第一篇：中考培训心得222
中考培训心得
在这次培训中，给我留下深刻印象的是教研员的《对2017中考试题的几点思考》，对如何把握中考试题的特点，提高课堂教学实效进行的讲解，归纳如下：
一、对中考试卷各个题型进行了分析
这次试卷命题思想上有所创新，材料选择鲜明典型，体现了学科的教育功能与价值，体现了课程资源的丰富性，发挥了对命题材料不同的考察效能。
二、对思想品德中考复习进行了思考和建议
首先，要明确目标关注过程，再次精心设计、注重实效，其次，培训的老师在创新活动追求品质等方面进行了说明。使我明白了思想品德复习课就是学生不断完善知识体系的复习课；
三、要走出中考复习的误区，精心打造高效的复习课堂
思想品德复习课要落实二维目标，提升对课堂复习课整个过程的认识，从而使我在今后的思想品德复习课教学中能轻松应对。
总之，这次培训为炎炎夏日増添了一丝丝清凉，通过这次培训和活动我收获了很多，使我得到了良好的转变。我明确了自己下一步如何进行教学，在以后的工作中，我要好好学习先进的教育理念，把理论联系到实际工作中去，不断总结经验，经常反思不断改进，提高自己的科研管理水平。争做一名反思性、智慧型、研究型教师。短短的培训不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获，衷心希望将这种务实的培训多开展几次，她能象及时的春雨，促使每位教师更快地成长，进一步提高业务水平，同时也为我们今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分发挥教师表率作用，带好教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。
第二篇：中考复习培训心得
中考复习培训心得
我听了太原53中韩建立老师的一节反比例函数的复习课和中考复习建议，以及省教研室苏老师的培训，对我触动很大。他们给我们指明了复习的重点，让我明白了基础知识和基本技能的重要性。对于我们山区的学生本来基础就差，所以更不能忽视基础的训练。为此在以后的复习中，我计划根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生的学习可能性水平，再结合初中阶段学生的生理、心理特点及性格特征，按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，可将学生依上、中、下按3：5：2的比例分为A、B、C三个层次：A层是拔尖的优等生，即能掌握复习内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充的中考题题，可主动帮助和解答B层、C层的难点，与C层学生结成学习伙伴；B层是成绩中等的学生，即能掌握复习内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向A层同学请教；C层是学习有困难的学生，即能在教师和A层同学的帮助下掌握最基本的内容，完成练习及部分简单习题。具体的要求，对A层的学生要设计些灵活性和难度较大的问题，要求学生能深刻理解基础知识，灵活运用知识，培养学生的创造力和创新精神，发展学生的个性特长；对B层的学生设计的问题应有点难度，要求学生能熟练掌握基本知识，灵活运用基本方法，发展理解能力和思维能力；对C层的学生应多给予指导，设计的问题可简单些，梯度缓一点，能掌握主要的知识，学习基本的方法，培养基本的能力。
在备课中，我要争取做到向韩老师一样，要通过问题形式来开拓学生的思维和激发学习积极性。在韩老师的课中，我最欣赏的就是他启发学生提问题，这一点是我平时教学中的弱点，还有韩老师在讲座中提到的，“对具有可变性的例题、问题可引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学方法，增强学生发现问题、提出问题的能力、提高学生综合分析问题的能力。”这也是我以后教学努力的方向。
总之，在初中数学教学中要充分调动学生的创造性和主动性，培养学生的数学兴趣，提高学生的学习效率，从而达到事半功倍的效果。实施分层教学虽然有一些困难和不足，但不能否认分层教学充分利用学生的智力因素和非智力因素，激发了学生的学习兴趣，引起学生内在的需求，调动了学习的积极性，为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围，同时也减轻了学生的课业负担，提高了学习的效率。而如何使这两种教学方法更好发挥它的作用，需要我们在今后的教学实践中不断地学习和探索。
第三篇：历史科目中考研讨会培训心得
2016年历史科目中考研讨会培训心得
德思里中学
作为一名历史科目新教师，今年很荣幸能参加全省组织的初中历史学业水平考试研讨会。背负着满腹希望去，结束了却有些小失望有些小紧张，要努力扩宽自己的知识面。历史本身学科的特点，教师放得多开，学生的思路就有多宽。可是想想我自己整天只能依赖于课本上的知识，可想而知我学生的思路会怎样。虽然这次研讨会才简短的一天，但给了我以后努力的方向。作为一名历史老师，要给学生一桶水，那么你必须努力成为一片海洋。
培训的时间很简短，有两位专家给我们做了讲座。他们分别是云南省历史教研专家吕珍老师，昆明十中历史名师李薇薇老师。两位专家大题都是侧重讨论中考的备考策略，并且重点强调了怎么用好《中考说明》这一本资料书。
2016年中考历史命题原则及依据（1）原则:正确导向、重视基础、强调能力、全面考查、科学规范。（2）依据：《历史新课程标准》及《学业水平标准与考试说明》。
2016年历史科目的改革主要体现在分值的减少，而试题的类型还有结构都没有变化。
吕珍老师主要带着我们研究了《考试说明》这本书的用法，考试说明中对学生考试能力的要求主要要分为三个层次：实记、理解、运用三个层次。其中试题结构的难易比例为7:2:1，所以对于中考的复习着重是在于基础知识的复习。老师分析的第二个问题是初中六册书的知识点中，中考卷中各个内容所占的比例：中国古代史（15%）中国近代史现代史（45%）世界古代史（5%）世界近代史现代史（35%），按照试卷的分值比例，在教师实际组织板块复习的时候对时间的安排就特别重要。第三个问题，复习中教师要能够给学生将整个初中阶段的内容连成一条线，让学生的知识越来越系统。近几年的考题中很少出现考察具体的某一个时间点的，所以历史的时间记忆大多是教师和学生都比较困难的一个点，所以关于确切的时间记忆学生不必面面俱到的去记忆那么多的时间，学生只需要做到大体上记忆某个时间段所发生的历史事件就可以。第四个问题就是一些复习的策略研究。
昆明十中的李薇薇老师却从这么研究中考入手，分别讲了怎么研究《考试说明》、研究考题、研究考生三个方面来说。并且在教学进度等方面都给了我们一个大体的方向，还和我们一起分享了她个人的复习计划、复习进度、复习方法。从中都使我受益匪浅，李薇薇老师还分析了2012—2015年云南省历史学业水平考试考点分布情况。
不管怎么说短暂的培训也教会了我很多东西，虽然第一次接历史科目中考班级，心里有些紧张也有些迷茫，但我还是相信只要自己努力与付出会有收获的。
2016年3月16号
蒋丽华
第四篇：2017思品中考培训心得
思品中考培训心得体会
蓝田县 华胥初中 穆青
2017年3月7日，我有幸参加了市教科研所组织的2017年思想品德中考培训会。会上高新一中王义群老师的报告“关于热点问题的学科化思考”让我耳目一新。尤其是他对近几年非选择题主题式组卷设计的分析，更加让我觉得思品学科具有很强的时代主题性，不断传递着时代正能量。王老师的讲课语言幽默，妙语连珠，给人留下了很深的印象。爱知中学李华丽老师的“简单中考”给广大一线教师的思品中考复习提供了宝贵的建议和方向。她的报告分为两部分2017年中考说明思品解读和2017年中考思品复习备考。通过几位专家的报告培训，我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了更进一步的了解和规划。
从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要准确把握教材，夯实教学基本功，客观分析试题，敏感搜集时事，学会分析热点专题等。以下是我2017年备考总复习的具体措施及方法。
一、第一轮复习：基础知识梳理和巩固。（3-4月）
历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点，夯实基础。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
1、对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。
2、突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。
3、每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。
4、反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。
5、不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。
二、第二轮复习：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（4-5月）
在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
1、研究中考说明明确考什么，做到心中有数。
2、研究近几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。
3、精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。
4、研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。
三、第三轮复习：进行热点分析，强化模拟演练（5-6月）
关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
具体从以下几个方面加强练习：
1、以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。
2、结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。
3、对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。
4、始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。
5、进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。
通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中考考试一定能够取得理想成绩。教学向真，生活尚善！
思品中考培训心得体会
穆青 2017.3.10
第五篇：中考分析会心得
中考英语分析会
单位：刘家顶中学 姓名：王学永
时间：2016.9
中考英语分析会
昨天，很荣幸聆听了吴老师和三位优秀的同仁关于九年级中考英语的试卷分析，学习了他们成熟的教学经验。使我对中考有了一个全面而深刻的认识:我对中考试题了解的更加透彻,中考方向把握地更加准确，为全面备战来年的中考指明了方向。
首先，来自杨津庄中学的刘春来老师向我们介绍了阅卷感受，详谈了他再约综合填空这一题的心得。分析了得分点和答案要求，并对如何提高这一题的得分提出了建议
一、学生必须全面掌握语法及词汇知识。包括一些较长词汇。
二、循序渐进地进行综合填空练习，可以从单个句子的练习开始，逐步增加训练的频度，提高训练的难度。
三、提高学生的阅读理解能力，在阅读过程中不断拓宽知识面。
四、掌握解题的方法步骤。1.从全局把握文章大意
2.从语法角度缩小选词范围
3.通过文章的内容（特别是其中出现的细节
与暗示）及所掌握的知识，进行推理、分析与判断
4.先易后难，完成题目
5.复读全文，检查完善
接下来，来自大杨中学的仇立彬介绍了书面标的的阅卷情况，主要介绍了阅卷标准，详谈了好作文的标准。学生作文的可读性是一个阅卷过程中反复提及的参考标准，文章可读肯定在及格分（9分）以上。仔细审题写要点。书面表达一般控制在10句话。连句成文。每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯，呼应，通顺，简洁。错漏。完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写错误并逐一加以改正。卷面整洁。卷面整洁干净甚至比准确，通顺，简介更重要。因为整洁干净给阅卷人精神上带来愉悦，相对而言，分数自然要给得高一些。
接下来孙各庄中学的孙铁军老师分享了她的教学经验。主要有一下四点：一让学生体验到背诵的乐趣。二认真分析教研活动，收集经典信息。三紧跟时代步伐，做足高科技文章。四4．多做数据分析，让复习更有针对性。
五、把握重点。
最后，吴主任综合做了中考试卷分析并给我们提出了存在的问题。
一、过早结课，造成知识消化不良
二、重视讲解，轻知识和技能的培养
三、重视周考月考，轻视基础环节的把关
四、重视整体要求，缺乏个性化学习指导。
在整个的会议中，吴主任处插着给我们提出了很多好的建议，让我印象最深的就是效仿衡水一中，布置作文作业，提高学生的习作和书写水平。无论是训练学生的阅读、听力、完型还是综合填空，都要从一点一滴的做起，不能好高骛远，要循序渐进。
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