2017中考语文心得

第一篇：2017中考语文心得

细心的付出，美丽的回报

—2017年关塘片中考研讨交流心得

金集中学

苏明珍

尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！

在雨雾濛濛春意盎然的四月，我们关塘片九年级的语文老师齐聚长兴中学，这是陈主任特意为我们安排的活动，我觉得安排在长兴确实是每一个语文老师的心愿，也对我们中考语文成绩的提高有很大的帮助。这几年长兴中学的语文成绩是大家有目共睹的，一直是关塘片佼佼者，借此机会希望长兴中学的老师能指点指点，让我们也分享你们的成功。今天陈主任让我说说自己的看法，我惭愧于语文教研员的称号，更无独门“秘诀”。下面我就芜湖之行和自己平时的感悟随便聊聊，不对之处请指正，不足之处请补充。

新编《义务教育课程标准实验教科书·语文》集中体现了素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“ 重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路，进入总复习阶段，要提高语文学科复习的效率，应当从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的复习策略和方法，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高，发展学生的创造性思维。下面分别就初三语文试卷几个板块谈谈想法:

一、积累与运用的复习。（35分）在“积累与运用”板块，我认为要强化积累，认为“死”的知识要真正拧“死”；强化实践，认为“活”的能力要充分激活。死的知识譬如注音、常用词语、诗词默写，修辞手法、应用文、作家、作品及名著阅读等。这些知识应该渗透在我们平时每一堂语文课中，“不积跬步，无以致千里”，平时教学不落实，全指望最后的初三复习是不行的。活的知识譬如语病修改，仿句、口语表达、筛选信息等。在训练中要注重方法、答题技能的指导，要坚持精练高效的原则。

1、字词的音形义的掌握。对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；对字形的书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”；词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2、诗文默写检查。在这个板块的复习中，诗词积累是比较关键的，可以说它是“语文积累”考查的重头戏。我想我们在座的每一位老师都会提醒学生并要求他们背诵，但遗憾的是在每次的中考中有些学生总会失分。我的秘诀是：锁定中考必考范围——全面包抄，逐个击破——背诵必考篇目，先绝句后律诗。为了避免学生死记硬背，还给学生定下了标准：看到诗作名，能背出全诗；提到作者，能背出必考中他的所有作品；看到任意一句，能背出上、下句。

3、名著导读（4分）试题的变化在名著导读部分尤显突出，将以往的名著导读卡片模式改变为名著篇章中的段落方式出现，着重考查了学生的阅读量，对名著的的理解及自己的独到见解。

3、语言运用和综合性学习活动。这部分内容一般源于生活，社会热点，可以分类练习并给予方法指导，先把初中6册的综合性学习按主题进行归类，从中提炼出中考的四种主要类型：语言创作类：编拟广告、宣传语、对联知识及创作赏析；活动参与类：活动策划、活动建议；材料整理类：语段压缩、材料整合与探究；图表转述类：表格分析、图画理解。按类型进行技法指导，讲练结合。如果你要问我这个板块有没有经验介绍，我只能用一句话回答你：老老实实做题，认认真真纠正。35分的积累与运用，注重基本知识的掌握，绝大部分的同学都能做好，如果要想拿到高分或满分，还要关注点细节，比如芜湖黄老师举的一个例子：就“环保法”的实施拟宣传语，结果很多学生拟的是“环保”宣传语，大部分同学在这些细节上失分，提醒同学们注意这些容易忽略的东西，得分率就会高得多。

二、阅读与理解（55分）这个板块的复习我们分三步进行，先文言文、诗词鉴赏，最后才是现代文阅读。

◆文言文复习

我的做法是给学生圈定课内必考文言文，锁定范围。对这些重点篇目，依然采用传统的复习方法认真复习，逐课过关。为方便对课文的理解、记忆，我们可以把这些文言文进行归类，比如我们可以把写景篇（《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》）放在一起引导他们异中求同，同中求异，在比较中进行阅读。同时我们又要帮助在文言文阅读难度降低的情况下，我觉得我们没有必要挖得太深太细，更不能老师满堂灌。我们所要做的只是要帮助学生从字词句到文段分析，拎出要点，总结规律。练习题和小测可按中考四大题型（一是解释加点5个词，二是句子翻译，三是理解题（语段分析）；四是开放性题）来拟定。对于练习与小测中出现的问题，要让学生及时解决。

◆现代文阅读指导

现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力。

三、作文规范指导（55分）作文是一锤子买卖，是学生能否拿高分的终极武器。看中考一些优秀作文，之所以得高分不外乎以下几点：1.醒目的标题。2.精彩的开头。3.意味深长的结尾。4.深刻的议论。5.动人的细节。6.美化的文面。

（一）狠抓落实书写关

在教学复习中，仍念念不忘让学生练字。并且定期上交，查看。指出书写中的失误，且实行面批，当场纠正。好的表扬，不行的看着他书写，直到改正了为止。作文的卷面整洁了，为作文的高分打下了坚实的基础。

（二）强调头尾精彩关

让学生看一些优美的散文，当前的中考优秀作文，高分作文。拣着好的开头、结尾、美句、格言、名言警句等抄下来，熟读成诵。同时，语文老师还印发了一些好的开头、结尾句子，及一些名句集锦，供他们诵读。在诵读中加以融合，并与自己、与现实相联系，最后化为自己的东西，并加以运用。

（三）做好中间动人丰满关

有了醒目的标题、好的开头结尾还不够，中间也得有动人的东西。如深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。再如动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

语文就像一棵大树：“枝枝相交通，叶叶相覆盖。”知识面极广。是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实做好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

第二篇：中考语文复习心得发言稿

中考语文复习心得发言稿

各位领导，各位同仁：

大家好！

今天我发言的题目是《收集信息明确方向注重技巧提高效率》。众所周知，语文是中考开考的第一门科目，考生考得是否得心应手，直接关系到他们的心情，更直接影响到其他科目的考试成绩。因此，语文考试至关重要。下面我就语文复习中的一点心得作如下总结：

一.多收集信息，明确方向

1语文的复习是细琐而复杂的，这时候我们必须有一个宏观的把握，同时要明确今后复习的方向。以省教科所中考说明指导思想为圆心，以中考说明中的题型为半径，以宝鸡教研室曹公奇所作中考报告为指针，脚踏实地地做好复习。

2字词复习以人教版和苏教版共同篇目出现的常用字为重点

3背诵篇目以课程标准推荐的50篇为重点

七—九年级50篇必背诗文目录

七年级上册：

1.《论语》十则

2.观沧海

3.次北固山下

4.钱塘湖春行

5.天净沙·秋思

6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄＊

7.夜雨寄北＊

8.泊秦淮＊

9.浣溪沙＊

七年级下册：

无

八年级上册：

10.桃花源记

11.陋室铭

12.爱莲说

13.望岳

14.春望

15.三峡

16.记承天寺夜游

17.使至塞上

18.游山西村

八年级下册：

19.马说

20.送东阳马生序

21.酬乐天扬州初逢席上见赠

22.赤壁

23.过零丁洋

24.水调歌头

25.山坡羊·潼关怀古

26.小石潭记

27.岳阳搂记

28.醉翁亭记

29.饮酒

30.行路难

31.茅屋为秋风所破歌

32.白雪歌送武判官归京

33.己亥杂诗

34.送杜少府之任蜀州＊

35.早春呈水部张十八员外＊

36.无题＊

37.相见欢＊

38.登飞来峰＊

九年级上册：

39.出师表

40.渔家傲·秋思

41.江城子·密州出猎

42.破阵子

43.观刈麦＊

九年级下册：

44.生于忧患，死于安乐

45.鱼我所欲也

46.曹刿论战

47.邹忌讽齐王纳谏

48.关雎

49.蒹葭

50.雁门太守行

06年

②周敦颐《爱莲说》中“，”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

①海内存知己。

大漠孤烟直。

，浅草才能没马蹄。

，柳暗花明又一村。

07年赤壁杜牧

选做题。

①李商隐在《无题》中运用比喻和双关手法写相思之情的句子是：

“。”

②《生于忧患，死于安乐》中孟子从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是：

“。”

③苏轼在《记承天寺夜游》中写诗中夜色的句子是：

“，盖竹柏影也。”

④《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：

“。”

08年①结庐在人境，而无车马喧。

②造化钟神秀，阴阳割黄昏。

③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

④浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

⑤肉食者鄙，未能远谋。

⑥斗折蛇行，明灭可见。

⑦学而不思则罔，思而不学则殆。

⑧野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

4、名著以课程标准推荐的10篇为重点

一下为近三年考题：

06年文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。

《三国演义》中关羽的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象；《格林童话》篇篇富含人生哲理，如《》；罗曼罗兰的《名人传》为我们展现出、米开朗琪罗、列夫托尔斯泰的崇高人格和生命激情……

07《水浒》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请你从鲁智深、林冲、李逵三个人中选出你喜欢的一位，用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因。

08《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？

答案示例：保尔。面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。

评分标准：写出主人公保尔，得1分；写出与他相关的事件或精神，得1分，共2分。

5、诗歌赏析以七言绝句和五言律诗为重点

6、现代文阅读以说明文、议论文和叙事散文为重点

7、文言文复习以人教版和苏教版共同篇目为重点

8、作文以命题作文和半命题作文为重点

二、多了解学生，注重实效

学生不是灌输知识的容器，是活生生的具有差异的个体。每个学校、每个班级学生掌握知识的情况各不相同。老师要和学生多交流，多阅学生的试卷，了解学生多利用有限的时间讲学生最需要的东西，讲考点中学生还不清楚的东西。我们的复习课浪费了学生，尤其是优秀生太多的时间！

三.多总结归类，注重方法

方法是实战的最好总结，方法是获取分数的最佳途径。掌握方法的最佳途径有两条：一是老师传授，二是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息，多方收集试题，以专题化的形式，把考点分类整理，提炼方法。把作文材料分块梳理，让学生系统训练。

1、说明方法的选择，学生比较茫然，不知从何入手，往往喜欢选作诠释、摹状貌等说明方法，而答案却是别的。根据多年经验，我发现最常考的五种说明方法是打比方、列数字、举例子、作比较和分类别。我想能不能想一种办法能让学生很快把这五种方法及选择的顺序记下来。我尝试将每一种方法的名称取一个字组成一句话，便成了“打列子较类”。学生很容易便记住了，用时也比较得心应手。

2、学生对病句修改的规律也不太清楚，我便和学生一起总结了10余种有明显标志的病句。使、是、并、和、等、不、是否、数字、关联词、对、对于等。

3、阅读题

做阅读题实用的三个原则

①分数原则

现在阅卷的基本原则是寻找采分点，这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点。如何确定有几个答题点就成了一个技巧性的难题。一般情况下中考试题都是以两分为一个基本的采分点，是４分的题就需要两个答题点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。

②文本原则

做阅读的基本条件是把文章读懂，这个道理谁都知道。可是明白这个道理的同学并不都能把阅读题做得很好，那是因为除了对文段的理解有偏差之外，还有的同学不善于从文中寻找答案。阅读的试题都从文中来，答案也应该从文中找。特别是针对一些难度比较高的阅读试题，这种方法更加实用。也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。

③分点原则

考生要学会把答案分成若干个小点，并且用①②③这样比较明确的方式标示出来，这样便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清晰。

注意区分概念，善于逆向推理

做阅读最怕的是对一些基本的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知道所以然。例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚。再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。还有：表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要区分清楚，这是我们做好阅读的根基。

要真正做好阅读，方法始终是最关键的。可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法就是修辞＋表达的作用＋写的内容＋表达的思想感情。二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选１～２个重点词＋解释词语＋所写的内容＋表达的情感。有了这些方法，在做阅读题的时候就会得心应手，水到渠成了。

四、XX年命题方向

以中考说明为依据，参考近几年试题“稳中有变”的特点，XX年仍然会在综合性学习、作文上有较大变化，其他题目不会有太大变化。读图题、仿句、口语交际出的可能性很小。拼音汉字选择题、语段修改、名著阅读、诗歌鉴赏、说明文阅读、散文阅读、课外文言文阅读仍然是保留节目。作文是一道题，以命题和半命题的可能性最大。

以上是我对目前中考语文复习的一点浅陋之见，不到之处，敬请各位老师批评指正。谢谢

第三篇：中考语文复习点滴心得

中考语文复习点滴心得

兰州二十中王永春

中考前复习的过程中，教师必须紧紧围绕着《课程标准》和《考试大纲》中关于对初中毕业生要求的内容，对考试范围、学生学习情况进行仔细研究，真正做到心中有数，使复习能抓住重点。初三语文复习的时间紧迫，需要复习的知识点多，只有制定好切实可行的复习计划，循序渐进地进行复习，才能做到忙而不乱。

近几年来的中考总复习，我一般安排三轮复习：二月下旬至三月底为第一轮。本轮应依纲扣本，在对字、词、句、篇的复习中夯实基础。四月上旬至五月中旬为第二轮，本轮应进入专题复习阶段。即根据《考试大纲》和以往中考命题规律，打破学科原有的顺序，将知识点分门别类进行整理并强化训练。我认为本轮复习尤为重要。通过这轮复习，可以使散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，以消除那种只见树木，不见森林的迷茫。五月下旬至六月上旬为第三轮。本轮复习重在模拟训练，可以帮助同学们在完成专题复习后，检测学习效果，同时又能起到进行中考实战演习，提高应试能力的作用。至于考试前一个星期，我觉得应该让学生自主复习，查漏补缺，用一定的时间来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，以便让学生更好地认识自我，找到自信。

如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、基础知识的积累与运用：这部分内容考查的方式近年来趋与灵活多样，复习时应当从课本入手，打好基础，要做到全面把握，分清主次。要从补缺入手，注意训练，训练时要坚持两点：（1）弥补缺陷，完善知识。（2）适应考试，增强能力。训练要做到有序、有层次、有梯度、有针对性。根据语文学科自身的特点，要强化诵读训练，丰富语言储备，培养语感，要注意纠错纠偏，训练要有意暴露问题并及时纠正。要加强变式训练，注重思维能力的多角度开发。

2、理解性记忆的知识。凡是需要背诵的词语、古诗文，特别是重点语句，一定要求学生百分之百地准确默写，做到字字落实、句句理解。也就是说，中考中最最基础的试题，这些分数非牢牢抓在手中不可，绝不轻言丢失。

3、课外阅读训练。我觉得要把握以下几点：

①把握文章结构，理清文章思路。

②能概括文章的中心。

③对文章内容、语言和写法等能有自己的感悟和体验。

④能根据语境准确理解文中重要的词语和句子的含义。

由于中考阅读题对不同的文体区分较大，所以教师要指导学生增强文体意识，要引导学生体验感悟，把握“考点”，掌握答题技巧。答题能力。

4、加强学生考前作文的强化训练。针对中考作文这一特定时限和篇幅的要求，作文复习力求多搞一些模拟写作训练，这样学生临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优美的作文。另外建议让学生多读好文章，熟读一些诗词名句，必要时如能恰倒好处地加以引用，能提高作文语言的品位。

5、让学生尽早接触中考题型。如果等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我的教学体会。

第四篇：中考体育心得

[中考体育心得]中考体育心得作者：生命的礼物这周群讨论的话题是如何准备中考体育，中考体育心得。作为一个过来人(女儿去年中考体育第一次测试便取得满分)，我觉得自己有一些经验可以和大家分享。

1、早规划我觉得中考体育其实应该首先是靠平时的积累，最后再有的放矢的强化一下，就可以收到满意的效果。所以在女儿初一的时候，我们就已经收集了中考体育三大类的12个项目和满分标准，根据孩子自身的情况，选择出了大致的准备方向(我们每个类别都多选择了一个项目作为备份)：耐力类(800米跑和100米游泳)；跳跃类(跳绳和仰卧起坐)；力量类(实心球和排球发球)。这样在初

一、初二阶段就可以有意识地进行锻炼，做到心中有数。不要过分迷信学校的满分承诺，一定要自己做好准备，决不打无把握之战。

2、夯实基础因为动手早，所以不用一开始就关注成绩，我们主要关注在动作的准确性上，纠正孩子在运动过程中表现出的错误，如长跑中的口鼻的呼吸配合、游泳的手脚配合以及划水的效率、跳绳时手腕和脚着地的姿势、实心球的投掷时的出手角度和动作的协调以及排球发球时手与球的协调等等，发现问题及时纠正，同时通过反复练习强化正确的动作，心得体会《中考体育心得》。也正是也有前期这些铺垫，才为最后的冲刺打下一个良好的基础。

3、明确目标，强化冲刺我们这里的中考体育第一次测验安排在初三上班学期的11月份，所以我选择在9月开学以后进行最后的强化冲刺。(游泳是利用暑假进行的强化)锻炼强度和要求的都根据孩子希望达到的体育成绩进行安排，这样就保证了母女俩的目标一致，不会在锻炼过程中产生摩擦。当时女儿的排球已经能够保证满分；游泳在纠正了她的转身动作之后也能游进了满分线，只有跳绳距离满分还有2、30个的差距。我就要求孩子，每天2次1分钟计时跳(要求全力以赴)、一次2分钟跳(要求尽量从头跳到尾，不要间断)，经过2周这样速度+耐力的训练，她的跳绳也能够通过满分线了。

4、有备无患，万无一失虽然女儿的三个测试项目都能够达到满分标准，考虑到测试时可能出现的种种意外，我还是向女儿建议将满分标准再提高10%左右，保证在任何情况下都能一次拿到满分。通过随后的一个多月的锻炼，女儿可以达到跳绳：210个/分(标准190个/分)、游泳：2分15秒(满分2分30秒)，另外又根据考试阶段的天气情况，及时将排球改为了实心球，这些措施，保证女儿在最后能信心十足地走上考场。

5、细心准备，马到成功在考试前一天，我们和女儿坐下来分析讨论所有可能出现的意外，以及采取的应对的措施，防止由于家长和老师不在身边，可能会给孩子带来的不良影响。有了这样细致的准备，孩子就可以完全把心思放在考试项目之上，不仅能够正常发挥，甚至100蛙泳游出了2分02秒的好成绩，在他们班上仅输给了一个游自由泳的男同学。其实回头看看，中考体育的应对，可以当作我们日常工作中的一个项目来进行运作，在合理规划、有效执行的过程中，一定要去的孩子的全力配合才能达到事倍功半的效果。有了全家人的同心协力，体育满分还是一个比较容易达成的目标的。

第五篇：中考阅卷心得

2008年淮安中考作文阅卷心得

盱眙实验中学 赵善勇

6月18日至6月23日我被抽调去参加2008年淮安中考阅卷，我被安排改作文。

一、作文的题目

根据材料内容，从“累积（幸福、美德、知识„„）、“人生点点”中任选一个作为题目，或自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

今年的中考作文，从命题的角度看，难度似乎降低了，让考生能够有三种不同的选择机会：命题作文——人生点点，半命题作文——累积（幸福、美德、知识„„），材料作文，让考生能据自己作文水平来完成作文。

但是，阅完试卷，还是有许多感慨，发现了很多问题，致使达到一类文的比例我估计不到15%，所以我想这也就是今年的中考语文分数整个偏低的原因，下面我就结合自己在阅卷中发现的一些问题和大家一起交流一下：

一、审题不到位，主题不突出

今年中考作文的主题主要定在“累积”与“点点”上。分析材料可知，“累积”和“积累”有相似之处，近似等同，（王维生主任解题所说），但是它必须突出由少到多的过程，而最后达到怎样的结果，但也不是简单的叠加，比如 “累积知识”，不是说小学、中学到大学，你课堂认真听讲，听老师教导完成作业等等，最后你说你累积了很多知识，它强调的是你累积知识的面如何，学校，家庭或社会这样多层面多角度去写就能真正做到切题，但实际上很少有考生做到。而“人生点点”其实也是如此，首先是感悟“人生”，在人生的过程中，也是强调积少成多的过程，而形成怎样的后果，这一题目较第一个题目难，带有哲理性意味，实践证明很少有学生写这一题目，而写的好的就又少之甚少。当然，两个题目也都可以从反面立意也行，如“累积失败”等。所以绝大部分同学都在一味的强调知识或财富或亲情的重要性，而忽视了“累积”，造成文章主题不突出，甚至是走题。

二、内容空洞，语言枯燥

学生不能从自我角度来写，而是通过他人的经历来泛泛而谈，缺乏真情

实感，感悟又不深刻，并且语言缺乏生动性、细节化，平铺直叙者为多，不知道环境、人物的描写，字里行间缺少令人感动的真情，结构形式的创新牵强附会，人云亦云的思想主题，凡此种种都是作文不能得高分的原因。

三、书写草乱，卷面极差。

全市4县1市，能明显感觉到各地各校对卷面书写的要求程度不一，好的与差的是天壤之别，而其整体状况不是很好。

针对以上的现象，我认为我们以后的作文教学要从以下方面注意一下：

一、认真审题，学会点题

作文最首要的看是否切题，不切题，即使再好的文笔都上不了二类文（52分——45分）基本上在（28分——36分），最高三类上44分，而说点题的重要性在于，今年阅卷标准是：写一件事的，没点明“累积”的（36分-42分），表现“累积”，一般不超过48分；而写几件事的，没点明“累积”的（38分-44分），除非是暗扣主题，那是正常的，但是很少有这样的高手，所以教学生学会点题实在不失为一种行之有效的方法。再者就是挖掘主题，文章立意太陈旧或太肤浅也是得不到高分的。

二、文体侧重叙事类文章，内容加强语言与描写

语言生动性，描写（人物与环境）

三、扎实练字，制胜秘诀

四、敢于打高分，调动积极性