信工学院计算机系新生导学课作业

第一篇：信工学院计算机系新生导学课作业

信工学院计算机系新生导学课作业

1、作业题目

结合入学一学期来在校的学习、生活情况，以“我对大学生活的理解”为题，写一篇3000字左右的论文。论文可以从校园文化、课程体系、教学方式、学方法、专业认知、职业规划等角度介绍自己一学期以来的经历与见解，也可在论文中结合个人发展需求，说明自己对学校及院系教学、管理工作的一些建议。

2、作业要求

A）字数要求：3000字左右；

B）提交截止日期：2014年1月30日；

C）提交方式：将word文件（需要排版好。在正文中需要包含姓名、学号、及班级信息。文件名格式“学号姓名.docx”）汇总到各班班长。各班班长汇总好文件后，压缩到一个压缩文件后发送至yebl@nju.edu.cn.

第二篇：新生导学课感想

新生导学课感想

步入梦寐以求的大学，一切都是那么的新鲜，刚开学就参加了很多学校的各种组织，整天忙忙碌碌，一开始感觉挺充实的，每天都有事情做，也丰富了自己的课余时间。相对于其他专业来说，艺术学院的课程安排的算是比较少的，平均下来每天四节课，面对如此悠闲地大学，竟慢慢的感受到有一些迷茫，虽然学校里有着各种各样丰富多彩的活动。

回想起高三整天趴在教室里奋斗的生活，突然感觉大学的作业是那么轻松，没有老师在教室里盯着你去写作业、去背书，没有一大堆的试卷堆落在小小的课桌上，没有点灯熬夜到十一二点，没有神经紧绷的课堂。渐渐地，在大学的生活越来越颓废，整天无所事事，听课也都懒懒散散。没有了学习的目标，在课堂上都不知道该记录些什么，整天过着上课来、下课走的生活。

新生导学课在高中来说就是多此一举，但是对于刚步入大学的我们来说，无疑是雪中送炭。第一节新生导学课是李欣老师给我们上的。这节课的内容给了我很大的帮助，她主要给我们讲了三个方面。首先，她很细心的把我们这个专业先做了一个介绍，她强调我们以后的设计方向是要去除人为，回归自然；设计要做到产品、人、环境三者的和谐共生，以及我们学习这个专业要具备的创新能力、设计实践能力等等。然后又介绍了我们这个专业的人才培养方案，掌握建筑、环境设施的基本理论是我们最基本的理论基础，比如说要设计一个椅子，首先我们要清楚最基本的比例问题，椅子要设计多长、多宽、多高……然后要掌握的就是相关的技术、各种材料、施工工艺，要了解设计领域的一些基础仿真、政策、法规以及国内外的发展动态，要具备创新能力，这一点是学设计必不可少的。当然，你的设计还要能够具体的传达出来，这就需要我们对于一些各种软件的应用要非常熟练，这些东西都是我们需要学习的。听完她的课，突然感觉自己还有很多事要做，自己不懂的东西太多太多，这是高中完全不能比拟的，一下子自己的目标又明确了，最后她还建议我们去找一些专业的书拿过来看，另外还有关于建筑学的、美学的、人文类的书，这些书都与我们的专业挂着钩。

第二节课是教室内设计的冯娜老师，她给我们讲解了有关室内设计这一专业的知识，我打算着以后的工作方向就是室内设计这一方面，所以这节课我做了很多笔记，了解了什么是室内设计，它不单单是摆摆物品就可以了的，我么所要表现的是一种氛围，一种理念。不同于李欣老师的是，冯娜老师重点讲了理论基础，其中包括各种传统、现代主义风格、有哪些代表人物、各种效果图的表现技法、制图软件的使用，她给我们的建议是要多动手，有好的设计方案时及时记录下来，多逛商场留意它们的设计是怎样的，了解当代的设计动态。她又给我们介绍了室内设计以后的就业方向，这是我们大学生最为关心的一个话题。一个设计师所具备的不单单是拥有设计能力就行了的还要有着团队协作能力、善于沟通能力等等。

一星期一次的导学课带给我的不单单是短短的两个小时，学习的目标、动力甚至以后的生活都变的那么清晰、明确。

学号：XXxxxxxx 班级：环境设计2班 姓名：XXxxx

第三篇：新生导学课心得体会

新生导学课心得体会 专业：XX 学号：XXX 姓名：XX

本学期第一节的新生导学课，是由黄成凤老师和陆振康老师一起主讲的《英语学科体系和培养方案》。通过这次导学课，我对我将要学习的这门专业有了一个大概的了解，也知道了老师们主要将我们往哪些方面培养。这次的导学课让我开始认识我的专业和未来。

本学期的第二节新生导学课，是由丁言仁、刘怡、王欣、杨晋老师联合，为我们主讲的《高中与大学的衔接及低年级课程设置》。这次的导学课，比较具体地为我们介绍了我们的课程设置模式，同时也让我更清晰地感受到了高中与大学课程的相通但又不同之处。所以，在这次导学课后，我对今后如何规划我的学习进行了变通，开始选择一种不同的、更适应我大学学习生活的方案。

本学期的第三节新生导学课，是由俞弘老师单独为我们主讲的《谈建立语感和提高写作能力》。俞弘老师的演讲让我明白，学习英语不能靠死学，建立语感作为一种捷径不失为一种很好的技巧。同时，我也发现，写作能力的提高，原来也有这么多的方法，这对提升自己的写作能力也有很大的帮助。

本学期的第四节新生导学课，是由李倩老师主讲的《服务企业心目中的人才》。说实话，李倩老师的演讲给了我很大的震撼，尤其是他选取的一个我们身边的一个小例子，更是让我感到我们自身思想以及行为方面的不足。给老师买早饭会是谄媚老师？！恐怕也只有心思不正的人才会有此番想法吧！真正关心自己的老师，这种行为便是完全发自内心而为，身正不怕影子斜，何惧他人说三道四！我们在为人处事时，万万不可以因为畏惧流言而抑制自己的情商，服务企业的人才不仅需要具有一定智商，情商也是企业所珍视的。保护自己的情商，提高自己的情商，远离流言，无畏流言，这是我们需要重视的。

本学期的第五节新生导学课，是由吴静妮、陆梦月、顾依雯、戴鑫四位学姐为我们主讲的《我的四年大学生活》。两位学姐描述考研，两位学姐描述出国。无论考研还是出国，这都需要我们提高自己的英语成绩。因此，我们目前要好好发掘自己的潜力。特别是出国，学术成绩是最重要的敲门砖。此外，若是考研，我们可以考其他名校的证书，这也等于为自己换了个身份，也是我们大学生活中不错的一个选择。除了这些，一位学姐还教导我们在大学生活的活动方面，可以多参加活动。我记得最清楚的一句话就是“参与，体会，即是成长”，是的，只有多参与，多体会，我们才能从中汲取经验，才能变得得心应手，最终，我们才将能成长起来。学姐还建议，做任何事都要积极起来，要懂得拓展自己的生活面。这话我深以为然。若不投以激情，哪有动力！若不拓展自己的生活面，怎见多识广！

本学期的第六节新生导学课，是吴克明老师为我们主讲的《英语专业学生应具有的外事礼仪》。吴克明老师讲得很用心，每一点都为我们举了好多鲜活生动的例子。他教导我们，“适合自己的工作才是好工作”，但“不要过分强调兴趣爱好，先就业，再择业，年轻人的爱好可以在工作中逐步培养”。先生的话真的很有道理，特别是在如今严峻的就业形势下，我们年轻一辈更不能以天之骄子的姿态自尊，我们更需要懂得低下头颅，理智行动，学会先就业再择业。选工作，要记得选自己适合的，不能因为自己毕业于某高校而不愿从基层做起，我们年轻，需要锻炼，一位追求高位可能会因经验不足而重重摔下，这是值得谨慎的，因此要挑适合自己的工作。

本学期的第七节新生导学课，是由宋均和杨晋老师分别演讲的《国内三大翻译口语口译证书证书介绍》和《英语语音语调学习》。宋均老师简单为我们介绍了国内的几大翻译口语证书以及它们的考试形式，他还简要介绍了近些年的录取状况。他的介绍，使我们对未来努力的方向有了一个大概的了解。之后，杨晋老师又教了我们一些关于英语语音语调方面的学习技巧，老师讲得很有趣，我们印象十分深刻。

本学期的最后一节新生导学课，是由丁言仁、王欣、沙立、刘怡和王淑妍几位老师一起演讲的《谈实践学习、国外留学交流项目介绍、期末总结和提问交流》。其中让我印象最为深刻的是其中的国外留学交流项目。这个项目很有趣，讲我们置于一个不同的文化环境，感受不同的文化氛围，不仅有利于我们提升我们的眼界，更有利于我们外语学习能力的提高。学姐说，在那个环境下，你外语说不好，没人会知道你在讲什么，这逼迫着你必须提高自己的口语表达能力。而且，在国外，都是外国人，天天都充满着与他们交流的机会，你会渐渐地跟上他们的说话节奏，懂得并模仿他们的语音语调，条件不能不说得天独厚。总之，这学期的新生导学课真的给我感悟很多。

第四篇：新生研讨课作业

新生研讨课作业

（1）为什么要搞绿色建筑生态城市？

答：在全球环境状况不容乐观，特别是气候变暖，资源减少，垃圾排放等问题的大背景下发展绿色建筑生态城市很有必要。绿色建筑生态城市能通过协调城市与环境，建筑与自然之间的关系。绿色建筑不仅在减小城市热岛效应方面效果显著，还能创造适合人居住的环境。

（2）什么是气候变化，及其危害？

答：《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）第一款中，将“气候变化”定义为：“经过相当一段时间的观察，在自然气候变化之外由人类活动直接或间接地改变全球大气组成所导致的气候改变。”UNFCCC因此将因人类活动而改变大气组成的“气候变化”与归因于自然原因的“气候变率”区分开来。气候变化（climate change）主要表现为三方面：全球气候变暖（Global Warming）、酸雨（Acid Deposition）、臭氧层破坏（Ozone Depletion），其中全球气候变暖是人类目前最迫切的问题，关乎到人类的未来！

我的理解是气候变化就是人类大规模的生产活动逐渐打破自然的自我调节能力，使自然的一些气候指标开始向不利于人类生存的方向改变的现象。

气候变化导致灾害性气候事件频发，冰川和积雪融化加速,水资源分布失衡，生物多样性受到威胁。气候变化还引起海平面上升,沿海地区遭受洪涝、风暴等自然灾害影响更为严重，小岛屿国家和沿海低洼地带甚至面临被淹没的威胁。气候变化对农、林、牧、渔等经济社会活动都会产生不利影响,加剧疾病传播，威胁社会经济发展和人民群众身体健康。据政府间气候变化专门委员会报告,如果温度升高超过2.5℃，全球所有区域都可能遭受不利影响,发展中国家所受损失尤为严重；如果升温4℃，则可能对全球生态系统带来不可逆的损害,造成全球经济重大损失。据2006年我国发布的《气候变化国家评估报告》，气候变化对我国的影响主要集中在农业、水资源、自然生态系统和海岸带等方面,可能导致农业生产不稳定性增加、南方地区洪涝灾害加重、北方地区水资源供需矛盾加剧、森林和草原等生态系统退化、生物灾害频发、生物多样性锐减、台风和风暴潮频发、沿海地带灾害加剧、有关重大工程建设和运营安全受到影响。我认为气候变化主要影响的是人类自己，影响人类的可持续发展。

（3）与绿色建筑相关的法律法规。

答：有《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国能源法》、《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国可再生能源法》等15项与绿色建筑内容相关行政法规；发布了《关于加快发展循环经济的若干意见》、《关于做好建设资源节约型社会近期工作的通知》、《关于发展节能省地型住宅和公共建筑的通知》、《节能中长期规划》等法规性文件和《民用建筑热工设计规范》；《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）》；《夏热冬冷地区居住建筑设计节能标准》；《绿色建筑评价技术细则（试行）》；《建筑节能工程施工质量验收规范》等数十项技术标准与技术规范。相关的绿色建筑评估体系成果还有：《绿色奥运建筑评估体系》、《中国生态住宅技术评估手册》等。

（4）2005-2011年与绿色建筑相关的事件。

答：2011年10月30日世界可再生能源亚洲地区会议暨第五届建筑与环境可持续发展国际会议在渝举行，重庆大学李百战教授率中国代表团参加2011年新加坡绿色建筑周系列活

动，2005年3月召开的首届国际智能与绿色建筑技术研讨会暨技术与产品展览会（每年一次），公布“全国绿色建筑创新奖”获奖项目及单位，同年发布了《建设部关于推进节能省地型建筑发展的指导意见》。

2006年，住房和城乡建设部正式颁布了《绿色建筑评价标准》。2006年3月，国家科技部和建设部签署了“绿色建筑科技行动”合作协议，为绿色建筑技术发展和科技成果产业化奠定基础。

2007年8月，住房和城乡建设部又出台了《绿色建筑评价技术细则（试行）》和《绿色建筑评价标识管理办法》，逐步完善适合中国国情的绿色建筑评价体系。

2008年，住房和城乡建设部组织推动绿色建筑评价标识和绿色建筑示范工程建设等一系列措施。

2008年3月，成立中国城市科学研究会节能与绿色建筑专业委员会，对外以中国绿色建筑委员会的名义开展工作。

2009年8月27日，我国政府发布了《关于积极应对气候变化的决议》，提出要立足国情发展绿色经济、低碳经济。2009年11月底，在积极迎接哥本哈根气候变化会议召开之前，我国政府做出决定，到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放将比2005年下降40%到45%，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划，并制定相应的国内统计、监测、考核。

2009年，中国建筑科学研究院环境测控优化研究中心成立，协助地方政府和业主方申请绿色建筑标识

2009年、2010年分别启动了《绿色工业建筑评价标准》、《绿色办公建筑评价标准》编制工作。

（4）绿色建筑生态城市的定义

答：中华人民共和国建设部指出绿色建筑是为人们提供一个健康，舒适，安全的人居环境，并在其生命周期内（原材料生产，建筑规划，建筑设计，建筑建造，建筑使用，建筑维护以及拆除和再生）始终保持高效率的资源利用（能源，土地，水资源，原材料等）和最低的环境影响；英国建筑设备信息协会（BSRIA）：“一个健康的建筑环境的建设和管理应基于高效的资源利用和生态效益原则；欧洲委员会：倡导绿色建筑的目的是保护环境，其定义现已日益突出延伸到无论是在空气品质还是在使用空间上，都要为人类造福的范畴；美国加里福利亚环境保护协会：绿色建筑也称为可持续建筑，是一种在设计，修建，装修或在生态和资源方面有回收利用价值的建筑形式。绿色建筑要达到一定的目标，比如高效的利用能源，水以及其它资源来保障人体健康，提高生产力，减少建筑对环境的影响；我的定义：绿色建筑就是在该建筑的全生命周期内既能保证人生活的舒适又对环境影响最小（无论是资源的获取上还是环境上，要最高程度的融入环境融入自然。

（6）表格

答：

2.5

1.5

0.5

019982008

20092010

（7）湿度的表示方法有哪些？

答：湿度的表示方法一般有三种：绝对湿度，相对湿度，饱和差。

相对湿度，原理：湿度越大水分蒸发越慢；水分蒸发越快温度下降越大。简易方法如下： 准备两支一样的气温计一支气温计的玻璃泡放在湿棉花上方（靠近但不接触）另一支不做处理。最后把两只气温计放在想测试的地方。通过两支气温计的读书差（记为A）就可以表示出相对湿度，然后测试不同地方的气温差值(B,C,D„„)最后通过比较A，B，C„„的大小得出这几个地方的相对湿度。绝对湿度：定义，单位体积湿空气中含有的水汽质量，即湿空

气中水蒸气的密度。

（8）Well-being的意思？

我认为是幸福的意思，区别于安康，康乐，福利幸福有两成意思多了一种发自内心的感觉，是一种内心的真实的满足感。

（8）热对人的影响，影响有哪些？

答：a,情绪上热对人的情绪影响很大。相信大家都有这样的体验，夏天人更容易发怒。特别是当气温很热时人人就暴躁；健康上太热了人容易中暑，特别是对于老年人和小孩。此外热往往伴随着排汗，而排汗的同时会带走一些人体代谢废物有利于健康。当然热对人的影响是多方面的还有很多其它方面的影响。

第五篇：计算机系新生辩论赛比赛规则

比赛共分四个阶段

一．陈词与反驳阶段

1．正方一辩陈词，时间为3分钟，计算机系新生辩论赛比赛规则。

2．反方二辩反驳，时间为1分30秒，注意不得立论。

3．反方一辩陈词，时间为3分钟。

4．正方二辩反驳，时间为1分30秒，注意不得立论。

二．对话与小结阶段

1．正方三辩挑选反方三辩或四辩进行对话，时间各为1分30秒，双方交替发言，有问有答，一方用时满时，另一方可继续发言也可以示意放弃。

2．反方三辩挑选正方三辩或四辩进行对话，时间各为1分30秒，双方交替发言，有问有答，一方用时满时，另一方可继续发言也可以示意放弃。

3.正方四辩挑选反方三辩或四辩进行对话，时间各为1分30秒，双方交替发言，有问有答，一方用时满时，另一方可继续发言也可以示意放弃。

4.反方四辩挑选正方三辩或四辩进行对话，时间各为1分30秒，双方交替发言，有问有答，一方用时满时，另一方可继续发言也可以示意放弃。

5．正方任意辩手针对对话进行小结，时间为1分30秒。

6．反方任意辩手针对对话进行小结，时间为1分30秒，工作汇报《计算机系新生辩论赛比赛规则》。

三．自由辩论阶段

本阶段由正方先开始发言，时间各为5分钟，双方交替发言，有问有答，不得进行人身攻击，一方用时满时，另一方可以继续发言也可以示意放弃。

四．总结陈词阶段

1．反方四辩进行总结陈词，时间为4分钟。

2．正方四辩进行总结陈词，时间为4分钟。

计算机系辩论队

2006年10月2日