（）申请林权变更登记。
Ａ、原登记机关
Ｂ、县级林业局
Ｃ、市级林业局
Ｄ、人民政府
4、勘查、开采矿藏和修建道路、水利、电力、通讯等建设工程，需要占用征用林地或者需要临时占用林地的，应当向（）提出用地申请。
Ａ、林地所有人
Ｂ、人民政府
Ｃ、所在地县级林业主管部门
Ｄ、市级林业主管部门
5、为简化手续，方便群众生产生活需要，除防护林、特种用途林和省属国有林场经营区范围内的林地外，占用或者征用林地面积不足（）公顷的，由省林业主管部门交由县级林业主管部门代审核。
Ａ、0.2
Ｂ、0.3 Ｃ、0.5 Ｄ、1
6、严格控制征占用生态公益林林地，确因（）需要征占用的，需经同级人民政府同意，报原批准机关审核批准后，按有关规定办理用地审核、林木采伐审批手续。
Ａ、县重点建设工程
Ｂ、国家重点工程建设
Ｃ、市重点建设工程
Ｄ、乡重点建设工程
7、林木林地权属争议发生后，当事人（）从事与争议山场林木林地所有权、使用权有关的活动。
Ａ、可以
Ｂ、不得
Ｃ、报村干部同意后 Ｄ、交保证金后
8、在争议山场，抢砍林木、抢占林地的，林业主管部门应当予以制止；发生毁坏生产和生活设施以及聚众斗殴、故意伤害他人等违法行为的，（）应当依法查处。
Ａ、公安机关
Ｂ、林业局 Ｃ、执法大队 Ｄ、检察机关
9、未取得《中华人民共和国林权证》，在县级行政区域内发生的林木林地权属争议，以林业“三定”时期（）依法颁发的林权证及其之后依法变更的林木林地权属证书作为处理依据。
Ａ县林业局 Ｂ、乡（镇）以上地方人民政府 Ｃ、市林业局
Ｄ、县级以上地方人民政府
10、以暴力等方式阻碍林权争议调处人员依法进行林权争议调处工作的，由（）依法处理；
Ａ、公安机关 Ｂ、林业局 Ｃ、执法大队 Ｄ、检察机关
11、国有森林资源流转及其流转方式应当经（）批准，并依法进行监督管理。
Ａ、县林业局
Ｂ、县级人民政府
Ｃ、有关主管部门
Ｄ、市林业局
12、集体森林资源流转及其流转方式、流转保留价等，应当经本集体经济组织成员的村民会议二分之一以上成员或者（）以上村民代表同意。
Ａ、三分之一
Ｂ、二分之一
Ｃ、三分之二
Ｄ、全集
13、集体林地使用权流转给本集体经济组织以外的单位或者个人的，还应当报经（）批准。
Ａ、县人民政府
Ｂ、县林业局 Ｃ、乡（镇）人民政府 Ｄ、村委会
14、除国有森林资源和集体森林资源其他所有制的森林资源流转是否进行森林资源资产评估，由（）决定。
Ａ、其权属主体自主 Ｂ、村两委 Ｃ、本集体经济组织成员的村民会议 Ｄ、村民代表会议
15、森林资源资产评估机构及其工作人员弄虚作假、徇私舞弊的，其评估结果无效，并由有关行政主管部门处以该评估费用（）的罚款；造成损失的，应当赔偿损失；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
Ａ、一至二倍 Ｂ、一至三倍 Ｃ、二至三倍 Ｄ二至四倍 16.下列不能构成征用、占用林地的情形有（）A.某国有企业依法在林地开采矿产 B.某公司在林地自建房屋
C.某农民开垦宜林荒山种植农作物 D.某林场非法将防护林砍伐后种植经济林
17、临时占用林地是指因勘察、开采矿藏和修建道路等工程或其它需要，需要临时使用林地不超过（）年。
A.一年
B.二年
C.三年
D.四年
18、根据《福建省林业刑事立案标准》林业行政执法大队在执法过程中，发现非法占用生态公益林（）亩以上，非法占用材林（）亩以上的应在作出移送决定的24小时内向同级公安机关移送。（）
Ａ、3，8
Ｂ、5，1
5Ｃ、5，10
Ｄ、10，2019、根据《福建省林业刑事立案标准》林业行政执法大队在执法过程中，发现盗伐林木立木蓄积（）立方米以上，滥伐林木立木蓄积（）立方米以上的应在作出移送决定的24小时内向同级公安机关移送。（）
Ａ、5，20
Ｂ、3，1
5Ｃ、5，10
Ｄ、10，2020、根据《陆生野生动物刑事案件立案标准》林业行政执法大队在执法过程中，发现捕杀（）条蟒蛇，应在作出移送决定的24小时内向同级公安机关移送。
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、5二、多项选择题：
1、建设工程申请占用或者征用林地的，应提交下列材料：（）Ａ、《使用林地申请表》； Ｂ、项目批准文件；
Ｃ、被占用或者被征用林地的权属证明材料；
Ｄ、与被占用或者被征用林地的单位签订的林地、林木补偿费和安置补助费的协议或付款凭证复印件；
Ｅ、有资质的设计单位做出的项目使用林地可行性报告。
2、有下列情况之一的，审核审批的占用征用林地文件无效：（）Ａ、未经县级以上林业主管部门审核审批的； Ｂ、超越职权审核审批的； Ｃ、化整为零审核审批的；
Ｄ、弄虚作假、隐瞒真实情况骗取有关主管部门审核审批的； Ｅ、不按法定程序或非法定形式审核审批的。
3、森林火灾应急预案应当包括下列内容：（）Ａ、森林火灾应急组织指挥机构及其职责； Ｂ、森林火灾的预警、监测、信息报告和处理； Ｃ、森林火灾的应急响应机制和措施； Ｄ、资金、物资和技术等保障措施； Ｅ、灾后处置。
4、扑救森林火灾，应当坚持：（）
Ａ、以人为本、科学扑救
Ｂ、及时疏散、撤离受火灾威胁的群众 Ｃ、做好火灾扑救人员的安全防护 Ｄ、尽最大可能避免人员伤亡
Ｅ、综合防治
5、《中华人民共和国林权证》其他林木林地权属证明的四至范围或者面积，按照下列规定认定：（）
Ａ、林业“三定”时期县级以上地方人民政府依法颁发的林权证及其之后依法变更的林木林地权属证书，以权属凭证或者经核准的林权清册记载的四至为准；
Ｂ、自留山以县级以上地方人民政府依法颁发的自留山证或者林权证记载的面积为准；
Ｃ、土地证或者其他权属凭证记载四至清楚的，以四至为准； Ｄ、四至载明的地物标不明确的，按四至载明的最近的地物标确定四至；
Ｅ、无法确定地物标的，以记载的面积为准。
6、林木林地权属争议处理申请符合下列条件的，应当予以受理：（）
Ａ、申请人与争议的林木林地有利害关系的；
Ｂ、调处对象、调处请求明确的；
Ｃ、有权属凭证和事实依据的； Ｄ、无权属凭证和事实依据的； Ｅ、调处对象、调处请求不明确的；
7、林木林地权属争议处理申请有下列情形之一的，不予受理：（）
Ａ、已经当事人所在地人民政府或者共同的上一级地方人民政府依法调解并达成协议或者依法作出处理决定的；
Ｂ、人民法院已经就有关林木林地权属争议作出判决、裁定的；
Ｃ、属于林木林地流转过程中发生的承包经营权、处置权、收益权等纠纷的；
Ｄ、属于民事侵权行为的；
Ｅ、无法提供林木林地权属凭证的；
8、林木林地权属争议调解书应当载明以下事项并附林木林地权属界至图：（）
Ａ、申请人和被申请人的姓名、住所（法人或者其它组织名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名及职务）、联系方式；
Ｂ、争议的主要事实、理由和请求；
Ｃ、裁决书 Ｄ、调解结果；
Ｅ、其它需要载明的事项。
9、公民、法人和其他组织依法取得的权属明确的下列森林资源可以流转：（）
Ａ、用材林、经济林、薪炭林；
Ｂ、用材林、经济林、薪炭林的林地使用权；
Ｃ、不在公益林经营区内的灌木林地、疏林地、采伐迹地、火烧迹地、未成林造林地、苗圃地；
Ｄ、法律、法规规定的其他可以流转的森林资源； Ｅ、县级以上地方人民政府规划的宜林地的使用权；
10、集体森林资源采取家庭承包方式流转的，是否进行森林资源资产评估，由
讨论决定；（）
Ａ、村两委 Ｂ、本集体经济组织成员的村民会议 Ｃ、村民代表会议 Ｄ、村民小组长
Ｅ、村党委会
11、非委托拍卖企业拍卖森林资源的，应当在森林资源所在地的林业、监察等有关部门的监督下依照下列程序进行：（）
Ａ、出让方在森林资源流转前七日发布公告；公告一般包括拍卖标的、拍卖形式、竞买者条件、竞买者登记期限、竞买时间、竞买地点等内容；
Ｂ、竞买者在公告规定的期限内向出让方登记，领取有关资料；
Ｃ、出让方审查竞买者条件；
Ｄ、符合条件的竞买者不得少于三个，并应当在向出让方交纳保证金后参加竞买；
Ｅ、竞买的价高者为受让方，但最高价不得低于保留价；受让方应当当场与出让方签订流转合同；其他竞买者交纳的保证金，由出让方当场如数退还。
三、判断题
1、森林火灾扑灭后，火灾扑救队伍庆当对火灾现场进行全面检查，清理余火，并留有足够人员看守火场，经当地人民政府森林防火指挥机构检查验收合格，方可撤出看守人员。（）
2、森林经营单位在所经营的范围内修筑直接为林业生产服务的工程设施需要占用林地的，不需报有关部门审批。（）
3、林权权利人和利害关系人，认为林地权属登记错误的，可以申请更正登记；经查实，登记事项确有错误的，登记发证机关应予更正。（）
4、林木、林地作为抵押物时，当事人应持合法有效的抵押合同、林权证到县级以上林业主管部门进行抵押登记。（）
5、农民集体所有的林地已经属于村集体所有的、村内两个以上集体经济组织所有的或乡（镇）集体所有的，应将林地所有权分别确定给以上各有关单位。（）
6、依法征收、征用争议山场的，在当事人所在地人民政府，办理征收、征用相关手续。（）
7、征收争议山场的林地补偿费、林木补偿费、安置补助费和征用争议山场的补偿费，以及变卖木材、果实所得收益等应当设立财政专户保管，不得挪作他用。（）
8、《中华人民共和国林权证》记载的四至范围以附图为准，附图四至界限不清的以记载的面积为准；（）
9、林木林地权属争议发生后，当事人从事与林木林地所有权、使用权有关的活动的，由县级以上地方人民政府林业主管部门责令限期改正；逾期不改正的，没收违法所得，并处以违法所得百分之十以上百分之五十以下的罚款。给权利人造成损失的，应当依法承担赔偿责任。（）
10、农村集体经济组织成员通过家庭承包取得的林地使用权的流转，依照《中华人民共和国农村土地承包法》等有关法律、法规的规定执行。（）
11、合资经营、合作经营或者权属共有的森林资源流转，应当依法征求合资方、合作方或者权属共有方的意见。（）
12、国有森林资源流转应当进行森林资源资产评估。（）
13、集体森林资源采取拍卖、招标、协议或者其他方式流转的，应当进行森林资源资产评估，评估价可以作为森林资源流转保留价。（）
14、.毁林开垦行为情节轻微的处以行政罚款（）
第三篇：法规心得
学习法律法规心得体会
太阳城小学:司鑫洁
从这次教师的各项法律法规的学习过程中，让我从心里对我们这些从教者有了一个明确的前进方向，更知道在今后的工作中怎样去寻找差距与不足。
通过学习了《中华人民共和国教师法》的基本内容，知道了《教师法》不仅帮助教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本内容，让我知道在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就必须规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位学生，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。
在工作中，要让法律法规时刻警醒自己
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的
时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。以德为先，率先垂范。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。
在十八大的引领中正视教育。
十八大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。
学典型找差距
在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时讥讽、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为
“忠言悦耳”。教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思索的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只知道读书上知识的书呆子。
当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。今后我一定要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保护学生身心健康，保障学生合法权益，使自己的教育对象能健康快乐地成长！
第四篇：监管法规心得
合规经营、规范发展
-------银行业监管法规学习心得
“合规经营、规范发展”是银行业金融机构的生存之本，也是实现可持续发展的根本保证。今年6月，山西银监局组织召开了山西银行业监管法规学习培训工作推进会，要求各银行业金融机构一定要统一思想、端正态度、抓好统筹、明确责任，确保学习培训每个阶段、每个环节都与监管部门的要求和安排同步，以良好的精神状态，推动学习培训和业务经营协调开展、相互促进。农发行山西省分行积极贯彻山西银监局的要求，及时组织我们开展了进一步加强银行业监管法规的学习培训，从今年6月到8月这三个月中组织我们制定方案、集中学习、自查整改，通过这次学习我感触良多。
首先，学习监管法规，有助于提高我们的法律意识，规范并监督日常的经营行为。“金融很重要，是现代经济的核心，金融搞好了，一着棋活，全盘皆活”，这是邓小平同志曾经较为精辟的讲话，说明金融对国家发展的重要性。银行业作为我国金融业的重要组成部分，事关经济社会发展大局，我作为一个银行的普通职工，深感责任重大。
我要做好学习的表率，认真贯彻落实具体监管法规实施意
见，结合监管工作实际，结合银行业监管的各项法律、行政法规，深刻理解各条款，提高学法、用法、守法和依法监管的意识和水平；接受系统金融法律知识教育，从而更好地为监管工作提供支
持、保障和服务。
通过学习监管法规，法规中大量吸收、借鉴了国际银行监管的先进理念和最佳做法，充分体现了“管法人、管风险、管内控和提高透明度”的现代监管理念，从而更深刻地了解到银行业监管工作人员既要学法、知法，更要依法更新监管理念，改进监管措施，提高监管效率。
全面贯彻落实科学发展观，坚持以改革发展创新为动力，以提高从业人员法律合规素质为目标，以增强学习能力、实践能力、创新能力为重点，以学习伴我成长。
监管法规的执行关键在于人。作为银行一员要时刻抓紧好自己的政治思想和职业道德教育，树立正确的人生观、价值观，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，做到警钟常响，预防针常打。在日常工作和生活中要时刻对照反省，确保政策措施到位。重视道德风险防范，严格操作流程，做一名合格的银行职员。
第五篇：《幼儿教育法规》心得
学习《幼儿教育政策法规》的感受
学习《幼儿教育政策法规》一个学期来，让我感触颇深。当今社会，既是“以人为本”的和谐社会，又是人们法制观念和法律意识逐渐加强的法制社会。这是社会进步的体现。通过学习《幼儿园教育法规》的课程后，如云开雾日，豁然开朗。
幼儿教育法规是学前教育专业学生的专业必修课、专业基础课，学前教育专业学生通过对本课程的学习，可以掌握学习幼教法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识、水平和能力。
通过调查研究与分析后认为，学前教育专业学生毕业后在教育教学工作中以及幼儿园园长在管理工作中需要具备的法律素养与能力是应用幼儿教育法规知识分析、解决在教育教学和管理过程中碰到的实际法律问题的能力。要培养这些能力，幼儿园教师在将来工作中需要处理好的几个法律关系与问题是：第一，教师应处理好与幼儿关系。教师需具备的法律知识与能力有：了解幼儿园应如何依法设置？幼儿园有哪些权利和义务？教师应如何做好保教工作？违法办园应承担哪些法律责任？第二，教师应依法维护自身的合法权益。需具备的法律知识与能力有：了解教师有哪些法定权利和义务？教师如何通过申诉、复议、诉讼等法律途径维护自身的合法权益？有关组织或个人侵犯教师合法权益应承担哪些法律责任？教师如何 取得教师资格证书？教师如何与幼儿园签订聘任合同？第三，幼儿园及其教师应依法处理好与幼儿的关系。需具备的知识与能力有：幼儿园及其教师在保护未成年人方面有哪些义务？侵犯未成年人合法权益应承担哪些法律责任？应如何处理幼儿伤害事故？
提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会总结如下：
第一，学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
第二，树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动 不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
第三，树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
第四，培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。
一是，爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是，关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。
三是，依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育 法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是，持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
以上就是学生本人学习《幼儿教育法规》的心得体会以及应该如何成为一名优秀幼儿园教师的一些看法，望老师指正建议。
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