观《想飞的钢琴少年》有感1

第一篇：观《想飞的钢琴少年》有感1

自由，教育不可或缺的一部分 ——观《想飞的钢琴少年》后感

《想飞的钢琴少年》初看影名，以为又只是一个借爱的名义、成功的名义把孩子囚困，让其畸形成长的影片，故事的最后应该是那种给人当头棒喝的结尾，看完应该让人沉闷压抑，久久沉浸于阴霾之中，以此来警示那些迫切希望孩子走上成功之路——可以有点不近人情、甚至“不择手段”的家长或教育者们。

带着几多猜想看完本片，所幸，从头至尾，几乎没什么让人心情沉重的地方。相反，整个观影过程可以说是伴着笑声与惊叹。面对这样一位卓越的神童成长之路，有很多异于常人的地方，不仅是他的才能、智慧，还有他的经历。但在他的个例中，却不乏当今教育需要关注的共同问题——适切的自由

维特自小就显现出对音乐、对钢琴的狂热喜爱，并天赋异禀。他父母竭尽所能创造一切机会让其发展自己的兴趣，维特也不负众望，每天艰苦的钢琴训练他却能持之以恒，而且乐此不疲，因而，他小小年纪被名校录取，获得特殊的教育学习机会。从此，他在万众瞩目中，享受着有尊严的“圈养”生活。

也许，他是个天才，注定不能享受凡间的生活，不能享受凡人所拥有的自由、快乐的童年。然而，这样天才式生活跟学习方式，最终导致维特对“神童”生涯的抵触。满目绿意，对身体再有好处也不适合覆盖所有的吃穿住行。

庆幸，他是个天才，用自己的智慧拯救了自己。还给自己一份自由，享受凡间生活，体验童年快乐，也在自然、自由的生活中继续追寻着梦想。更在自由中，挖掘了自己在其他领域的才能。

维特有一个幽默、善解人意的爷爷，且尊重、理解、并且信任维特。他就像是维特机械运转时的润滑剂，调剂着维特单调、沉闷的生活，也是他灰色旅程中的一缕清新空气、一座令他轻松、自由的灯塔。可以设想，如果维特没有支持他、信任他的爷爷，没有那块可以让他释放的小天地，那么他的命运又会怎样？

自由，是对孩子天性起码的尊重；自由，是给孩子成长多一些选择的空间。在观影过程中，我的脑海中不停地闪现那只活了一百万次的猫。尽管那只猫曾经尊贵、荣耀，拥有一百万次的生命，但充其量都只是别人的附属、装饰、玩物，没有一次是他自己真正想要的生活。而，最后他能够安然选择再也不醒来，我想是因为他拥有了自由，做回了自己，感受到了真正的幸福。

我们的教育终极职责是什么？不就是，让孩子获得幸福生活的能力吗？那么，适切的自由，应该成为教育不可或缺的一部分。

第二篇：观《想飞的钢琴少年》有感

观《想飞的钢琴少年》有感

最近看了一部影片《想飞的钢琴少年》，此片讲述了一个关于音乐神童的人生故事。

谈谈让我有感触的几个镜头：

1、五岁的维特与爷爷一起做一双蝙蝠的翅膀，在雨天过后的草地上，他穿起翅膀疾走模仿着飞行的样子。爷爷是一个至死都坚持飞行梦想的男人，并在最后死于飞翔。

2、爷爷为维特保守着他依旧是个天才的秘密，并承诺此秘密会在他有生之年不被揭晓。而爷爷死后的一封遗书告诉我们，真正值得骄傲的不是因为他是个天才，而是因为这样的一个家庭彼此热爱。而维特在爷爷死后终于知道自己应该如何坚持内心的梦想。世界跟不上他的聪颖，唯有变傻才能逃离。

3、当妈妈带他到女钢琴家的家时，他拒绝弹琴给那个女钢琴家听。妈妈说：“就当是为我而弹。”他说：“为什么总是为了你？”妈妈尴尬而恼火。女钢琴家对他说：“维特，你弹琴不该是为你母亲或是为了我，等你想为音乐演奏时再弹琴，要拥有冷静的理性和热情的心，才能成为伟大的钢琴家。”女钢琴家话还没说完，他就冒出了一句：“这就是为何我长大后想当兽医。”孩子的倔强与抗拒心表明他尚未真正懂得要如何度过自己的一生。

成就美好的前程就看你是否找到了自己的闪光点。

整部电影看完，感觉最明显的就是爷爷和妈妈对维特的爱的不同表达方式，不可否认妈妈海伦是一个好妈妈，但是从她对儿子的教育方式来看，她心情太迫切了，常常把自已的愿望强加于儿子维特身上，忽略了维特作为一个小孩子的真正需要。她给维特换保姆，甚至牺牲自已的事业全心全意为儿子维特服务，所以当维特从二楼掉下来表现出智力受损的时候，她几乎完全崩溃了；她给维特换钢琴老师也没有征求儿子的意见，忽视了儿子的情感需求，使得维特表现出强烈的逆返心态：他把父母关在门外凭他们如何呼喊就是不开门，只自顾自地弹他的钢琴。爷爷可以说是整个影片的灵魂人物，非常有魅力，对小维特影响很大。爷孙俩的关系更像是亲密的朋友，他们能毫无阻碍的平等的沟通交流。当维特沉默神游的时候，爷爷会以一个成年人的口吻说：“让我猜猜，你恋爱了？”维特马上回答：“才没有呢！不过我知道将来我长大了要娶谁。”爷爷还有一个高明之处就是对维特的信任，完全是一种平等的无条件的信任，超越了一个长辈对小辈的信任。

影片结束，我们都该思考这样一个问题，该如何对待孩子呢？我相信，任何孩子，只要找到他的闪光点，“想飞就能飞起来”！

第三篇：观《想飞的钢琴少年》有感2

《想飞的钢琴少年》观后感

《想飞的钢琴少年》，片中的维特不仅是天才，而且饱含智慧，继承了老头超然的睿智，远离父母的市侩和功利。

这个电影里虽然一直在表现一个天才儿童，但不经意流转过的人物却叫人印象更深，比如少年的伊莎贝尔，一个唱摇滚喝红酒的辣妹；比如慈爱的钢琴家老太婆，不愿见到美好的乐章是被迫演奏的；比如维特受伤出院转学后的新同桌，那个教他击掌握拳示好的敦实小男孩；比如至始至终宽厚仁爱的老头儿。这个小家伙的命运饱受上帝的眷顾，他人生最大的障碍不外乎就是高中生的眼红的绊脚了，其他顺畅得令人嫉妒，就如同他与老头相处的美好时光，旁人只见羡慕，鲜有身体力行。

伊莎贝尔打开了小维特一度腼腆闭塞的内心世界，让小维特见识到了聪明所不能表现的活力。老太婆让维特意识到自己不能随波逐流于世俗，慢慢的他对钢琴的练习逐步能脱离于母亲的干涉。敦实的小男孩，用自己张扬的大拇指为维特喝彩，让维特找到同龄人的友谊和娱乐，这是他作为一个孤独的跳级生许久来不曾体会的男孩间的感情。至于老头，不仅为维特从小就埋下梦想，还为他指路，给他解压，随着老头丢出去的那顶帽子划过池塘，老头用自己一生的睿智和梦想，陪伴小维特整个缺少同伴而又被厚望重压的童年。维特的父母与这些人物相比较多了几分强制“天才训练”。

孩子是一个个鲜活的生命个体，是充满尊严的生命存在，他当然是独特的，父母所要做的，并不是把他们改造得如自己所愿的，而是应该“把每一位孩子作为一个独特的生命个体给予最适切的关照”。那么，父母应该利用一切机会研究孩子，给予“最适切的关照”。就家庭教育而言，让孩子身心健康、一生快乐（当然家长也一定是付出并快乐着）就是最大的成功。在我们身边可以看到这样一些人无论是一举成功的高考状元、一帆风顺的天之骄子，还是遭遇挫折而发奋再图的自励学生，„„在他们的成长道路中，家长始终保持着平和心态，顺应而不是强制，支持而不是包办，要求而不是强求。那些走向成功的孩子并非只是埋首课业，置身题海，反而是有好多时间用来读书、上网、旅游、运动，甚至打游戏机。于是我们看到了会写诗、能填词谱曲，弹奏吉他，编写小品、相声，数理化都获得过奥林匹克竞赛奖的清华新生„„培养出这样的孩子，不只是其自身的天赋，更多的是缘于家长正确的教育观。正如一位母亲所言：“我们只是教育孩子认真做事，做个诚实、善良的人，其他的没有要求。人生快乐最重要，没有了快乐，成功也没有意义”。这就牵扯出一个原则问题—我们当以什么样的理念支撑我们的家庭教育？

第四篇：《想飞的钢琴少年》观后感

《想飞的钢琴少年》观后感

《想飞的钢琴少年》，这片维特不仅是天才，而且饱含智慧，继承了老头超然的睿智，远离父母的市侩和功利。在他看跌股市拿老头的37万养老金去炒股的时候，我竟然得停下电影重新思考期权到底怎么操作挣钱，这么一个小孩，怎能不叫人欣赏和喜欢呢。

这个电影里虽然一直在表现一个天才儿童，但不经意流转过的人物却叫人印象更深，比如少年的伊莎贝尔，一个唱摇滚喝红酒的辣妹；比如慈爱的钢琴家老太婆，不愿见到美好的乐章是被迫演奏的；比如维特受伤出院转学后的新同桌，那个教他击掌握拳示好的敦实小男孩；比如至始至终宽厚仁爱的老头儿。这个小家伙的命运饱受上帝的眷顾，他人生最大的障碍不外乎就是高中生的眼红的绊脚了，其他顺畅得令人嫉妒，就如同他与老头相处的美好时光，旁人只见羡慕，鲜有身体力行。

伊莎贝尔打开了小维特一度腼腆闭塞的内心世界，让小维特见识到了聪明所不能表现的活力，从此种下初恋的甘甜。老太婆让维特意识到自己不能随波逐流于世俗，慢慢的他对钢琴的练习逐步能脱离于母亲的干涉。敦实的小男孩，用自己张扬的大拇指为维特喝彩，让维特找到同龄人的友谊和娱乐，这是他作为一个孤独的跳级生许久来不曾体会的男孩间的感情。至于老头，不仅为维特从小就埋下梦想，还为他指路，给他解压，随着老头丢出去的那顶帽子划过池塘，老头用自己一生的睿智和梦想，陪伴小维特整个缺少同伴而又被厚望重压的童年。特别喜欢维特和爷爷间的祖孙情。中国人有“疼孙不疼子”的传统，莫非老外也同样如此？看得出维特老豆对老头不是很感冒，当然，那深情的拥抱还是承载着殷殷父子情的，但是这两个家伙之间肯定没多少交流。从老头儿的风度和举止看，年轻时候肯定风流倜傥，幽默无比，那套把情书写上天的浪漫手法，显然潜移默化给孙子。老头毫无保留地爱着维特，甚至贡献出自己的所有养老财产，细心聆听呵护着一个天才脆弱的内心和感情，不时指导孙子因为天赋而飘荡得太快的琴声。老头甚至不介意维特是个屠夫或者兽医，唯一期望的，无非就是孙子能够自由自在开开心心地成长。而维特也非常操蛋，竟然要处心积虑输棋给爷爷，包括为爷爷的养老金殚精竭虑，嗯，也许这个词用得不恰当，不是殚精竭虑，仅仅小试牛刀。

木工的世界总是充满想象，在回力镖砸碎玻璃的许多年后，在木雕的蝙蝠翅膀已成回忆的时候，祖孙俩其乐融融，终于有机会一块模拟飞行了，我觉得这十多年中浓缩的景象，只有在很久很久之前的文字里才能见到了，比如说“黄发垂髫怡然自乐”，这片情怀让人非常向往感动。

“这个世界跟不上他的聪颖，唯有装傻才能逃离”。当维特在平凡中过日子的时候，我青睐着在上面这些人，特别是老头。我想，天才只是一种姿态，自由才是需要获得尊重的权利，不管孩子年龄大小，不要像维特的父母那样把厚望功利化了。我希望以后对待自己的孩子，不管他（她）愚钝还是聪明，我都能像这些人一样，有趣，相伴，一起玩，又各管各的，尊重彼此身心和时间的支配。交响乐演奏结束，全场真诚热烈的掌声响起，只为那钢琴伴奏，经久不衰，很久没有听到过这么热忱不息的鼓掌了——不管是屏幕内外，所有人，非常热情地表达了对天才的敬意。而在我心里，表达的是一种对人与人间彼此尊重的美好期待。

第五篇：《想飞的钢琴少年》观后感000

《想飞的钢琴少年》观后感——梦想的真谛

如果可以选择，那么你想成为天才，还是简简单单地当一个普通人？在梦想面前也许我们都会抱怨自己为什么没有比别人更加聪明，好让自己可以离梦想更近一步。可你是否想过，天才也有天才的烦恼，也有常人无法理解的苦难。

这部影片讲的是一个高智商少年的成长烦恼，我们耳熟能详的一些音乐家、绘画家、思想家，少时的他们也会有这样的烦恼。电影中的维特斯仅仅只是 一个小少年，这个少年却有着普通孩子没有的烦恼，他失去了快乐和童年的无忧无虑。对音乐的驾驭、成熟的思想与上天赐予的智慧让他超凡脱俗，也让他成为了一个小大人。但是他并不为此高兴，“天才”这个称号似乎让他很头疼。他爱音乐，但不想让天赋成为他成长的绊脚石。维特斯只是希望可以像普通人一样生活，这对他来说就像一个远大的梦想。

除了主角之外，爷爷当然是个一定要讲一讲的角色。影片中的爷爷扮演的是和维特斯一样充满志向，怀着理想的人。虽然没有实现自己想要当飞行员的梦想，但也在生活和工作中寻找到了乐趣，并乐观、豁达、积极地生活着。爷爷可以说是影片中的灵魂，看似古怪的爷爷其实话中处处充满了人生中的哲理，很明显爷爷对维特斯的教育意义很重大。

而面对妈妈和爷爷两种截然不同的教育方式，不可不说妈妈对维特斯的母爱，她是个好妈妈，希望可以尽自己的力量使这个天才儿子成功。只是迫切性急的教育方式让维特斯感到反感，他不希望自己被禁锢。而懂他的爷爷这种信任式、朋友式的交流教育方法，引导着维特斯走出低谷。梦想是每个人都可以拥有的东西，爷爷想成为飞行员、爸爸想成为发明家、同伴想成为摇滚歌手、而妈妈的梦想就是维特斯。可是在众目睽睽之下，维特斯自己却不明白自己长大后到底想干什么。下不了决定就得先舍弃一些东西，但这并没有让维特斯逃脱命运。最后爷爷幸福的死去，维特斯也领悟到了：顺从着命运勇往直前.这个人生真谛。他也找到了自己久久以来寻找的答案，在影片最后开始了他的钢琴之旅。

片中的结尾也就是开头的画面，维特斯驾着飞机在天空中自由飞翔，也代表着维特斯向梦想飞去。让我深深体会到理想是生活的一部分，对于我们普通人来说，理想就是方向盘，就是通往成功的道路。作为一个普通人，我们没有像维特斯那样有180的高智商，所以上天给了我们正常的生活。这也就意味我们必须靠加倍的努力和坚持来生活，来成功。

从中也让我明白了一些道理，有些问题是值得我们反复思考的。我们和维特斯之间的区别在于，维特斯是各种行业都可以成为精英的人，所以不知道未来该干什么好。而我们对未来一片迷茫所以才不知道将来自己可以干什么，若想成为骨干就必须经过各种磨练。

这便是天才和普通人的不同之处。

现在，如果可以选择我还是会选择当一个普普通通的平凡人。有些东西要天才才可以拥有，但常人的快乐也只有平凡人才会懂，平平凡凡才是真，才是最快乐的。不要抱怨自己为什么没有比别人聪明，不要羡慕那些拥有大智慧的天才。只有通过自己的努力才有可能离梦想更近一步。

对于维特斯来说，梦想就是生活中的一部分。对于我们来说，梦想更是不可缺少的一部分。每个人都可以拥有梦想，但很多人都缺少去追求的那份勇气和毅力。有了梦想我们也可以像维特斯一样飞翔在天空之中，有了梦想我们就有了生活的导航。让我们为梦想努力吧！