新教育感悟

第一篇：新教育感悟

新教育感

新教育中我最欣赏的一句话是它的的核心理念“为了一切的人，为了人的一切。”。教师是人类灵魂的工程师，而教育就是教师塑造学生的崇高灵魂的事业。新教育就是一项通过塑造人，让人类拥有幸福完整的生活的美好事业。

人的一生有许多重要的东西，其中最关键的是一些重要的习惯、技能与生活方式。所以，我们要教给学生一生有用的东西。而新教育正是这样做的，新教育强调阅读、写作与反思、网络学习，这些都是人的一生中最重要的习惯、技能与生活方式。一个具备阅读、写作与反思、可以利用网络学习的人，其实就具备了自主学习的能力、终身学习的能力.读了朱永新的《新教育》，让我感受颇多。如何让学生过一种幸福完整的教育生活呢？我认为有一点是很重要的：教师要学会欣赏一切的学生，只要我们去发现他们的闪光点，就会为无数个学生找回他们的自信，寻回他们的幸福。教师的这种欣赏，不需要刻意的努力，不要掺杂任何的功利心，也不是恩赐，是教师对学生发自内心的欣赏，是真诚的赞许，是教师对学生的呵护。而对于学生来说，一个赞许的眼神，一句肯定的赞赏，一次温馨的关爱，都会让他们产生自尊之心、奋进之力、向上之至，甚至可能让他们铭记终身，从而改变他们的人生。所以教师如果都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的学习生活就会充满阳光，变得幸福而完整。

当然，作为教师的我也要不断的提升自我的素质，才能努力让学生过一种幸福完整的教育生活。“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得•杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”世界首富比尔•盖茨说：“如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰！因为未来的东西他全都不会。”因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。

我们要努力成为朱永新老师书中提到的“理想的教师”：一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个自信、自强、不断挑战自我的教师；一个善于合作、具有人格魅力的教师；一个充满爱心、受学生尊敬的教师；一个追求卓越、富有创新精神的教师；一个勤于学习，不断充实自我的教师；一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

第二篇：新教育随笔感悟

随笔是议论文的一个变体，作为老师要养成写随笔感悟的习惯哦,如下小编就为大家收集了新教育随笔感悟，欢迎阅读！

篇1：新教育随笔感悟

新教育的路，曲折而漫长，思考、面对，重新出发：

一、走着走着，别忘了当初为什么出发

xx培训三年后，我依旧仍走在这条路上，用三个字来总结——不容易。

1、面对内心的迷茫，不容易。xx培训的内容很强大，看似表面听懂，其实有很多的东西是真不懂，最最关键的是明明懂得却做不到，那时内心的那个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终发现所有的答案都在自己内心时，才渐渐开始平静、淡定、从容。

2、处理人与人之间的关系，不容易。处理人与物之间的关系不难，拿起过就可以放的下。但人与人之间因为掺杂了情感，就显得格外复杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字，因解读人的心里认识不同，会得出不同的解读，也终于理解了校长培训时说的那句话：如果上帝知道人类发明了文字，估计它会被气死。

3、做到“风不停，树应静”，真不容易。有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被解读成各种版本，传遍天下，原说话者也无法解释，因为这一解释，又将有各种不同版本的解读，如此面对“风不停”，只能做的选择是“树应静”。

还好，我依旧走在这条路上，因为无论曾被他人如何误解，或是被贴上多少标签，我还是我——此心光明，夫复何求？！

再次反观自己当初为什么选择新教育？最初因拜读校长博客中关于道德经的解读部分而痴迷，随后参加的培训及送女儿入读新教育学堂，皆因自己缺乏做人的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，依旧走在这条路上，我的目标是提升自己的做人智慧。

二、也许我们追求的不是幸福，而是追求幸福的过程

幸福是什么？没有人可以概括出定义，因为它只存在于你的心中，没有外在标准的衡量。同样的一天，有人为赚到300元钱而感到开心，有人却为捐赠300元而感到开心，有人因爱情而笑，也有人因爱情而哭，而我的女儿可能因为吃到一碗味道可口的兰州拉面而倍感开心，那时那刻，她很幸福。然而幸福却没有终点和极限，就像没有百分百纯正的黄金，它仅是一种感受，当时当刻。

既然如此，新教育最具价值的应是追求的过程，而不是最终的结果，因为没有结果。有一天，朋友问什么是新教育？我突然觉得很难回答这个问题，因为我所能概括的任何一个定义都不准确，也无法准确，我只能谈谈自己的经历与感受，在这个过程当中，我收获了些什么，但这些都不是最终的答案，因为目标在远方。

三、最重要的目标应该是“我想成为一个什么样的人”

自从接触新教育后，我就特别想辞职，曾经因为工作的选择而特别纠结，一方面来自家人的反对，另一方面来自于自己内心的不确定，不确定自己的“另类”选择是否真的是自己真心喜欢的；有朋友说是因为我放不下现在工作所带给我的种种名和利，看似对又好像不对，直到有天突然想明白一个道理，我的选择目标是“成为一个什么样的人”而不是选择工作的种类，只要目标和方向是明确的，选择什么样的工作都是对的，因为工作的动力和方向就是你“成为”的方向，如此，纠结了三年的事终于放下了。

小x今年未被今日录取，据说原因是孩子的目标感不强，刚听到时还是有疑惑，如今也渐渐明白，目标清晰对一个人的重要性，教育中所提到的“唤醒”“发觉孩子的内动力”都离不开目标二字，一个人只有目标明确，才知道自己平常要做什么，也才有动力去自愿自发的做。

篇2：新教育随笔感悟

有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。1997年8月，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓:一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教二十年的时间里，我始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。

在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨:“老师去哪儿了，怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”

因为在我付出的过程中，我收获了很多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，孩子们和我拥抱在一起，不舍得离开的时候，我激动得泪水止不住地往下流。这时，懂事的宝贝儿会在一旁不住地安慰我:“蔡老师，你别哭了，我们还会来看你的。”

每当听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。

篇3：新教育随笔感悟

“过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的校园、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

青春年少时的我选择了教师这一行业，是出于对老师的崇拜，而从教数余年的我，则把终生献身教育的坚定信念扎根于心，不断的告诉自己，我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好，就离不开爱，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丏尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”

新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。现在的我，越来越觉得自己知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的实施，更让我有种迫不及待充满电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自己的懒惰找借口，这就让自己的惰性越来越占据上风，而就理所当然的“忙得不可开交",(其实，平时的自己也确实很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦头烂额，回到家就不想动了。）可是，只要自己有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自己迫在眉睫。

新教育形势下，要成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人。有心才能成功。在平时的教育工作中，用心教育，不断总结教育的得失。记教育日记、记录教育现象、总结反思教育方法、记录自己的思考和感受。不断探索创新，创造适合自己的教育方法，打造自己的教育品牌和旗帜，不断总结自己的教育经历和成果，逐步建立起自己的特色，形成风格和体系，让学生有着终生对未来社会的理想和追求，有着对学习知识无止境的渴求，我们的教育就成功了，这是我的奋斗目标。我知道目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要坚持不懈的努力，不轻言放弃，永不为自己的懒惰找借口。

只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

第三篇：新教育的点滴感悟

著名的诗人海子有一句诗：面朝大海，春暖花开。从新教育中一路走来，我想这句诗也可写成：手捧书籍，春暖花开。因为每次当我捧起书籍，就仿佛拥有了心灵的春天。阅读，对于我来说是赏心乐事，情为之澎湃，心为之开阔，整个人生也拥有了从容的态度。

记得新教育的春风刚刚吹到常熟的时候，其核心理念让我第一次认真思考：怎样做一个幸福的幼儿教师？尤其是营造书香校园的提出更是让我深深地共鸣，如此深爱着阅读而又从中受益匪浅的我，为什么不把热爱阅读的种子撒到孩子们心中呢？于是，我积极地投身到了新教育的实验中来，边学边做，一路走来，竟有了不小的收获。

——共读，徜徉于童书海洋。

自新教育实施以来，我坚持与孩子们共读。一本本新教育的理论书籍，一本本优秀的教育书籍，都成了我的案头读物，我年年参加常熟市举办的读书活动，认真撰写读书心得，在2010年常熟市读书活动中被评为优秀学员。在孩子们的阅读方面，我为孩子们选择了许多优秀的童书。集体活动中，我们认识了可爱的鼠小弟，和牙医一起为鳄鱼拔牙，给好饿好饿的小蛇吃东西，„„午后暖暖的阳光下，我们像接龙一样，每天读一点，在一个学期中读完了《淘气包艾米尔》、《安徒生童话》„„；晨间活动中，我发动家长与孩子们带来了图画书，每天，总有一群孩子埋首在快乐的阅读之中。一日复一日，一年复一年，孩子们的眼睛因阅读而闪亮，孩子们的习惯因阅读而养成，孩子们的性格因阅读而美好。

——共写，编织出美丽童话。在与孩子们共处的快乐中，总有惊喜、感动与趣事，我尝试着拿起笔，把它们变成了一篇篇童话，念给孩子们听，他们非常喜欢，寄出去投稿，也得到了编辑的青睐。2004年以来，我在国内少儿杂志上发表童话两百多篇，出版童话集《月亮鱼》、《会走路的大口袋》、《晚安故事星星卷》，有一篇还飘洋过海，被选入美国幼儿教材，这真是新教育带给我的意外收获！与此同时，我也鼓励孩子们表达自己的发现与感受，表达自己天马行空的想像，用不同的方式讲故事：连环画、故事大王比赛、续编结尾、童话剧等等，所执导的童话剧《不会飞的小巫女》在2008年全国儿童文学基地常熟挂牌仪式中，获得了与会作家与领导的一致好评，而凌徐飏等几个孩子自己编的童话也相继发表。

——共享，让我们相伴成长。

一路行来，总有一些疑惑想与人探讨，也总有一些想法愿与人分享，于是，我踏上了新教育在线的论坛、常熟新教育实验网站，阅读着别人的心得，从中汲取营养，也认真发帖跟帖，表达自己的见解，百花齐放百家争鸣的良好交流氛围让我受益匪浅。在夜深人静的灯下，我总结着自己实施新教育的经验与感悟，认真写下了一篇篇随笔与论文，多篇在国内教育杂志上发表，多篇获各级各类奖项，2009年被评为全国新教育实验优秀实验个人。

“手捧书籍，春暖花开。”阅读让我的人生立体和完整，我珍惜新教育带给我的幸福，我也憧憬着，让更多的孩子爱上阅读，从而拥有心灵的春天！

手捧书籍，春暖花开 ——在新教育中的成长点滴

第四篇：新教育基地学习感悟

新教育基地学习感悟

二月二十三日的下午，带着一份轻松，一份喜悦。我们又一次来到了新教育基地-----罕台小学。

这座新建的小学透着一股书香，一股新意。大大的多功能教室里，到处是熟悉的面孔，新教育的干老师等一行人，早早的等候在这里。

首先是他们的舞台剧吸引了我的眼球，舞台剧演的是《拇指姑娘》。孩子们用自己的心去演绎着这个童话。每一次的背景音乐的响起，每一次主人公的出现，带给我们的都是耳目一新的感觉。虽然孩子们的演技还有一些稚嫩，但是我觉得如果真正能体会这些人物的感情，表演给那么多的老师看，而且是一些农村的孩子，真是很不容易的事。在接下来干老师的讲座中，我又收获到了不少的东西，在这次讲座中，我知道了罕台小学的教学目标，在二年级就要达到阅读力和朗读力的达成。我们二年级下半学期的整本书阅读的特点是1.情节性强，语言通俗，不宜抒情性的。2.好玩，充满童趣，短小或分章节的。3.有较好的插图。干老师还介绍了适合二年级孩子读得书，有《我和小姐姐克拉拉》、《香草女巫》、《了不起的狐狸爸爸》等，这些书我一定要和我们班的孩子一本本读过，共同畅游于故事与生活之间。

在这次讲座中，我还对自己不知道的一些书籍有了一些进一步的了解。例如《青鸟》讲述的是为六幕剧，写一对兄妹蒂蒂尔和米蒂尔去寻找一只青鸟的故事。《夏洛的网》在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，它们幽默、可爱，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。可是一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而，看似渺小的夏洛却坚定地说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，她为了拯救小猪威尔伯，在网上织出了这些文字：“王牌猪 ”“ 了不起”“ 谦卑”“ 光彩照人”，从而彻底地逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖和一个安享天年的未来。但这时候，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……从此，它的子子孙孙们都和小猪威尔伯结成了好朋友。《 绿野仙踪》美国作家莱曼〃弗兰克〃鲍姆的童话《绿野仙踪》主要讲了这样一个故事：善良的小姑娘多萝西被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。

最终，他们凭借非凡的智能和顽强的毅力，如愿以偿地完成了各自的心愿。多萝西也平安地回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。

每一次的学习，都有很大的收获，相信在学习中成长，在学习中快乐，做学习型的教师是时代的要求，我们会在学习中提高自己各方面的能力。

第五篇：教育感悟

教育感悟

我觉得吧，对于学生，我们应该要从心里去了解和帮助。作为教育者，首先要懂得的是---什么是教育

“师者，传道授业解惑者也”教育教育先教而后育，作为一个教育者，如果你连教什么、怎么教、如何教都不懂得的话，那么你就没有必要在教育行业呆着的必要了，以免误人子弟；那么育该如何呢？教师是学生的第二父母，如果你是家长，你该如何去教育你的孩子呢？我觉得如果你放任孩子的思维，让他们大胆的去创造，前提是不影响孩子的成长，那样效果应该是会比较好的。

作为教育者，其次要懂的是---抓住孩子的心理

现在的中国教育，说直白点就是考试教育。国家给学生减负，学生就会有很多的空余时间，那么作为家长，你觉得孩子的空余时间该如何安排呢？我相信大部分的家长会选择送孩子去辅导班或者特长班，那家长你们有没有想过自己的孩子会从心里完全接受吗？答案是否定的，小孩子需要的是童年的记忆和父母的关心、爱护。

我所从事的教育理念是“疯狂教育”，可能有的家长不太理解，现在的教育理念层出不穷，终其所有不外乎就是如何提高孩子在课堂上的兴趣，但是往往有几人能做到让孩子在学校快乐学习、快乐生活呢？疯狂的意思，相信我不解释大家也都会明白，但是不是让学生完全疯狂起来，而是让学生在课堂“疯狂式”的发散思维，教师主动的引导孩子上台展现自己表现自己。说道这我想问问家长们，你们的孩子在学校和在家里是一样的表现吗？可能在家时是个活拨好动的状态，一到学校就是沉默寡言的那种状态，你们就没有想想是什么原因造成的？

第一是老师的漠不关心；

第二是孩子的家庭影响（家长的娇宠等等原因）； 第三是孩子的性格所致。

作为教育者，最后要懂得是---什么教育才是适合孩子的

大家外出买必需品的时候，往往都会选择那种称心如意的物品，很少会退而求其次。孩子的教育同样也是这个道理。对的时间遇见对的人，你就对了；错的时间遇见对的人，你就错了；错的时间遇见错的人，你同样是错了。所以在这里，我希望家长们要懂得一个道理:没有必要给孩子太大压力，你们望子成龙、望女成凤的期望要加在孩子心理能承受的基础上，对于孩子比较感兴趣的新鲜事物，你们要鼓励、支持。

祝愿天下父母都能为自己的孩子而骄傲！