《幼儿教育法规》心得

第一篇：《幼儿教育法规》心得

学习《幼儿教育法规》心得体会

10学前三班 1010704314 侯 静

学习幼儿教育法规一个学期来，让我感触颇深。当今社会，既是“以人为本”的和谐社会，又是人们法制观念和法律意识逐渐加强的法制社会。这是社会进步的体现。这个进步的过程既让我们看到了黎明的曙光，又给幼儿园教学活动带来了困扰。通过学习《幼儿园教育法规》的课程后，如云开雾日，豁然开朗。

幼儿教育法规是学前教育专业学生的专业必修课、专业基础课，学前教育专业学生通过对本课程的学习，可以掌握学习幼教法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识、水平和能力。

通过调查研究与分析后认为，学前教育专业学生毕业后在教育教学工作中以及幼儿园园长在管理工作中需要具备的法律素养与能力是应用幼儿教育法规知识分析、解决在教育教学和管理过程中碰到的实际法律问题的能力。要培养这些能力，幼儿园教师在将来工作中需要处理好的几个法律关系与问题是：第一，教师应处理好与幼儿关系。教师需具备的法律知识与能力有：了解幼儿园应如何依法设置？幼儿园有哪些权利和 义务？教师应如何做好保教工作？违法办园应承担哪些法律责任？第二，教师应依法维护自身的合法权益。需具备的法律知识与能力有：了解教师有哪些法定权利和义务？教师如何通过申诉、复议、诉讼等法律途径维护自身的合法权益？有关组织或个人侵犯教师合法权益应承担哪些法律责任？教师如何取得教师资格证书？教师如何与幼儿园签订聘任合同？第三，幼儿园及其教师应依法处理好与幼儿的关系。需具备的知识与能力有：幼儿园及其教师在保护未成年人方面有哪些义务？侵犯未成年人合法权益应承担哪些法律责任？应如何处理幼儿伤害事故？

提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会总结如下：

第一，学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教 学工作中，做到依法执教。

第二，树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

第三，树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

第四，培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

一是，爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。二是，关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。

三是，依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到遵“规”守“法”。

四是，持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

以上就是学生本人学习《幼儿教育法规》的心得体会以及应该如何成为一名优秀幼儿园教师的一些看法，望老师指正建议。

第二篇：《幼儿教育法规》心得

学习《幼儿教育政策法规》的感受

学习《幼儿教育政策法规》一个学期来，让我感触颇深。当今社会，既是“以人为本”的和谐社会，又是人们法制观念和法律意识逐渐加强的法制社会。这是社会进步的体现。通过学习《幼儿园教育法规》的课程后，如云开雾日，豁然开朗。

幼儿教育法规是学前教育专业学生的专业必修课、专业基础课，学前教育专业学生通过对本课程的学习，可以掌握学习幼教法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识、水平和能力。

通过调查研究与分析后认为，学前教育专业学生毕业后在教育教学工作中以及幼儿园园长在管理工作中需要具备的法律素养与能力是应用幼儿教育法规知识分析、解决在教育教学和管理过程中碰到的实际法律问题的能力。要培养这些能力，幼儿园教师在将来工作中需要处理好的几个法律关系与问题是：第一，教师应处理好与幼儿关系。教师需具备的法律知识与能力有：了解幼儿园应如何依法设置？幼儿园有哪些权利和义务？教师应如何做好保教工作？违法办园应承担哪些法律责任？第二，教师应依法维护自身的合法权益。需具备的法律知识与能力有：了解教师有哪些法定权利和义务？教师如何通过申诉、复议、诉讼等法律途径维护自身的合法权益？有关组织或个人侵犯教师合法权益应承担哪些法律责任？教师如何 取得教师资格证书？教师如何与幼儿园签订聘任合同？第三，幼儿园及其教师应依法处理好与幼儿的关系。需具备的知识与能力有：幼儿园及其教师在保护未成年人方面有哪些义务？侵犯未成年人合法权益应承担哪些法律责任？应如何处理幼儿伤害事故？

提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会总结如下：

第一，学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

第二，树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动 不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

第三，树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

第四，培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

一是，爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

二是，关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。

三是，依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育 法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到遵“规”守“法”。

四是，持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

以上就是学生本人学习《幼儿教育法规》的心得体会以及应该如何成为一名优秀幼儿园教师的一些看法，望老师指正建议。

第三篇：21《幼儿教育法规》心得

《幼儿教育法规》读书心得

学习幼儿教育法规一个学期来，让我感触颇深。当今社会，既是“以人为本”的和谐社会，又是人们法制观念和法律意识逐渐加强的法制社会。这是社会进步的体现。这个进步的过程既让我们看到了黎明的曙光，又给幼儿园教学活动带来了困扰。通过学习《幼儿园教育法规》的课程后，如云开雾日，豁然开朗。

幼儿教育法规是学前教育专业学生的专业必修课、专业基础课，学前教育专业学生通过对本课程的学习，可以掌握学习幼教法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识、水平和能力。

通过调查研究与分析后认为，学前教育专业学生毕业后在教育教学工作中以及幼儿园园长在管理工作中需要具备的法律素养与能力是应用幼儿教育法规知识分析、解决在教育教学和管理过程中碰到的实际法律问题的能力。要培养这些能力，幼儿园教师在将来工作中需要处理好的几个法律关系与问题是：第一，教师应处理好与幼儿关系。教师需具备的法律知识与能力有：了解幼儿园应如何依法设置？幼儿园有哪些权利和义务？教师应如何做好保教工作？违法办园应承担哪些法律责任？第二，教师应依法维护自身的合法权益。需具备的法律知识与能力有：了解教师有哪些法定权利和义务？教师如何通过申诉、复议、诉讼等法律途径维护自身的合法权益？有关组织或个人侵犯教师合法权益应承担哪些法律责任？教师如何取得教师资格证书？教师如何与幼儿园签订聘任合同？第三，幼儿园及其教师应依法处理好与幼儿的关系。需具备的知识与能力有：幼儿园及其教师在保护未成年人方面有哪些义务？侵犯未成年人合法权益应承担哪些法律责任？应如何处理幼儿伤害事故？

提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会总结如下：

学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。

依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到守“规”守“法”。

持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

以上就是我学习《幼儿教育法规》的心得体会以及应该如何成为一名优秀幼儿园教师的一些看法，希望老师指正建议。

2015.08.30

第四篇：学习《幼儿教育法规》心得（xiexiebang推荐）

学习《幼儿教育法规》心得

这学期我们增添了一门幼儿教育法规课，从而让我知道《幼儿教育法规》是学前教育专业学生的专业必修课，专业基础课。通过课程的学习，可以使我们掌握学习幼教法律法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识，水平和能力。

在学习过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前我认为教师就是为社会为幼儿服务的，吃点亏不算什么，现在我不再这么认为了，因为。每一个人都要享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时，我也认识到作为一名教育前线的教师应该履行的义务和要遵守的行为规范，一切严于律已，处处“身正为范” 教师的责任是教育幼儿，然而幼儿的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为幼儿心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对幼儿道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

通过学习，我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。素质往往是个体在强烈的探索欲望驱使下大

胆尝试才能获得发展。教师是教育活动的主导方面，因而教师的学识对教育技能的掌握情况直接影响着保教质量。平时注意多读书、争取观摩的机会、开展多渠道的自主学习，不断提高自己的科学文化知识、专业技能和业务素养，努力更新自我、完善自我。工作中勇于创新实践，善于总结反思。只有这样才能使自己不断进步，跟上教育发展的步伐。

总之，在以后的工作中，我要把研究学习和提高保教能力相结合，在教育教学实际中去发现和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题，改进自己的教育教学行为，提高幼儿的发展水平，尽心尽责地将自己的本职工作做到最好，慢慢地让自己在磨练中成长、提高！争取做一名合格的幼儿教师。

第五篇：幼儿教育法规第五章教案

【教学内容】幼儿园法律地位概述

【教学目标】正确认识幼儿园的法律地位 【教学重点、难点】幼儿园法律地位特点 【教学时间】1个课时

【教学方法】讲授法、案例分析法 【教学过程】

【导入】幼儿园是幼儿学习活动的场所，幼儿园与其他类型学校，如小学有什么不一样的地方吗？它们的法律地位是否一样？ 【新授】

一、幼儿园法律地位的涵义

幼儿园法律地位定义：幼儿园作为从事学制系统内保育、教育活动的社会组织和机构，在法律上享受权利与承担义务的资格与程度。1.幼儿园法律地位的实质是其法律人格 社会组织体“人格化”，即称为法人。幼儿园依法独立享有民事权利，承担民事责任。2.幼儿园法律地位具有特定性

即幼儿园有专门性的任务、设置条件和特点。

保教结合的教育思想，必须渗透于实施教育目标中，贯穿于全部管理过程中。3.幼儿园法律地位体现了法定性

法人一般条件：依法成立；有必要的财产或者经费；有自己的名称、组织机构或场所；能够独立承担民事责任。

法人地位与法律地位不同，法律地位包括法人地位，也包括其在行政关系中的法律地位。

二、幼儿园法律地位的特点 1.公共性

学校、幼儿园是为公共利益而存在的主体。

幼儿园的法律地位是依据《教育法》确立的；教育机构设立的目的是提高全民素质，培养人才，促进物质文明和精神文明建设；教育机构行使的教育权实质上属于国家教育权的一部分。2.公益性

法人可按设立的目的和活动内容不同，分为企业法人和事业法人。

事业法人指从事经济活动以外，从事社会公益事业、满足群众文化、教育、卫生等需要为目的的各类社会组织。

教育法规定任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。3.多重性

幼儿园在活动时，可以有多重主体资格。

三、幼儿园与教育行政机关的法律关系

（一）幼儿园与教育行政机关法律关系的特征 1.幼儿园对教育行政机关的率隶属性

幼儿园与教育行政机关或政府之间存在着行政上的管辖关系，双方的地位不一定是平等的。2.行政法律关系的特定性

行政法律关系在教育行政机关行使行政职权过程中才发生

【思考】教育局与幼儿园教师签订劳动合同时，发生了行政法律关系吗？ 3.行政法律关系双方权利与义务的法定性 4.行政法律关系中权利的可救济性 幼儿园与教育行政机关在发生纠纷时，可以由教育行政机关按照行政程序予以解决。【教学内容】幼儿园的设置

【教学目标】1.掌握设置幼儿园的基本条件

2.熟悉不能举办幼儿园的几种情形 【教学重点、难点】1.幼儿园设置的基本条件

2.不能举办幼儿园的几种情形 【教学时间】2个课时

【教学方法】讲授法、案例分析法 【教学过程】 【导入】在你所知道的幼儿园中，有没有非法举办的幼儿园？你认为应该具备什么条件才能举办幼儿园？ 【新授】

一、举办幼儿园的基本条件 1.必须有组织机构和章程

健全的组织机构和管理人员的合理配置是幼儿园工作得以运行的保证。

幼儿园章程：指促进机构正常运行，就办园宗旨、内部管理体制及财务互动等重大的、基本的问题，作出书面规范而形成的自律性基本文件。2.必须有合格的园长、教师、保育、医务人员 幼儿园园长学历应具有幼师毕业程度，有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位合格证书。

幼儿园教师需取得幼儿园教师资格证，有健康证和卫生证，数量足够，教师队伍结构合理。此外，还要有合格的保育员、事务员和后勤炊事人员。慢性传染病、精神病患者不得在幼儿园工作。

3.必须有符合规定标准的保育教育场所及设施、设备

园舍要求：各种设施场所齐全；配备相应规模的户外活动场地。

园址环境方面要求：幼儿园必须设置在安全区域内。1.远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求；2.方便家长接送，避免交通干扰；3.日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化带。设施、设备要求：配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。4.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源

经费来源主要有三个：举办者的投入；家长交纳的保育、教育费和社会捐助。

二、幼儿园设置的程序

国家实行幼儿园登记注册制度。登记注册制度：主管部门对申请者提交的申请设立教育机构的报告应当进行审核，如未发现有违背法律法规规定的情形，只要拟办的教育机构符合设置标准，都必须予以登记注册，使其取得合法地位，对不符合设置标准的，予以拒绝，并以书面形式通知申请者。

三、举办幼儿园的主体资格 国家举办各级各类学校，鼓励集体经济组织、国家企事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。

不得举办幼儿园的组织和个人有： 1.不具有法人资格的社会组织

幼儿园需要独立的承担民事责任和享受权利，如果不具备法人资格，没有资格参加到法律关系中。

2.以营利为目的的办学，被教育主管部门予以停办处罚者 营利为目的：不在于用于办学的开支后是否有盈余，而是将获取的利益和盈余用于幼儿园的建设和发展中。

3.限制民事行为能力或无民事行为能力者

这两类人不能独立享受民事权利和独立承担民事义务

4.被剥夺政治权利的或被判处有期徒刑以上刑罚正在服刑者

【案例分析】分析李小黑案例，思考李小黑是否具备举办幼儿园资格？ 【教学内容】幼儿园的权利和义务

【教学目标】正确认识幼儿园的权利和义务 【教学重点、难点】幼儿园的权利和义务 【教学时间】2个课时

【教学方法】讲授法、案例分析法 【教学过程】

【导入】幼儿园是实施教育和保育的主要场所，幼儿园对幼儿在园期间的安全负责。幼儿园作为法人，应该享有哪些权利？它的权利和其他类别教育有什么异同？ 【新授】

一、幼儿园的权利 1.自主管理

幼儿园享有自主权，可以按照自己的章程确定办园宗旨、管理体制及重大原则，有权制定具体的规章制度和发展计划，自主作出管理决策，并建立、完善自己的管理系统，组织实施管理活动，不必实现事无巨细的像主管部门或举办者请示。2.组织实施保育教育

有权自行决定和实施自己的保育教育计划，决定具体的课程模式和教学方法，决定用何教材，决定一日活动安排，组织保教活动评比检查等。3.招收新生

幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。4.学籍管理

5.聘任并管理教师及其他员工

6.对本单位设施和经费的管理和使用 幼儿园享有财产管理权和使用权。7.拒绝对保教活动的非法干涉

非法干涉指行为人违背法律、法规和有关规定，作出的不利于教育活动的行为。8.其他

【案例分析】分析课本66页案例，该家长的做法是否合理？幼儿园应如何维护自身的权利？

二、幼儿园的义务 1.遵守法律法规

2.贯彻国家教育方针，执行国家教育保育标准，保证保育教育质量 3.维护幼儿园、教师和其他职工的合法权利

4.以适当方式为幼儿监护人了解幼儿的发展状况及其他有关情况提供便利 5.遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目 6.依法接受监督。