第一篇：让每一个生命都精彩学习心得体会
会计金融系金融管理1班
《让每一个生命都精彩》学习心得
班主任：汪敏荣
二0一六年十一月十八日
《让每一个生命更精彩》学习心得
会计金融系金融管理1班：潘录平
教学班主任：汪敏荣
凡是适应适时的就会成功，昌盛，违背时势就会失败，灭亡，这句话告诉我们，识时务者为俊杰，抓住时机，或许你的生命也会焕发光彩
当我们满腔热血的去做一件事情，后来却博得一心凉，是你对他的结果没有了预期的想象，而坚持去做这件事，我想这只是其中一个原因，不是古代都讲究的是天时地利人和么，那么现在我也一样，不是只有一个条件就能成功，成功的人士背后一定也有一些故事吧，已具有一定的机智，才能有机遇吧，机会是留给有准备的人的，那么，你准备好了么，你准备了一个艰苦奋斗一生的决定吗，告诉自己，我们自己准备了什么，兰州外语职业技术学院，是甘肃省政府批准，国家教育部备案，具有独立发证资格，国家承认学历的，纳入国家统一招生计划，面向全国全日制，民办普通高等专科学校，比起清华北大，我们真的是不值一提，对这个民办的专科院校，你是不是也想我一样,从此一蹶不振，难道就甘心落次于人后么，想必各位同学都不甘于此，内心有如此想法，那就好好审视一下自己，即真确认识自己的特点和长处，真确认识自我和集体的关系，即外在美和内在美的统一，大一的新生或许对未来充满向往和好奇，参加各种社团各种运动，用积极的表现去打开全新的大一生活，大二都为了各种证书忙碌着，都为未来有个好工作，有的为了减少家庭重担，去到外面找兼职，是自己的学习一落在落，得不偿失，大三的生活总是那么快，不经意间就要离校实习，离开学校的庇护，为正真走向社会做准备，如何证明你比别人强，那么请做好你自己的，俗话说，一屋不扫何以扫天下，脚踏实地，走好每一步，都说大一是希望，大二看都不想看，大三不见人影，是不是所谓的“大一荒废，大二迷茫，大三惶恐”那么起点一样的我们，不要放弃，找到自信，重塑自信，高考之后，我们抱着幻想美好大学的美梦甚至勾勒出一幅美的画卷，呵呵，进入兰州外语职业学院，慢慢适应了大学的早晚自习，上课睡觉，慢慢适应了闲余时间去ktv，慢慢适应了在大众食堂不排队挤得死去活来的买饭行为，所以你要适应，时光唤醒了沉睡的我们，闹铃打碎了你的美梦，与大学零距离的接触，我感觉我还是像以前浑浑噩噩的活着，有时候静下心来想一想，一个十八岁正值青春的年华，你欲以继续下去么，如果在起点已经输给别人的时候，还长眠于浑浑噩噩的大学生活，那便是最大的愚蠢，说实话，如果你在兰外语一是生活和你想象的太远，不是要求太高，而是在你不付出的前提下必须付出的代价，谁都想过着随遇而安的生活，顺其自然的生活，可是那是凤毛麟角的，那也只是你想象的，曾经有一个朋友给我留言，因为人累所以叫人类，不要再为过去的事情悔恨不以，我们抓的住的只有现在。太多太多的时光，被我们丢的差不多了，十二年的学习时光让我们进入了兰外语。那么，大学三年的时光我们还是要度过，还是紧张起来，并不能放弃，在上大学时，说专业课听不懂，英语听神话，计算机基本操作不会，高数真难，你是否和我一样，想要放弃，学习知识，知识是自己的，钱可以是别人的。但知识会对你不离不弃，会教会你做人的常理，是你人生的导向，以至于不会走了弯路而不会抱头痛哭。义无反顾的学习在学习，当然，我心目中的大学生活并不是每一刻都要学习，在闲暇时间干一些有意义的事。多一份理智，少一些愚蠢，现在我作为大一新生，写这一篇学习心得，或许没有太多的感慨感悟，没有太多的认识，可是，我不能放弃。在学校是学习的，在社会是实践的，是总结经验的，我想我们大学学到更多的是如何和别人交往，做好自己的事情。离开父母的陪伴，或许在你踏入学校的第一步，你也会彷徨，也会无助，每天没有父母的叫喊声，我们都惦记着，提着电壶排队打水的我们有时赌气因为买不上饭而不吃，有时因为打不上热水而用冷水洗脚洗脸，这些我们都必须学这做会，以后的路还要靠自己，看好了，走稳了。父母不能陪我们到老，随着岁月的流逝，父母终于有一天老去，死去，而我们能做的就是让他们放心，请做好自己。其次就是做人，人人都那么自私，为自己革新其实，我们每个人都会感觉很痛苦。如果我们大家密切配合，相互团结合作，我们就会很快乐，我们就是一个拥有战斗力的坚强集体，无往而不胜。请记住；用心向善，惠人达己
中国有句古话，赠人玫瑰，手有余香。生活中常是这样，对人多一份理解宽容，支持和帮助，其实也是帮助自己。在当竟这样一个合作的社会中，人与人之间更是一重互助。只有我们先去善待别人，善意帮助别人，才能真确处理好人与人之间的关系，才能使自己所做的事情获得成功，从而获得双倍的理解与快乐，还有更多的掌声。请你记住一句话，帮助别人就是帮助自己，当你给予的时候，不要所求回报，否则就变成了一场交易大家必须做好很充分的
最重要的还是学习吧！孔子曾说过；知之者不如好之者，好之者不去乐知者。当个体将学习作为一件快乐的事情时，积极性就会提高，个体将间接进入“乐此不彼”“欲罢不能”的佳景。因此，这种学习是快乐的，俗话说，人贵有自知之明，即对自己进行客观评价，正确分析自己的优势和劣势，据此提出对于自己的合理期望，不要过分要求自己把事情都做到完美无瑕，总的来说，现代社会需要每个个体树立终身学习的信念，不能抱着陈旧观念，只要顺利毕业，那一张文凭，这一辈子就做够用了。生活在前进，社会在进步，人也要不断的完善，将终身学习作为人人生信念的高等职业院校，学生，才能在当今社会的竞争之中，立于不败之地。
追求自己的梦想，不是一件很容易的事情，大家必须做好很充分的心理准备，提高心理抵抗力，增强心理素质，克服重重困难和挫折。勇敢地走下去，实现自己的美好理想，让自己的人生无憾，一个人的一生中不可能一帆风顺，风华正茂的大学生随着知识的积累，阅历的丰富，走向了成熟，在这些过程中，大大小小的挫折时刻伴你左右，只有敢于和善于直面人生的挫折的困难，才能朝着梦想勇敢奋斗，在挫折中奋斗，在拼搏中成功
成功的喜悦与失败的气馁，是我们都曾经经历过的，有的人在得与失之间不断的感慨，一生都在懊恼之中，那么与其担忧会失去，倒不如让他失去好了，换来了轻松与愉快，轻装上阵不是跟好么，每一种生活都有他的得与失，会生活的人失去的多，得到的更多，只要这样一想，你就会有一种释然顿悟的感觉。当错过太阳时你在哭泣，那么你必将错过夜晚的繁星，不患得患失，只是一种豁达的人生态度，弃我去者，择日之日不可留，辉煌也好，挫折也罢，都已经成为过往，永远放眼将来，并满怀希望
不要太过苛责自己。人的指头三长两短，但每一个都有自己的用处，缺了那一个都不会影响手的工作，你要有一双慧眼和明锐的心，当机会来临时你会准确的抓住并利用，因为实际一旦失去，就不会再来，但机遇是有风险的要试过才知道是不是机遇，摆正心态
入学适应心态调整，主要是指自我定位的调整。学会在“高手林立”的新环境中，恰当的自我评估和自我期待，调整原来“高不成，低不就”的心态，逐步接纳“适合自己的才是最好的”这样一种价值观，能“各适其性”，“各得其所”，适应新的学校环境，对自己的挑战。学习在一个新的，充满竞争的人际环境中，如何与人合作，和谐共处的交往技巧，处理好学习竞争，感情纠葛，自尊水平带来的种种人际矛盾问题。学习设计生涯发展规划，制定适度的学习目标，增强学习计划性，及自我控制能力，及一步挖掘自己学习潜能，努力实现自己的人生价值。学会对学习心理的调适和理性情绪的调试，纠正不合理的认知，调整学习情绪，提高学习效率。学习思考爱情，婚姻，树立正确的爱情观，择偶观，婚姻观，构建健康的性心理，性生理，性伦理，性法理的认知结构，处理好青春期恋情完成学业目标之间难以完全协调的矛盾。面对日益临近的就业的十字路口，能清楚的感知自我，明确自己的特质，需求，背景与价值感，用整体的观念来做出对职业的选择，却认何种方向的人生道路，是真正适合自己并能实现自我的。
学会对自己负责，学会接纳自己，喜欢自己，接纳这个世界，即对这个世界保持良好的感受。只有具备这几点，我才算是一个完整的社会人。小时候是父母对我们负责，那是应为我们什么都不懂，不会走路，不会说话，不会掌握自己的需求，只会凭着本能随意的哭闹，随意的发脾气。但现在我们长大了，所以必须对自己负责。以往完全是凭着一种本能来知道自己的世界，很多的时候，都免不了以自我为中心的这个习惯，但我们无法拒绝这个客观的世界，所以我们要学会接纳自己和接纳这个世界，我们要学会定位准确，你就会持久的发展自己，很多人在事业上发展不顺利，不是因为能力不够而是因为选择了并不适合自己的工作，很多人并没有认真的思考一下“我是谁”“我适合做什么”，也不清楚自己要什么，而无法体会如愿以偿的感觉，很多人把时间勇于追逐不是自己真正适合的工作上，但是随着竞争的加剧，会感觉后劲而不足，准确的定位，可以获得更加长足的发展，大学阶段正是一个青春期向成年期转变的重要时期，也是人的自我认识和自我探索更加主动自觉，自我发展和自我完善更加强烈的时期。客观的认识自我，正确的评价自我，积极的悦纳自我，有效的控制自我，科学的发展自我，建立良好的自我形象，是大学生健康成长的保证。
每个人来到这个世界上都渴望成功，可望有所作为，但事实上，当我们迈入一所高等职业学院时，是不是感到前途似乎没有那些已经迈入重点院校，普通院校光明了呢？当我们不断的感到目标，理想，成功似乎距离我们越来越远时，我们是否注意到，不被我们看好的现有集体中还是有人一帆风顺，有人成功，他们的背后都包含着怎样的因素，卡乃基曾说过，一个人是事业上成功有百分之十五是由于他的专业技术，另外的百分之八十五主要靠人际关系，人脉资源和处事技巧。知识经济时代的一个重要特征就是知识的更新比以往任何时候都来得迅速，新的知识不断的产生，旧的知识不断的被替换，只有努力自学才能具备良好的适应性。培养自学能力，首先是提高学生的阅读能力，资料检索和资料整理能力，融会贯通能力和发展，分析，解析问题的综合能力，即对所学知识技能进行独立的选择，综合和应用的能力
大学三年，光阴似箭，豁达从容，乐观进取，积极向上的人生态度最重要。
第二篇：师德案例让每一个孩子都精彩
因材施教有的放矢
让每一个学生都获得成功
——师德案例分析
时光流逝，不知不觉我站上讲台已有九年，也担任了九年的班主任工作。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受却是充实。尤其是这两年，我的感觉更加强烈。作为一名小学教师，除了担任班主任工作外，还有很重的教学任务。可以说，孩子们一天中接触最多的人就数我了。由于孩子年龄小，学习生活中的许多琐碎的小事，都需要班主任去认真地分析，认真地处理。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要培养学生的创造能力和对学生严格要求的能力。因为我们面对的是一个个活生生的、充满创造力的孩子。下面是这几年来我做班主任工作中的一些点滴体会，现在拿出来和大家一起分享：
去年是我第一次教一年级，除了要当班主任工作外还要包班。也许是我刚从六年级下来，没教过一年级，缺乏管理低年级孩子的经验。再加上班里的男孩子比较多，大多都比较调皮，他们还不太适应紧张有序的小学生活，孩子们一会儿打架，一会儿丢东西，一会儿上课吃东西……眼看着开学已有两周，但班级仍像一盘散沙。一时间我手忙脚乱，总觉得应付不过来。那时的我真是着急呀！尤其是上课纪律差，不会听讲，有时候我讲话有的孩子们竟听不懂。这时我才意识到不能按原来的教学思路走，而是要针对低年级孩子接受慢的特点，调整教学方案，使他们尽快适应小学生活。
从那以后，我和同学们说话语速尽量放慢，讲到重点部分时总要强调
几遍。慢慢地，我发现同学们都能听懂我给他们讲的道理，不再是一脸茫然。可是针对班上男生多，上课爱做小动作，不会听讲该怎么办呢？我就摸索着采用“半军事化”管理的方法来管理班级。比如：我讲课时让你看黑板你就看黑板，让你读书你就读书，让你写你就写，坚决不让任何人搞特殊。因为我知道这是他们养成好习惯的关键时期。有事我看到有的同学没有认真听讲时，我就会以鼓励的口吻说：“我喜欢认真听讲的孩子”。这时，同学们都会很认真地在听讲，然后，我再顺势说：“现在我喜欢全班每一位同学。”当然，孩子们也有听腻的时候，我就改变口吻说：“班上有四位同学没有认真听讲，现在老师不点名，请你赶快集中注意力。”同学们一听，立刻都坐得端端正正，认认真真地听讲。正是有了这样的方法，慢慢地，上课时老师的一个眼神、一个动作、一个微笑，孩子们都知道老师是在激励自己，我也渐渐地成了孩子们的好朋友。可是孩子们的更多坏习惯也慢慢地暴露了出来。
有一段时间，下课的时候孩子们总爱打小报告，今天你报告我，明天我报告给你，几乎每个节课间都如此。很快，同学之间的矛盾越积越深，我立马意识到这样下去是不行的。经过分析，我发现这主要是他们缺乏自我约束能力、班干部的管理软弱无力、个人自我主义太强烈、同学之间不团结等因素造成的。我就找出原因，对症下药：通过举一些团结力量大的例子，并着力培养几个能力强的班干部。当同学们有矛盾时，先让班干部解决，解决不了的再找老师。另外，课间活动的时候，我还把同学们分成几个小组，让组长负责监督各组成员的安全，发现有危险的行为时赶快阻止。就这样一个星期后，效果就很明显，打架的事件也很少发生，这就从
很大程度上保证了同学们的安全。当然孩子们还小，单凭老师一个人的能力是不够的，这就需要多和家长沟通，发现哪个学生有问题，就家校联手，克服困难，效果也很不错。同时，我还制定各种规章制度来约束同学们的行为，并通过奖惩相结合的方法使大家都能比较自觉地遵守纪律。我平时还要多发现学生的闪光点，多表扬，少批评。有空我就多和孩子们谈心，真正成了孩子们的良师益友。
班级稳定后，我就要狠抓孩子们的学习了。先从最基本的书写抓起，每一次书写我都严格要求大家不要慌，一笔一划，认真公整地把字写好。因为一年级的教学内容简单，知识点也比较少，孩子们学起来也比较轻松，我就先从培养孩子们良好的学习习惯着手，后来我又培养大家的竞争意识和团队合作精神。尤其在期末复习的时候，我甚至自己掏腰包，给学生们买小奖品，来激励那些学习努力、进步大的学生，并每周总结一次。别看大家年龄小，但个个充满自信，经过一年的努力，在一年级第二学期期末的时候，我们班数学以全镇第一的好成绩稳居榜首，赢得了学校和家长的一致认可。
今年我又继续教二年级，熟悉的班级，熟悉的学生，但我的要求却更严了。但大家也都做的更好了，而我也感到更加轻松了。现在每当我听到别的老师夸奖我们班同学时，我就觉得很高兴。毕竟这是自己经过努力一手带上来的班级。“精诚所至，金石为开”，只有平时认真关注每一个孩子，及时了解他们的每一个动向，因材施教，有的放矢，才能成为一名更优秀的教师。
师德案例
因材施教有的放矢 让每一个学生都获得成功
单位：偃师市首阳山镇羊二庄小学
姓名：李海宁
职务：教师
联系电话：***
邮箱：1016355658@qq.com
二零一三年五月
第三篇：做好开学第一步 让每一个孩子都精彩
做好开学第一步 让每一个孩子都精彩
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他的家庭背景是穷是富，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
高一作为学生高中生活的第一步，对于学生以后三年的学习生活以及步入社会以后的人生观价值观都具有重要的意义。自从接手高一班主任的工作以后，一股强烈的责任感油然而生：一定要把爱心细心耐心最大限度的投入到班级教育工作中去，带领学生迈好开学的第一步，为他们今后的学习生活打下一个良好的开端，让每一个孩子都精彩。
和我们相比，现代高中生呈现出一些新的心理特点。他们知识面广，思维活跃，具有较强的平等意识、民主意识和自主意识，不盲从，对问题有自己的看法；但另一方面，在他们身上存在思想不够成熟、看问题有一定的片面性等不足；由于独生子女增多，家庭比较溺爱，部分学生心理比较脆弱；加上他们对新事物敏感，接受快，少保守，思想活跃，爱赶时髦，追潮流，想象力丰富，创造想象占主导地位。学习动机较为稳定，学习兴趣明显分化，如何针对现代高中生的心理特点改进教育教学，是需要我们深入探索的一个重要课题。因此，经过认真思考，我决心从几个方面入手，像面对一块璞玉一样，要雕琢出一件完美的艺术作品。
首先，建立一个和谐的师生关系，把爱洒向每一个学生。因为我们班住宿生比较多，从开学报到的前一天起，我就认真安排好学生宿舍，注意每个学生的生活习惯，尽量使他们感到进入的是一个大家庭。并且一直强调，我们班是一个整体，每个人都是其中的一个重要成员，在老师的眼里没有优等生差等生，每个人都有机会展示你们自己的闪光点。特别是在军训的过程中，坚持民主集中决策，集体的事情集体办，给每个学生表现的机会。这样增强了学生的集体荣誉感，每个人都把班级荣誉当成自己最重要的事，进过大家的共同努力，我们班在最后的评比中取得了优胜，从学生兴高采烈的表情中，我们体会到了他们对集体的真挚情感。
第二，要建立民主的班干部制度，让每个学生都得到锻炼。班干部是班集体的带头人、是班集体建设的骨干核心力量，更是同学们的表率。但是，班主任老师凭借个人的喜好选择的班干部，往往不能得到同学们的认同，班级气氛就显得有些沉闷、压抑。因此，为了让学生自觉的服从管理、乐于接受管理，我在班上实行了个人自荐加同学选举产生班委会，实行班主任监督，班委会组织全员参与的委员会式活动方式，要求每项活动的组织者中既有班干部，又有不担任班干部的学生，使大家群策群力，全部参与到活动中来。
第三，建立良好的班级文化氛围，树立良好学风。学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。搞好班级文化内部环境，能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
开学初，我们紧扣时代特征和现代科技发展的潮流，联系学校教育工作的重点和班级实际，从内在的奋斗目标的确立到外在的环境的布置都进行精心的设计，使封闭的教室成为教育的广阔天空。利用宣传版面、黑板报这两个板块，作为我们宣传的主要阵地，并结合学生年龄的特点及学校的教育内容，办出班级的特色。通过励志名言、学法简介等板块，是每一个学生牢记学习目标，端正学习态度。同时，锻炼和展示了学生的书法绘画技巧，提高了创新能力，最大限度的给同学们创造锻炼的平台。
在这样的整体思路指引下，我们班结合“迎国庆庆中秋”活动成功的举办了一次诗歌朗诵比赛，丰富了同学的课余生活。使他们在活动中增强了对中国传统文化的了解，提高了道德水平和文化素养，锻炼了朗诵能力，提高了班级凝聚力和向心力。
在活动的组织阶段，充分发挥班委会领导的组织者们的积极性和创造性。从制定比赛方案，选拔参赛选手，选举评委，指定工作人员等一系列工作都有同学自己完成，老师只是起一定的指导作用。
在比赛的过程中，主持人灵活机动，评委认真公正，记分员尽职尽责，选手们更是声情并茂，精彩异常，高潮迭起，使整个比赛达到了预期效果。
更令人高兴的是，比赛结束以后，许多同学自告奋勇的要求朗诵，使活动达到了又一个高潮，成为点睛之笔。
通过类似一系列的活动，以及他们所产生的深远影响，我充分的认识到，只要把责任心、爱心和耐心细心充分融入到班级教育教学中去，就一定能使同学们在高一新学期有所收获，打下良好的基础。就一定能让他们在月光下舞蹈，在春光秋色里展翅高飞，让每一个学生都精彩。
第四篇：班主任工作案例：让每一个孩子都精彩-班主任工作案例
班主任工作案例：让每一个孩子都精彩
文/花铖无语
班主任有这样一条真理不知您是否赞同：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一个学生都有自己的闪光点，我们要要善于发现学生的这些闪光点。正确关爱，让每一个学生都精彩！
然而，每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位班主任也就成了精彩的班主任！
在十几年的班主任生涯中，给我印象最深的是2010学，担任小学六年级的班主任，全班37名学生，37种性格，导致全班整体状况是：整体成绩差、智力水平低、纪律涣散、没有凝聚力、没人学习、都与老师对着干，简直糟糕透了，我真想“破罐儿破摔”。说实话，说说“爱生”容易，真的做起来这“爱生”并不容易啊。有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。冷静下来，仔细一想，我何不“变废为宝”呢？ 37名学生，37种性格，让他们与众不同，个个精彩！我主要采取了以下措施：
一、尊重学生的人格
关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。
班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
二、明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
三、讲究批评的艺术
批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。（班主任工作案例）苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”自我教育是批评要达到的最高境界。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。
四、让每一位学生体验成功
班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在那次年级诵读比赛中，自己走到我面前说一定要参加。我知道这孩子朗读能力很强，小小年纪很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了六年级古诗文诵读比赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。
每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。
第五篇：让每一个生命绽放精彩-赵勇贤
让每一个生命绽放精彩
单位：榆中县小康营学校 教师：赵勇贤
2012.5.6
让每一个生命绽放精彩
榆中县小康营学校赵勇贤
从教十余年来，在教师这个平凡的工作岗位上，我一直勤勤恳恳，用心耕耘，目标只有一个：一定要把自己平凡的工作干得亮丽起来。十多年的工作，有成功，也有失误；有欢乐，也有苦涩，但更多的是对教育事业执着的追求。在热烈而宁静，执著而淡泊，平凡而多彩的工作中，我感到了自己人生的厚实和生命的责任。
一、积极进取，用精湛的业务吸引学生。
2002年我毕业于兰州师范高等专科学校数学系，说心里话，那时的我并不喜欢教师这个职业。但,当我站在讲台上，望着台下一双双单纯、热情、求知若渴的眼睛时，我别无选择，我知道，这是一个我没法不用心的职业，因为我面对的是一个个等待成长、等待发展的学生.这是一份沉甸甸的责任，为了这份责任，我必须想办法让自己喜欢这个工作，并且要干好这个工作。而教师要胜任教学工作，必须有足够的知识储备。为了尽快提高自身的业务水平，我每天除了备课、上课、辅导外，几乎所有的业余时间全泡在办公室里。我一边自己揣摩，一边向老教师请教，一边分类总结。一年里，练习题连我自己都不清楚做了多少，只知道自己的题型理顺了，思路敏捷了，眼界开阔了，上起课来也得心应手。俗话说：‚要给学生一杯水，自己必须是长流水。‛2005年—2007年，我利用寒暑假参加了陕西师范大学数学系的本科函授学习。与此同时，我又自费订阅了大量的数学报刊，博采众长，借鉴到自己的课堂上。慢慢地，业务娴熟了，课也讲得有板有眼，有声有色了，对自己所教的数学也产生了浓厚的兴趣。我惊喜地发现，我已经深深地爱上了教师这一职业。我喜欢亲切、融洽而又充满灵气的课堂；我喜欢学生在课堂上争抢着起来回答问题的场面；我享受着课堂上把自己的关爱平等地传给每一个学生，温暖幸福每一个学生的过程；我更喜欢和学生上课是师生下课是朋友的感觉。这种思想的根本改变，激发了我高涨的工作热情，为了备一节课，我可以翻阅许多资料；为了第二天能及时讲评作业，我可以批改作业到深夜；为了给偏科生补课，我可以坚持每天用复写纸抄题给他们；为了让课堂更鲜活生动，富有情趣，我会向身边的新、老教师不断学习，兼收并蓄.......。与此同时，学生也越来越喜欢上数学课了，在他们眼里，数学不再枯燥无味，学数学也不再抽象而痛苦，我和学生一起享受着数学，享受着数学的智慧、严谨、优美，这一干就是十多年。日复一日，年复一年，我不仅没有厌倦上课，反而越来越离不开课堂。而在学生心目中呢，老师就是他们的灵丹妙药，他们甚至认为无论数学底子有多差，只要跟着老师学，就一定能学好数学。我班有个学生李xx，初一初二时英语、语文学得很好，可对数学却一窍不通。初二升初三时，为了补数学，几经周折来到我的班。可是几节课下来，我发现她的数学真是叫人苦笑不得，一点不客气地说，她连数学的门坎还没迈进。就这样一个学生，对自己、对老师却信心百倍。上初三后不久，我收到她的一张小卡片，上面写着这样的话：‚老师，虽然我的数学底子差，但我却很喜欢您的数学课，我想对您说：‘因为有了您，数学不再是难以攀爬的颠峰’‛。这是多么大的信任，而这信任又是多么重的责任呀。
二、率先垂范，用健康的人格感召学生。
班主任接触学生的时间比较多，所以有更多的机会了解学生的内心，了解真实的他们。现在的学生大多是独生子女，说心里话，在家长和老师的眼
里，也许关注更多的是他们的学习、分数，而往往忽视了他们人格的培养。当我们近距离接触这些学生时，不得不承认，现在的学生越来越令人担忧：随地吐痰，随手乱扔，不爱惜公物，男同学在一起疯打闹时满嘴脏话，自私、冷漠、不懂得感恩......面对这种种现象，我们一线的教师该怎么办？是把责任推向社会，家庭，还是学校？我国著名的教育家陶行知曾经说过：‚教育是什么?是叫人变的，教人变好的是好教育，叫人变坏的是坏教育，不教人变，教人不变的不是教育。‛这些话明确告诉我们：没把学生教好，学生人格的缺失，我们每一位教育工作者都有责任。我觉得，在学生健康人格的形成过程中，班主任的影响应该是最直接、最具体、也最深远。所以在日常工作中，我努力提高自身素质，希望自己的一举一动，一言一行，一颦一蹙，能潜移默化地感染着我的学生。每天早操和课间操坚持和学生一起跑，我告诉学生，无论你将来干什么，干的怎么样，健康的体魄都是最重要的；无论工作有多忙，时间有多紧，在学生面前我一定是衣着得体，精神饱满，充满活力，我告诉学生，无论什么时候都要自珍自爱，不能自毁形象；每天早晨走进教室，我做的第一件事就是打扫讲台周围的卫生，我告诉学生，能把小事做好的人一定会不平凡......开班会或做学生的思想工作时，我喜欢讲故事，讲身边的故事讲自己的故事，让学生从故事中思考、感悟。凡做过我的学生，他们对我一致的评价是：老师不仅教他们知识，更教他们怎样做人。学生家长也经常在我面前说：孩子跟着您，懂事多了，我们从心里感激您。
俄国著名的教育学家乌申斯基说过：‛教师的人格对于年轻的心来说是任何东西都不能替代的，教育者的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的形成和发展。‛多年的教学经验，使我深刻的认识到：教师的人格对学生的影响，虽是无形的，潜在的，但却是不容低估的。我很欣赏爱因斯
坦的一句话：‚优秀的性格和钢铁般的意志力比智慧和博学更重要。‛在我的感召下，同学们不仅加强了对自己的严格约束，还学会了关爱别人，欣赏别人。在初三课程紧，压力大的情况下，同学们仍然朝气蓬勃，充满活力，信心百倍，团结向上。
三、爱生如子，用诚挚的爱心赢得学生。
每接手一个班级，我都特别关注这样两类学生：一是行为、思想比较偏激的学生。这类学生，他们的病根不是智力问题而是思想问题，要想让他们成才，一定要从根本上改变他们的思想。北京四中校长邱济隆先生说过这样的话：‚德育是大有文章可做的，一个人关键是他的思想，他要有一个上进的思想，他样样都会好，他要不上进，他样样都好不了。‛事实确实如此。对这类学生，我的做法是：表扬、鼓励为主，多挖掘他们身上的闪光点，多给他们修正自己的机会。我班学生高xx，在初一初二是班上有名的淘气学生，他最大的缺点是自制力差，学习效率低，贪玩，并且能带动周围的学生都跟着他玩，是一个大错不犯，小错不断的角色，也是一个令老师非常头疼的学生。我对他进行了长达一个月的观察、研究，多次找他谈心，掏心窝子和他交朋友，实心实意地想帮他。在和他交往的过程中，我惊喜地发现他有许多优点：热心肠，讲义气，心直口快，喜欢唱歌，悟性极高，人缘较好。这样的学生如果带好了，整个班级工作必然能上一个新台阶。但，要带好他，实在是太难了：他可以在第一节晚自习眉飞色舞地给周围同学讲足球赛事，却又在第二节晚自习埋头呼呼睡觉；他可以在晨会上刚刚当着全班同学的面作了检查，却又在中午午休的时候偷听MP3被政教处抓了个正着，毫不夸张地说，他写的检查书、保证书能订一个厚厚的小本子。这期间，我也动摇过，想放弃对他的教育，我甚至认为‚教育不是万能的‛。但，我知道，如果我放弃了他，他也一定会放弃他自己，那他的一生也许就会毁掉。所以，他一次次犯错，我一次次教育他，关心他，容忍他，表现出极大的耐性，这样的说服教育一直持续半年。一学期过去了，他漫漫发生了质的变化：人也规矩了，学习也刻苦了。初三的第二学期，他担任我们班的体育委员，对工作毫不含糊，许多事都想在老师的前面，干的非常出色，成为我在班级管理上的得力助手，并且，到中考前的三个月，他几乎是班上学习最刻苦的，为此，我常常在班上表扬他。结果，他的转变带动了班上的一批人。
随着和学生的不断交往，我发现学生非常信任我，把最知心的话告诉我，把我当成他们最好的朋友。我也喜欢把班级营造成一个温暖的大家庭。每当这时，我总是感慨万千，我已经用爱心赢得了每个学生，在这样的学生面前，老师的一言一行就是无声的命令。在担任初三班主任的这一年里，我和我的学生们创造了一个又一个辉煌：早操、间操队形最齐、口号最响的是我们班；卫生、纪律流动锦旗得的最多的是我们班；班级学期考核成绩最高的也是我们班；中考、统考学生发展最好的还是我们班。我本人也被评为‚兰州市优秀教师‛，先后多次次被学校评为‚优秀班主任‛。在荣誉面前，我更坚定了我的教学理念——精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，爱就是最好的教育！
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。我认为，教师的生命像星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。教师在付出苦汗艰辛，付出青春韶华的同时，收获的是人生的价值。
我迷恋着我的教育事业，她已经融进了我的生命。
点击咨询 