第一篇：手工总结
三、手工课：
本学期孩子们的秩序感渐已建立，专注力相应增长，因此手工课在时间安排上作了调整即 2节连上，中间有5—10 分钟的休息时间。
当老师唱起《剪羊毛》时，孩子陆续站起来，跟着老师做律动、念手工课颂词，而后开始1周2节的手工课程。
本学期，我和孩子们一起做了染色羊毛、羊毛球、端午香包、端午五彩绳、清明彩蛋、蛋兜、经纬袋、编织毛线小鸡。
1、依次用姜黄、明矾等材料把羊毛放入制作好的染料中浸泡，孩子们看着白色的羊毛如何变为黄色，从而感知彩色毛线最初的来源。而这些彩色羊毛在生活中如何使用？孩子们发现：各色的毛衣、各色的帽子、垫子等。
2、羊毛彩球：羊身上剪下的短羊毛，让孩子用肥皂水在手心揉搓而使之变成圆球，并在圆球外面包裹彩色羊毛，从而变为各色羊毛小球。当老师问：“这些彩色羊毛球可以做什么用呢？”时，孩子们各抒已见，最后，有的孩子把羊毛小球串起变为手镯、有的孩子把小球串起变为项链、有的把小球串起变为挂饰-----。孩子们的创造源源不断。轩、平、婉、宇、忻、恩、宇等做了5个，向老师要求领材料要继续做多几个。
3、端午香包属于节庆制作。把不同的材质如硬卡纸、毛线组合，让孩子体验毛线在不同空间、不同方位的变换地绕。孩子做第一步是最难，虽然我用手巨型香包示范，仍有不少孩子难以辨识转角的方向，需要手把手地示范，期间感谢玮妈妈和文老师、梅老师给孩子们的耐心引导。最后一步是做香包吊穗这是孩子第一次的制作体验，积累此次的经验相信以后很多手工均可用到了。此课程中，轩、胡志宇、霖、卿、为等最先好做，并去帮助其它举手请求协助的同学。
4、做五彩绳时我用粗的跳绳当线，请文老师和梅老师做助手，一起演示给孩子们看，伴随着“前门交叉后门绕”的口决，孩子很快学会了。睿、川还主动上来给大家演示。睿和华是最先以合作方式展开工作的，也因此而成为最先完成的2位孩子。
5、清明彩蛋，孩子们尝试了两种不同的蛋做法：空壳蛋做染彩蛋、熟蛋做蜡块画蛋。孩子从收集树叶、花瓣，闻着姜黄的气味、猜测着它可以用来做什么？到把蛋放入染料中，都非常的认真。孩子对在冒热气的染料中上下浮动的蛋看得入迷，KU、欢、平、玮不时跑上来帮老师用筷子搅拌染蛋。
6、经纬袋应是最考验孩子们意志力的一项工作了，从画线--剪纸板—制作梭针—上下毛线编经纬---制作棉布袋—制作袋把手—缝制装饰物，我们用了8节课的时间完成。期间经纬上下编错，折了重新来、缝线过长剪断重新缝-----，在反复重复的工作中，虽有不少的孩子举手：“老师，我不会打结。”、‘唉，又拆。”----，但当完整的美丽的作品呈现，所有的一切都是有价值的。平、澎、治、汐、然、忻、妤、楚、华等是最认真、安静地工作的。
7、编织毛线小鸡的课程，让孩子再次复习上一学期的编织工作。平针编织成正方形，需要孩子学会数织线：十行十列。同时，我一如既往在黑板上画上制作示意图，孩子们在此过程中慢慢懂得如何看图，如何依图引导的步骤缝制成型。有些孩子已忘记了如何起第一行针，有些孩子忘记了结尾，但没关系，温故而知新！别看这小小的毛线小鸡，孩子们从编织—缝合边—缝鸡冠和眼睛---塞棉花---做鸡尾巴---最后如何缝上纽扣让它立起来，这都靠一双双小手灵活配合使用并综合运用我们之前学习过的东西。我们用了4节课时间来完成。蓝、然、澎、忻、为、轩最先完成并乐意去帮助其他同学的完成。
手工课本学期除了在课堂制作外，还采用课外家庭协助的方式即在规定时间内未能完成的孩子，老师同意孩子把工具带回家在家长的协助下继续完成，这不仅仅是作品的完成与上交，更重要的是：期望家长在此过程中和孩子一起动手，观察和了解自己孩子的动手能力、专注情况、喜好点、困难点等等方面，给予相应的帮助，包括通过生活中做家务、折衣服等来锻炼和辅助孩子的精细能力的发展。
挺抱歉，我不能在此给到每位家长一份自己家孩子细致的优缺评点。但我们看到：往往课堂上最先完成的孩子，并不是因为他们的动手能力比别的同学好多少，而是他们对于工作认真专注的态度----。看到孩子，协助孩子、了解孩子，是布置家庭手工功课的初衷，透过孩子我们也遇见自己！
第二篇：手工总结
第二课堂手工小组总结
本学期的手工制作小组课已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、皱纹纸贴画、纸雕贴画、做钟表，叠纸鹤等手工制作，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
因为在课堂上他们体会到手工课的乐趣，所以对手工课的兴趣更浓了，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中我切身体会到了这一点，每一堂课小朋友们的手工作品都让我出乎意料。
1、学生的动手能力比以前都有明显的提高。
2、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
3、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
4、在课堂上要注重对学生审美能力的培养，给他们感受艺术品的机会。引导学生进行比较、评价，使他们的审美能力比以前更待一步提高。
不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
第三课时：美丽的蝴蝶、蜻蜓 教学目标：
1、基础绘画课。
2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法
3、从简单的绘画入手，为完成一副作品做准备。教学用具：粉笔，彩笔，画纸
第三篇：手工总结
2012-2013学第二学期
手工课题实施总结
大二班 段雅美 正感慨于时间过得匆匆，一个学期便在不知不觉中渡过。在本学期的手工活动中，我们大班开发了三节手工课程：《手表》、《笔筒》、《纸杯花》。
春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。本月我段围绕主题“春天来了”，结合《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材--纸杯来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪画的方法把春天里花儿的形态表现出来。
大班孩子马上面临小学生涯，开始使用各种文具。尤其长期和笔打交道。《纸盒笔筒》制作是让孩子们按需求对废旧纸杯进行加工(插接、圈折)，完成一个取用方便的纸盒笔筒，并能很好地体现出其实用性、美观性、稳定性功能。主要是学生在我的引导下，认识笔筒的结构及制作的方法和步骤，并鼓励学生积极思维，在内部分隔及外部装饰的认识和制作技巧上有质的飞跃，是我对学生进行“变废为宝”的“环保”教育，从而激发学生表达交流的欲望。这是对学生的学习表现、学习能力、实践能力的评价，是考查学生的认知水平及技能的主要途径。
大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《手表》 这一节课。而且班级幼儿最近都喜欢带着手表来上幼儿园,对于手表的兴趣显得尤为浓厚,因此我将游戏带到课堂，游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
在我们的课题组研究中，我们本学期一直都在钻研《美术教学之给幼儿园教师的101条建议》。深刻了解到手工给幼儿带来更深远的意义。在本学期的手工活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
2013.6.28
第四篇：手工制作总结
少年宫手工制作总结
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。我担任手工制作兴趣班的教学。本学期的校本课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的校本开发、实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
1、选择适合学生能力发展的教学内容
针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2、一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。
手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
5、低起点，高发挥，提高学习的效果
本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。
6、收集学生作品，丰富完善校本教材
在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将
更加努力争取把工作做得更好。
第五篇：手工社团活动总结
手工社团活动总结
剪纸作为我国非物质文化遗产的一部分，在学校，在民间，在社会中精通的人已经不多，尤其是当代的学生其爱好、兴趣更加脱离这些民间工艺，很多人对我们传统艺术中优秀的部分也相当的忽视。因此，本学期我在学校举办一个手工社团，每周四下午6：10——6：50教学生剪纸，希望学生在学习的过程中了解剪纸的魅力，认识到我国非物质文化的精华，能够和我们一起为保护和传承非物质文化遗产贡献一份力量。
在活动中，能够坚持下来的都是真的对这项艺术有兴趣，而且大家的积极性也相当的高，相处和谐，也十分的好学。当然在活动中也有一部分没有坚持下来，但是我相信他们也对我们的社团都有了了解，希望他们也能够从中收获一些东西。下面就这学期学习情况总结如下：
一、指导思想
为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸生肖的制作、剪纸《中国梦》等应用性剪纸制作。
三、学习效果
1、对学员来说，对剪纸有了初步的认识，能够独立的剪出一些简单的作品，而且对剪纸的基本理论常识也有了一定的了解。
2、对社团来说，基本上达到了我们要的目的，使更多的人了解了我们剪纸的社团，在学校的影响力也逐步扩大，对后面活动的开展打下了一个良好的基础。
这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，尤其是尝试创作和创新，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，在制作的作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意。
四、今后努力方向
这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长的感受。这学期活动结束时，我也有很多感慨，当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施展！
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