第一篇：勤学、务实、奋进心得体会
勤学·务实·奋进
——参加第三期政工干部培训班心得体会
池州支队 吴义珩
2012年3月30日至4月9日。第三期政工干部培训班开班了。我有幸作为池州支队本期八名参训学员之一参加培训。现结合本次培训经历谈谈几点感受如下：
一、基本情况
培训地点设立在解放军南京政治学院，这里环境优越、学风浓郁、历史厚重、人才辈出。这为未来9天的培训工作提供了良好的前提条件。培训班采取全封闭式管理，145名来自全省各支队的不同职务的学员，学在一起、住在一起、吃在一起，大家共同学习，共同提高。本次培训班还依托解放军南京政治学院雄厚的师资力量，构成了强大的知识网络体系，进行了全面系统的授课。在这里我受益良多，不仅增长了知识，还扩展了思维，为未来的工作指明了方向提供了参考。是不可多得的学习充电机会。
二、学有所获
（一）端正了学习态度，知识结构进一步完善。
我是一名大学生入警干部，党的基础理论匮乏，政治敏感度不高，政工方法不足，而我们社会在发展，时代在进步，带动部队的政治工作也日趋快速的发展，我更加深刻地领会到自身的不足。这就要求我不断学习，不断进步，同时也对我提出了新的、更高的要求。一方面要为自己定好位，找准自己重心，发挥“海绵精神”，挤出自己一切可容纳的空间，吸收一切有利的知识；另一方面要从实际出发，结合当前中队的实际情况，例如“政工工作条例”、“基层党务工作的要点”等，通过培训，不仅解答了我的疑惑，同时更让我对自己的职责和任务有了更进一步的认识。作为中队指导员，必须不断提高自己的政工素质和业务能力，从自己做起，从现在做起。在培训学习中，我也学到了不少领导艺术和工作方法，作为公安消防部队的基层干部，要更好团结战友、鼓舞部队、攻坚克难。同时，我也认识到了，越培训才发现自己越懂的少，对政工知识的渴望越多，使自身政工知识多元化，进一步完善了政工知识结构。
（二）优化了思维，工作思路进一步清晰。
参加培训是为了让我们能够成长，成长的目的是为了干好工作。通过培训，我从教员们身上学到了一股勤奋、务实的作风。从基层做起，从基础做起。这使我进一步清晰了政工工作的思路。作为消防部队的一名基层政工干部，从最基本的官兵着手，应该把队伍的健康稳定发展做为工作的重中之重，把服务群众作为自己工作的出发点，把奉献社会作为自己的最高精神境界，不因为工作的变换而发生转移，认认真真履职。
（三）加强了交流，战友情谊进一步增进。
培训期间，纪律是严格的，课堂是严谨的，但是同志们在学习上却是踊跃的，互相交流学习心得，互相学习先进经验，知无不言，言无不尽。增长了知识，拓宽了眼界，也交流了感情。
三、务实奋进
首先，要从思想上坚定树立起献身基层政工岗位的事业心和使命感。干部思想的进步是一切工作进步的枢纽，只有在干部思想有了进步之后，工作的进步才是真正可靠的进步。其次，要扎实掌握开展政治工作的基本知识和技能。真正做到“有事可做”、“有话可讲”、“有理可据”、“有法可依”。最后，要认真务实地履行基层政工干部的神圣职责，注重教育，正面引导。挖掘骨干队伍的带头作用；注重官兵心理健康教育与疏导，更新教育内容，拓宽教育方式，增加教育效果；开拓创新，有创造性地开展警营文化建设活动；同时加强自身修养，讲究领导艺术，努力成长为一名合格的基层政工干部。
以上只是我此次培训的一点浅薄的体会和认识，善不成熟，希望各位战友批评指正。在以后的学习和工作中要对自己高标准，严要求，立足本职，务实奋进，进一步解放思想，开拓创新，充分发挥自身的能动作用，把工作做好，把队伍带好，为打造一支攻无不克的消防铁军，贡献自己的全部力量。
第二篇：勤学奋进 关爱感恩
勤学奋进 关爱感恩
尊敬的老师、家长和同学们大家好：
我叫×××，我很荣幸站在这里与大家倾心交流，就我自己的感受表予大家，请大家给予指正。四年级（×）班是一个温暖的大家庭，有博学、无私而又周到的老师，有团结，勤奋而又友爱的同学，在老师们的辛勤培育下，我们树雄心，立壮志，勤学苦练，乘风破浪，取得了一个又一个辉煌，向着人生的高峰奋进，来回报社会，感恩老师，致谢我们亲爱的父母。
同学们，我们要做一个有理想的人，它是我们前进的动力，不迷失航向的明灯，更是一个做人的价值。我们要勤于思考，乐于学习。一份耕耘一份收获，在学习中，我们要善于发现学习的乐趣，改变厌学的态度，养成一种敏而好学，善疑乐问的习惯。学习中我们更需要一种高度负责的精神，课上认真严谨，分秒不差，课下精练，举一反三，一丝不苟，一日之事必须当日完成。有疑必问，有惑必解，功夫不负有心人。
我们做为祖国的未来，正处于成长的关键时期，最需要有一个优雅的学习环境，为我们成长遮风挡雨，安心求学，而这一切离不开我们的老师和父母。您们无私的关爱，伟大的付出永远刻在我们心中，感激无尽，“谁言寸草心，能报三春晖？”我在此代表四（×）班学生向您们诚挚地说声：“辛苦了！我们不会辜负您们的期望，定要学有所成。”
第三篇：勤学补拙 砥砺奋进
勤学补拙 砥砺奋进
——辽宁渤海税务培训学校培训心得
陈海斌
2015年6月8日，我们一行60人来到了美丽的渤海之滨、历史古城辽宁省兴城市，兴城清新的气候和徐徐的海风让学员们倍感振奋。在辽宁省国家税务局兴城培训中心，我们开始了为期5天的全省地税系统财产行为税业务培训。在培训期间，我认真聆听了有关专家学者教授和国家税务总局领导对当前税务工作的精彩解读和宏观分析，丰富了知识，拓宽了视野，交流了经验，更新了理念。对今后如何更好的开展工作，如何有效提升工作效率产生了积极的帮助和影响。
一、培训的内容和情况
这次培训是省局进一步加强财产行为税工作的动员培训，也是进一步提高全省财行税业务水平的强化培训，更是针对当前全系统财行税日常管理工作中存在问题的有目标性的培训。本次培训的课程针对全省财产行为税的实际工作，既包括现行财产行为税各税种政策及征管中的疑点、难点和热点问题，又着重安排了财产行为税风险管理工作、各税种明细纳税申报表及EXCEL在税收管理工作中的运用等操作实务，贴近实际，贴近工作，又着眼前沿。在开班仪式上，省局党组成员、副局长董建平对我们提出了三点要求，一是希望大家珍惜机会，以最佳的精神状态参加学习；二是严以律已，以优秀的精神面貌维护形象；三是转变角色，端正学习态度，树立学员意识，确保培训取得实实在在的成效。
二、培训的感悟和体会
（一）机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由税务工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从省局领导到税收一线业务骨干都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念和税务实践知识。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
（二）异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。黄荣峰专家的营业税热点、难点和盲点的处理和理解把营业税的重点难点知识进行了全面的梳理；罗志刚专家的营业税热点、难点问题解读，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国营业税税收的现状，也对如何进一步做好营业税管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理营业税税收管理突发事件。做好营业税税收管理工作，需要脚踏实地，依法治税。张志元教授的讲座，使我对当前宏观经济形势、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了当前国家所做出的宏观经济和金融政策出台的背景和准确性。聆听了郝良华教授对《领导方法、领导激励与领导协调》的解读，明白了领导者工作的重点，知道了做为一个领导，首先要有领导目标，还要采用一定的领导方法。最后学习了王敏主任《税务研究类文章的写作技巧和规范》，对下一步税收知识经验的写作、升华起到了很好的启示作用。
（三）学无止境，更新学习观念
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，关注税收制度改革，日复一日，永无止境。就像听课时郝老师说的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我们可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
（四）学以致用，圆满完成任务。
培训学习已然结束，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。近期，通过全省漏征漏管户专项工作、上级转办案件对房地产业的迅猛发展与房产税和土地使用税征管相对滞后的矛盾日益突出，加强和改进房产税和土地使用税的征管刻不容缓。第一是执行者，无条件的执行上级的命令，克服困难，带领分局同志们全力以赴，圆满完成县局交办的各项工作任务。第二是领导者，以身作则，严于律己，完善机制，规范流程，在工作上要身先士卒，得到干部们的尊重和信赖，从而进一步形成一个心往一处想、劲往一处使的和谐的工作氛围，一支高凝聚力和战斗力的队伍。第三是做好上传下达，协调好分局与机关科室的关系，上级布置的任务及时下达安排，下级有情况及时向上级反映，确保政令畅通，执行有力。3.2 税源信息库方面
3.2.1税源管理存在漏洞
2011年全市两税普查之后，把税源信息修改的权限授予了纳税人，纳税人可以在税源信息库的客户端修改本企业两税的税源信息。由于纳税人修改税源信息存在随意性，导致税源信息失真，因此，2013年暂停了纳税人端的修改权限，改为由纳税人提请，基层局的专管员负责修改，但是在税源信息修改流程中，没有复核和科所长审批环节，专管员一人便可以完成修改，而且系统内不保留修改痕迹，造成税源信息管理存在漏洞。3.2.2税源信息不准不全
一是出租房屋税源信息变动较快，更新不及时。二是经过近两年多的数据修改，数据较普查结束后有较大变动。经实地比对发现，税源信息存在不准不全的情况。3.2.3信息标准化程度较低
一是在两税税源信息录入过程中缺少自动校验程序，数据的形式、长度等没有明确规范，造成了录入数据的不规范、不准确，进而影响数据质量。二是在与第三方部门提供的基础数据进行比对时，缺少可比对的字段。在房产证号、土地权证号等关键字段上，未按照标准形式进行录入，导致信息不可用，缺乏信息计算机比对的基础。3.3 征管方面 3.3.1存在较多空挂户
一是部分组织和机构为了领取补贴或其他目的而办理税务登记，但是办完税务登记后不进行申报和纳税，此类机构多为合作社等农村组织，主管机关也很难对其进行后续管理。主管局为了完成申报率的考核指标，只能替该类组织进行零申报或小额税款申报。二是因企业注册成立时，需要有注册地址，部分企业是街道招商引来的，在注册时由街道提供一个地址供多个企业注册使用。这些空挂户的信息形成了数据库内的垃圾数据，严重地影响了两税比对工作。3.3.2缺乏租金核定标准
一是外县市区没有权威部门制作的租金标准，在对纳税人申报的租金是否偏低进行认定时，缺乏数据支持和法律支撑。二是市内四区和园区租金标准更新不及时。市内四区及园区一般参照《关于发布大连市市内四区及高新园区房屋租赁市场评估租金标准的通知》（大国土房屋发〔2011〕306号）的租金标准进行核定，但目前标准是2011年制定的，未及时更新。三是目前的租金标准是固定数，不是一个范围，在具体执行时出租房屋情形较多，不能一概能论，应用时只能作为参考。3.3.3实地核查不到位
主管局在办理纳税人落户手续时，对两税进行税种认定，审核企业的房产证、土地证及租赁合同，填写两税税源登记信息表，办理落户手续。要求落户后1个月内，专管员应到户进行实地核查房产、土地情况。但目前未做到在规定时间内进行全部到户核查。
3.3.4跨区房产、土地管理不到位
根据规定，直属局、市内四区（含园区）管辖的纳税人拥有坐落在外县市区的房产（土地）或外县市区管辖的纳税人拥有坐落在非本行政区域内的房产（土地）的，应在发生跨区房产（土地）纳税义务之日起30日内，到房产（土地）坐落地主管机关办理跨区房产（土地）登记。在办理跨区登记之前，需要纳税人先到原主管局办理信息登记。在纳税人未办理跨区房产登记之前，房产、土地所在地主管机关没有纳税人的相关信息，管理困难，也不能对其采取相应的征管措施，因此造成了管理不到位。此外，由于办理跨区登记程序较为繁琐，部分纳税人怠于办理跨区登记。
根据规定，市内四区（含园区）的纳税人，其坐落在市内四区（含园区）房产（土地）所应缴纳的房产税和土地使用税，统一由房屋、土地管理并核算纳税人的税务登记地主管税务机关负责征收，不需要办理跨区房屋土地登记。由于管辖范围的限制，市内四区主管局很难发现纳税人在其他市内区域新增的房产和土地，造成管理不到位。
3.3.5大量存在无偿使用他人房产情况
一是多人共同无偿使用同一房产的，因房产原值不在无偿使用人账簿上登记，每个纳税人应代缴的房产税原值不易确定，存在征管漏洞。二是存在非合理因素的无偿使用。从市场经济角度来看，无偿使用他人房产的行为应发生在双方具有一定关系的前提下，例如子公司无偿使用母公司房产，企业无偿使用法人房产等，但是存在大量双方无任何其他经济关联的无偿使用情况。因无偿使用房产，按房屋原值征税，而出租房屋，按照租金征税，一般情况下，同一个房屋，按租金征税的金额会高于按照原值征税的金额，所以，部分纳税人通过无偿使用的方法，达到假无偿，真出租，按房产原值少缴税款的目的。3.4 依法行政方面
目前，除征管法外，没有两税核定的专门规定。税务机关在实际核定过程中，一是缺乏核定的依据，对纳税人申报偏低的认定没有足够的法律支撑。二是缺乏核定的标准，没有明确且具有公信力的房产原值及租金标准可供参考。三是核定过程中，主要采取与纳税人约谈形式，以达到双方认可的标准，缺乏严肃性，存在寻租空间。4 加强征管的建议 4.1 加强税源管理
一是逐步建立税源关联申报制度，实行明细申报。将纳税人的税源信息与申报信息相关联，对于出现信息不符的，逐户核实原因。税源信息有误的，及时进行信息修改；少缴税款的，及时对纳税人采取有效征管措施。实行明细申报，可以把税源信息作为纳税申报材料进行管理，提高纳税人对税源信息的重视程度，促使其在两税税源信息发生变动时，及时申报修改。二是规范税源信息修改流程，加强审核审批管理。在现有的修改流程基础上，增加科所长、征管科长和主管局长的机内审核环节。三是建立税源信息图片库，采用图像识别录入系统。对房产、土地等证明材料及实物状况进行图像采集，避免未到户核实及核实不准确的情况。对房屋产权证、土地使用权证等标准证件进行扫描自动录入，提高录入准确率及效率。四是加强数据标准化建设，完善数据，为与第三方信息比对工作提供坚实基础。五是定期对数据进行维护，清理垃圾数据。4.2 加强跨区房产土地管理
一是修改跨区房屋、土地登记流程。充分利用房地产税款申报一体化平台，在纳税人到房产、土地所在地主管机关办理契税申报时，同时办理跨区登记。在方便纳税人办税的同时，也使所在地主管机关能够跟踪管理纳税人，对不及时申报纳税的采取相应的征管措施。二是市内四区（含园区）实行属地化征收，使各基层局能够按照地块管理两税，减少漏征漏管地块。三是利用房地产税款征收一体化系统，每半年统计跨区房产土地交易信息，制作跨区房产核查信息表，下发基层局实地核查。4.3转变管理思路，从“以户管税”到“以地（房）管税”
利用房地产不可移动的特性，以房产和地块为基本单位进行管理，减少漏征漏管房产和地块，逐步实现两税的无缝化征收。充分利用国土局的土地、房屋登记信息，与我局税源登记信息相比对，以宗地和房产作为基本管理对象，逐块核实是否足额缴纳两税。在总结金石滩、旅顺、甘井子“以地管税”试点地区经验的基础上，在全市范围内推开以地管税工作。4.4实行纳税人分类管理
根据纳税人对税款的贡献情况，将征管主要力量投入到重点税源户管理上。对于年纳税额10万元以上的纳税人，特别是50万元以上的重点户，要做到逐户跟踪管理，定期到企业检查房产土地的变动情况，重点核查实际占用土地面积和房产的增减情况。对于年纳税额在1万到10万范围内的中型纳税人，加强信息比对，以信息比对的涉税疑点为基础，逐步分批进行实地检查，夯实税源信息，提高征管质量。对于年纳税额小于1万元的小额纳税人，以方便征管为主要目的，加强核定管理，简并征收，减少征纳矛盾。
对于空挂户，应实行单独管理，不考核其申报率和非正常户率，避免税务机关代替纳税人申报的情况，防范执法风险，同时提高税源信息的准确率和有效率。4.5 建立房租原值和租金的核定标准
一是以商业存量房批量评估为基础，探索建立全市商业用房产市场价值的评估体系，建立房屋原值评估的修正体系，逐步实现房屋原值的评估。二是建立全市租金的评估标准，作为房屋出租租金的最低核定标准。三是通过公告等其他形式，向社会公布核定管理办法，确立该核定办法的法律地位，防范执法风险。4.6 制定两税税收筹划的应对办法
一是严格限定无偿使用的适用范围，对双方无任何经济关联而无偿使用房屋土地的，采取核定租金的方式进行征收管理，防止通过无偿使用形式少缴税款。二是对房屋进行转租的，凡未进行房屋装修等投资行为而直接转租的，按照转租金额核定其原产权人的租金金额，并作为计税依据，防止通过转租形式少缴税款。5 结尾
《 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要“加快房地产税立法，并适时推进改革”。展望未来，新的房地产税在税制设计方面将有所突破，房地产税将成为地方政府财政收入的重要来源。同时，新房地产税的开征在征管方面将对税务机关提出更高的要求。目前，加强对房产税和土地使用税的征管工作，在增加地方财政收入的同时，也是为新房地产税的征管提供和积累经验。税务工作者应该克服旧有的“小税种不好管也不爱管”的思想，切实做好两税的征管工作。
第四篇：务实奋进创新高效（推荐）
务实·奋进·创新·高效 华中科技大学附属小学“十·五”规划教育科研工作总结
“十·五”规划期间，华中科技大学附属小学从学校教师队伍和课堂教学实际状况出发，以教学研究带动和落实学校“和谐教育”理念为指导，成功向市、省乃至国家申报课题六项。截至2006年7月，全部顺利完成结题工作，并获得各级认证七项，为“十一·五”教育科研工作顺利开局奠定了良好基础。
一、寻困惑，找准务实发展方向
“十·五”规划期间，我校教育科研工作坚持从学校实际工作出发，紧密结合学校教育、教学和管理改革中急待解决的问题，向各级教育研究部门课题研究项目17个。
自2001年新一轮基础教育改革实施以来，教育改革给在校教师们的教育行为提出了许多新的命题，围绕“自主、合作、探究”的基本理念，如何在以往教育教学的基础上科学地扬长避短成为我校实施教育改革的头等要务。从2001年9月起，围绕教育改革带来的新情况、新问题，各教研组开展了自下而上的“寻困惑，定方向，求突破”活动。活动中教师们结合本学科教学实际状况，从发展的角度提出了各自学科教学活动中阻碍学生发展的“症结”。在活动的交流过程中，教师们认识到，只有切实解决好困扰教师教育教学问题的课题研究才是最有价值的研究。
在广泛征集意见，深入探讨研究的基础上，学校各教研组以组为单位向学校提交了13个校级研究课题，另外，语文组申报的《小学语文听说读写和谐操作研究》、数学组申报的《培养学生创新意识和实践能力的途径与方法》和科学组申报的《探究性学习评价研究》分别批准为市级研究课题，科学组申报的《小学科学教育实践能力培养研究》被列为湖北省“十·五”规划教育研究重点课题。另外，我校体育组、科学组还分别承担了国家级课题《素质教育与学校体育整体改革》和《小学科学新课程的开发与实验研究》两个研究项目。
由于我校课题研究项目的产生来自于一线教师，不仅可行性强，而且主动参与的教师人数多，全校承担了课题研究的教师达到85%。我校的科研课题和科研队伍已形成了一定的规模，这为我校走“科研兴校、科研兴教”之路打下了坚实的基础。
二、练内功，校本教研推动教师能力发展
在各项研究课题的实施过程中，我校借源自于一线教师产生的各项校本研究课题，一方面抓项目研究，另一方面抓教师培训的落实和提高。通过有活力和吸引力的保障机制使广大教师乐于参加课题研究和科研活动，努力提高他们的基本素质。
我校坚持把课题研究作为促进教师专业化发展的重要手段看待，尤其重视科研骨干队伍建设，提高教师教育教学能力。我们重视对科研骨干和广大教师的教科研培训工作。培训工作注意对象的层次性，内容的针对性，方法的灵活性，手段的多样性，效果的实在性。以校本培训为主，采用专题讲座，沙龙式研讨，课堂观摩，成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。通过培训，力求促使教师从“经验型”走向“科研型”。
教育改革的真正“秘密”隐藏在日常教育经验之中。学校教育科研的优势就在于科研的主体是教学一线的教师，他们是教育的实践者，对教育实践当中出现的问题有着切身的体会，在教育实践问题上最有发言权。由此，我们以构建学习网络，营造团队学习氛围为突破口。构建“学校—教研组—个人”的三级全员学习网络，有声有色地在校内开展科研活动、教研活动和校本培训活动，通过学习研讨、教学研讨、成果展示等多种活动设计，营造团队学习氛围。在经费和时间保证的前提下，我们以请进来、走出去的方法，拓宽学习渠道，曾先后邀请华中师大教授和武汉市教科院教育专家为全体教师作课，有20多名教师分别外出参加培训学习、研讨交流会，加强与兄弟学校之间的学习交流，开阔视野。通过这些活动，教师与专家进行了面对面、坦诚的心灵对话与思想碰撞，提出了我们的困惑与难点，并且探讨了各种解决问题的方法与途径。学校各课题组本着务实的精神，把科研与教研紧密结合在一起，经常结合课题研究开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、实验课，把研究落实到教学中去，以推动我校教育科研的发展，推进新课程实施的进程。我们的教师如果带着课题走进课堂，那么我们的课堂教学也必将在课题研究中得到升华。
三、深推进，巧借第四媒体——网络建设
依托校园网络建立和完善“华中科技大学附小教育科研”网页，开设教育科研、教育信息、校本课程、校本培训、蓝鹊在线等栏目，促进学校教育科研手段现代化、方式电子化、内容数字化，开展教育科研工作多向合作互动的有益探索，以实现资源的交流共享。使现代教育手段成为教师教育科研的好参谋，教育、教学的好帮手，专业化发展的好伙伴。
在我校教育BLOG蓝鹊在线栏目中，我们引导教师将自己的学习成果，研究成果发表在专题博客中及时进行网络交流，并利用教研活动时间进行面对面的探讨。各教研组运用“蓝鹊在线”专题博客，围绕所研究课题，结合日常教学活动的某一典型案例或教学细节，用新课程理念和观点进行剖析，并在博客上发表交流，使问题研究成为教研活动的新亮点；每月以年级组、教研组为单位开展课改研讨会，集中剖析自身的教育教学行为，述说每个月的收获、感悟与困惑，有课堂教学中精彩的细节，也有一段时间内就某个教学内容的反复推敲和追踪调查。
我们感觉到运用这种博客交流、当面探讨的教研方式对转变教师的教育教学观念，深化课题研究起到了有力的推进作用，表现在：①从教育实践者转变为教育实践的研究者的观念树立起来了。教师成为研究者，是教师基本素养的一个组成部分的观念得到广大教师的认同，教师新的职业生存形态正在发生改变。②课程意识进一步加强。科学而先进的教育观念是推动教育改革走向成功、促进社会进步发展的催化剂。一年来，老师们认识到课程意识对于一名教师的重要性，我校教师具有校本课程开发意识，积极投身到校本课程开发的工作中，并取得很大的成功。③教师的专业化和教学的个性化更显特色、相得益彰。教师的观念影响着教育教学过程。为了适应21世纪开拓型人才培养的需要，教师应具备“现代教育观念，这种教育观念主要体现在新型的学生观、新型的教育观、新型的过程教学观。”的理念也深入教师的内心深处，并在教学实践中加以体现，因而使自己的教学更显特色。
为了使这样的交流研讨方式发挥其最大效益，我校建立了与之配套的理论学习制度、教师对话交流制度和课题研究制度，坚持走现代教育技术支撑的校本教研之路，在教师集体中日益形成较为浓厚的学习和研究的氛围。通过营造科研氛围，充分调动起教师学习理论，探索问题，寻求解决方法的积极性和主动性，使他们形成问题即课题，教育即研究，成果即成长的观念，把教育科研看作与教学工作不能分割的部分。
四、潜积累，教育科研结硕果
五年来，我校在各项课题研究中都积淀了丰厚的研究材料，其中相当一部分成果已经得到各级部门的认可。五年来我校教师发表在各级教育杂志上的研究成果文章57篇，各级教育部门获奖论文、课例136个。体育组结题报告《》科学组结题报告《》双双获得全国教育科研规划小组评比一等奖。学校先后被确认为“湖北省教育科研先进单位”、“全国科学教育实验基地”、“全国教育信息化示范学校”。
语文组承担的《小学语文听说读写和谐操作研究》课题研究深刻分析了当前语文教学的现状，提出了从“听说读写和谐操作”研究入手，加强对语文教学操作层面研究的设想，明确了“听说读写和谐操作”的基本内涵，构建了一种全新的语文教学理想状态。通过全体语文教师的具体研究，积累了大量的操作方法，增强了语文教学的操作性。基本构建起了以和谐发展学生听说读写能力为目的的管理学生语文学习的新模式。通过建立制度，安排时间，组织活动等形式，在全校范围营造出了有利于学生听说读写能力和谐发展的学习氛围，并成为学校常规管理的特色之一。
数学组承担的武汉市“十·五”规划课题《培养学生创新意识和实践能力的途径与方法》，经过四年的艰苦努力，探索出了以课堂教学为主阵地，以实践活动为平台，以学生亲身实践、自主建构数学文化素质结构为核心，以有效开放教学和建立记录袋评价为导向，以练习与作业设计改革为促进手段，以解答开放题活动为舞台的具有一定结构体系的培养学生创新意识和实践能力的途径与方法。在由市教科院组织和主持结题评审会上，专家们一致认为该课题选题针对非常强，是为落实素质教育，解决培养学生创新意识和实践能力重点问题进行开拓性研究，这是具有现实意义和理论价值的。同时指出，该课题研究具有一定的创见，探索出符合数学特点与学生年龄特征的培养学生创新意识和实践能力的途径与方法，具有推广价值，特别是学生成长记录袋评价具有新意，值得推广。
体育组承担的教育部“十·五”重点课题《素质教育与学校体育整体改革》的子课题《以大课间活动为契机，深化学校体育整体改革》实验研究，提出从课间操入手，以大课间为主线，认真落实阳光一小时工程，让大课间成为学生们渴望的“欢乐时光”，成为充满情趣与享受的“快乐广场”，促进学生身心健康发展。学校认真执行并落实了教育局制定的每日阳光一小时体育健康活动，提出了“我快乐、我健康”的口号，真正做到了：把时间还给了学生，把空间留给了学生，把方法教给了学生。学校体育组自行编排了几套不同形式的操，如雏鹰少儿操，韵律操，武术操，搏击操、等等，丰富了学生的大课间活动，真正使快乐的“阳光一小时”活动，落到实处。原国家体卫艺司司长曲宗湖教授来我校观摩“大课间”活动后，给予了高度评价，并写下赠言：“华科大附小素质教育的基地体育教育的乐园，贺华科大附小取得学校体育整体改革的成绩”。在全校师生的努力下，该课题取得了很好的成绩，在今年的结题中，获得了全国课题研究一等奖的好成绩，其论文在评比中同时获得一等奖的好成绩。
科学组承担的湖北省“十·五”规划重点课题《小学科学教育学生实践能力培养研究》，分别从科学认知实践能力的培养、探索学生自主科学探究活动实践能力培养的组织活动策略、学生应用实践能力发展的新平台研究、设计科学实践能力培养的主题活动和建立旨在调控实践能力培养和发展的评价体系等五个方面进行了研究。由湖北省教育科学规划领导小组组织的评审专家，对该课题的研究成果给予了积极的评价。评审专家们认为，课题组以课程改革为背景，根据小学科学课程实践性、综合性强的特点，把课题研究与科学课教学实践结合起来，努力探索小学生科学实践能力培养的途径与方法，对于全面推进素质教育具有重要的现实意义。专家们还指出，课题组通过深入研究，提出了培养小学生科学实践能力的系列实施策略，如加强科学课课堂教学组织，帮助学生开展自主科学探究活动，设置网络科学探究平台，结合学校资源优势开展富有特色的探究活动，并建立了一套小学生科学实践能力发展的评价体系等。这一研究成果丰富了小学科学教育的理论与实践，对于同类学校开展科学教育具有借鉴意义，并认为“该课题研究成果达到了省内同类研究的领先水平”。
科学组参与的教育部“十·五”规划重点课题《小学科学新课程的开发与实验研究》，开发并制作了一套校本课程教材——《教室里的环境医生》、《今天我当家》和《社区里的六·五演出》获全国一等奖。
五、强根基，瞄准新的空间
在我校“十一·五”发展规划中，学校领导进一步加强了“科研兴校”的战略举措。要求进一步强化科研意识，建立激励全员参与科研的机制，树立把学校改革和发展的一切行为建立在科学研究基础之上的意识，坚持走校本教研之路，把学校构建成一个适应信息化时代发展要求的新型学习型组织。创造条件，保持我校在同类学校中的科研优势，继续保持与各有关科研单位的联系，争取继续参与全国、省、市教育科学规划“十一·五”重点项目，开展理论联系实际的应用性课题研究，促进全体教师科研能力以及应用科研成果能力的提高。继续走务实发展的“校本教研”之路，探索新时期教育改革面临的新问题，并将已经取得的成功经验加以交流、总结和推广，真正将教育科研成果应用于课堂教学。
回顾过去的五年，我们在各级教科室和教育局领导的大力支持配合下取得了一些成绩，但我校教育科研工作仍处于创始阶段，也存在一些不足，我们将针对这些问题和不足，认真总结，力争在以后的工作中取得更大的成绩！
华中科技大学附属小学
二〇〇六年八月
第五篇：务实奋进,争先创优
务实奋进，争先创优
——隘口中学朱旭南同志先进事迹材料
2009年曾被隘口乡政府评为“优秀共产党员”的朱旭南同志，始终不断加强自身的理论修养和业务学习，作为一名人民教师、基层党员，他真正做到了甘于清贫、艰苦奋斗、务实奋进、无私奉献。
他于1998年7月从安徽师范大学本科毕业参加工作，至今已经整整16年了。隘口中学是宿松县薄弱学校，有很多老师先后从这里离开去条件更好的学校工作，而朱旭南老师一直坚守在这里。在这16年的时间里，他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。现将他的先进事迹报告如下：
一、激情满怀，无私奉献
他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的大学誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗学生的心灵。他认为：学生才是我最好的荣誉证书。所以，他面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇！
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，他说，“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。他认为：教师的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当要求学生努力学习时，我们首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，我们不能指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，我们首先做到遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，也感染了我们每一位老师。朱旭南老师验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。朱旭南老师从1999年以来一直担任班主任工作。他管理的班级都是市级优秀班级。在管理班级琐碎繁冗的工作中，他说：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。他喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他说：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我们老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找 和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，他常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
五、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名中年教师，他不断努力学习，提升自己业务能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，他的教学工作取得了较好的成绩：他所带的班级，每年都超额完成学校下达的本科任务，辍学率低，教学成绩突出；个人先后获得宿松县“模范教师 ”、宿松首届“教学能手”、安庆市“骨干教师”、隘口乡“优秀共产党员”等荣誉称号；优质课大赛中先后获宿松县一等奖、安庆市二等奖，教学论文在省、市、县均有获奖，其中《高三历史复习的三个环节》在2007年10月《中学历史教学参考》上发表，《关注人文，彰显个性》获安徽省优秀教学论文三等奖。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是他追求的境界。作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，在隘口中学他还在立足我校实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他的青春。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，作为一名人民教师，他一定会桃李香满天下！
个人简介
朱旭南，男，现年39岁，中共党员，大学本科学历，现为隘口中学教师，历任文综组教研组长，教导处副主任等职务。
从教16年来，多篇论文在省、市、县优秀论文评选中获奖。2007年宿松县“教学能手”评比大赛中获第一名；2009年县优质课大赛一等奖第一名；2009年市优质课大赛二等奖。2003年文综学科全县评估第三名。先后荣获县首届高中历史“教学能手”、宿松县“模范教师”、隘口乡“优秀共产党员”、安庆市“骨干教师”等荣誉称号。
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