2018年1月心得体会-康复中心（推荐阅读）

第一篇：2018年1月心得体会-康复中心

地点：康复中心办公室

参加人员：闫翠桃 王鸿雁 康军 李颖 段利娟 韩红艳 海东虎 张霞 黄海娟

闫博

陈慧芳 张衡

内容：学习总书记《在党的十九届一中全会上的讲话》的心得体会

我科全体医务人员在主任和护士长的带领下，积极认真学习了总书记《在党的十九届一中全会上的讲话》。

通过学习总书记《在党的十九届一中全上的讲话》，了解到党的十八大以来的5年，是党和国家发展进程中极不平凡的5年，改革开放和社会主义现代化建设取得了历史性成就。面对国际局势风云变幻、国内改革发展稳定任务十分繁重的形势，党中央坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面加强和改善党的领导，团结带领全党全国各族人民迎难而上、开拓进取，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，战胜一系列重大挑战，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革，国家经济实力、科技实力、国防实力、综合国力、国际影响力和人民获得感显著提升，为党和国家事业进步发展奠定了更加坚实的基础。

大会通过的十八届中央委员会的报告，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，进一步指明了党和国家事业的前进方向，是全党全国各族人民智慧的结晶，是我们党团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。大会通过的中央纪律检查委员会工作报告，总结了十八届中央纪律检查委员会的工作，充分肯定了在党中央坚强领导下纪律检查工作取得的重大成绩，宣示了我们党深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的坚强决心和坚定意志。大会通过的党章修正案，体现了党的十八大以来党的理论创新、实践创新、制度创新取得的成果，体现了党的十九大报告确立的重大理论观点和重大战略思想，对加强党的全面领导、推进全面从严治党提出了明确要求。

新时代意味着新起点新要求，新时代呼唤着新气象新作为。当前和今后一个时期，要全面把握中国特色社会主义进入新时代的新要求，不断提高党和国家事业发展水平;全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略，不断提高全党马克思主义理论水平;全面完成决胜全面建成小康社会各项任务，不断提高社会主义现代化建设水平;全面推进各领域各方面改革，不断提高国家治理体系和治理能力现代化水平;全面落实以人民为中心的发展思想，不断提高保障和改善民生水平;全面推进党的建设新的伟大工程，不断提高全面从严治党水平。

贯彻落实党的十九大精神，还有一个重要任务，就是认真学习贯彻党章。要把学习贯彻党章作为学习贯彻党的十九大精神的重要内容，作为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要举措，在全党形成自觉学习党章、模范贯彻党章、严格遵守党章、坚决维护党章的良好局面，切实把党章要求贯彻到党的工作和党的建设全过程、各方面。

第二篇：康复中心的心得体会

从事了这一行以后，我才发现原来这个世界还有很多我从来没有想过的事情，还有很多的不幸，还有很多的苦，体会到很多让人心酸，无法用言语表达的感受。我从来没有想过仅仅是肇庆就已经有如此多的听障儿童，而我所知道的也仅仅是孩子的父母接受了国家支助来到康复中心的，也许还有很多没有得到父母重视，任其在乡下放养的孩子。这些孩子他们并不比其他孩子差，同样的可爱、机灵，甚至比正常孩子还要聪明、还要乖巧，就因为双耳的听力损失，剥夺了他们拥有听力及语言的权利，没有声音的世界里，他们无法理解很多的事情和表达自己的感受。

这些孩子都来自不同的家庭，有的家长是老师，有的是公务员，有的是老板，更多的是一般的工人，农民，甚至失业在家，但是为了孩子，他们父母其中一方都会抛弃工作、事业，默默地陪伴着孩子，每天按照老师交代的任务，协助老师完成每日的康复训练，然而，并不是付出就会有回报的。有一个孩子，父母双方都是中学教师，为了有更多时间照顾孩子，母亲申请调到小学，父母轮流请一个学期的假全程陪伴孩子做康复训练，却因孩子本身的缺陷一直进步缓慢；有一个孩子的父亲是地地道道的农民，孩子是抱养回来的，没有母亲，父亲为他申请做了人工耳蜗后，在机构附近租房子全程照顾孩子，没有固定的收入，但也坚持让孩子吃到最好的，一个40多岁的农民，连字都没认识几个，却必须用普通话来教育孩子，进行康复训练；还有一个孩子的父母因等不及国家支助的时间，想要孩子更快的拥有听力，进行正常人的生活，卖房子卖车借钱也要凑几十万自费给孩子做人工耳蜗……为了孩子，很多的家庭都作出了很大的牺牲，也让很多家庭发生不和，甚至离异。每个家长都那么努力的教育孩子，却因自身的知识水平及学习能力的欠缺，没有使用更好、更恰当的方式去教育，导致孩子进步慢，错过了孩子康复的黄金时间。

今天的亲子同训考核中，看着这些家长，每个家长都很认真的答题，都想要为孩子争取更好地学习方式，想要得到更好的机会去学习如何教育孩子，有的甚至一把年纪了，还要为孩子来考试，看着他们白发苍苍了，还要戴上老花眼镜，看着从未接触过的题目认真的思考，有的甚至请假、夫妻俩一起来考，看着他们一个个那么认真地思考、做题，真的很心酸，很想让他们都过了，可现实却不能如我们所愿。

这些不是一般的孩子，不可以把他们抱起来抛，因为他们身上有助听设备，不可以玩太剧烈的运动，不可以玩水，不可以独自上厕所……他们像国宝般被保护着，没有了一般孩子的童趣。是的，在这里他们是正常的，因为所有孩子都带着助听设备，在这里他们都是一样的，他们接受着同样的对待，他们拥有着老师和父母的爱，然而，他们终将要毕业，要离开这里，离开康复中心，去面对自己的人生，他们的苦难，他们的波折没有随着毕业而结束，一切才开始。他们要接受他们与其他孩子的不同，在这里，他们也许还不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦离开这里，他们是特殊的，他们要面对、接受自己身体的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他们与其他孩子的不一样所带来的一切不一样的对待。或许有路上行人歧视的眼光，或许有老师不正视的目光，或许有同学们嘲笑的目光……所有的这些让一个孩子如何去面对，如何去接受。

看着孩子们毕业，我心里总是产生很矛盾的心情，一方面很高兴孩子能出去接触更多不同的事物，迎接不一样的人生，另一方面又很担心孩子到外面的世界后，能否面对世人世俗的眼光，接受自身的不足，会不会觉得孤单，变得自闭。孩子在康复机构毕业后，回到正常幼儿园、小学，真的对孩子日后的生活好吗？孩子佩戴了助听设备后，不可以做激烈的运动，因为人工耳蜗、助听器不能摔，做运动后出汗会导致助听设备受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼儿的活动及游戏听障儿童都不能参与，这样孩子在幼儿园就会显得特殊，而且因小孩子的好奇心强，就会出现有小孩嘲笑听障儿童，甚至玩弄其助听设备的现象，又因助听设备的维修相当昂贵，小孩的父母、老师就会千叮万嘱地要求他远离听障儿童，如此，无疑是对听障儿童的二次伤害，造成孩子变得更孤僻、沉默。还有上学以后，孩子因听力有损失或多或少会影响学习，那么他们的学习又可不可以跟得上。有时候我甚至在想，或许，他们在启聪学校会更好，但这样又会剥夺了他们的听觉语言能力……

孩子天生的残缺并不是他们的错，但很多父母却总会以他们为耻，认为孩子是他们的负担，甚至出门也不愿带孩子出去，或者带孩子出去也要取下助听设备，不愿意接受人们的异样眼光。甚至有些老师也害怕被人误认为是自己的孩子而不愿带孩子去看病。对于一个听障儿童来说，希望他能更好的回归主流社会，过上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，还需要社会的关注，但那并不仅仅是物质上，更多的是精神上的鼓励，不带任何同情、怜悯或歧视、厌恶这些异样的目光去看待他们，把他们当成正常的孩子一样相处，我想这是送给他们最大的礼物。

我想我一直能坚持起早摸黑的、要转车过海的上班，也从没有嫌过麻烦，一直在埋怨单位的黑暗、领导的无能，却也一直没有想过要辞职，也是有原因的，具体是什么我也说不清楚。希望有更多的人关注这些孩子，关注他们的进步，关注他们的成长，真真切切的心意，而不是形式。

第三篇：残障儿童康复中心心得体会

残障儿童康复中心心得体会（付岩）

2017年3月22日我们协会成员于下午一点在食堂门前集合、乘车出发、路上耗时30分钟到达吉林省残疾人康复中心儿童康复部、在康复部【以下简称康复部】指导老师的带领下、我们了解到以下内容：

1、吉林省残疾人康复中心是全省唯一一家融医疗康复、社会康复、教育康复和职业康复为一体的省级残疾人康复中心

2、吉林省残疾人康复中心是吉林省内最具权威性和示范性的公益性孤独症儿童教育机构、现在机构训练儿童达到280名、3、训练区域包括有感觉统合训练教室、多感官宣连室、奥尔夫音乐教师、心理沙盘室、语言认知教室、等康复训练功能教室、4、除大型设备之外同时还有为孤独症儿童提供的教育卡片、书玩具等、首先我们参观了学校各种特殊的主题课室、这所学校的主题课室非常丰富、整所学校彰显着特色的校园文化、学校的每个楼层按不同的主题布置、每一面墙壁都经过老师和学生的精心布置、包括主题活动图片、学生作品展览等无不体现出该校园的氛围、每个教室的精心布置、体现出一种社会对残疾儿童的一种“关爱”、其次我们请指导老师和我们同行人员一起照了一张合影、老师温和的笑容彰显着这个学校温暖而和谐的氛围、操场的上空是碧海蓝天、操场的风、温柔似水、阳光不燥、微风正好、突然想感叹些什么、却被寒风堵住了嘴、最后我们离开了那个我们第一次活动的目的地、我回头邈远的望了一眼、如果这些孩子能像正常孩子一样、没有孤僻症、没有身体疾病、那么他们美好的童年应该像这明媚的蓝天一样、碧海、而高远、即使在这大千世界我只是微不足道的藐小、然而我依旧要在此呼吁：

让我们拿出一点爱心和时间、为弱势群体和慈善事业做一些贡献、为慈善事业做出一点奉献、虽然我们未必有钱、但是、人的存在、本身就是最大的财富、我也真诚的希望、我们协会会有下次、下下次、继续做志愿者的机会、我也真挚的呼吁、社会广大人以及公益组织和爱心人士能动多用一丝的力量、去帮助他们、到此、我祝愿全世界所有孤僻儿童早日见到他们心里的、碧海、蓝天！

第四篇：康复中心介绍

爱的世界，没有残缺的花朵

——庐阳区残疾人康复中心纪实

美丽的董铺水库之滨，庐阳区大杨镇柳红路上，坐落着一幢洁净崭新的办公大楼，楼前悬挂着鲜明亮眼的名称标识：庐阳区残疾人康复中心。

这里，充满天真无邪的欢笑与歌声；这里，是许多残疾儿童的“幸福家园”。庐阳区残疾人康复中心成立于2006年7月，是集医疗康复、教育康复、社会康复于一体的残疾人服务机构。为了给受训的残疾儿童提供宽大的康复场地，解决外地民生患儿的饮食与住宿，服务更多的残疾儿童，中心领导经多次研究决定，投入巨资在庐阳区大杨镇扩建新中心，实用面积达3500平方米，依照三级残疾人康复中心标准、遵循儿童康复特色进行建设。

中心针对自闭症（孤独症）、脑瘫、多动症、儿童智力障碍、智力低下、语言障碍、唐氏综合症、注意力缺陷、精神发育迟滞、特定性运动功能发育障碍、广泛性发育障碍、聋儿言语康复等各类患儿，提供康复治疗服务，并对社区进行康复技术咨询及培训，开展康复评估和康复技术推广。

中心内设儿童脑瘫康复科、儿童特殊教育科，配有MOTOMED康复治疗仪、蜡疗仪、微电脑中药熏蒸机、儿童电动直立床、言语及认知矫正康复用具及其他各类儿童康复器材，独立设置康复评定室、物理治疗室、运动治疗室、作业治疗室、言语个训室、感觉统合训练室、引导式教育室、针灸推拿室、中药熏蒸室、蜡疗室、水疗室、大课教室、小课教室、游戏室等训练场所，并在省内率先开展“医养融合”教育模式，形成了一个功能完备的康复医疗教育体系，可同时为400名患儿提供康复治疗、训练服务。

“康复一人，幸福一家”，是庐阳区残疾人康复中心始终秉承的服务理念。在这里，孤独症、脑瘫、多动症、智力障碍、语言障碍、唐氏综合症、运动功

能发育障碍、广泛性发育障碍、聋儿言语康复等各类患儿将享受到专业的指导、细心的呵护，在爱的蓝天下，触摸生命的力量。

主动对接，服务民生患儿

九层之台，起于累土。经过多年的精心运营，庐阳区残疾人康复中心主动服务，不断提升，已成为残疾患儿家长首选的“生命驿站”。

中心的康复医疗服务由我省规模最大的专业康复机构——合肥金谷医院负责开展，是经安徽省卫生厅审批的二级康复专科医院，2010年通过国家人社部评审的国家级工伤康复定点医疗机构。

现有副主任医师2名，治疗师22名，幼教及特教老师35名，针灸推拿师5名，保育员6名。中残联及省、市、区残联领导及同行多次来中心视察指导，均给予了充分肯定。2012年成为安徽省残疾人联合会首批的“贫困残疾儿童抢救性康复项目定点机构”。

2012年3月，省市残联经考核与实地考察，将庐阳区残疾人康复中心确定为“贫困残疾儿童抢救性康复项目定点机构”。为此，中心多次召开会议，积极学习相关文件精神，从中心领导层到部门，责任到人，各部门分工协作，全力配合。本着“康复一人，幸福一家”的理念，要求各治疗师、特教老师精心的治疗，热情的服务，让受训患儿疗效显著，家长满意。

为服务更多的民生残疾儿童，我中心积极印刷宣传材料，邮寄全省市县残联，主动宣传中心康复开展情况，主动与市县区残联领导分管汇报，对各地咨询的民生患儿电话，由专人对接与沟通。对各类患儿来中心受训后，积极帮扶家长租赁住房，安心治疗。对每一位新受训儿童，由专家进行初期评估，根据患儿具体情况制定个性化的治疗方案；制定治疗月计划、周计划、日计划；制

定每日考勤表，督促患儿坚持按计划、不间断治疗，每日让家长签字，监督项目费用使用状况。

据初步统计，自中心成立以来，共收治各类残疾儿童1000余人次，其中全省各地民生患儿共计215人，其中脑瘫人94，孤独症64人，智力障碍57人。对治疗结束后的患儿，要求每月进行电话回访，指导家庭康复。

精心的治疗，优质的服务，良好的效果，换来的是广大患儿家长由衷的赞誉与认同。

专业保障，提升康复质量

脑瘫，是庐阳区残疾人康复中心患儿群体中比较常见的病种。

脑瘫康复，贵在坚持。经中心多年的实践表明，脑瘫患儿尽早接受个性化，科学化的综合康复治疗，大部分患儿可以达到生活自理，甚至回归学校，回归社会。由于患儿肢体功能障碍的特殊性，更需要康复治疗师们精湛的医疗技术作为支撑，并辅以无微不至的关怀和呵护。2013年，中心收治了74名脑瘫民生工程患儿，均取得明显的康复效果。

蒯小宝（化名），男，7岁，庐江县人。患儿早产、产后缺氧，不能独自站立，双腿交叉，剪刀步态。为了给孩子治疗，整个家庭受尽了无穷的烦恼和痛苦，一度陷入了绝望的境地。2013年7月，患儿家人申报合肥市民生工程获得批准后到中心接受脑瘫康复项目。刚入中心时，由马红军博士进行了康复评估，发现患儿的情况比较复杂：痉挛型双下肢瘫，双下肢内收肌痉挛，双侧跟腱挛缩，不能独站，存在尖足，剪刀步态。马博士为其制定了综合康复治疗方案，由治疗师按马博士的康复方案为患儿进行了运动疗法训练、痉挛肌治疗仪治疗、蜡疗、股四头肌训练器训练、中药熏蒸治疗、作业治疗、针灸治疗，并适量使

用了药物申捷。每个月，由马博士再对患儿进行评估，根据康复效果情况，对部分康复项目进行调整。同时，指导家长如何配合治疗师为患儿进行家庭康复，指导康复手法，如今的小宝母亲也是半个治疗师了。

小宝康复6个月后，内收肌痉挛明显缓解，足背屈角增大，双足在站立时足跟可以着地并可以独站，可以短距离步行。项目结束回家前，马博士制定家庭康复详细方案，每个月由家长返中心由马博士评估，实现中心康复、家庭康复的结合。在中心每次组织户外游园时，小宝虽走路不是很稳，但颤颤悠悠跑在队伍的最前面。孩子在前面走着，家长在边上流着幸福的眼泪„„

这只是中心众多精心服务患者案例中的一个。

为了让更多的脑瘫享受政府更多的关爱，2009年上半年，通过合肥金谷医院积极倡议，合肥市人社局根据实际情况，出台了《关于城镇居民基本医疗保险小儿脑瘫治疗有关问题的通知》，即凡合肥市18岁以下参保儿童，经合肥市二级以上定点医疗机构诊断为脑瘫的患儿，可申请享受小儿脑瘫门诊特殊病待遇。在合肥市小儿脑瘫定点医疗机构（安医大二附院、安徽省立儿童医院、合肥金谷医院）门诊治疗，医疗保险基金最高支付限额为20000元。门诊发生的符合小儿脑瘫治疗目录范围内的医疗费用，个人支付30%、基金支付70%。政策的出台，减少了广大脑瘫家庭的经济负担。

以爱作筏，守护患儿心灵

2011年，一部由李连杰、文章主演的《海洋天堂》，让世人切实了解了“星星儿童”，也引发世人对孤独症儿童的关注。

据有关资料显示，我国孤独症儿童的数量将近550万人，是儿童发育性疾病中严重危害儿童健康的头等疾病。患儿共同存在着语言障碍、社会交流障

碍、狭隘的兴趣和重复刻板行为、智力异常、感觉异常等行为，让康复机构的特教老师更要付出更多的爱。2013年，中心收治民生孤独症儿童50人，来中心受训时程度不一，但特教老师们用他们的耐心、爱心、细心去教育，付出的心血是普通老师多少倍，正是用心去治疗，孩子们症状有所好转，一句“爸爸”“妈妈”声音，常常让年轻的爸爸妈妈们热泪盈眶，他们等了这两个字等了太久了„„

张佳佳（化名）今年七岁了，五岁时被确诊为孤独症，在中心康复已有两年多了。2011年9月，母亲带小佳佳找特教科郭主任咨询：小佳佳在两周岁前，与正常孩子一样，能蹦蹦跳跳地数1～100个数，会背十多首唐诗，识字100多个。可是，三周岁以后，经常自言自语，不愿与小朋友一起玩，喊她时也像没听见似的。乱跑，喜欢爬高，上椅子、桌子、窗台上玩。更主要的是，对话能力不但没有提高，反而有些退化。例如，你给她一个苹果，让她说“谢谢我”，她也说“谢谢我”，“你”、“我”、“他”概念不清。从来没有问过“这是什么”或“为什么”等这样的话，眼睛喜欢斜视，手在眼前举起扭曲并转动。。

中心特教科郭主任给孩子评估时发现，小佳佳对音乐有特别的敏感，一听到音乐就安静，针对此爱好，在郭主任制定的综合康复方案中，强化了音乐课的教程。刚开始个训时，小佳佳坐不住，听不了几分钟就拒绝。老师利用孩子的爱好，教她弹电子琴，发现了小佳佳学琴时几乎不看乐谱，她是“纯记忆”或把老师教的乐谱及弹奏方法“输入”到大脑中，然后需要时再“输出”来，老师根据她的特殊情况，手把手教她，把每一段音乐都教得很细，再反复练习，不停地“输入”。休息时，老师还教她面对着老师唱歌、跳舞。就这样，那些基础简单的曲子较顺利地学下来了。

经过近两年的个训、感统、大课、户外教学、音乐（弹电子琴）的教学，加上母亲的积极配合，现在的小佳佳象变个人似的：以前的多动现象减少了，上课时能安静坐半个小时；手在眼前扭曲、转动现象几乎没有了；眼睛也可以注视你较长时间；一些手势语言都懂，喊她时也能答应了；有主动语言倾向；走路姿势平稳了许多„„

通过这些年对孤独症康复过程，中心全体员工深深地体会到：只要特教老师与家长一起，以极大的爱心、耐心、坚持不懈地为孩子付出，最终收获的是喜悦„„

融合教育，延续康复效果

2013年上半年，中心通过对近几年“优秀毕业”的自闭症、智力障碍儿童家庭的回访中得知：真正能够到幼儿园和小学随班就读的只占10%，甚至更少。

经过深入调研，中心老师们终于找出了“内因”：虽然这些患儿在机构内康复良好，但脱离机构进入健全儿童的幼儿园或小学，很难适应周围环境的社会化能力和与人交往；进入特殊教育学校中的孩子们，由于遭受着来自周围环境中人们的围观、嘲讽，孩子和家长都承受着巨大的心理压力，导致有的孩子被终日关在家中，有的被送回农村老家，有的又重新回到机构里训练„„

对于如此现状，中心从事特殊教育的老师们反复琢磨，积极思考，经过长时间的酝酿与调研，于2013年9月开办“融合式教育班”，选择受训效果良好的患儿，根据引导式教育疗法最大限度调动患儿自主生活及学习的潜力；强调集体训练、个体训练和家庭训练相结合；训练、拓展孩子们个训课内容，培养集体授课意识 ；利用言语和韵律，协助患儿理解生活常识，增强生活技能等。定期邀请正常学校的孩子们到中心隔合班教室，与融合班的残障

儿童一起上课，做游戏，促进了残疾儿童与健全儿童之间的和谐共融，增强了小朋友们之间的友爱互助精神，更让残障儿童早日接触了真实的儿童世界„„ 同时，考虑到长期的康复训练会让残疾儿童们感到枯燥无味，康复中心总是会根据季度的变化，适时开展户外活动，如游植物园、动物园、海洋世界、科技馆等适合孩子兴趣的风景，让孩子们用眼睛去感受美景，看到好奇的，孩子们去摸、去问„„通过这样的户外活动，让孩子们融入自然、体验社会，有效缓解了残疾儿童及家长因长期进行康复训练而产生的压抑情绪，舒缓了他们的身心，陶冶了他们的情操。

为了让残疾儿童与健全儿童一样，享受快乐的“六一”儿童节。2013年6月1日，中心在庐阳区残联的支持下，举办“庆六一，庐阳区残疾儿童运动会”同时邀请其他机构的受训儿童一起进行比赛，如 “钻山洞”、“跳球”、“袋鼠跳”等项目。赛前，孩子们和家长们努力训练报名的项目。赛场上，孩子们积极的参与，认真的参加比赛，不时露出童真的笑容。家长们关注的不是孩子的获奖，更多的是看到孩子参加比赛的经历，享受着六一儿童节的快乐。

扶残助残，爱心奉献

中心自成立以来，收治各类残疾儿童达1000余人次，大部分患儿来自农村，由于多年的治疗，使本来就贫困的家庭更是一贫如洗。因经济的贫困，有的家长们几年了也不买一件新衣服，孩子康复时营养也经常得不到保障。为此，中心多次向爱心企业邮寄宣传材料，并通过媒体的报道，积极为贫困家庭募捐，引导社会爱心人士的结对帮扶。2014年1月7日上午，合肥市高新区检察院检察长闫丹慧等五名爱心同事带着爱心慰问金定向捐赠于贫困脑瘫患儿梁涛和聂礼胜，还向患儿向家长叮嘱，不要轻易放弃孩子的治疗，如果以后有什么困难，可以直接和他们联系，他们会发动党组织成员，想办法解决。他们已经将这件事，列为党组织的常规化工作。

此次爱心捐赠活动，体现了当代检察官博大的爱心和高尚的道德风貌，奏响了文明社会扶残助残的和谐音符，更引发更加爱心人士参与爱心助残的活动中，让爱延续„„

中心不仅积极发动社会热心人士奉献爱心，同时还结合中心新址附近的企业多的情况，积极为部分陪护的患儿家长联系企业，打打短工，以赚取虽少但能维持生活开支的经济收入。另外，中心积极开展家长技能培训班，聘请专业老师开展手工编织、十字绣的技能培训，让家长们利用业余时间进行编织，将成品装裱后，组织爱心企业家购买，所得款项全部返给家长，此举受到广大家长的欢迎！

在爱的世界里，没有残缺的花朵。只要有爱，哪里都是温暖的家！

第五篇：康复中心规章制度

篇一：康复中心工作制度

康复中心工作制度

1.积极开展康复医疗、教学、科研工作。

2.对病员要认真检查，准确评估，科学治疗。训练技巧要精益求精，康复处方和康复病历书写要规范完整，康复计划实施要认真及时。

3.认真书写康复训练档案，评价记录全面。

4.组织召开康复评估会议，康复医师负责召集pt、ot、st、按摩、理疗等相关治疗师对病人进行功能评估。一般新入院（或新接诊）病人1周内召开初评会，制定康复治疗计划；每4周召开一次中评会，检查康复治疗计划的实施情况与效果，修正治疗方案；病人出院前召开一次终评会，拟定回归家庭康复训练方案，约定回访指导时间。

5.工作人员要遵守劳动纪律，着装整齐，优质服务，规范操作，并收集反馈信息，总结经验，互相交流，团结协作，共同促进康复治疗整体水平的提高。

6.工作间要保持清洁，康复训练器材要摆放有序，工作环境干净舒适。

7.做好康复资料的统计及康复咨询和宣传工作。

8.治疗师在工作时间内不得打电话聊天、听音乐，不得在治疗过程中同患者嬉闹、喧哗；严格遵守治疗程序。

篇二：康复中心管理制度

康复中心管理制度

1、康复对象参加康复训练时，应服从康复医师管理，爱护公物、保持安静、注意卫生。

2、康复对象参加康复训练应注意安全，各类康复器材须在医务人员指导下使用，必要时应有家人陪同。

3、理疗室的各种器材设备，严格按照操作规程使用。

4、康复对象应按照医师的指令完成各项康复训练计划，树立信心，坚持训练。

5、康复对象在康复训练时，如有问题，应及时与康复医师沟通，如有不适则应暂停训练，待查清原因后再定是否恢复训练。

祝您早日康复！篇三：康复工作制度

康复工作制度

1、严格掌握病人进行康复治疗(包括物理治疗、运动治疗、作业治疗、言语治疗、矫形器应用与传统康复针灸、推拿等)的适应症和禁忌症。

2、认真询问病史、做好体检，准确了解病人情况，正确进行康复功能评估、康复目标制定以及实施康复训练计划。

3、严格按照无菌技术操作，治疗室的针、棉球等操作物品均需严格消毒，防止交叉感染。

4、在操作过程中应注意方法、手法正规，动作适度，部位准确，避免发生意外伤害。

5、对瘫痪、转诊等不能来院的病人应做好家庭康复工作：

(1)对上级医院转至社区卫生服务中心的患者，社区卫生服务中心的医生必须认真了解基本情况进行登记。(2)家庭康复医生对转诊患者应及时进行随访(电话或上门)。

(3)对于须一步开展康复治疗的转诊患者，医生应根据上级医院的治疗方案制定康复治疗计划，开展相关康复及治疗。

(4)对转诊患者在社区的康复治疗情况应及时交信息资料室归档。

残疾人康复工作制度

1、建立健全社区内残疾人基本资料，每年对迁入、迁出的残疾人核实调查。

2、将残疾人的管理和随访纳入日常工作，具体落实康复管理，定期访视，指导功能锻炼。完成各类表卡的填写，做到报表准确。根据残疾人的需求提供生活用品用具的信息、选购、使用指导以及简易康复用具的制作。

3、开展保健服务，减少致残率，做到“早发现、早干预、早治疗、早康复”，合理用药，减少并发症。

4、参加残联召开的各种会议和业务学习。将残疾预防与康复知识纳入居民健康教育，举办培训班、普及康复读物、开展康复咨询和指导。

精神康复管理制度

1、在市残联、市卫生局领导下，对精神病防治康复工作实施规范化、制度化管理。建立一定的精神康复支持保障系统（政策、经费、宣传、培训、考核等）。

2、建立精神康复技术指导网络，实行市、街、居委会三级管理及社会工作体系。有组织、有计划地落实精神病人防治康复工作。做好报告、看护、家庭病房管理与定期随访。

（1）以居委会和社区卫生服务中心卫生人员参加的监控小组，完善网络管理。（2）对管辖病人底数清、情况明，妥善保管个人档案及资料。

（3）做到对迁出迁入，新发病人，死亡人数，要登记注销，有花名册。

3、做好精神卫生知识的宣传普及工作，定期发放宣传资料。

4、监护、定期随访病人，进行阶段性精神心理评估和针对性康复指导，并加大考核力度。

康复工作人员岗位职责

1、在中心主任领导下，掌握本社区居民因急、慢性疾病、创伤、老年病及残疾等基本情况，并建立表册。

2、负责组织和指导有关康复三级预防的宣传教育工作，降低病、伤、残的发生或减轻伤残后其功能障碍的程度。

3、负责康复医疗的咨询、评定、转诊和支持工作，保存和整理康复医疗记录和病历档案。对病、伤、残者功能障碍的性质、部位、范围、程度、发展趋势、预后和转归进行客观、准确的评定。制定不同阶段与时期的康复目标。

4、负责制定康复目标的实施计划、组织和指导病、伤、残者的康复治疗，采取各种措施治疗病、伤、残者，以改善其功能。

5、对康复病人做好自我康复器械训练的宣传指导工作，运用中西医结合方法，对病人进行有计划治疗。

6、积极钻研全科医学与康复医学业务，不断更新康复知识，掌握新技术、新疗法，为社区居民及患者提供优质的服务。

康复技术服务规范

一、性质、功能

社区康复科针对当地人口的主要致残原因，在当地政府及其卫生行政部门的领导和指导下，协同当地有关部门，动员、组织群众，大力开展残疾的一级预防，是在康复医学理论指导下，应用功能测评和物理治疗、作业治疗、传统康复治疗、言语治疗、心理治疗等康复医学的诊断、治疗技术、与相关的临床科室密切协作，着重为病伤急性期，恢复早期的有关躯体或内脏器官功能障碍的患者，提供临床早期的康复医学专业诊疗服务，同时，也为其它有关疑难的功能障碍患者提供相应的后期康复医学诊疗服务。

社区康复科下设物理治疗和作业治疗室，并具有相应的康复测评和治疗功能。

二、人员配备

至少应有1名专职或兼职的康复医师、2名专职的康复治疗技师（士）。设臵康复病床的社区康复科，应根据收治病种，参照有关临床科室，配臵康复病床数量相适应的专职康复医师，康复治疗技师（士）和护士。

三、诊疗场所

根据需求与条件，社区康复科一般应有使用面积25平方米以上的业务用房，如设康复病床，应配臵适当面积的康复病房，病房每床净使用面积以5-7平方米为宜。社区康复科应设在易于功能障碍患者方便抵离的处所。社区康复科的通行区域和患者经常使用的主 篇四：儿童康复中心康复科工作制度

综合康复科工作制度

在中心分管主任领导下，在科长的组织管理与协调下，由各部室长具体负责，组织带领各部室人员共同完成中心主任办公会所定的智障 自闭症脑瘫等残疾儿童康复教学和训练、康复科研与培训等任务。为此特制定如下工作制度：

1、严格遵守康复工作流程。全科人员须服从安排，刻苦学习与钻研业务，按照各自职能，认真负责，精益求精，切实做好残疾儿童的入训筛查、康复评定、康复教学与训练业务，尤其保证好每节训练与教学的时间和质量，严防差错事故。

2、严格学习与会议制度。全科负责智障 自闭症脑瘫三大康复业务的开展与壮大，任重道远，学习与会议须制度化。全科人员须积极参加中心与科部室各类学习与会议，提高各自素质和工作水平。违者将按有关规定处理。

3、严格请示与报告制度。各部门在康复与教学过程中所出现的特殊情况（包括重点学生在入训、转介或康复中出现问题，上报教学与康复文字资料、各项业务申请、跨越本部门的工作如邀请或接收外科室人员来部门工作学习以及突发事件与疑难意外等）须按程序逐级向科长和分管领导请示与汇报。违者后果自负。

4、在各部室自查的基础上，科室不定期组织专人抽查和督导各部室业务资料与康复进展情况。发现问题将责成各相关责任人及时处理。对工作不努力、不服从安排、任意训斥儿童、闹不团结而影响中心业务、家长投诉、甚至发生差错事故，将按照中心有关制度和规定落实责任、照章处理。

5、每年不定期组织开展科内康复讲座、教学科研活动，按照中心安排输送人员外出学习进修，以更新康复理念，提高业务素质。业务人员需积极参加，并服从安排完成讲课、观摩或进修培训任务。对外出学习者回中心后须向全科进行专题汇报，进修二周以上者，须完成一课时以上的传授任务，并文字资料存档。

6、积极配合社区指导科和其他业务部门进行残疾儿童家长的康复知识普及、入户家庭康复指导和宣传培训等工作。配合省残联康复部指导全省残疾人康复训练与服务工作和各级残联康复机构业务建设，及时完成相关任务。

(2010年3月25日三部室通过)篇五：康复岗位职责

北京精诚博爱康复医院

康复科科主任职责

1、在院长领导下，全面负责康复科的医疗、教学、科研及行政管理工作；

2、贯彻执行医院各项方针、政策；

3、制定本科和阶段工作计划，组织落实措施，经常督促检查，按期总结汇报；完成医院、学校下达的各项医疗、教学、科研任务；

4、领导和组织本科各级医务人员完成各项医疗任务，不断提高医疗质量，改进服务态度。

5、督促检查全科人员执行各项规章制度和操作常规，严防事故。遇有重大事故及时弄清情节，明确责任，总结经验教训，防止重复发生，并及时上报；

6、制定中心人才选拨和培养计划并负责实施；

7、组织全科人员学习和运用国内外先进经验，开展新技术和新疗法；

8、组织全科人员的技术考核，检查各级人员岗位责任制的落实情况；

9、组织全科大查房，研究解决危重疑难病例和复杂手术的诊治问题，严把医疗、教学、科研质量关；

10、定期组织科室实物盘存；

11、主持发放科室奖金和津贴。

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康复科(副)主任医师职责

1、协助科主任完成康复科各项工作；

2、具体执行并实施中心主任的各项医、教、研及行政任务；

3、中心主任不在时，代理主任负责科室全面工作；

4、指导全科医疗及技术培训与理论提高工作；

5、每周至少查房一次，参加危重病人的抢救处理及疑难、死亡病案的讨论以及会诊工作；

6、指导全科主治医师、住院医师做好各项医疗工作，有计划地开展基本功训练；

8、按规定时间，参加门诊工作，随时解决疑难病症；

9、了解掌握医疗学术动态和先进经验，定期向科内人员介绍，指导临床工作；

10、指导全科开展科学研究工作，总结经验，撰写学术论文；

11、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗技术操作规程。

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康复科主治医师职责

1、在科主任及主任、副主任医师领导和指导下负责本科一定范围的医疗、教学、科研、顶防工作；

2、按时查房，参加和指导住院医师对住院患者进行诊断、治疗、制定调整康复治疗方案及特殊诊疗操作；

3、掌握病人的病情变化，对危重、急症和疑难患者，及时检诊和处理。病人发生病危、死亡、医疗事故或具他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报；

4、参加康复门诊、会诊及科室值班；

5、主持病房的临床病例讨论及会诊、检查、修改下级医师书写的医疗文书，决定病人出院，审签出(转)院小结、病历；

6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗及护理质量，严防差错事故。协助护士长搞好病房管理；

7、组织本组医师学习运用国内外先进科学技术，开展新技术，新疗法，进行科研厂作，做好资料积累，及时总结经验；

8、担任临床教学，指导和培养住院医师及进修、实习医师，并且负责其技术考核工作；

9、主持住院病人的康复评定会，并根据评定内容决定患者的康复治疗计划，督促康复医师、康复技师的实施情况，并根据病情随时调整康复治疗方案；

10、完成科主任交待的各项工作。

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康复科住院医师职责

1、在科主任领导和主治医师指导下根据工作能力、年限、负责一定数量住院病人的医疗工作。实行住院医师病房工作负责制，管床医师负责主管病人的病史询问、检查、诊断、治疗、开写医嘱及各种医疗文件的规范化书写等工作，并负责病人住院期间的病程记录，及时完成病人阶段小结及初中末期康复评定。

2、负责实习医生、进修医生的带教，检查和改正实习医师的病历记录；

3、参加科内查房，对所管病人每天至少上下午各巡视一次。重危病人随时观察并及时调整治疗方案；科主任、主治医师巡视时，应详细汇报病人的病情及目前诊疗情况，请他科会诊时，应陪同诊视。

4、与康复治疗师共同制定初诊病人的康复治疗方案，准备、主持并记录疑难病例讨论和康复评定会；

5、向主治医师及叫报告诊断、治疗上的困难以及病人病情变化，提出需要转科或转院的意见。

6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导实习、进修医生进行各种重要的检查和治疗，严防差错事故；

7、协助护士长和护理组搞好病房管理；

8、对病人要热心、耐心、细心、关心，做好病员心理疏导；

9、科间会诊由住院总或主治医师负责，当其不在时经请示科领导后由住院医师代替；

10、负责填写康复治疗通知单，并交代患者康复训练过程中的注意事项；

11、严格遵守交接班制度，在下班以前，做好交班工作。对需要特殊观察的病人用文字方式向接班医生交班。

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康复科住院总医师职责

1、在科主任领导下协助科主任做好科内各项业务和日常行政管理工作；

2、带头执行并检查督促各项医疗规章制度和技术操作规程的贯彻执行，严防差错事故发生；

5、组织病房出院及死亡病例总结讨论，做好病死率、治愈率、危重病人抢救成功率、病床周转率、病床利用率等及医疗事故、差错登记、统计、报告工作；

6、负责节、假日医师值班工作安排；

7、负责科内突发事件医疗救护队的人员调配及院内协调工作；

8、负责院内科间会诊工作；

9、同时遵守住院康复医师职责。