采访名师心得体会

第一篇：采访名师心得体会

采访名师心得为响应学校“博雅教育”，推进教育进程，学校开展了学生走访名师、名校长的活动。暑假期间，我到**市**县九市镇旧圩中心小学访问了资深校长—林瑞坚校长。林瑞坚校长教龄已达三十年，在当地人心中威望颇高。听闻我介绍后，林校长热情地招呼我，并详细认真回答了我的提问。问：林校长，针对目前教育改革和发展状况，您有什么看法？林校长沉吟一会，答：国家把“科教兴国”作为重要战略之一，教育发展得越来越好。总体来说，当前教育发展水平有了很大提高，尤其是近几年来。九年义务教育将中国推进一大步。不远将来，国家还将推行十二年义务教育。这表明，中国教育正趋步向前。至于教育改革，当前正向多元化、深程化方面发展。以前只是一味地追求德智体方面发展，现在是远远不够的。学生的动手能力，社会适应能力也应当追求。国家教育在这几方面也曾提出改革，尤其是第二课堂的开展，这大大增加学生的兴趣。上学不止是死读课本，还有很多东西。当前基础教育逐渐变得人性化，追求发展学生特长，而不是一味灌输学生知识。不过，现阶段，中国还停留在填鸭式教育，这跟外国很多国家存在差距。近几年，不少地方在尝试改变这种方式。**也曾试推外国教育模式，作息时间一样。但是效果一出来，令人大吃一惊。那年**高考成绩差得令人咋舌。迫于压力，**不得不放弃这一教育方式。是外国教育模式在中国走不通吗？我想不是的。

第二篇：采访名师——焦老师

名师采访稿

今天我们栾城小分队开展了一次采访名师的活动，为了完成这个作业，我特地去采访了高一数学老师——焦老师，我带着紧张，兴奋，激动的心情，来到了焦老师的办公室里。下面就是我们和焦老师的对话：

我（我们）：老师，请问您是什么时候在这里工作的？

我：那老师您在这么长的时间里获得过哪些荣誉呢？

焦老师：有三八红旗手，优秀班主任，优秀教师等等，获得过许许多多的 荣誉。

我：那什么样的学生在您的心目中是好学生呢？

焦老师：当然是努力学习，有自己的主见，自我能力强的，但是分数不一定是要很高。

我：最近我们班里开展了关于体罚教育的辩论话题，那么您是怎么认为的呢？

焦老师：体罚是要体罚，但是要是轻微不体罚，有不同的程度，体罚多了对学生的心灵有坏，适量的体罚是必要的。因为国有国法，校有校规，家有家规。我：那在您的教学生涯中什么事情使您觉得最遗憾？

焦老师：有些孩子都很聪明，但是学习方向不明确，无所事事，考试的时候没有得到好的成绩，有能力，但是没能给自己定下一个目标。

我：那您在栾城中学教学了这么长时间，您对栾城中学的印象是什么呢？焦老师：栾城中学在栾城是最优秀的，在这里的每一个师生都应该觉得欣慰，它的历史也是最悠久的一个学校。

我：在这么长时间的教学里，最使您难忘的一节课是什么？焦老师：是我的第一节课。

我：当在您的家务事和公务都在一起的时候，您是先处理家务事，还是先处理公务事呢？

焦老师：以工作为主，工作的事处理完了再处理家务事，所有的老师都也应该是这样的。

我：学生和老师是不是应该成为朋友呢？那么这个朋友该怎么当？焦老师：是对的，一个学生喜欢老师，这个课肯定好，成为了朋友会很好的，学习也会很好，这样师生之间会没有隔河，但是友好了就不代表不用尊重了，尊重与友好是相同的。

我：那对待一些性格内项，不爱说话的学生您是怎么办的？

焦老师：一个本质不开朗的孩子是不能非要改变他的性格的，能心灵沟通就可以，他的内心可能是丰富的，他也会知道什么是对的什么是错的。我：如果您有错误的地方，学生提醒您，您会有怎样的反映？

焦老师：有错可提，朋友之间是应该互相指出错误，在这同时老师接受了，也无形中提高了老师的形象。

我：如果有的学生不爱学习您该怎么办呢？

焦老师：学习是要靠自己的，如果不好好学，那么再怎么努力也是没有办法的，就是再好的老师，也要你自己学习，如果想做人上人，那么就要好好学习，吃尽苦头，才能成为人上人。

我：为什么许多老师对这一个学生的态度却不一样呢？

焦老师：因为每个老师的态度不一样，每个老师的教育方式不一样，老师的工作态度不一样，孩子有独立见解，应该鼓励。

我：如果老师和学生发生了冲突了该怎么办？

焦老师：学生首先应该先冷静，在课堂上不顶撞，就算是你被冤枉了，也要下课再说，当下课后再给老师说后，老师知道了会自己感到很内疚的，不会影响关系。

我：当学生犯了错误的时候您会怎样处理？

焦老师：学生要是犯了错，我会自己解决，不行的话就学校解决，绝对不告诉家长，但是在无奈的时候是会告知家长的，如果犯的是大错也会是告知家长的，要看错误的性质。

我：如果遇到有的学生不愿意学习，也管不了的学生呢？

焦老师：不可能！没有管不住的人！

我：那在您的心中，您认为什么样的老师才算是好老师？

焦老师：其实好老师这个称号是由学生们来定，来认为的，是学生的评价，能理解学生的老师，应该是学生心中的好老师。

我：那想我们现在能为学校做些的是什么呢？

焦老师：现在你们能为学校做的是好好学习，这样就是对五中的贡献了。最后进入了好的学校后，老师们也会很骄傲。

我：好，谢谢焦老师，我们的采访现在结束了，谢谢您的配合，再见！焦老师！

就这样，我们离开了焦老师的办公室，现在，虽然我现在已经回到了温暖的家里，但是我的耳边还在回响着焦老师说的每一句话，心还是在和焦老师对话，采访着焦老师……

第三篇：采访名师的感受

采访名师后的感受

我心中的名师就是对我学习、生活、以及为人处事等影响力大的老师，然而黄斌老师就是恰恰其中的一位。今天很荣幸能把黄老师请到我们教室进行个人专访，不仅让同学们更加了解黄老师也让我从中学到不少知识。

首先，介绍一下黄老师：他是1955年出生，1982年河南大学美术系油画专业本科毕业，1996年赴德国北部画家村费舍胡德艺术交流，现为洛阳师范学院美术系副教授。从1993年11月在德国费尔登市历史博物馆进行个展以后，一直持续到2006年他的个展没有中断。在德国、奥地利等国家办画展10次，2000年还在河南师范大学办过一次展览。

其次，黄老师是1977届也就是文革后恢复高考第一届学生，在他学习绘画的时候还是中学时期。当时学习绘画并不是像现在一样盛行，年代不同，现状也不同。黄老师还下乡到工厂干活，后来由于会画画，每天画毛主席的头像能挣1块2毛钱。而当时在河南大学上学的时候，他们同学之间的年龄差距很大，而且学生就十几个。当时他们老师画画没有学生画的好但是能指点他们画。同学之间的互相帮助，影响以及自己画画的教训都是使绘画进步的动力。当时生活条件没有现在的好，吃上红薯面，玉米面就是不错的，现在黄老师见到红薯和玉米还不想吃，可能当时吃烦了。但这都不是主要的，主要的就是他们当时的自学意识：进入教室，没有一个人说话，大家都在画画，如果知道明天有新的课程，座位都是抢的，有些类似于圈地运动，不过这正是证明了他值得我们学习的地方。

然而，现在大学教室里装有暖气，冬天冻不到夏天热不到，早上班级上专业课的人数总是没有全到。有的同学好不容易来一次还带着吃的进教室，吃完就开始聊天，真正画画的同学却很少。现在的就业竞争压力与他们那个年代相比大很多，但是学习的氛围却不比当时。偶然一次走到大四的教室，有位学哥在画素描，看他画的画也不太好，聊了一会才知道

第四篇：采访心得体会

采访心得体会

尹世帅：（绝大多数内容在陈威报告中已经提到，自己就结合自身谈谈体会）1.身体是革命的本钱。

在我和陈采访尹学长时，学长说了这样一段话，大概是，这世上什么都不是自己的，只有身体是自己的，现在不养好身体，等工作了就更没机会了。不难预想，将来走上自己的工作岗位，无论什么职业，什么工作性质，身体健康、精力充沛的人是更容易取得成绩的。大学本来就是一个为踏入社会积攒本钱的时期，除了获取知识，培养能力，也不要忘了积攒身体的本钱。

2.如果让我重上一次大学，我会舍弃一些学生干部的工作，而尽量去多认识一些专业技术过硬的学长学姐，找一些专业相关实习，多提升一下自己专业方面的业务能力。就我个人观点，大学这几年从事学生工作所积累的经验与能力，还不及参加工作后一周所获得的经验与能力多。但是想通过这些课外活动认识更多的人，扩充自己的人脉，就另当别论了。

学长的这一观点不无道理，参加学生工作的确能培养一个人与人沟通等诸多能力，但这只是大学课余生活的一部分。在我们这所以理工科为主的院校，更强调的是学生的专业业务水平。在课余时间，或许我们更应该将时间花在自己的专业上。而找跟专业相关的实习与兼职，就是一个提高自己将来在社会竞争力的良好途径。

第五篇：学名师心得体会

学名师心得体会

通过此次“名师教育教学观宣讲”活动我受益匪浅。让我在领略名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。我为自己身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而自豪。我深深地感悟到在 21 世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手：

 一、做老师要无怨无悔

做教师要像蜡烛那样发光，像春蚕那样吐尽最后一寸丝。但不知从何时起，自己的思想退步了，行动懒散了，索性“当一天和尚撞一天钟”，工作指指动动，不指不动。在听了阳城五中赵书平老师拄着拐杖上讲台的事例后，我的灵魂深处被深深的触动了。作为一名教师，自己的责任感呢？使命感呢？都去哪了？有的只是思想的麻裨，行动的倦怠。此次名师宣讲活动，让我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨。

 二、做老师要热爱自己的学生

作为教师，应该像凌艳萍老师那样关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感的。作为教师，应该像王江社老师那样多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过听讲，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

 三、做老师要鼓励自己 “ 学无止境 ”

学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。俗话说“打铁还需自身硬”。素质低下的教师是教育不出高素质的学生的。现在社会信息渠道多元，学生视眼开阔，对老师总是很挑剔，要求极高。如果我们仅凭固有的“观念与知识”去教育“今天的学生”，恐怕是难调其“味口”。因此我们每一位教师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所代科学学科，好多知识需要补充，好多过程需要探究。要发展提升自己，唯一途径就是学习，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，加强自身学习，认真地搞好教学工作，逐渐缩小与名师的差距，争取使自己的教学更趋完美。

学名师心得体会（2）：

郭柏春教授说：“教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用；教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用.........”等等。从中领悟到，教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。