法制渗透心得体会5篇

第一篇：法制渗透心得体会

通过学习《中小学学科教学渗透法制教育》后，让老师们明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。自古以来我们教育就有文道统一和文以明道的基本传统和基本原则。

在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的。中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

1、在生活中渗透。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现法制源于生活，寓于生活，用于生活的思想，来培养学生的法制意识。

2、在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。

3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。

5、在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到课已尽而意无穷的效果。教学中渗透法制教育时，渗透如果透得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而渗得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。

法制教育教学中处理好渗透的点、时、度至关重要，找准渗透点是重点，把握渗透时机是难点，掌握渗透度是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。【法制渗透心得体会（精选5篇）】法制渗透心得体会（精选5篇）。

法制渗透心得体会二：学科渗透法制教育心得体会（1011字）

当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”，学科渗透法制教育心得体会。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。

如何开展未成年人法制教育工作，我就一学期来的工作，作以下总结：

一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质，只有这样，才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。

学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。同时，还要坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，不搞“土政策”，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。

三、注意研究青少年犯罪的成因，预防我班学生出现违法犯罪现象。当我听到近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊。因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。

因此，作为一名教育工作者，应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。

法制渗透心得体会三：学科渗透法制教育培训心得体会（1075字）本学期我校组织了“学科教学中渗透法制教育工作”的培训。此次学科渗透法制教育培训由我校德育处黎倦老师主持,培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象，我认真聆听了就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用能力；在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。

一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。转载请保留此链接！。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

通过培训，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身.三、通过这次的培训，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书·育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。最重要的是培养学生的法制意识，懂得最基本的自我保护，同时懂得在日常生活中的基本是非意识和犯罪意识。

法制渗透心得体会四：学科渗透法制教育心得体会（709字）

曾有位伟人说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法势在必行。孩子是国家与民族的未来，让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是刻不容缓的。“能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。

语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。适时在语文课堂中渗透法制教育，达到“潜移默化，润物无声”的效果。课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。在17课《孔子拜师》中渗透《中华人民共和国教师法》第八条；19课《赵州桥》一课中渗透《中华门共和国文物保护法》的法制教育，20课《衣服名扬中外的画》中渗透《中华人民共和国著作权法》；22课《富饶的西沙群岛》一课渗透《中华人民共和国海鲜环境保护法》；23课《美丽的小兴安岭》一课渗透《中华人民共和国森林保护法》；24课《香港，璀璨的明珠》一课渗透《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的教育。学生们通过教学语文课时结合实际学到了不少的法律法规知识，大大增加了他们的学习兴趣。

总之、我们还可通过形式多样的活动，如讲故事，手抄报，演讲等让学生感受到“法”的观念，感受到法无处不在，从小就学法，知法，懂法，不断提高普法力度。

法制渗透心得体会五：学科渗透法制教育心得体会（1950字）

新课程谈到当今世界面临的一些重大问题如环境保护、动物保护、计划生育等内容都与法制有关，如能在生物教学中渗透法制教育,将使学生从小知法、懂法、守法，有效地培养青少年学生的法律意识，提高学生明辨是非和守法用法的能力。法制教育不光是空洞的理论教育，也不应该是触犯了以后的惩罚教育，而是做到防患于未然。这就需要我们在一线的教师师多注意平时的教育，在你的课堂中渗透法制，让你的学生在不自不觉中接受这样的教育，但是我们在学科教学中要注重一定的方法。引导他们成为知法守法的合格公民。那么，如何在教学过程中渗透法制教育，这是我一直在摸索思考的问题，现将法制教育融入生物课堂的一点看法和做法小结如下：

教材中根据内容的特点安排了多处与法制教育有关联的内容，教师可在熟悉教材的基础上，把这些知识点提炼出来。教师还要借助生物学有关知识，提高学生的法律意识。学生接受教育的主阵地是课堂，开展好法制教育的主阵地仍然是课堂，有效地开展好包含法制教育在内的素质教育是每一个教师责无旁贷的责任。生物教师更应有使命感和责任感，生物学主要是研究生命活动规律及其现象的科学。生物学的知识可以说包罗万象，看似散乱无章，其实有其内在的联系和规律，这些生物学上的内在规律是生物繁衍不息的保证，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”。教师可引导学生反思，人类号称万物之首，可身边却有很多违法乱纪的行为，这不应该是很惭愧的吗？学生在反思中，自然就会对遵纪守法有了进一步的认识，从而达到培养和提高他们法律意识的教育目的。我们在学习《生物圈》这一课时，就应该让学生从实际出发，看看你们周围的环境经历了怎样的变化，看看现在周边的河流没有一条是清澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不能吃，就连河的颜色有时泛黑，发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹“保护环境多么重要啊！”此时再适时介绍《保护环境法》《森林法》《野生动物保护法》，再结合有关生物知识讲

解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念，从而使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月5日定为“世界环境日”。我们在学习《人类遗传病》这一节内容时，我们可以举出血友病的这样的事实说一对夫妇，生了一个小孩，表面上和别人看上去一样，没什么差别，但是一到这个小孩流血的时候，血流就会不止，非要到医院才能止住。这样这对夫妇很是头疼，就请教了医生，医生经过检查告诉他们。他们有血友病，使得小孩遗传了，而之前他们并没有做婚前检查，这样就让让学生理解如果夫妻双方不做婚前检查，会造成小孩很大的后遗症，这样是对下一代不很大不公平。学生就能自然地想到社会上为什么要求夫妻做婚检的重要性，也就理解了《婚姻法》为什么有那些条目了，让学生在事实中理解更具有说服力，比我们空洞的说教效果好。

在熟知教材的基础上，如何让普法知识走进学生的内心深处，本人认为在教学过程中针对不同的教学内容应使用不同的教学方法。当今时代已经进入高科技信息时代，教学的手段也不断更新。课堂教学中充分利用现代信息技术，能及时地、广泛地了解各种信息，同时也能适时地对学生进行法制教育。比如在上环境的污染与保护一节时，同学们各尽所能地整合了一些有关环境污染的资料，有的拍摄了工厂废气、污水排放的照片，有的从网络上搜集了乱砍乱伐、森林破坏的图片，在教学过程中,我引导学生总结出环境污染主要是人为因素导致的，借此呼吁同学们应该保护我们居住的环境，加入保护环境的行列，同时让学生意识到为了保护环境，若是破坏人类居住的环境，必将受到法律的惩罚，保护环境，人人有责！

学校是教书育人的场所，只有通过知识反馈才能检测同学们对所学知识的掌握情况。班会课就成了同学们展示自己所学知识的舞台。作为生物教师，我及时和自己任教班级的班主任沟通，主动请缨，给同学们上一节班会课。结合《中华人民共和国未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》等，针对少数学生上网成瘾，影响学习，不利健康成长的实际情况，开展了“远离网吧，健康成长”的主题班会活动。课堂上，教师讲演，结合制作案例或法制漫画幻灯片，观看有代表型的案例短片，同学们畅所欲言，许多同学认为进网吧有一定的益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查询资料，开拓视野等，但沉迷网吧对于我们学生来说，弊端更多。最后通过总结，同学们正确地认识了网络的利弊，同时也有了更强的自我保护法制观念。

在教学中方法是多样的，教法是灵活的，对学生的这种法制教育应该贯彻于每节课的内容中，本人只是肤浅的谈了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我们广大的教师在以后的教学中总结，就一定能把生物教学和法制教育更好的有机的结合。

第二篇：渗透法制心得体会

学习《学科渗透法制教育》的心得体会

敦寨小学王溶

通过学习，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

通过学习，每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念老闹地扎根在心理，化为内心信念，再转化为自觉行动。用心学习、思考和研究。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。所以，我们必须用心、思考和研究学科渗透问题，用心学习、思考和研究对学校游泳、对学生有益的如何“做人”的问题。用心实践和探索。就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。“教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无

二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简单地说，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。

通过学习，深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。要能在教学中顺畅的渗透法律知识我感到首先就是要加强法律知识的学习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；其次就是从网络中了解数学教学

1中可渗透法律知识的点和可渗透的法律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。2011年9月22日

第三篇：法制渗透心得体会

法制渗透心得体会

——付义

本人在所上科目中进行法制教育，通过课堂互动，得到如下心得体会： 在《地理》第一章让我们走进地理中讲到：我们人生活在地球上，生产劳动不能随心所欲。比如耕地使用这一块，要合理使用每一寸土地，不能以建房、建厂矿企业乱占用耕地；在人口方面讲到实行计划生育控制人口增长，从而减少人类居住房屋量、矿产资源开发，所排放的废气、废水、粉尘、噪声等也得到减少。在生活中破坏大气、水海洋、土地、矿产、森林、草原、野生植物、自然保护区等环境方面将要受到处罚。

在《综合》课教学中，我讲到一些中学生法律知识：

１、当你发现一起交通事故，而肇事车逃跑，你应该记住逃跑车辆的车型、颜色、号牌等特征以及逃跑方向，并打１１０和１２０报警。

２、未成年人不得实施的不良行为主要有：⑴旷课、夜不归宿；⑵携带管制刀具；⑶打架斗殴、辱骂他人；⑷强行向他人索要财物；⑸偷窃、故意毁坏财物；⑹参与赌博或者变相赌博；⑺观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；⑻进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；⑼其他严重违背社会公德的不良行为。

3、未成年人不宜进入的场所有：⑴营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院；⑵带有赌博性的娱乐室、游戏场；⑶营业性台球室；⑷卡拉ok厅和电子游戏机室；⑸审定为“少年儿童不宜”的影片、录像、录音等的播放场所。

4、《预防未成年人犯罪法》第十五条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不能向未成年人出售烟酒。

5、“环境”包括14个方面的内容：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。

在《数学》第一章中，渗透了《产品质量法》。通过这些法律渗透，不公让学生们学习了一定的法律知识，也让自己学到了好多法律知识，我们不再像以前的教学只是一味的强调课本知识，我们教学的目的是让学生明理，然后知行。所以如果学习成绩很优秀，但是对法律知识一点也不懂，学生就不知道如何规范自己的行为。也许更严重的是，有一天一个成绩突出的学生走向违法犯罪的道路，那将是我们作为教育者的悲哀。让学生懂得法律知识，对他们自己有好处，对社会也有好处。让他们学会 利用法律的武器维护自己的合法权益，让他们知法守法。我们应该培养下一代成为品学兼优的人才，让学生全面发展，成为对祖国的未来有用的人。

2011-9-26

第四篇：法制渗透心得体会

心 得 体 会

根据教育部文件要求，在今后的教学中我们应该在教学过程中向学生讲解一些基本的法律法规知识，让学生初步认知法律，培养学生的法律意识。对学生讲解法律法规，要求我们老师自己要知法懂法，只有老师掌握了，才可能去传授给学生。对此，我们学校开展了专门的学科渗透法制教育培训，就我个人而言，通过培训后有以下几点感悟：

1.学科渗透法制教育对老师有严格的要求。（1）.教师要提高思想认识。（2）.教师要增加紧迫感。

（3）.教师要形成教学渗透法制教育的习惯。（4）.提高自身的法制修养。（5）.要专心备案。（6）.要主动探索创新。

2.学科教学渗透法制教育不能占据太多时间。

在教学过程中，要求在适当的课文、适当的时间里渗透法制知识。那么，我们如何去选择课文和时间呢。这就要求老师首先要提高自身的法制意识，其次对课文要极为熟悉，然后在教学过程中的某一个环节里面把相关的法制知识渗透进去。比如二年级语文上册第十课《面对夜莺感到羞愧》一文中，应当在讲解第六自然段时，通过同学们的讨论，渗透《环境保护法》中的相关知识。让学生意识到破坏环境也是违法的，培养学生热爱大自然，保护大自然的情操。在法制渗透过程中，我们不能占用太多的时间，只需让学生了解就行。渗透的时间也有讲究，如果一上课你就给学生讲解法律法规，那学生肯定是摸不着头脑的。当然，相关课除外。所以，我们要根据课文内容适时渗入。

在这一学期的教学中，我选了几篇课文作为渗透点，在适当的时机渗透法制知识，让学生初步了解了法律，形成了初步的法律意识。如在第十课中，我适当的渗透了环保法的一些相关内容，使学生意识到破坏环境是违法的，在学生知法的同时，促使学生爱护大自然，保护大自然。

法律是一个国家维持正常次序的根本，作为教师，我们在严格要求自己遵纪守法的同时，应该多给孩子们讲解相关的法律法规，教育孩子们知法，懂法。

第五篇：法制渗透心得体会

法制渗透心得体会

周思英

在本学，本人担任八年级地理学科教学，在教学法制渗透过程中，有如下心得体会。

在八年级地理下册第一章中国的主要产业第一节农业这一节中：我们知道，在我们生活的地球上，生产劳动不能随心所欲。比如耕地使用这一块，要合理使用每一寸土地，不能以建房、建厂矿企业乱占用耕地，所以我们应该中学生应该遵守《中华人民共和共土地管理法》，让学生了解到十分珍惜、合理利用和切实保护耕地是我们的基本国策。

在第二章第一节祖国的心脏—北京市，通过学习，让学生知道北方地区每年两次的沙尘暴对北京的生活环境造成极大的影响，通过对沙尘暴产生的原因的分析，让学生学习《中华人民共和国环境保护法》，让学生知道，一切单位和个人，都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举。

在第二章第十节祖国的宝岛—台湾省中，中国历史对台湾最早的明确记述，可追溯到1700多年前，中国人最早开发了台湾，最早对台湾实施了有效管制，让学生明白，台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分，而现今一些不法分子想要把台湾从中国分裂出去，面对这些不法分子的非法言论，中学生应该用

《反国家分裂法》来表明自己的立场，《反国家分裂法》第二条规定：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权的领土完整不容分割，维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全国人民的义务，台湾是中国的一部分，国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。

地理这们学科的教学，可涉及到到法律知识有很多，比如在人口方面讲到实行计划生育控制人口增长，从而减少人类居住房屋量、矿产资源开发，所排放的废气、废水、粉尘、噪声等也得到减少。在生活中破坏大气、水海洋、土地、矿产、森林、草原、野生植物、自然保护区等环境方面将要受到处罚等等。

在教学过各中,老师应当潜移默化的把这些法律知识传递给学生，通过这些法律渗透，不仅可以让学生们学习一定的法律知识，培养他们的爱国主义情感，让他们明白，作为当代中学生,首先你是学生,要注重学习,学习好了,报效祖国,回馈社会,把祖国建设强大了当代的中学生是祖国未来的希望兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向上的精神

更要懂得遵纪守法，社会的发展需要有序地进行。每个成员都应当自觉遵守社会的规范。在一个法制的社会里。

同时，也让自己学到了许多法律知识，我们不再像以前的教

学只是一味的强调课本知识，我们教学的目的是让学生明理，然后知行。所以如果学习成绩很优秀，但是对法律知识一点也不懂，学生就不知道如何规范自己的行为。也许更严重的是，有一天一个成绩突出的学生走向违法犯罪的道路，那将是我们作为教育者的悲哀。

让学生懂法、知法、用法，对他们自己有好处，对社会也有好处。让他们学会利用法律的武器维护自己的合法权益，让他们知法守法。我们应该培养下一代成为品学兼优的人才，让学生全面发展，成为对祖国的未来有用的人。

2012-04-22