2013年基地评估工作心得体会

第一篇：2013年基地评估工作心得体会

2013年基地评估工作心得体会

此次评估工作已顺利结束，迎评过程中，有喜悦，也有烦恼。现将评估工作心得体会进行总结，向组织汇报：

在迎评备战期间，学校领导高度重视，各学院密切配合，各专兼职研究人员大力支持，周院长悉心指导，同事之间包容式协作等，正是因为这些，使我感觉到：在繁忙的评估工作中，不是我一个人在孤军奋战，而是团队的力量在推动评估工作的继续。这些都是我努力工作的动力源泉。

当然，也有烦恼，比如：与研究方向相关的科研成果干货较少，特别是以基地署名的成果太少，正如汤书记所说：“我们是看菜吃饭”，挖掘支撑材料的过程较痛苦，尤其是方向一；校外研究人员的材料收集很费劲；迎评工作的时间太仓促，做很多工作的思考时间很少，甚至是来不及思考等。这些烦恼之处，期盼在今后的评估工作中能得到改善。

虽然评估工作在掌声中落下帷幕，但基地建设还任重而道远，结合评估专家的反馈意见，本着抓重点，出亮点，创特色的思想，略谈毕节试验区研究院今后建设之个人浅见：

一是立足毕节试验区研究。始终以毕节试验区的经济、社会、文化和生态建设为研究重点，做到科研成果与建设实践更加紧密结合、互相促进。

二是立足与毕节市委政研室的合作，力争扩大合作范围。通过合作，将市委市政府急需解决的问题列入科研范围，再将研究成果及时提交给委托部门，以达到产研有效统一的目的。

三是立足校内科研队伍建设，合理使用校内资源。不管是科研项目研究进度的跟踪，还是科研成果的收集，校内研究人员更加便于管理。

四是立足科研本身，力争将科研成果推广到教学。因为教学和科研就像鲜花和绿叶的关系，互相衬托，也许更美。

以上个人浅见有不足之处，请组织批评指正！

（毕节学院毕节试验区研究院 安伦）

第二篇：评估心得体会

学习

总

结

为了迎接教育局在2017年9月上旬到10月下旬的本科教学水平评估工作的，我校特组织大家进行一次关于本科教学评估的学习活动。

本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，各位教师们都争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作放到极其重要的位置。

本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。

本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标。一级指标下设20个二级指标。二级指标下选取39个影响教学工作的关键因素作为观测点。而作为民办高校在办学思路与领导作用里面增加一个观测点“领导体测”，为40个观测点。20个二级指标中有15个重要指标，它们是：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、质量控制、学风建设、指导与服务、教育、专业知识与能力、体育美育、校内外评估、就业。教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本次评估的特点为四个强调:一强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感和公民素质。二强调重视培养学生以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才。三强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务。四强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。本科教学工作合格评估的目标为坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。

作为老师，在学校的评估中应该要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好

评估工作。随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的教师座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。

通过学习，我们了解了在学校的评估过程中自己应该做的事情，也了解了评估的目的以及评估对我们的意义。在今后的工作中，我们势必将加倍要求、完善自己，配合好学校的本科评估工作，以饱满的精神状态迎接评估专家组的到来。

第三篇：评估心得体会

题 目：学习《资产评估学》的心得体会

班级：

学号：

姓名：

成绩：

撰写日期： 2014年 6月14日 1 临近期末，在老师的带领下，资产评估的学习已经结束，回顾这一学期的课程，收获颇多。特别是老师丰富的讲解，还有以ppt形势让学生亲自制作ppt并上台和其他同学一起分享的方式让我对资产评估理论以及实践有了更深层次的体会认识。通过这学期的学习我也对资产评估有了一些体会和看法。下面我将本学期学到的资产评估分为三个部分；

一、资产评估是什么

资产评估是对资产在某一时点的价值进行估计的行为或过程。具体的讲，资产评估是指符合国家有关规定的专门机构和人员，依据相关法律、法规和资产评估准则，遵循适用的评估原则，选择适当的价值类型，按照法定的评估程序，运用科学的评估方法，对评估对象在特定目的下的评估基准日价值进行分析、估算并发表专业意见的行为或过程。

二、为什么要资产评估及其重要性

资产价值的多少以及如何预测是投资决策人、企业经理投资银行家、税务师等市场参与人需要了解和关心的问题。对资产价值评估的准确判断，是进行成功的资产投融资、资产经营管理、资产咨询服务的基础，而资产评估则是资产价值确定的重要手段。

三、如何进行资产评估

资产评估的程序包括：（1）明确资产评估业务基本事项，例如委托方、评估目的、评估范围、价值类型等。(2)签订资产评估业务约定书并加盖公章.(3)编制资产评估工作计划，制定总体思路和详细的工作方案。(4)对待评估资产的核实与实地查勘，确定其新旧程度、运行情况和技术参数。（5）收集与资产评估有关的资料，产权资料和技术资料等。（6）评定估算，尽可能同时使用多种方法确保评估结果的客观性。（7）编制和提交评估报告。（8）资产评估报告的工作底稿归档。评估报告日90日内归档，保存至少10年。

四、资产评估的方法包括：（1）成本法：评估价值=重置成本-实体性贬值-功能性贬值-经济性贬值（2）市场比较法：评估价值=市场参照交易价格+∑评估对象优于参照交易物引起的价格差额-∑评估对象劣于参照交易物引起的价格差额（3）收益法，收益法是通过估算待评估资产自评估基准日起未来的纯收益，并将其用适当的折现率折算为评估基准日现值的方法

资产评估方法的细节我们也学到了很多，比如机器设备的评估方法、房地产的评估、流动资产的评估、企业价值评估等，不同的评估主体的评估方法既有联系又有区别。通过这些学***丰富了我们对资产评估内容的了解。了解了资产评估在现在经济发展中有着不可代替的作用，是不可忽略的。市场经济越发展就越需要资产评估业务的相应发展。资产评估业的地位与作用，也越来越重要。2 在我国，资产评估是在经济体制改革的要求和推动下，处于国有企业的改革、国有资产的保值增值直接目的下催发而生的，并发展成为优化资源配置、促进经济结构调整、保障各类产权主体合法权益以及加强企业管理的重要行业。在中国特色社会主义市场经济条件下，我国的资产评估从产生发展到现在都有着中国特色印记。因此，必须在中国特色社会主义市场下为资产评估进行定位。

资产评估，作为市场经济的产物，是具有公正性、独立性、专业性的第三方鉴证咨询服务行业。它以市场信息为依据，对纳入市场竞争中的东西进行评估；可以明确产权关系，界定资产持有者各方对所拥有的产权价值和份额，维护所有者的权益，反映资产的真实价值，为社会经济服务。在现行社会主义市场经济下，我国的资产评估业早已不在局限于国有资产评估领域，而是为全社会各类资产所有者提供中介服务。

资产评估，作为客观、公正、公平的中介服务，对评估对象价值进行分析和估算，发表专业意见。在这里，必须明确，评估绝非定价。中介机构的发展，使政府与市场关系更加弹性化、间接化。作为桥梁和纽带的中介机构，不应该有也不能有类似于政府定价的中介机构定价机制。在产权交易中，资产评估机构做出的评估价值结论（评估结果）并不是最后的、直接的、现实的交易价格，而只是各方当事人谈判的基础。正如“价值决定价格，价格围绕价值上下波动” 中价值的作用。

资产评估，其出具的评估报告是按照国家相关法律法规和资产评估准则，针对特定评估对象，根据特定评估目的，遵循一定的原则、程序，采用相应的评估方法，对评估对象进行价值评定和估算的结果。因此，评估报告具有针对性和特定性。而现实中，在资产评估报告使用过程中出现了诸多不合理的现象。特别是在国有企业改制、资产交易等经济行为中，很多场合是根据评估结论直接确定资产价格、交易价格、投资价格。这种做法不仅剥夺了当事人意思自治和独立决策的权力，也不恰当地夸大了资产评估的作用。更有甚者，一些国有企业和上市公司管理层有意或恶意利用社会公众、新闻媒体等对资产评估作用和定位的模糊认识，对外宣称相关决策行为系根据评估结论确定,以推卸其应承担的决策责任并将其转嫁给资产评估等中介机构。企业、评估报告使用者或政府审批部门应当根据评估报告慎重决策，不能滥用、乱用或用乱评估报告。任何企业或政府部门也，更不能以评估报告作为借口，不应当将自己本应承担的经济行为决策责任推卸或转嫁给资产评估等中介机构。

资产评估，其做出评估结论这一专业意见的过程中，遵守相关法律、法规和资产评估准则，对评估对象在评估基准 特定目的下的价值进行分析、估算并发表专业意见,是注册资产评估师的责任。同时，要强调的是，提供必要的资料并保证所提供资料的真实性、合法性、完整性，恰当使用评估报告是委托方和相关当事人的责任。在资产评估相关准则中，进一步指出“评估结论不应当被认为是对评估对象可实现价格的保证”。评估报告使用者和社会公众，应正确认识资产评估的作用。

我国的资产评估事业是在改革开放和社会主义市场经济发展过程中兴起的，这个行业一经形成，就显示出它在社会经济生活中的重要地位和作用。随着我国社会主义市场经济 3 体制的逐步完善，产权主体多元化和经济发展的全球化，我国资产评估行业在维护多元化主体利益，维护公共利益，维护证券和金融市场稳定等领域将进一步发挥重要的作用。特别是随着市场经济的进一步发展，资产评估事业已成为优化资源配置、促进结构调整、保障各类产权主体合法权益的基础性工具，并发挥着越来越重要的作用。在经济发展中，有两个途径可以优化一国的产业结构，一是增量调整，二是存量调整。在我国，增量调整一直是调整产业结构的主要手段。新增投资的渠道包括国家财政预算内投资、自筹投资、银行贷款、利用外资等。存量调整是指在产权关系明晰的前提条件下，通过生产要素在不同部门、不同行业、不同地区间的配置，改变或优化产业结构，本质上是经营资产通过市场作用，按照利益最大化原则，重新排列组合的过程。在这一过程中，出资人是以存量资产来出资的，必须明确各出资者的出资数量，以确定未来投资收益分配，这就要求对存量资产进行较为准确的价值评估。

随着中国经济体制改革的发展，企业之间出现了横向经济联合的趋势，以企业集团、股份制改造、企业拍卖、转让、合并、兼并、收购等形式进行的资产重组活动逐渐发展起来，国有企业改革突破了存量资产僵化不动的局面。对于收购其他企业产权的投资主体而言，实际上是在实施投资行为。对于投资者来说，为了确保投资安全，确定投资对象的产权归属是需要认真对待的问题，同时还要把与存量资产相关的债权、债务关系理清，对出让方的对外投资或接受外来投资进行清查核对。有关方面还需要委托中介组织对存量资产价值进行审计和评估。在这种投资方式下，资产评估就成为市场经济活动中不可或缺的服务中介。

从第一堂课开始老师就有说我们要掌握基本概念，而且在讲授课程的过程中老师用课件为我们展示了很多资产评估的具体事例，给予我们思考方式的点拨，而不仅仅是教我们如何去计算。作为一名大学生，我们应该更多的向老师学习方法，学思维方式，具体的评估计算自己看教材就能够解决的。这是这学期上资产评估给我最大的启示。让学生亲自制作ppt并上台和其他同学一起分享的方式我觉得很不错，因为大学的学习方式和高中的学习方式几乎完全不同，自由性相对较高，这就使得对于一些知识的强化和深入没有特别透彻。这样不仅可以让自己在课余时间对知识点进行回顾，同时也能明白知识点的运用方式与应用领域，让自己真正的学以致用。另一方面，在学习了这门课后，我对于房地产行业也有了进一步的认识，我相信对于自己以后的生活也大有益处。通过这一学期的学习，在老师的带领下，我学得了很多，不仅仅是课堂知识，更多的是生活以及精神上的满足与充实 4篇二：评估心得体会

学习

总

结

为了迎接教育局在2017年9月上旬到10月下旬的本科教学水平评估工作的，我校特组织大家进行一次关于本科教学评估的学习活动。

本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，各位教师们都争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作放到极其重要的位置。

本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。

本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标。一级指标下设20个二级指标。二级指标下选取39个影响教学工作的关键因素作为观测点。而作为民办高校在办学思路与领导作用里面增加一个观测点“领导体测”，为40个观测点。20个二级指标中有15个重要指标，它们是：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、质量控制、学风建设、指导与服务、教育、专业知识与能力、体育美育、校内外评估、就业。教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本次评估的特点为四个强调:一强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感和公民素质。二强调重视培养学生以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才。三强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务。四强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。本科教学工作合格评估的目标为坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。

作为老师，在学校的评估中应该要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好

评估工作。随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的教师座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。

通过学习，我们了解了在学校的评估过程中自己应该做的事情，也了解了评估的目的以及评估对我们的意义。在今后的工作中，我们势必将加倍要求、完善自己，配合好学校的本科评估工作，以饱满的精神状态迎接评估专家组的到来。篇三：学习项目评估的心得体会

学习项目评估的心得体会

胡楠 11投资一班 20114156 这学期我们学习了项目评估这门课程，开始我对这门课很好奇，因为平时总听说项目评估，可是一直不知道到底什么是项目评估，也不知道应该从哪些方面进行评估考虑，后来通过总论的学习了解到项目评估就是在直接投资活动中，在对投资项目进行可行性研究的基础上，从企业整体的角度对拟投资建设项目的计划、设计、实施方案进行全面的技术经济论证和评价，从而确定投资项目未来发展的前景。但这只是停留于理论，实际的学习是在以后的课程中开展学习的，现从以下几个方面对自己学习项目评估时的体会做一总结，一方面希望对所学的知识加以消化和巩固，另一方面旨在对自己的学习心态做一整理。

一、什么是项目评估

项目评估，论证和评价从正反两方面提出意见，为决策者选择项目及实施方案提供多方面的告诫，并力求客观、准确地将与项目执行有关的资源、技术、市场、财务、经济、社会等方面的数据资料和实况真实、完整地汇集、呈现于决策者面前，使其能够处于比较有利的地位，实事求是地作出正确、合适的决策，同时也为投资项目的执行和全面检查奠定基础。

二、基本原则

项目评估的基本原则

1、客观、科学、公正的原则；

2、综合评价、比较择优的原则；

3、项目之间的可比性原则；

4、定量分析与定性分析相结合的原则；

5、技术分析和经济分析相结合的原则；

6、微观效益分析与宏观效益分析相结合的原则。

7、不确定性分析。分别从企业经济评估和国民经济评估两个方面进行。盈亏平衡点分析；敏感性分析；概率分析（即风险分析）。

8、总体评估。在各项评估基础上，结合投资对象国的政治、经济和社会状况对投资项目进行总体评价。

三、主要内容

（1）投资必要性的评估

项目是否符合行业规划；通过市场调查和预测，对产品市场供需情况及产品竞争

力进行分析比较；对投资项目在企业发展中的作用进行评估；拟投资规模经济性分析。

（2）建设条件评估 资源是否清楚，以矿产资源为原料的项目，是否具备相关机构批准的资源储量、品位、开采价值的报告；工程地质、水文地质是否适合投资建厂；原材料、燃料、动力等供应是否有可靠来源，是否有供货协议；交通运输是否有保证，运距是否经济合理；协作配套项目是否落实；环境保护是否有治理方案；购进成套项目是否经过多方案比较，是否选择最优方案；投资厂址选择是否合理。

（3）技术评估

投资建设项目采用的工艺、技术、设备在经济合理条件下是否先进、适用，是否符合相关国家的技术发展政策，是否注意节约能源和原材料以获得最大效益；购进的技术和设备是否符合投资实际，是否配套并进行多方案比较；投资项目所采用的新工艺、新技术、新设备是否经过科学的试验和鉴定，检验原材料和测试产品质量的各种手段是否完备；产品方案和资源利用是否合理，产品生产纲领和工艺、设备选择是否协调；技术方案的综合评价。（4）项目经济数据的评估

（1）生产规模及产品方案数据；（2）各项技术经济指标；（3）产品生产成本估算；

（4）销售收人及税金估算；（5）利润预测。（6）财务效益评估.（5）投资项目财务评价

财务盈利能力分析。主要计算分析全部投资回收期、投资利润率、投资利税率、资本金利率、财务净现值、财务净现值率、财务内部收益率等评价指标；项目清偿能力分析。主要计算分析借款偿还期、资产负债率、流动比率、速动比率等评价指标；财务外汇效果分析。主要计算分析财务外汇净现值、财务换汇成本等评价指标。

（6）国民经济效益评价

国民经济盈利能力分析，即对经济内部收益率、经济净现值等指标进行计算分析；经济外汇效果分析，即对经济外汇净现值、经济换汇成本等指标进行分析；辅助经济效益分析，主要计算分析投资项目的就业效果和节能效果以及相关项目的经济效益；对环境保护作一般评估。国民经济效益评估又称经济评估，是根据国民经济长远发展目标和社会需要，采用费用与效益分析的方法，运用影子价格，影子汇率，影子工资和社会折现率等经济参数，计算分析项目需要国民经济为其付出的代价和它对国民经济的贡献，评估项目投资行为在宏观经济上的合理性。它的作用有：（1）国民经济效益评估是在宏

观经济层次上合理配置国家有限资源的需要。（2）国民经济效益评估是真实反映项目对国民经济净贡献的需要。（3）国民经济效益评估是投资决策科学化的需要。

四、项目财务效益评估与国民经济效益评估的关系

（1）共同点 评估的目的、基础相同，基本方法与主要指标的计算方法类同

（2）区别 评价的角度和评估的目的不同，费用与效益的含义和范围的划分不同，计算的基础和评估的内容与方法不同

（3）联系：企业财务评估是国民经济评估的基础；国民经济效益评估是企业财务效益评估的前提。

五、基本程序

项目评估的基本程序

1、组织安排。组织安排是项目评估工作的第一步，即：组织力量、制定计划。

2、收集资料。为直接投资提供咨询服务的投资银行机构应收集这些资料数据，加以查证核实，并作进一步的分析研究；投资银行还应根据评估内容和分析要求，通过企业调查和项目调查，进一步收集必要的数据和资料；根据查证发现的问题和疑问，通过调查，进一步核实清楚；根据收集的大量资料，加工整理，汇总归类，以供评估中审查分析以及编制各种调查表和编写文字说明之用。

3、审查分析。审查分析是在收集到必要的资料以后开始的，主要包括基本情况审查和财务分析两个方面。具体内容包括：企业和项目概况审查；市场和规模分析；技术和设计分析；财务预测；财务效益分析；经济效益分析。

4、编写报告。根据调查和分析结果，编写投资评估报告。评估报告要对可行性研究中提出的多种方案，加以比较评估，肯定一种最优方案，并提出对投资项目的评估结论。评估报告要按规定程序送交企业最高投资决策机构审批。

六、评价体系 项目评估是在项目正式运作前进行的，财务效益评估与国民经济效益评估中所使用的数据都是预测出来的，实际情况会与预测的结果有一定的偏差，从而使得项目的实际运营效果与评估的结果不相一致。通常将实际中发生变动的因素称为不确定性因素，相应的，将这种实际与预测的偏差的分析称为不确定性分析。不确定性分析也是项目评估中的重要组成部分，当两个项目的各项效益指标都相差不大时，就应该通过不确定性分析，选择风险较小的项目。的政策、决策层的战略思想、管理队伍的能力、产品的技术评估、产品的市场定位、市

场调查数据、项目融资的方式等模糊指标。财务指标具体还包括静态指标和动态指标。静态指标包括财务静态投资回收期、投资利润率、投资利税率、固定资产投资借款偿还期、资产负债率；动态指标包含财务内部收益率、财务净现值、财务净现值比。通过对项目进行目的、执行过程、效益、作用和影响进行系统的、客观的前后评估数据的对比分析，对项目活动实践的检查进行总结，确定项目预期的目标是否达到，项目或规划是否合理有效，项目的主要效益指标是否实现。通过分析评价找出失败的原因，总结经验教训，并通过及时有效的信息反馈，为未来的新项目决策和提高决策管理水平提出建议，促使决策者、管理者和建设者学习到更加科学合理的方法和策略，提高决策、管理和建设水平。投入产出分析：arpu值、mou值、评估时点的电信业务收入总额、用户发展速度预测、静态投资回收期、财务净现值、投资利润率、投资利税率、资产负债率、财务内部收益率等；经营风险分析：竞争对手投资建设状况、竞争对手市场营销状况、本地经济发展宏观及微观趋势分析等。

项目经过前期“确定审计项目”、“收集基础资料”、“制定工作方案”、“设计基础表格”、“整理分析数据”后，即进行财务指标的计算和分析。财务指标计算：分全部投资和自有资金进行计算，并分别对“后期业务收入递增和递减”两种情况进行投资回收分析。全部投资使用6项指标进行分析（财务静态投资回收期、投资利润率、投资利税率、财务内部收益率、财务净现值、财务净现值比），自有资金使用3项指标进行分析（财务静态投资回收期、财务内部收益率、财务净现值）。各指标计算结果与基准收益率和银行企业准备金年存款利率等进行对比分析，并比较该项目的赢利水平活动投资前景。

相关审计分析：⑴不确定性分析，主要进行敏感性分析（风险分析）；⑵本地国民经济发展与项目投资效益的比较分析；⑶财务经营状况分析：收入构成、趋势分析，成本构成、趋势分析，现金流量分析；⑷结合财务经营状况进行市场分析、建设能力分析；⑸得出审计结论，评估该项目抗风险的因素、能力，在市场竞争中的经营优势和战略优势等。篇四：资产评估心得体会 2 资产评估心得体会

随着社会主义市场经济的建立和发展，资产评估业务俨然成为了我国经济生活中不可缺少的社会公正性中介服务行业。经过多年的发展，可以说我国的资产评估行业已初具规模，在企业体制改革和对外开放进程中，维护了包括国有资产在内的各种产权主体的利益，促进了我国市场经济的健康发展。本学期我们学习了资产评估这门课程，在杨老师的培养和辅导下，我们对于这门课程不断的认识和熟悉，逐渐熟练的掌握了资产评估的基本原理和方法。我们还在本学期的结束的时候，按照老师的要求进行对某一项目的资产评估，将我们学习的理论知识，对于资产评估的基础原理和方法运用到实际的某项资产评估当中去，来提高我们对于资产评估的综合素质和能力。

本次资产评估的对象是永川红旗帝都生活广场，我们积极搜集关于项目的资料，例如：建筑物状况、土地使用状况、周围环境等方面，更多的搜集评估项目的资料以便于评估更加全民、真确。本次评估的目的是为了确定房地产期房均价提供价格参考依据。我们依据《委托评估函》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》《房地产评估规范》等法律和行为依据，按照合法原则、公平原则、最高最佳使用原则、替代原则、评估时点原则、综合分析原则及多种方法比较原则等作为评估原则。使用各种评估方法，例如：成本法、市场比较法、收益法进行评估计算。在评估过程中考虑个别因素的影响，区域因素的分析，市场背景分析中的地理位置和自然环境，还有这个生活广场的社会因素和经济因素以及整个房地长市场的分析。

关于这次资产评估我们运用了很多我们上课时学习的基本方法原理，而且跟我们的组员们一起合作，一起解决困难和问题。经过这次项目评估我也从中学到了很多，同时也有经验和教训。

（一）学习能力

在评估的实际过程中，我深刻的体会到学习理论知识的重要性。同时也应该跟不断进步的社会相结合。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有学习能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

（二）团队合作

在这次短短的评估项目活动中，深刻的体会到了团队精神的重要性。每一个组员们都很友好，很有亲和力，我们在学校一起生活、学习，在资产评估活动中一起互相帮助、互相理解合作，共同解决困难和问题。在这样一个友好的团队里学习和生活我内心感到非常荣幸。例如，我们一起出去寻找资料，在网上寻找我们需要的有用的东西；遇到不懂的一起去请教老师等等。

（三）评估体会

资产估价从表面上看，好像是估价人员在给资产定价—估价人员认为值多少钱就值多少钱。但实际上，资产估价不应是估价人员的主观随意定价，而应是估价人员模拟市场形成价格的机制和过程，将客观存在的资产价格或价值揭示、显示出来，是科学与艺术的有机结合。要做好资产估价，不仅需要通晓资产估价的理论、方法和技巧，还需要具备资产制度政策、开发经营，以及经济、建筑、城市规划、法律等多方面的知识，需要理论与实践高度结合。

我们在评估的过程中，也遇到不少问题吃了不少苦头。像在计算时关于计算的方法选择错误；还有有些关于评估资产的基本方法和原理的忘记，只好重新去翻阅书本进行充电；而

且有时候对计算机操作的不够熟练等等。在这期间我对自己的专业知识及与专业相关的评估行业都有了初步的认识。经过这次资产评估任务，让我开始为自己的将来深深的思考，为生活的不易感叹，更催生了我学习欲望以及坚定做个全面发展的工作者的决心。我知道这次任务仅仅是在大学校园里的一个课程设计，是我们迈出校园一次实际操作的前奏，未来的路还需要我更加踏实地去行走。

（四）我的心得

在整个评估资产的活动之中，在短短的几天的任务中，我能够做到端正学习和任务态度，并认真及时完成了老师给予的任务，有吃苦耐劳的精神，并且还认真负责高效率的完成，没有去偷懒，并能在同学和老师的耐心指导下掌握有关资产评估知识及实践操作技能，能运用办公软件以提高工作效率来完成本次评估的任务。然而在此期间我也看到了自身的很多不足之处，如具备的专业知识还不够，理论知识欠缺、不扎实，关注资产等有关讯息信息不够全面，以及对于一些问题处理的不够沉着和果断。从这次资产评估任务中我更清楚认识到了理论与实践相结合的重要性，我决心在以后的学习工作中不断丰富自身的业务知识和素养，努力提升专业知识，掌握职业技能，做到在实践中不断发掘问题并总结经验。我会更加注意信息获取方式，以获得更多有效信息资源，随时了解市场行情及变化，争取能够毕业走出校园更好更快地融入社会，在工作岗位上踏实稳步地前进，从而实现自己的人生价值追求。

同时，资产评估是一门高深的学问，需要我们不断的去创新，去挖掘，去研究。在此感谢老师一学期的细心栽培，我相信我所学到的知识必将在未来的生活增光增彩，为我以后的工作奠定了一定的基础。篇五：资产评估心得体会

我心中的评估精神 2012年11月19日，我有幸加入了河北燕翔资产评估有限公司，主要从事撰写资产评估报告。在工作期间我对估价行业做了一定的了解，对基本的办公用品的使用有了一定的实际操作能力，同时我做了多份的报告，就一般的评估报告，根据市场价值我已经能独立完成。

一 工作内容

在燕翔资产评估公司工作期间，我收获了很多，不仅对学校中学到的知识进行了实践中的升华，也在工作经历中取得了不少的实践心得，并且在同事的帮助下逐渐成长。现就学习能力、工作心得和同事相处做一个小小的总结。

（一）学习能力

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做学习的能力”，参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有学习能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

（二）同事相处

在这几个月的工作学习中，深刻的体会到了团队精神的重要性。燕翔评估的家人们都很友好，很有亲和力，对我这个新人的到来也很欢迎和照顾。在这样一个友好的团队里工作学习，我感到非常荣幸。11月下旬，评估部经理传了3份业务资料过来，要求我们协助出具报告。经理让我作为这个项目的负责人，主要由我来撰写报告，再跟评估部的同事沟通这几分报告的出具流程。在这个过程中，我懂得了同事之间应该是最好的搭档，每个成员都是责任中的一体，只有互相帮助、耐心细心才能把这个团队搞好，只有互相学习、和谐共处才能使这个团队不断进步。

二 工作体会

资产估价从表面上看，好像是估价人员在给资产定价—估价人员认为值多少钱就值多少钱。但实际上，资产估价不应是估价人员的主观随意定价，而应是估价人员模拟市场形成价格的机制和过程，将客观存在的资产价格或价值揭示、显示出来，是科学与艺术的有机结合。要做好资产估价，不仅需要通晓资产估价的理论、方法和技巧，还需要具备资产制度政策、开发经营，以及经济、建筑、城市规划、法律等多方面的知识，需要理论与实践高度结合。

河北燕翔资产评估有限公司管理和业务都较为合理、规范化，内部员工办事效率高，做事积极主动，高层管理人员对员工都很信任和支持，使其取得了不错的成绩及经济效益。

在工作期间，我对自己的专业知识及与专业相关的评估行业都有了深刻地认识，对社会的人际关系的复杂性也有了一定的感触。经过近两个月的工作，让我开始为自己的将来深深的思考，为生活的不易感叹，更催生了我学习欲望以及坚定做个全面发展的工作者的决心。转眼间，自己已经走上工作岗位了，我知道，工作只是一个前奏，未

来的路还需要我更加踏实地去行走。

三 工作总结 在短短两个月的工作中，我能够做到端正工作态度，并认真及时完成了工作，有吃苦耐劳的精神，并能在前辈的耐心指导下掌握有关资产评估知识及实践操作技能，能运用办公软件以提高工作效率来应对工作。然而在此期间我也看到了自身的很多不足之处，如具备的专业知识还不够，理论知识欠缺、不扎实，关注资产等有关讯息信息不够全面，经验不足不善于与客户进行沟通以达到有效合作意向，以及对于一些问题处理的不够沉着和果断。从这次工作中我更清楚认识到了理论与实践相结合的重要性，我决心在以后的学习工作中不断丰富自身的业务知识和素养，努力提升专业知识，掌握职业技能，做到在实践中不断发掘问题并总结经验。我会更加注意信息获取方式，以获得更多有效信息资源，随时了解市场行情及变化，争取能够更好更快地融入社会，在工作岗位上踏实稳步地前进，从而实现自己的人生价值追求。

第四篇：临床教学基地评估检查表态发言

昭通市中医医院

2017年附属医院临床教学基地校内考核评估

表态发言

尊敬的李副校长，各位领导，各位专家，各位同仁：

大家下午好。首先，请允许我代表昭通市中医医院全体干部员工对各位领导和专家严谨、深入、细致、工作态度和全方位、高效率、高水平的检查评估致以崇高的敬意！对各位领导和专家对我院临床教学工作提出的宝贵意见以及对我院发展建设的关心和帮助表示最诚挚的感谢！

附属医院临床教学基地的考核评估是一项复杂、繁重的工作任务。由于时间紧、任务重，各位专家不辞劳苦，高度负责，坚持标准，平等交流，公正评价，不但充分肯定了我院在临床教学工作中取得的成绩，同时也非常诚恳、认真地帮助我们查找和分析存在的问题，并对我院临床教学工作中存在的问题和不足，提出了非常宝贵的意见和建议，让我们深受启发，受益匪浅。各位专家的真知灼见，为我们今后的临床教学工作指明了努力奋斗的方向，这是千金难买的宝贵财富。我院一定不会忘记各位专家给予的真诚帮助和大力支持，一定深刻领会各位专家的意见，采取切实有效的措施，及时整改，认真整改。

考核评估不是目的，只是提高临床教学能力和水平的一种办法，是推动医院临床教学水平和教学质量全面提高的一种举措，同时也是医院一次全面认识自我，提升自我的一次机会。专家组的评估虽已告一段落，但我们不能有丝毫的懈怠和放松，我们将以此次检查为契机，努力巩固和发扬已经取得的成绩，不断加强我院的临床教学工作。

我们一定认真组织全院各教研室教学人员以及相关职能科室干部职工，认真学习、深刻领会专家们提出的反馈意见，进一步明确整改目标和努力方向。迅速对专家们提出的意见分门别类地进行梳理，逐条逐项地加以研究，争取短期内完成整改任务，尽快予以落实。

我们一定不辜负领导和专家们的殷切希望，不断强化教学管理，改善教学条件，加强临床教学人才的培养，建成一支临床理论扎实，专业技术过硬的师资团队，争取使医院的临床教学水平提升到云南中医学院附属医院的前例。

再次感谢各位领导和专家的关心与指导，希望今后继续得到各位领导和专家的关怀与帮助。

祝各位领导和专家身体健康、工作顺利、生活幸福！谢谢大家！

二〇一七年七月十七日

第五篇：实训基地建设评估总结

宝坻区职业教育与成人教育中心

机械加工技术专业 实训基地建设评估总结

2014年6月

宝坻区职业教育与成人教育中心

机械加工技术专业 实训基地建设评估总结

实训基地建设是专业建设的重要保障和基础，为了落实实训基地建设任务，我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划，着力建设实训基地（含生产性基地），并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征，最终能实现培养基本技能、专业技能、技术应用（或综合技能）三大实训教学任务。2013年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产（部分能力）于一体的机械类综合实训基地已经建成，在实践教学中发挥着主要作用，基地的硬件软件建设跃升到一个新高度，被评为“市级品牌实训基地”，成为天津市中职学校基地建设的样板。

通过专业基地建设与改革，教学质量明显提高，毕业生竞争力明显增强。目前该专业招生势头强劲，每年可招新生300多名学生，学生一次就业率超过 98%，稳定率为80%，对口率超过92.5%，毕业生“德才”兼备，深受企业欢迎，呈现供不应求的局面。这些情况表明，专业以基地建设为载体的改革取得了成效，得到了社会、企业、学生的充分认可，专业也得到了快速、健康发展。

一、实训基地建设的目标与完成情况

（一）实训基地建设的目标与思路

1、总体目标：

在完善现有实训基地资源的整合的基础上，加大新设施设备的建设，提升专业综合服务能力，将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色鲜明，能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地，并起到引领、示范和骨干作用。

2、具体目标：

2012年完成1个多媒体教室建设。购置数控铣床2台，埋弧自动焊机2台，钨极氩弧焊机2台，建立机加工产品检测室。2013年完成钳工实训室的更新改造工作，完成焊工实训室设备更新工作。建成数字化PLM体验中心，建立校内生产性实训基地。

2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。

3、基地建设资金的落实：

利用国家直接投资64万元，区级财政资金12万元，行业、企业投入14万元，共计90万元。

（二）实训基地建设的完成情况

1、我校原有实训基地和实训室 名称：车工实训基地

（一）位置: 实训楼一楼，占地360平方米

拥有设备：CA6136车床22台，300mm砂轮机16台，实现功能：学生在此实训室完成磨刀、车球、车阶台轴、钻头刃磨、钻孔、车孔、车内外螺纹等基本功训练。

名称：车工实训基地

（二）位置：北平房，占地480平方米

拥有设备：CA6140车床20台，300mm砂轮机10台，实现功能：学生在此实训室完成轴类零件、盘类零件、套类零件、螺纹及配套类零件等的训练。

名称：车工实训基地

（三）位置：北平房，占地50平方米 拥有设备：C616车床6台，实现功能：用于学生熟悉企业中存在的老旧设备的使用。名称：数控实训基地

位置: 实训楼一楼，占地240平方米 拥有设备：CAK6140数控车床18台

实现功能：学生在此实训室完成车阶台轴、车孔、车圆锥面、车圆弧面、车内外螺纹等基本功训练。

名称：钳工实训基地 位置: 西厢房，占地150平方米 拥有设备：台钻20台，台钳40台，等

实现功能：学生在此实训室练习工具钳工基本技能。名称：焊工实训基地

位置: 西厢房，占地220平方米

拥有设备：电焊机、二氧化碳保护焊机、氩弧焊机、气割气焊设备等共计60台，实现功能：学生在此实训室练习焊工各种技能。名称：绘图室

位置: 实训楼一楼，占地160平方米

拥有设备：课桌椅60套、绘图工具60套、计算机60套，实现功能：学生在此实训室练习手工绘图和计算机绘图。

2、示范校建设工作开始后，又新建成 名称：模拟仿真教室

拥有设备：安装有数控模拟仿真软件的计算机21台

实现功能：此实训室的计算机安装有数控仿真软件，此软件可以模拟多种数控机床的编程、对刀、加工等各种操作，学生在此实训室可以通过使用数控仿真软件预习数控机床操作技术，完成多种数控系统的学习和训练。

名称：数控铣线切割实训室 位置：北平房，占地100平方米

拥有设备：普通立式铣床1台，VMC650数控铣床2台，线切割2台 实现功能：学生在此实训室完成钻孔、、铣平面、铣阶台、铣沟槽、铣轮廓、铣圆弧、铣螺旋和线切割加工等基本功训练。

名称：数字化PLM体验中心

拥有设备：安装有相关软件的计算机19台，投影仪1套

实现功能：学生在此实训室完成CAXA电子图版、CAXA实体设计、CAXA数控车、CAXA制造工程师等CAD、CAM类软件的学习和训练。

名称：测量室

拥有仪器仪表：一般卡尺、千分尺、高度尺、深度尺、带表量具、数显量具、平台、偏摆仪、表面粗糙仪、硬度仪等

实现功能：学生在此深入掌握一般量具的用法，了解企业中存在的特殊或新型量具的使用方法。

3、校内生产性实训基地建设

为提高学生的实践生产能力，实现与企业需求和岗位要求对接，与生产过程对接，在建好校内实训基地的基础上，着力建设生产性实训基地。

在经过近半年的市场调研、考察和论证后，我校与天津众力机械有限公司合作建成了校内第一个实习实训基地。

学生在掌握一定程度的技能后将进入该实训基地参加生产性实训，在此学生将直接地参加企业的生产，让学生在校时就掌握生产流程和了解企业管理制度，在校内完成学生到工人的先行转变，实现学校到工厂的真正“无缝”对接。

二、建设成果 1.确立了实践性教学的主体地位

本专业开办初期，处于生存的需要，着力规模发展，注重“外观”建设，实训基地建设严重滞后，“在黑板上耕田”成为许多专业的教学现状，而社会和企业的实际需要，给学校提出了严峻挑战。为改变这种现状，学校提出并明确了“由规模发展向内涵发展的转变”发展方向，着力建设实训基地，引入企业文化、企业管理，并在此基础上，改革教育教学模式，强化职业能力，使实践（实训）性教学成为主体，使学生能学、爱学、好学。学生的技能水平显著提高，深受用人单位的好评。

在学校的统一部署下，该专业把校内实训基地作为一个系统来建设，将实训室与教室、仿真装置与实际装置、理论与实践相结合，体现教、学、做一体化，建立基础技能实训平台、专项技能实训平台和具有真实工厂氛围的综合技能平台，形成完整的职业技能培养的环境。

2.探索了管理机制改革

为了整合现有实训基地资源，加大对现有实训基地建设管理能力，充分发挥现有实训基地设施设备功能和优势，以便提升实训基地综合服务能力，形成一套循序渐进的完整的从实训到生产的知识学习和能力提升链。在专业化管理的基础上，建立、完善一套实训基地管理机制，其建设思路是通过建设科学的、全方位的、现代化的、信息化的管理机制，建立以专业主任为核心的基地管理工作小组，实行规范化管理，建立健全各种规章制度，开展实训基地考核评估工作，为该专业正常运作提供保障。

该专业提出了“集成化管理”理念，就是体现安全、高效、实用的管理，基本机制如下：

（1）实训基地准入制。学生进入实训基地学习，严格执行有关制度，首先要学习有关实训基地的规章制度，经过考试合格，方能进入教学场所，实训过程中如果有违纪现象，必须经过强化学习和考试，才能重新进入实训场所。

（2）实训室和生产线负责人或者经理负责制。每个实训室由1名专业教师担任管理者和实训教师，负责该实训室的使用、设备维护检修报损、清洁等日常管理。生产线由经理（校方委派专职人员或者聘请的企业人员）负责实训和生产管理、场室6S管理、设备维护与使用、耗材采购与使用，每个教学班级由一名主讲教师和一名实训员（培训师）共同负责教学，主讲教师负责课程设计、理实一体化教学，实训员负责规范管理和指导学生操作。

（3）全员参与实训管理制。实训基地按学期/学年由专业主任召集各实训室负责人对实训教学目标体系、实训教学内容、实训过程和结果等进行全面分析和总结，并制定改进和完善计划。各专业课程负责教师和实训室负责人完成相应的实训教学任务，并鼓励开展实训教学的新方法和手段的研究，并负责实训教学的监督和考核。

3.落实了培养模式和教学模式改革

强化基地建设，促进了校企合作、工学结合的办学模式和教学模式改革，通过企业参与人才培养的全过程，建立起校企合作的长效机制。以综合实训室建设和引进生产线为依托，结合行业、专业特点，完善课程体系建设，更新教学内容，丰富教学方式方法，进一步提高教学质量，使学生综合素质、实践能力和创新能力显著提高。通过专业实训基地建设，进一步完善“教、学、做”三者的统一。

三、建设特色

建立综合实训基地和生产性实训基地，模拟企业工作状态，创设真实职业环境，引企入校。以培养综合能力和岗位生产能力为目标，建设生产性实训基地，主要面向专业岗位。学校和专业与企业深度合作，以自己投资建设为主，企业参与技术和生产指导服务，建设一条SMT全自动化的生产线、一条THT波峰焊接生产线，将“企业生产线”搬入校内生产性实训基地内，学校和企业共同担任教学任务，学校负责文化课和专业基础课，企业派人到课堂和生产线上授课，从一开始的企业文化教育到生产线的正常运行与管理，学生轮流在流水线各个不同的岗位实训，成为“校中厂”。

通过项目的实施和生产实训教学的开展，改变了以课堂为中心的传统教学模式，学生在较为真实的职业环境中学习和工作，实现了理论与实践相结合，将理论教学与实践教学资源进行了充分的优化组合。根据岗位能力要求，重构课程体系，加强实践教学环节，密切校企合作, 提高学生的学习积极性和顶岗能力，使毕业生的综合素质尤其是专业技术应用能力不断提高，毕业前每人至少熟悉1-2个工种的操作技术，就业后能够很快胜任专业技术工作岗位，从而促进毕业生对口就业率的大大提高。