心理健康与调适心得体会.

第一篇：心理健康与调适心得体会.

心理健康与调适心得体会

这门课程让我受益匪浅,一开始的懵懂,不知道这门课 到底是讲些什么的, 可是后来让我明白了, 并且学到了很多, 体会了很多。

经过了几个星期的选修,虽然只有短短的几周,但是其 中的滋味不少,让我明白了要拓宽自己的思想,不要局限自 己的思维,因为我们的思维能力是非常强大的,不要被潜意 识所局限,只要你能想、敢想一个橘子的价值也是不可估量 的。

还让我明白了我是什么样的人,在自己的生活中往往会 忽略自己到底是什么样的,忘记了反省自己,也忘记了发现 他人的好,得到了也失去了。要用眼睛看世界,更要用心看 自己。

拥抱是个谋生人,是多么美好的体会,当你拥抱他人的 时候不仅得到了温暖,更得到了他人的接受,当你成功的卖 出第一步之后, 你才会发现后来的美好。没有那么冷血的人, 用你的热心与真诚去与他人相处,必然会得到他人的肯定, 如果你总是把自己禁锢在自己的小房间,那你永远不知道拥 抱别人的感觉,那种温馨你感觉不到,人与人之间的关系真 的很微妙,放下心中的包袱,重新出发,可以感悟到别样的 人生。

一个人的人际关系真的很重要,如果你的身边有很多对

你好的人,那是多么幸福快乐的事情啊,如果你的身边都是 些对你不满指指点点的人,那样的生活又有何意义,其实人 与人之间的相处很简单,只要自己能真心相对,愿意付出, 你会得到很多关心爱护你的人。打开自己的心结,勇敢的去 和身边的人相处。这样自己就能更加的温暖。

每一个人都有属于自己的思想,以前的我很清楚自己的 缺点和不足,但是总是放任自己,逃避自己,没有把自己的 毛病剔除,因为我不愿意去做,身边有些人看起来很讨厌, 其实他们也有很多优点,只是自己没去发现。

当自己很忙很累很迷茫的时候,静静地躺着听一段音 乐,想想自己身边的事情,憧憬下未来,很惬意,很温馨。总而言之,放开自己、袒露真心、勇敢面对、多一点关 心,少一点指责,生活就会更加美好。

化学系 邱俊

第二篇：心理健康与调适心得体会

心理健康与调适心得体会

这门课程让我受益匪浅，一开始的懵懂，不知道这门课到底是讲些什么的，可是后来让我明白了，并且学到了很多，体会了很多。

经过了几个星期的选修，虽然只有短短的几周，但是其中的滋味不少，让我明白了要拓宽自己的思想，不要局限自己的思维，因为我们的思维能力是非常强大的，不要被潜意识所局限，只要你能想、敢想一个橘子的价值也是不可估量的。

还让我明白了我是什么样的人，在自己的生活中往往会忽略自己到底是什么样的，忘记了反省自己，也忘记了发现他人的好，得到了也失去了。要用眼睛看世界，更要用心看自己。

拥抱是个谋生人，是多么美好的体会，当你拥抱他人的时候不仅得到了温暖，更得到了他人的接受，当你成功的卖出第一步之后，你才会发现后来的美好。没有那么冷血的人，用你的热心与真诚去与他人相处，必然会得到他人的肯定，如果你总是把自己禁锢在自己的小房间，那你永远不知道拥抱别人的感觉，那种温馨你感觉不到，人与人之间的关系真的很微妙，放下心中的包袱，重新出发，可以感悟到别样的人生。

一个人的人际关系真的很重要，如果你的身边有很多对你好的人，那是多么幸福快乐的事情啊，如果你的身边都是些对你不满指指点点的人，那样的生活又有何意义，其实人与人之间的相处很简单，只要自己能真心相对，愿意付出，你会得到很多关心爱护你的人。打开自己的心结，勇敢的去和身边的人相处。这样自己就能更加的温暖。

每一个人都有属于自己的思想，以前的我很清楚自己的缺点和不足，但是总是放任自己，逃避自己，没有把自己的毛病剔除，因为我不愿意去做，身边有些人看起来很讨厌，其实他们也有很多优点，只是自己没去发现。

当自己很忙很累很迷茫的时候，静静地躺着听一段音乐，想想自己身边的事情，憧憬下未来，很惬意，很温馨。

总而言之，放开自己、袒露真心、勇敢面对、多一点关心，少一点指责，生活就会更加美好。

化学系

邱俊

第三篇：心理健康与调适心得体会

读《心理健康与心理调适》心得体会

道真中学高二英语组

张启霞

二零一四九月

健康是幸福的源泉也是生活的财富。在现代社会，人们越来越认识到健康的重要性。但是，人们对健康概念、健康标准及对教师心理健康的理解还缺乏科学的认识，学习了《专业技术人员心理健康与心理调适》这本书之后，收获颇多，现将我的感受总结如下：

对于一名教师不仅要在学业上能为人师表，更应在人格和行动上成为示范。只有自身心理健康，才能培养出心理健康的学生，才无愧于人类灵魂的工程师的称号。面对社会的激烈竞争，教师要学会在竞争中不断充实自己，完善自我，不断提高身心素质；通过自身健康的心理状态和良好的心理素质去感染和影响学生。否则，教师出现心理上的不适应，必然会引起一些不适当的教育行为，如态度粗暴、挖苦讽刺学生和对学生冷漠等，这些不良的教育行为对心理尚未成熟的青少年学生具有很大的消极影响。

通过认真学习这本书，使我们每个教师都能了解心理健康教育的重要性，掌握心理调适的基本方法，提高自身的心理健康水平；自觉树立正确的教育观，学会与学生平等相处，建立新型的师生关系，做学生的良师益友；了解和掌握青少年学生在认知、情感、意志、个性和社会交往等方面的主要特点，自觉维护学生的心理健康，培养学生的健全人格，开发学生的心理潜能，教师的心理问题解决主要的应靠自我教育，即通过自我调适来保持自己的心理健康。认清形势，调整心态，适应现实。与时俱进，不断更新教育观念，坦诚开放，正视自己，承认自身的不足与缺陷。接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系能使教师保持健康的身心。教师在传道、授业的同时要做到：工作中保持积极乐观的心态；不将生活中不愉快带入课堂；冷静地处理课堂中的不良和突发事件；克制偏爱情绪；一视同仁对待学生。教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。健康的心理，能帮助我们笑着面对人生，把挫折当做人生进步的垫脚石，当做磨练意志与才气的机遇，当做未来的财富。心理健康的人善于调节自己，应付各种复杂情境，他们乐观、富有情趣、充满活力，善于感受、发现生活中美好的事物，这样的人的生活质量也就是很高的。

总之，通过学习《心理健康与心理调适》使我受益匪浅，我也学到了许多调节心理压力的方法和技巧，学会了如何排解生活中的各种压力，特别是在教学工作中，要保持积极乐观的态度，要干一行爱一行，热爱教育事业，热爱学生，调节好心情，带着健康的心理状态去教学生，让学生在健康愉快的氛围中学习，把学生教好，把工作做好，从而提升自己的人生价值，让我们的每一天都充满阳光。

第四篇：《心理健康与心理调适》心得体会（定稿）

《心理健康与心理调适》心得体会

界首中心小学

刘蓉

暑假期间，在家阅读了《心理健康与心理调适》这本书，加上在教师岗位上工作一年的经验，对教师心理健康的问题，感触颇深。

在读这本书时我想到了近年来，在中小学校园里，发生的一系列令人难以置信的事情，孩子仅仅因为一点点过失就遭到恶劣而残暴的处罚：用胶布将学生嘴巴封住，强迫学生互打耳光„„人们怎么也无法理解，一向被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，现在到底怎么了？随着舆论监督对教育关注的升温，面对上述种种事件的曝光，人们往往只习惯于从表面直线思维的锋芒去对准教师的“惨无人道”而却很少去探究这种“暴力事件”引发的原因。为什么会出现这种难以理解的情况呢？我认为这主要是因为在当前情况下教师过重的心理负担所造成的。那么为什么会存在着这种沉重的心理负担呢？这种沉重的心理负担又该如何减轻呢？书中其实说了很多，下面结合书中的观点，谈几点个人的看法。

一、自我调节，正确面对现实

教师的心理问题，从某种意义上来说，是主观与客观、理想与现实、个人与社会之间发生摩擦、碰撞和冲突的必然结果。面对多元化社会的到来，我们的价值取向也在发生着改变。由于教师工资收入相对较低，职业工作环境相对艰苦，并且还承载着家庭、社会太多的希望和责任，在这种情况下，一些孤独、无助、穷困、焦虑、自卑乃至绝望的不良心理油然而生。尤其是女教师，她们的自尊心强，既要当好一名教师，又要做一个好母亲、好妻子、好女儿等等，而她们是最需要关心和帮助的，但如果自己的丈夫再不体贴关心自己，就最容易抑郁，因而她们的心理也最容易出问题。不少教师找对象也难，这种反差，往往使得教师的心理压力几乎接近承受的底线。

现阶段，我国中小学教师面临着许多严峻的挑战，他们不仅在学校里扮演着多重角色，发挥着多方向的作用，而且在学校之外也扮演着多重角色，承受多方面的心理压力。职业的特殊性决定着教师的心理负担常常超负荷。教师扮演的是为人师表的角色，职业的特殊性在客观上迫使教师不得不掩盖自己的喜怒哀乐。教育体制的改革也在一次又一次的考验着教师的心理承受力，近年来地方政策的出台，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，每位教师都感到了前所未有的压力。现阶段的中小学教师如何面对这些压力而减轻自己的负担？我认为首先应该调整自己的心态，教师既然是文化传播的先驱，那么也应该是教育改革的的先行者，经得起社会和时代的考验，用一颗平常心来对待诸事。

二、呼吁社会为教师心理“减负”

在现实生活中，教师的工作压力不会减轻，社会、家长对教师的要求也绝不会降低，教师之间的竞争也永远存在，我们不可能改变客观存在，更不可能用降低教育教学要求来换取教师心理的平衡。这就要求人们能知道问题的存在，更好的为教师松绑，使教师也能回到正常人中间，以正常的心理，强劲的体魄去向学生传道、授业、解惑，为国家培养出人才。虽然我们的职业是教师，但我们也只不过是一个普普通通的人。作为教育工作者们，呼吁社会给予教师一个宽松的工作氛围，不要总以升学率、考入名校和学生的分数来作为衡量教师的唯一尺度，媒体尽量正面报道，减少片面、个别现象的负面报道，让家长和学生以平常心对待教师。学校要加强团队精神建设，创建宽松、和谐的人际关系，多位教师提供发展、学习的机会，提高教师自身的抗挫折能力和自我调整能力，用多样化的考试制度与评价制度对学生全面检测。当然教师也应当看清当前的形势，居危思安，加强自身能力的修养，多读书、多学习、多与人相处沟通，学会宽容和善待学生，同时也更应该宽容和善待自己，只有热爱生活，崇尚自然的人，才能轻松的工作和生活。

三、“酸葡萄效应”心态。

学期中和期末有很多评奖的项目，如果自己没有机会的话，不妨运用“酸葡萄效应”来减轻或者消除因此产生的心理失衡现象，维持心理平衡，换个角度想一想，会有新的发现。

总之，为了适应时代的发展，教师要准确地掌握自己的心理状态，以便及时调整，一直保持健康良好、积极向上的心态，愉快地投入到教师工作中去。

最后我祝愿全天下所有的教师都能够做到轻轻松松每一天，快快乐乐一辈子。

第五篇：教师心理健康与心理调适心得体会

《教师心理健康与心理调适》心得体会

最近阅读了《教师心理健康与心理调适》一书很有感触。该书从什么是健康和心理健康、教师的健康状况分析、教师心理问题的主要表现、维护教师心理健康的对策四个方面较全面地介绍了目前中小学教师面临的心理问题以及调适方法。阅读之后，我对教师心理健康的重要性有了一个更清楚地认识。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。正所谓“师者，所以传道授业解惑也”，教师是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的，教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者、能者、圣者、权威，教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。教学的目的就是教书育人，这要求教师除了认真上好课之外，为了让学生形成健康的心理，还要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

随着社会的进步，社会对教师的职业精神及专业能力有了更新、更高的要求。教师要跟上时代的步伐，适应时代的要求，必须不断学习，牢固地树立终身学习的理念与意识，将学校视为自己不断学习的场。所以课程改革为内容，转变教师观念为重点，培养教学科研能力使每个教师成为学者型、专家型教师表现各自的教学风格和教学模式，是大家得到共同发展，获得最起码的职业心理满足。教师自身要学会自我调适:合理思维，多进行正向思维与客观思维，积极面对矛盾和困难；教师要掌握沟通技巧，做到与他人之间坦诚、信赖、友好、尊重、同情与理解，这样会加强人际间的互助关系，以积极的人生态度与他人和谐相处，减轻来自同事之间的压力。改善人际关系，减少冲突与矛盾，减少消极情绪；主动和社会的其他领域交流；鼓励教师多参与群体与社会活动，扩大心理交往空间；学校应为每位教师提供展示自我和发展自我的机会，让教师感受到自己的价值，从而激发教师的内驱力，扫除不合理管理带来的压力。

教师应充分发挥自己的个性优势，在教育教学工作中扬长避短，用自己优点和积极因素感染他人，根据个性特点，采用灵活的、适应时代变化的教育策略，以化解职业适应障碍，提高工作效率。

教师在从事教学工作时，难免有工作压力。教师应学会自我调节，正视生活和工作中的挫折和困难，调整好心态和情绪，学会自我减压。看待事物的角度要多元化，因为当今社会给每个人的空间是无限的，客观世界改变不了的时候主观世界就要改变，不改是不科学的。保持良好的心态，掌握一些心理保健方面的知识，通过放松训练、转移注意、与人交谈等方法来减轻工作压力。教师要不断提高个人修养，磨练自己的意志品质，增强感受及抵抗工作压力的能力。

米卢说：态度决定一切。作为一名教师有必要也有义务调整自己的心理状态，以适应日益复杂的教育与教学工作。每天以良好的心态，微笑面对每一个学生。

中原区向阳小学

吕路昕

2013年12月3日