新生导学课感想[合集]

第一篇：新生导学课感想

新生导学课感想

步入梦寐以求的大学，一切都是那么的新鲜，刚开学就参加了很多学校的各种组织，整天忙忙碌碌，一开始感觉挺充实的，每天都有事情做，也丰富了自己的课余时间。相对于其他专业来说，艺术学院的课程安排的算是比较少的，平均下来每天四节课，面对如此悠闲地大学，竟慢慢的感受到有一些迷茫，虽然学校里有着各种各样丰富多彩的活动。

回想起高三整天趴在教室里奋斗的生活，突然感觉大学的作业是那么轻松，没有老师在教室里盯着你去写作业、去背书，没有一大堆的试卷堆落在小小的课桌上，没有点灯熬夜到十一二点，没有神经紧绷的课堂。渐渐地，在大学的生活越来越颓废，整天无所事事，听课也都懒懒散散。没有了学习的目标，在课堂上都不知道该记录些什么，整天过着上课来、下课走的生活。

新生导学课在高中来说就是多此一举，但是对于刚步入大学的我们来说，无疑是雪中送炭。第一节新生导学课是李欣老师给我们上的。这节课的内容给了我很大的帮助，她主要给我们讲了三个方面。首先，她很细心的把我们这个专业先做了一个介绍，她强调我们以后的设计方向是要去除人为，回归自然；设计要做到产品、人、环境三者的和谐共生，以及我们学习这个专业要具备的创新能力、设计实践能力等等。然后又介绍了我们这个专业的人才培养方案，掌握建筑、环境设施的基本理论是我们最基本的理论基础，比如说要设计一个椅子，首先我们要清楚最基本的比例问题，椅子要设计多长、多宽、多高……然后要掌握的就是相关的技术、各种材料、施工工艺，要了解设计领域的一些基础仿真、政策、法规以及国内外的发展动态，要具备创新能力，这一点是学设计必不可少的。当然，你的设计还要能够具体的传达出来，这就需要我们对于一些各种软件的应用要非常熟练，这些东西都是我们需要学习的。听完她的课，突然感觉自己还有很多事要做，自己不懂的东西太多太多，这是高中完全不能比拟的，一下子自己的目标又明确了，最后她还建议我们去找一些专业的书拿过来看，另外还有关于建筑学的、美学的、人文类的书，这些书都与我们的专业挂着钩。

第二节课是教室内设计的冯娜老师，她给我们讲解了有关室内设计这一专业的知识，我打算着以后的工作方向就是室内设计这一方面，所以这节课我做了很多笔记，了解了什么是室内设计，它不单单是摆摆物品就可以了的，我么所要表现的是一种氛围，一种理念。不同于李欣老师的是，冯娜老师重点讲了理论基础，其中包括各种传统、现代主义风格、有哪些代表人物、各种效果图的表现技法、制图软件的使用，她给我们的建议是要多动手，有好的设计方案时及时记录下来，多逛商场留意它们的设计是怎样的，了解当代的设计动态。她又给我们介绍了室内设计以后的就业方向，这是我们大学生最为关心的一个话题。一个设计师所具备的不单单是拥有设计能力就行了的还要有着团队协作能力、善于沟通能力等等。

一星期一次的导学课带给我的不单单是短短的两个小时，学习的目标、动力甚至以后的生活都变的那么清晰、明确。

学号：XXxxxxxx 班级：环境设计2班 姓名：XXxxx

第二篇：新生课感想

新生课心得体会

新生课圆满结束，这几周的新生课不单开拓了我的视野还让我明白了我作为一个医学生所担负的责任和使命，也让我更理解了医生这个职业所面临的问题和我即将迎接的挑战。

几位德高望重的医学泰斗，向我们介绍了百年湘雅的医学生培养与医学教育趋势、五年制本科生教育培养方案和卓越医师培养计划、综合性大学的医学生培养计划、高水平医院研究型人才的培养、如何成为名医以及临床与基础的转化等我们新生需要知道的一些必要知识，我结合自己的切身实际和以后在医学路途上的发展，听后受益匪浅，感受颇深。

湘雅医学院从胡美艰辛创办，经历湖南医科大学到现在合并至中南大学的近百年历史，期间颜福庆、张孝骞、汤非凡等老一辈历史革命者的光辉历程让我感触颇深，让我体会到了湘雅是个学术氛围很浓的大家庭，老一辈为我们书写了光荣的历史，为我们做好了坚实的铺垫，给我们留下了许许多多的科研成果，同时给我们留下了宝贵的精神财富。我们新一代湘雅人也肩负着发扬光大湘雅优良传统的重大使命，看着我们的学哥学姐们，屡次代表湘雅摘得全国高校临床技能大赛桂冠。

看到前一辈人的努力和辉煌，我也不禁一次次反思自己。我是为了做一个医生的梦想而来到湘雅，为了那一身圣洁的白衣，我走进这所有着百年历史的老校，走进我所梦想的世界，走进我热爱的医学，但就当我的梦想终于成真时，我却突然不知道该以怎样的态度来面对

我所热爱的专业和职业。

当我看到我的课本上标注的都是医用物理，医用高数时，我突然发现我对我即将为之拼搏五年，十年，甚至一辈子的医学一无所知，不断充斥在耳中的是各种医患关系紧张的新闻和一些医生间利益的勾心斗角的小道消息让我听的心寒，当初坚定的宣誓变得动摇，我开始怀疑我的梦想，而我自己也仿佛没有了奋斗的动力。

这时新生课的开始恢复了我的信心。我明白了想要做一个好医生不单要有娴熟的医术更要有医德。医患关系固然存在，但医生如果真心对待患者，设身处地为他们着想，医患关系也许可以化解的很好，所以我们真正要做到的，不只是使我们的医术越来越高明，更要学会做人，做个以真心对人对己的医生，以良心做人，以诚信和责任待人是成为一名合格医生的关键，我想，这也是百年湘雅所励志要教育出的真正可以担新时代医疗卫生事业大任的真正的人才。

在学习方面，教授们强调了自主学习能力的培养，同时要养成终身学习的能力。在老师教课的基础上，自己学会课外延伸，大学不再有老师的督促，所以自主学习显得尤为重要，它直接决定了大学生的学习效果。而且，由于医学专业的特殊性，好多知识的定义是随着社会的发展而不断完善的，这就要求我们自己去学习、完善，同时要终身学习，“活到老，学到老”，不断地学习，不断地完善自我，学会enjoy学习。而且，要学会培养自己的批判性思维，学会挑战权威，学会质疑，这样才会有进步！

通过新生课，我知道了我该怎样走向我的未来，该怎样面对我的专业，我很庆幸有这样的机会与教授们对话，聆听教授们给我们的谆谆教诲，感谢新生课让我重新找回了对医学的热情，相信有了这些接触，我对医学有了更深的理解，我不会放弃我的梦想，我会谨记湘雅公勇勤慎，诚爱谦廉，谨记当初举起右手宣誓时说的每一句话，我愿意为了中国的医疗公共卫生事业献出我的微薄之力。

面对医学，我永不言弃！

第三篇：新生课感想

新生课感想

口腔1301班 陈思佳 学号：2601130114 在我们大一新生入学之际，学校开设了新生课来帮助我们新生了解自己本专业的情况与就业前景。在这八周的学习过程中，我可谓是获益匪浅。

第一周，老师给我们讲了湘雅悠久的历史。从1914年成立以来，湘雅经过无数的变迁，同时也成就了无数的医学精英。写就中国半部西医史的湘雅，令我感到自豪；在抗战期间仍不停课的湘雅，令我感到自豪；有着毛主席亲笔推荐信的湘雅，令我感到自豪；有着张孝骞等知名校友的湘雅，令我感到自豪；有着“北协和，南湘雅”美誉的湘雅，令我感到自豪！既然如此，作为新一代的湘雅人，就得践行，“公勇勤慎，诚爱谦廉”“求真求确，必邃必专”的院训院风，把老一辈的精神发扬光大，让湘雅的精神薪火相传，永垂不朽！

之后，几位我们口腔医学院的老师领导给我们介绍了口腔专业的具体情况，改变了也可以说是彻底颠覆了我以前的想法。口腔专业不仅仅局限于牙齿，它涵盖的内容很广，与其他医学专业的联系很多，比如像人体其他部位的疾病可以从口腔中看出端倪。学口腔还得看自己对自己的定位，如果所学知识只局限于牙齿的话，那就只能是一名牙匠，自然不用学五年，但那是没有前途的。只有在五年甚至更长的时间中，认真学习，成为一名口腔医师，那才是最好的出路。口腔有很多分支，像正畸、口腔内科、颌面外科等等，具体从事哪一个方向，可以在以后实习时注意发现自己的优势所在，然后决定。最让我吃惊的还数口腔医学生可以拿到美容师的资格证，看来口腔真是与美学密切相关的，尤其是在正畸这一块上。后来，当知道口腔医生还可以做什么隆鼻、隆胸的手术，我已经目瞪口呆了。不得不感慨，口腔还真是博大精深。

就我们口腔医学生就业而言，大城市人才较饱和，而中小城市需求较大。如要进三甲的大医院，就得努力去考研、考博。总的来说，社会对口腔医生需求较大，我们的就业形势是大好的，我们要对自己的专业有信心，对自己的能力有信心！

说完了专业方面的事，老师们还给我们讲了关于个人修为方面的问题。我对阙国鹰老师的话印象特别深刻，“一个人的成就是由他的空余时间来决定的。”她说，大家都是医生，平时上班坐诊就很忙，有些人下班了就只顾休息玩乐，而有些人却能利用空余时间搞科研写论文，评职称，成为了副教授或教授，那些只会放松的人只能这样普通庸碌地过一生。人生的差距就是这样产生的。大学对我们而言，是一个新的起点，多在课余时间看看书，不断提升自己、塑造自己，才能给未来的自己提供更多的机会。一个知识渊博、有潜力的人永远更能得到他人的青睐和肯定。同时，对于一个大学生来说，想象力及创造力很重要，打破定式思维，冲出桎梏，解放思想是很重要的。我会朝着这个方向不断努力，完成自己的蜕变。

之后又说到了如何成为一名好医生。我想，《心术》这部电视剧给出了答案，先是“仁心”，再是“仁术”。如果对病人没有一颗同情、关怀的心，拥有再高的医技也是无用，因为他不会全心全意为病人付出。只懂医病，不懂如何抚慰病人，无法将治疗进行下去。当然，只有“仁心”也是不行的，只关心病人却不能解除他的病痛同样无济于事。只有同时具备“仁心仁术”，才能成为一个好医生，受人敬重的好医生。

由于近年来紧张的医患关系，家里人比较反对我学医，但我偏偏就是对医学有一种几近偏执的热爱，我愿为它奉献我的一生，只为救死扶伤。这是我的初衷，我坚信它永不会变。

上完新生课，我更坚定了我的想法。认真努力地学好各门课程是通向医学之路的金钥匙。在此过程中，自身修养也要提升，还要养成细心耐心的性格。口腔医学生还有一个特殊的而要求——手巧，我平时也会多练练手，做做手工，为以后打好基础。总之，既然选择了远方，就注定要风雨兼程！

能进入湘雅，进入口腔医学院学习，是我此生之幸。我必努力学习，不负母校荣光！

第四篇：新生导学课心得体会

新生导学课心得体会 专业：XX 学号：XXX 姓名：XX

本学期第一节的新生导学课，是由黄成凤老师和陆振康老师一起主讲的《英语学科体系和培养方案》。通过这次导学课，我对我将要学习的这门专业有了一个大概的了解，也知道了老师们主要将我们往哪些方面培养。这次的导学课让我开始认识我的专业和未来。

本学期的第二节新生导学课，是由丁言仁、刘怡、王欣、杨晋老师联合，为我们主讲的《高中与大学的衔接及低年级课程设置》。这次的导学课，比较具体地为我们介绍了我们的课程设置模式，同时也让我更清晰地感受到了高中与大学课程的相通但又不同之处。所以，在这次导学课后，我对今后如何规划我的学习进行了变通，开始选择一种不同的、更适应我大学学习生活的方案。

本学期的第三节新生导学课，是由俞弘老师单独为我们主讲的《谈建立语感和提高写作能力》。俞弘老师的演讲让我明白，学习英语不能靠死学，建立语感作为一种捷径不失为一种很好的技巧。同时，我也发现，写作能力的提高，原来也有这么多的方法，这对提升自己的写作能力也有很大的帮助。

本学期的第四节新生导学课，是由李倩老师主讲的《服务企业心目中的人才》。说实话，李倩老师的演讲给了我很大的震撼，尤其是他选取的一个我们身边的一个小例子，更是让我感到我们自身思想以及行为方面的不足。给老师买早饭会是谄媚老师？！恐怕也只有心思不正的人才会有此番想法吧！真正关心自己的老师，这种行为便是完全发自内心而为，身正不怕影子斜，何惧他人说三道四！我们在为人处事时，万万不可以因为畏惧流言而抑制自己的情商，服务企业的人才不仅需要具有一定智商，情商也是企业所珍视的。保护自己的情商，提高自己的情商，远离流言，无畏流言，这是我们需要重视的。

本学期的第五节新生导学课，是由吴静妮、陆梦月、顾依雯、戴鑫四位学姐为我们主讲的《我的四年大学生活》。两位学姐描述考研，两位学姐描述出国。无论考研还是出国，这都需要我们提高自己的英语成绩。因此，我们目前要好好发掘自己的潜力。特别是出国，学术成绩是最重要的敲门砖。此外，若是考研，我们可以考其他名校的证书，这也等于为自己换了个身份，也是我们大学生活中不错的一个选择。除了这些，一位学姐还教导我们在大学生活的活动方面，可以多参加活动。我记得最清楚的一句话就是“参与，体会，即是成长”，是的，只有多参与，多体会，我们才能从中汲取经验，才能变得得心应手，最终，我们才将能成长起来。学姐还建议，做任何事都要积极起来，要懂得拓展自己的生活面。这话我深以为然。若不投以激情，哪有动力！若不拓展自己的生活面，怎见多识广！

本学期的第六节新生导学课，是吴克明老师为我们主讲的《英语专业学生应具有的外事礼仪》。吴克明老师讲得很用心，每一点都为我们举了好多鲜活生动的例子。他教导我们，“适合自己的工作才是好工作”，但“不要过分强调兴趣爱好，先就业，再择业，年轻人的爱好可以在工作中逐步培养”。先生的话真的很有道理，特别是在如今严峻的就业形势下，我们年轻一辈更不能以天之骄子的姿态自尊，我们更需要懂得低下头颅，理智行动，学会先就业再择业。选工作，要记得选自己适合的，不能因为自己毕业于某高校而不愿从基层做起，我们年轻，需要锻炼，一位追求高位可能会因经验不足而重重摔下，这是值得谨慎的，因此要挑适合自己的工作。

本学期的第七节新生导学课，是由宋均和杨晋老师分别演讲的《国内三大翻译口语口译证书证书介绍》和《英语语音语调学习》。宋均老师简单为我们介绍了国内的几大翻译口语证书以及它们的考试形式，他还简要介绍了近些年的录取状况。他的介绍，使我们对未来努力的方向有了一个大概的了解。之后，杨晋老师又教了我们一些关于英语语音语调方面的学习技巧，老师讲得很有趣，我们印象十分深刻。

本学期的最后一节新生导学课，是由丁言仁、王欣、沙立、刘怡和王淑妍几位老师一起演讲的《谈实践学习、国外留学交流项目介绍、期末总结和提问交流》。其中让我印象最为深刻的是其中的国外留学交流项目。这个项目很有趣，讲我们置于一个不同的文化环境，感受不同的文化氛围，不仅有利于我们提升我们的眼界，更有利于我们外语学习能力的提高。学姐说，在那个环境下，你外语说不好，没人会知道你在讲什么，这逼迫着你必须提高自己的口语表达能力。而且，在国外，都是外国人，天天都充满着与他们交流的机会，你会渐渐地跟上他们的说话节奏，懂得并模仿他们的语音语调，条件不能不说得天独厚。总之，这学期的新生导学课真的给我感悟很多。

第五篇：新生研讨课感想

新生研讨课感想

转眼间，为期四周的新生研讨课已经告一段落了，这四周的新生研讨课给了我们很多的体验和感悟，让我们对大学生活有了很多美好的憧憬。但是好多同学觉得还来不及适应新生研讨课轻松，活跃的氛围就不得不和这门课程说拜拜了。这四周下来，大家对新生研讨课产生了很多各自不同的感想和看法，现将大家的观点和看法总结如下：

有些同学认为新生研讨课是非常有“质量”的。首先是给我们上课的林教授是一个非常好的老师，他不仅博学广识，对机械专业有很深的造诣；而且他有着强大的人格魅力，他不仅风趣幽默，而且十分和蔼可亲，很容易和同学打成一片。大家都非常喜欢林老师。

然后，入大学后第一次上这种小班形式的研讨课，感觉蛮新鲜的，同学们也十分喜欢这样的教学形式，因为这样更能培养我们主动寻找相关资料并进行整合的能力。特别是在我们演示PPT时，老师和同学可以随时提出问题，这样的互动可以给引发出更多的思考。在这期间我们还走进了工厂和实验室，对于科研我们也有了更深的认识。我们班的刘凯同学说，这种课程形式相对于导论课程比较新颖，学生不光是听教授的介绍，还要亲身参与其中，组织材料，这是一种很好的练习，也是对今后科研工作的一次模拟。

其次，新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学四年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

最后，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

但是，有些同学却持相反的意见，他们认为新生研讨课并没有很大的用处，课上老师介绍的一些东西并不在他们理解的范围内，许多高深的知识不但没有激发学习的热情，反而加重了对未来学习的课程的恐惧感。

除此之外，同学们提出了对新生研讨课自己的建议，比如说：①新生研讨课可由多位老师进行教授，每位老师的侧重点有所不同，对一些事情的看法也不相同，可以使同学们获取更多的信息。②可以由同学们进行自主选课，可以选择自己感兴趣的课程或教授。③增加去工厂或实验室学习参观的机会，近距离的接触自己的课程内容，获得直观的感受，激发学习的热情。④增加学时数，在大一的上学期整个学期都有课程，而不是在中途就节课。许多感兴趣的内容还没来得及

和老师进行交流就只能留在心底里了。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。总之，这是我入学以来上的最有价值的一门课，它将改变我的一生。”