六月赴延安学习心得体会——延安精神永放光彩

第一篇：六月赴延安学习心得体会——延安精神永放光彩

赴延安学习心得体会

一次延安行，提振精气神；一周党性课，磨砺十年志。这次有幸到革命圣地延安参加学习培训，踏访革命先辈的奋斗足迹，感受当年如火如荼的革命岁月，心灵受到深刻洗礼、思想受到强烈震撼、党性得到极大锤炼。

一、延安精神是我们的传家宝，弥足珍贵

延安精神是共产主义理想、信念和革命人生观的生动体现，是中华民族对世界文明的重大贡献。

（一）延安精神是历史的，它彰显着民族气节。伟大的时代产生伟大的精神。以毛泽东为代表的中国共产党人，凭着坚定正确的政治方向，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，领导中国革命由小变大、不断走向胜利，开辟了中华民族的崭新纪元，充分展示了共产党人的集体智慧，体现了延安精神的无穷力量，无愧于民族之魂。

（二）延安精神是鲜活的，它凝结为时代动力。伟大的事业需要伟大的精神。建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，是每个共产党人的光荣使命。改革开放三十多年后的今天，党面临的各种执政考验更为复杂、更为艰巨，如何提高领导能力和执政水平？如何提高拒腐防变能力？如何始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导？答案就是：时代呼唤延安精神，延安精神就是时代动力。

二、让延安精神存之于心、见之于行

斯诺在《西行漫记》中曾说，延安在革命年代中留下的一切，“是人类历史本身的丰富而灿烂的精华”。无论过去、现在和将来，延安精神都常学常新、历久弥新。弘扬延安精神，不能停留在口头上，必须真学真信真懂真用，存之于心、见之于行。我将从以下四个方面努力做好：

（一）坚定信念，竭尽忠诚。信念是方向，方向正，航向就正。作为一名党员干部，必须坚定正确的政治方向，必须忠诚为本，对党无限忠诚，对人民无限忠诚，对事业无限忠诚。自觉把个人的人生追求和价值取向，服从和服务于党的性质和宗旨，服从和服务于为人民的事业，在思想上政治上行动上始终与党保持高度一致，任何时候都不为风险所惧，不被干扰所惑。

（二）求真务实，开拓创新。求真务实就不唯书、不唯上、只唯实，要重实际、说实话、务实事、求实效，在实际工作中坚决反对形式主义，反对虚报浮夸，反对掩盖问题；开拓创新，就要有敢为人先，勇破陈规，求新求异，不断进取的精神，注重提高理论思维能力，树立好的精神状态，善于吸取和总结群众的创新成果。

（三）积小为大，服务一生。全心全意为人民服务贵在真心实意，张思德同志干一行、精一行，用心用力，就是最好最大的为人民服务。人一生工作的旺盛期也就30年、40年，而大的挑战并不多。所以，全心全意为人民服务，更多的是需要像张思德同志一样，立足小岗位，善小而为，积小为大，就是大服务。强化“公仆”大意识，始终对人民群众饱含真情实感，用心贴进群众，与人民心心相印，把“老百姓的柴米油盐酱醋茶，当作基层的国家大事”。积极参加“三进三同”、大下访、结穷亲“三项活动”，让自己接上地气，又真真切切为人民群众办实事。

（四）干净干事，公道正派。温家宝总理曾讲，“公平正义比太阳还要有光辉。”不廉不公是执政的最大死敌。我们一定要从保证党长期执政、永久执政的高度，审视过去，直面未来，迎接挑战。从现在起，进一步筑牢拒腐防变的思想道德防线，坚持无私无欲，坦荡磊落，坦白做人，干净做事。

第二篇：雷锋精神永放光彩

雷锋精神永放光彩

遂平一小李玉玲

遂平一小五年级为将今年文明礼貌月活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化德育改革，体现德育工作的实效性，在学校少先大队部的统一安排和部署下开展了一系列学雷锋活动。活动方案设计如下：

1、组织班会活动，开展“做雷锋式的好少年”学习与讨论.2、组织校内实践活动，打扫校园卫生死角。

3、组织有意义的校外实践活动，使德育教育由思到行真正落实到学生的品德行为上来。

4、及时做好“雷锋月”的总结活动.活动开展情况：

1、开展一次名为“做雷锋式的好少年”的主题班会活动。在班会活动中，同学们就“怎样做一个雷锋式的好少年”展开了激烈的讨论。有的同学说：“有的人能做到‘助人为乐’，成天想着如何能帮别人，在看看自己连基本最起码的学习都没学好，雷锋不是这样的!我们应该学习雷锋的‘钉子’精神，我们应该把学习学好。”这不是雷锋精神的体现吗?还有的同学说道：“我们应该像雷锋叔叔那样，干一行爱一行，爱一行钻一行。努力在自己的工作岗位上做出扎扎实实的成绩来做一颗永不生锈的‘螺丝钉’„„„”可见同学们在这次讨论中找到了差距，确定自己的努力方向。

2、组织校内实践活动，每周二全校进行一次大扫除，五年级的同学主动帮助低年级的同学，打扫校园卫生死角。让雷锋精神落到实处。

3、组织有意义的校外实践活动，3月5日下午，遂平一小组织五年级学生志愿者服务队拿着扫把、抹布等劳动工具，排着整齐的队伍来到灈阳镇敬老院，看望住在敬老院的老人，并为老人们打扫卫生。他们不怕脏，不怕累，有的打扫庭院，有的拾掇垃圾，有的擦洗门窗，有的给花浇水，忙得不亦乐乎，把院子打扫得干净整洁。他们还为老人剪指甲、捶背、读报纸，敬老院内春意暖暖。时光过得真快，同学们要离开敬老院了，老人们依依不舍的站在敬老院门口目送同学们离去，有的老人还流下了眼泪。这一情景让同学们深深受到触动，纷纷表示，老人们需要关怀，更需要帮助，少先队员有责任、有义务去关爱他们，让老人们时刻都感到春天的温暖。

通过一系列的活动，同学们对于雷锋精神有了一个新的认识，不只像以往那样认为学习雷锋就只是做好事情这样一个概念。同学们表示以后要更加投入到帮助他人的行动中，一助人为乐做为自己的宗旨，要学习雷锋的“傻子”精神，要更加认真的学习，学习雷锋的钉子精神。

第三篇：人与自然和谐相存延安精神永放光彩

人与自然和谐相存延安精神永放光彩

——游陕西有感

早6点，往日此时还在睡梦中，可8月9日的那时我已在通往梦的路上。驰名中外的羊肉泡馍、世界八大奇迹的兵马俑、让人浮想联篇的黄土高原和革命伟人艰苦奋斗过的窑洞，这些一直是我梦中所向往的。五天四夜的行程走下来，不仅圆了我的梦，还为我带来了很多意外的感悟。这些感悟，是两点一线的日常生活中永远得不到的，在此谢谢我镇党委政府给我们提供的这个机会。

首先，是路程。我喜欢一直向着目标前进，前进的过程中放松神经，愉悦心情，一路欣赏景色，累了可以看会儿书或者小憩一会，这次旅程完全满足了我这个小爱好。回来后，我把我们去的每个景点在Google地图上标注，从邹城出发，途径临潼，西安，辗转延安，最后再返回西安，仅这一单趟，就有1600多公里。960万平方公里，这一数字小学就知道，可一直没有什么概念。当用脚丈量了仅仅是到西安的这段路程后，我对祖国的版图大小才有了更深层次的认识，同时也认识到自己的渺小。汽车在高速公路上疾驶，不时映入眼帘的是一望无际的果树林，石榴、苹果、枣等果林向我们展示了老区的经济特色产业。一路上除了果树林，是郁郁葱葱、连绵不绝的山。被深、浅不一的绿色覆盖住的山脉，配上蓝天，缀点白云，景色是美不胜收！怎么和自己想象的黄土高坡的样子不同呢？记得地理课本上形容应该是“千沟万壑、一片黄色”呀！原来，由于这些年政府对陕北生态的重视，西部大开发、退耕还林和黄土高原的山川秀美工程的效果日益凸显，贫瘠的三秦大地俨然成了陕北的好江南。当得知这些绿山就是我心中的黄土高坡时，有点小遗憾，可想到人类把这连绵不绝的“黄色”山在几年内全部变成绿色，更感叹人类的伟大！

人类伟大的地方在路途中还有更多淋漓的展现。首先，高速公路，它们不仅加速了革命老区发展步伐，也缩短了全国广大延安迷的“心灵”路程。我们走过的高速路，多是依山而建。有的路段穿山而过，路两边的山像是从中间被劈开；有的路段悬空的，它的下面是高近百米的山谷；有的路段，紧贴山而建，一边是山体，一边是万丈深渊。一路上，感叹司机师傅的高超技艺，更感叹道路施工者的伟大。其次是隧道。这一路，我一直试图记住我们一共穿过多少条隧道，可多得难以数计。有时，隧道一连三个；有时一条隧道，我们穿过需近一分钟，这些工程量可想而知！工人们花了多少时间和代价去完成？！这么大的工程量都可以做这么好，我们日常中的工作难题还能是个问题？这一想法激励我去战胜日常的困难，自己受益匪浅。

说到人类的伟大，西安之行，当然最具代表性的是兵马俑。博物馆中彩色的俑的照片让我最难忘记，有了那些颜色，俑显得更逼真，更让人赞叹！据说，早些年日本依仗自己先进的抗氧化技术，要与我国合作开发兵马俑，被我国断然拒绝。我国改革开放各个方面都取得了很大成绩，可我们也不得不承认，我们仍与发达国家还有一定的差距。让我们的国家更强大，对我们来说，这个话题好像有点大，可我认为做好自己的本职工作，好点，好点，再好点，这也是自己对国家强大所尽的绵薄之力。对于兵马俑，还有一细节让人难忘。据说，每一个俑之所以这样形神具备是必然的。秦国工匠每塑一个兵马俑都在俑下写上自己名字，然后由检验官检查是否合格，如果俑的胳膊不合格，塑造者将被砍掉胳膊；脑袋不合格的，将被砍掉脑袋；这种近乎残忍的严格让我们看到了世界第八大奇迹。这种严格有点过，但有压力才有动力这是事实，所以平时工作中仍要从严要求自己，只有这样才能有提高，有所成就。

最重要的一站，延安！巍巍宝塔山，滚滚延河水。一提延安，我们顿生敬意。这里，是我党抗日战争和解放战争的指挥

中枢和战略后方，是毛泽东思想的诞生地，是延安精神的发源地。枣园、杨家岭的山坡上，散布着一些小小的院落，小院里是几孔朴实的窑洞——这是当年毛主席、周恩来、朱德等老一辈革命家的住处兼办公的地方。窑洞里陈设着木桌椅、帆布躺椅、木柜等家具，看上去十分简陋，置身于这朴实的窑洞和小小的院落，望着这简陋的生活和办公用品，我们可以想象出当年领袖们生活是何等艰苦。杨家岭中央大礼堂，依然保持着“中国共产党第七次全国代表大会”会场旧貌，能容纳千人的会场，抚摩着会场一排排简陋的座椅，我仿佛看到了当年的革命前辈们正在商讨中国革命的重大决策，仿佛听到听到了领袖们抑扬顿挫的讲话声音。我们在这里重温了入党誓词，响亮的誓言在会场中荡漾，那么坚决，那么神圣！让革命先辈们见证我们的真诚！美国记者安娜〃路易斯〃斯特朗在她的记录里写道“党的负责干部住着寒冷的窑洞，凭借微弱的灯光，长时间地工作，那里没有讲究陈设，很少物质享受，但是住着头脑敏锐，思想深刻和具有世界眼光的人。”是呀，延安的环境虽然艰苦，却孕育了延安精神，这就是自力更生、艰苦奋斗的创业精神、全心全意为人民服务的精神、理论联系实际、不断开拓创新的精神和实事求是的思想路线。在抗日时期，延安精神引导和激励着中国共产党领导全国人民前仆后继，勇往直前，最终取得了革命的胜利。在新世纪新阶段，延安精神仍是我党团结和带领全国各族人民，不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神动力。作为一名共产党员，我们仍不能忘记延安精神，并且要让延安精神永放光芒。

韩园园

2011年8月20日

第四篇：赴延安学习心得体会

赴延安学习心得体会

延安位于陕北南半部，北连榆林市，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西省临汾市、吕梁市相望，西依子午岭与甘肃省庆阳市为邻。有“塞上咽喉”、“军事重镇”之称。9月6日至9月8日，按照局党组的安排，我们一行来到了延安学习。

第一天清晨，我们登上了被视为延安革命圣地标志和象征的宝塔山，在这里重温了入党誓词。随后参观了延安革命纪念馆，听着讲解员的介绍，看着陈列的一件件珍贵历史遗物，一张张黑白的照片，一副副泛黄模糊的文字，让我再次领略到了中国共产党和共产党所领导的八路军、新四军等革命队伍的伟大。

下午，我们来到了梁家河，这里是当年总书记下乡插队的地方。文化大革命期间，习近平的父亲，曾为西北人民解放事业立下汗马功劳的无产阶级革命家习仲勋被打成黑帮，正上中学的习近平被视为“黑帮子女”，为了暂避风口，习近平响应“上山下乡”号召，1969年1月，16岁的习近平作为知青来到了梁家河。当时的梁家河极度贫穷、环境恶劣、且工作强度大，硬是凭着超常的苦干精神，习近平赢得了老乡们的信任，并与这方土地，这里的老乡建立了深厚的感情。当他被推荐上大学时，梁家河男女老少，不用人来组织，都去为他送行。在回忆梁家河的七年下乡插队生活时，习近平说自己是过了“五关”的历练：跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关。才得到了升华和净化，使自己有了脱胎换骨的变化。

第二天我们参观了杨家岭革命旧址和枣园革命旧址。杨家岭是毛泽东等中央领导同志在延安居住时间最长的驻地，期间发生了不少影响重大的事件。在这里指挥了抗日战争的敌后战场并领导了大生产运动、整风运动和解放战争；在这里召开了党的第七次全国代表大会，选举毛泽东为中央委员会主席、中央政治局主席、中央书记处主席；在这里毛泽东写下了《纪念白求恩》、《改造我们的学习》、《整顿党的作风》等光辉著作，并提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。1944年至1947年中共中央书记处由杨家岭迁驻枣园，并在此领导全国军民取得了抗日战争的最后胜利。在为人民服务讲话台我们还诵读了毛主席在张思德同志追悼会上作的“为人民服务”的主题讲话。

延安之行，是一次生动的党性教育，让我受益匪浅。老一辈无产阶级革命家用智慧和鲜血为我们带来了和平和安定、新一代中国领导人为我们创造了优越的工作和生活环境。身为一名中国共产党员，身为人民公仆，身为一名公职律师，我应该深刻认识到我的职责就是全心全意做好法律宣传，解答好群众亟待解决的法律困惑，为法治社会的建成添砖加瓦。我应该继续发扬艰苦奋斗的工作作风，勇担维护社会大局稳定的重任，当好党委政府的减压阀，做好做细司法行政工作。更应该坚持学习、勤奋学习，不断增强政治修养和服务本领，提升业务水平和工作效率，为司法行政事业做出应有的贡献。

第五篇：赴延安学习心得体会

赴延安学习心得体会

6月27日—6月29日，我与我校的其他6名数学老师来到了延安大学，参加“延安市小学数学精品课展示及著名专家报告会”。有幸观摩了名师们的教学,聆听专家们的讲座，对于我来说，无疑都是一种艺术的享受。听后感触颇多，现将专家的一些理念和自己的一些想法与同行共享，希望大家都能有所收获。

正式活动从6月28日上午8时开始，地点在延安大学大礼堂，上午听的是北京市优秀教师，市政协委员，特级教师吴正宪的两节精品课和一个学术报告。下午听的是北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，北京市特级教师刘德武的两节课和一个学术报告，这是两个很有特点的老师，上的数学课也很有特色。6月29日上午连续听了来自宜川城关小学的薛长琼、延师附小的姜华、宝塔区实验小学的李倩雪的三节精品课和她们的说课，三节课课虽然有一定的缺陷，但也很精彩。

这些课的共同的特点是

1、课前交流，沟通感情

2、情境创设，寓教于乐

3、学生活动，体现了主体性

4、紧密联系生活实际的数学学习，使同学们兴趣盎然。

5、表扬较多且很恰当。比如吴正宪老师的《旋转与平移》，上课伊始，随着优美的旋律，吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观，并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖——嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。

录像一停，吴老师开始了与学生的交流。

“刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗？”生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。”

生2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。”吴老师紧接着问：“其他的呢？”

生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。”“刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的——”只见吴老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”学生异口同声地说：“叫旋转。”

老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢？”

几个学生小声说：可以叫“平移。”吴老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。”她边说边板书“旋转”、“平移”。

吴老师带领学生回顾生活，在观察中同学们发现了游乐园里平移与旋转现象，体会到数学就在身边。

接下来，吴老师请6名小朋友到黑板前，选择自己喜欢的游乐项目先用动作进行表演再将它归类，把所选项目的图片对应地板贴在“旋转”或“平移”的下面。

当同学们初步感受到什么是“旋转”和“平移”后，吴老师请孩子们先闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，然后让他们站起身来用自己的动作表现出来。吴老师的话音刚落，一名学生起身一边表演一边说“我这样走就是身体向前平移”，接着他又表演了一个旋转的动作，以示区分。在活动中同学们进一步体会了平移与旋转的特点。

二、动手操作，进一步探究平移与旋转

吴老师将一张卡通人物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令：“向上平移”，接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”„„，卡通人物图片在黑板上按要求移动着„„

在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。

接着，屏幕上出现了一个有趣地题目：你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。你能做到吗？试一试吧！（如下图）（图略）吴老师同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动；再看它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。

当明确要求后，同学们利用自己手中的小汽车学具移动着，进一步感受平移方向的变化。巡视中吴老师给予有困难的同学以指点和帮助。

接下来组织学生进行交流讨论。

生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6个格。

生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。

生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出现多种方法时，吴老师及时给予肯定，并追问生3：“你为什么这样走啊？”当学生说“这样走比较近”时，吴老师用欣赏的眼光看着他，由衷地赞扬道：“太聪明了！如果真有这样一条路的话，你这样走最近。”在吴老师的启发和鼓励下，同学们打开了思路，为顾客B设计了多种接车方案。

有趣的活动激发了学生的兴趣，在接下来的小组合作中，同学们又为小明和小红两位同学设计了从家到学校的多种行走路线，并用自己喜欢的方式记录下来。（如下图）（图略）方法1：（图略）方法2：（图略）方法3：（图略）

在学生汇报的过程中，老师因势利导，在孩子们具有创造性的记录中，鼓励他们在敢于

表达自己想法的同时学会与人交流、学会接纳和欣赏他人。

在平面方格图中，学生通过学具操作，对平移有了进一步的认识。

三、运用新知，解决问题，体验价值

为了使学生进一步区别平移与旋转老师为同学们提供的生活素材依次出现在屏幕上：

（1）汽车方向盘（2）水龙头（3）推拉窗户

此时，同学们都抢着按动手中反馈器，选择“平移”与“旋转”的按钮，屏幕上快速展现出全班选择的正确率和每个同学的答案。

只有第（3）题引起争，有多数人选择“平移”，几个人选择“旋转”。吴老师没有急于评判，而是播放录像，请同学们观察后再次判断，同学们静静地观察着屏幕上的画面，终于达成了共识。真是此时无声胜有声。

接着吴老师引导学生思考：“我们学习了平移和旋转，同学们想到什么问题了吗？”一个学生说：“我正想提个问题呢，学习习近平移和旋转有什么用处吗？”吴老师将这个问题推给其他同学，一个女同学说：“只能打开或移动什么东西。”“看来，这个同学也对这个问题感兴趣，那么我们就一起来了解平移和旋转到底有什么作用。”随着吴老师的话音，大屏幕上出现了3个话题：

(1)楼房会搬家吗？(2)聪明的设计家；(3)巧算长度。

吴老师问：这里有3个问题，你最想研究哪个问题？

生1：楼房会搬家吗？

生2：我也想了解楼房真的会搬家吗？

生3：我想了解的是聪明的设计家是怎样设计的。

吴老师接着说：“同学们有这么多的问题想了解，那就让我们一起先进入第一个话题。”这时，大屏幕上播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。随着录像的停止，孩子们发出了“哇噻！”的感慨!吴老师抓住这一时机启发他们说出自己的感受。

同学们异口同声：“神了！”此时，孩子们发自内心地体会到数学的神奇力量。在他们正在为数学的神奇而感到兴奋不已时，师生又一起进入了第二个话题的研究，同学们在帮助聪明的设计家选择平移门和旋转门的讨论中，进一步提高了根据实际情况进行选择和灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。

刘德武老师，看上去是一位很慈善的人，待人随和。下午他上了两节课，分别是《》和《俩道士论圆周》，其中《两道士论圆周》给我的印象最深，他一开口就抓住学生的心，也抓住我的心，抓住我们全体听课老师的心，也许这是许多老师花大力气想做而常常做不到的事。在《两道士论圆周》一课中，刘老师似乎不太在乎问题的答案是什么，而重视的是通过对问题的研究，让学生经历猜测、推理、实验等活动过程，体会解决问题的过程和方法；给我们演绎了一节《两道士论圆周》。通过这些内容的教学总能让学生感受到数学的一种奇异美，数学浓浓的文化味。让学生和听课的老师们都感受到了原来数学课是这样的充满情趣，数学是这样的充满魔力和魅力。使得学生都不敢相信，但又不得不相信。如这次的《两道士论圆周》，石板在圆木上前进，圆木滚动一周，石板前进了两个圆周长，乍想真有点不可思议，让人欲罢不能，总想探个究竟。在《两道士论圆周》这堂课上，我们又充分体会到了实践在数学课上的重要性，这节课上，学生在老师的引领下不断的动手实验，直至得出结论。但是学会了知识就能解决实际问题吗？并不是这样，学会了知识并不能解决所有的问题。课上，老师一次次的“挑战”引起了学生广泛的兴趣。在一次次的挑战之后，对知识的学习越来越明朗。可以说是既注重了知识性目标的落实，有注重了思维性目标的训练可现在回头想想自己的教学，很少注重对思维性题目的训练。尤其是在学习任务较重的情况下，我只注重了知识性目标而忽视了思维目标。想想刘德武老师真正做到了在教学中，不仅让学生“知其然”还要“知其所以然”。我们整天知道喊口号，“数学是思维的体操”，而刘老师真正做到了这一点。在《平移与旋转》、《两道士论圆周》等课中大师们充分利用电教媒体，结合数学内容，拉近数学与学生、数学与生活的距离，借助辅助工具让学生感受数学的独特，欣赏数学的美妙，从而喜爱数学，热爱生活。

名师的课给人带来的不仅是知识，还有快乐，也给我带来了深深的思考，听课之后，我知道了灵活的课堂不仅需要教师无穷的智慧，更要有深厚的文化底蕴以及教育幽默！我想：名师就像一盏灯！照亮我们前方的航程。我们今天观名师之课，明天将走自己特色之路！