幼儿园体验式家长会方案总结

第一篇：幼儿园体验式家长会方案总结

幼儿园体验式家长会培训活动方案

一、指导思想

为帮助教师更快的打破以往组织家长会的思维定势，掌握“体验式家长会”的基本模式和流程。我们恒济镇中心幼儿园决定组织全体教师开展了“体验式家长会”培训活动。

二、活动目标：

1、通过体验式家长会培训活动，使老师明白以前的家长会形式过于落后，要想达到理想的家长会效果，必须改变活动形式，采用体验式家长会。

2、了解什么是体验式家长会；介绍体验式家长会的形式；怎样进行好体验式家长会。

3、通过案例学习，让老师真实地感受到体验式家长会的理想效果。

三、活动对象：全体保教老师

四、活动准备：

1、体验式家长会课件PPT

2、布置体验式家长会培训会场。

3、老师带业务学习笔记和笔；摄影老师准备相机。

4、提前把需要交流的问题写下来。

五、活动时间：2018.3月

六、活动地点：一楼多功能室

七、活动过程

1、俞主任给所有老师培训“体验式家长会”内容。了解什么是体验式家长会；体验式家长会的形式；怎样做好体验式家长会活动等等。

2、讨论研讨体验式家长会的实际操作会遇到哪些问题。

3、观摩体验式家长会的案例。

4、其他老师以家长的身份参与，进行互动游戏。

5、老师记好业务学习笔记。

体验式家长会培训活动总结

本周二下午，我园全体教师举行了体验式家长会培训活动，活动进行得很顺利。通过活动，老师明白了体验式家长会的理念；了解什么是体验式家长会，初步明白怎样做好体验式家长会。现总结如下：

通过培训活动，老师收获很多。因为家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。传统家长会的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数，家长会上教师固然是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视，但是光靠教师一个人的会并不是真正的家长会。教师在其中更应该起好穿针引线的作用。体验式的家长会打破传统的家长会模式，不仅能克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性积极性，而且能让家长乐于全身心的投入到家长会中，另家长会起到事半功倍的效果。重视家园共育，教育不仅仅仅是教师的职责，教育也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教育无处不在。0—6岁幼儿在家里的教育也是至关重要的。所以要时刻教育和提醒家长和我们的教育理念一体化。不落队，不掉队。教师的职业道德，集中体现教育的职责感和关爱幼儿及工作的效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国举足轻重的一部分。

作为教师，不仅仅是一个学者，更是一个观察者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。所以我们要做到：

1、做一天蜡烛，就要发一天光。

2、做一天春蚕，就要吐一寸丝。

3、要鼓励自我学无止境。

培训活动结束后，园长对体验式家长会的组织给予合理化的建议，希望老师们能结合本班特色，再次认真学习“体验式家长”理念。相信，大家会以一种全新的面貌迎接新学期的家长会，给家长带去不一样的全新体验。

第二篇：幼儿园中班级体验式家长会方案

中班下学期体验式家长会方案

一、活动主题：“领袖之风采”

先到的家长欣赏老师用PPT形式做成精美相片集亲切地与家长们分享每个孩子在园生活的每个开心时刻。

二、活动目的：《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。

传统家长会的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。家长会上，教师固然是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视，但是光靠教师一个人的会并不是真正的家长会，教师在其中更应该起好“穿针引线”的作用。

“体验式”的家长会，打破传统的家长会模式，不仅能克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中，令家长会取得事半功倍的效果。体验式的家长会不是你说我听而是沟通互动，不是单纯用耳而是充分用心，不是一人会而是全体会，不是依重智商而是以情商启动智商，充分体现了现代教育的理念。

三、活动准备：

1、每个孩子在幼儿园开心记录的PPT。

2、家长会的ppt。

4、家长分组的小卡片。

5、相机、纸杯、水。

6、座位的温馨摆放。

7、邀请函。

四、温馨提示

1、手机是否在震动档上？

2、签到表填写了吗？

3、家园联系表核对了吗？ 五：程序

（一）、引入

以游戏“丢手绢”引入“体验式”。告诉家长，只要你进入班级的家长会，就要让自己的年龄倒退几十年，现在大家都是一群4-5岁的孩子，请大家放松心情，玩玩这个并不陌生的“丢手绢”游戏。在玩这个游戏时，如果班级场地比较小，家长围成圆圈时可以面朝圆外，让丢手绢的人在圈内跑，这也是来自家长们的创意。待丢手绢游戏结束时，教师可以趁兴的对家长们说：“刚才大家玩得都挺开心，可以想象，我们的孩子该有多么喜欢游戏，然而我们家长又和孩子玩过多少游戏呢？游戏是孩子的基本生活方式，教师和家长都应该寓教育于游戏中，让孩子健康发展。”

（二）、分组

请家长快速地按照分组分别坐成四个圈，由各组组长清点人数（事先将组牌“苹果组、草莓组、香蕉组、荔枝组”分别放在指定的地方）。此时，也许会有个别家长找不到自己的组织，这时，老师可以幽默地引导家长说：“是什么原因使您到目前为止还不知道自己的组织在哪里？该组的组长对于这位爸爸（或妈妈）您少了些什么？我们在今后的日子里该如何迁善呢？”

（三）、介绍

介绍插班生（或者新教师）。这个环节既要让新生家长（或教师）感到倍受重视，也要顾及老生家长的感受，即把握好分寸。

（四）、考验

1、设计

首先教师可以简短地阐述当今社会精诚团结、乐于奉献的团队精神的重要性，进而说明为了凝聚大家的力量，更好地发展孩子，我们要以身作则，各团队之间要进行一些考验团队精神的比赛。现在我们就是四个小团队，每个团队首先要选出一名队长，这个队长可以不是原来的组长，然后依靠大家的创意讨论出队名和口号，设计出团徽（团徽要有寓意），最后集体讨论并写下该团队将为班级做出哪方面的贡献？将组织孩子去什么地方开展“亲子活动”？这些都要在大白纸上体现，时间5-8分钟。并请每个团队代表轮流上台展示，其他团队认真聆听并给予评分来活跃现场气氛。

2、画树

请每个团队共同“画树”。画什么形状的树都可以，一棵？十棵？一片森林？没有规定。唯一的规则是每个人都要动笔画，只有4分钟，并用同样的方法进行展示。此环节将引发家长思考体验他人的多元智能：有的会理财、有的善交际、有的能说会道、有的别有内秀。悟及我们的孩子也不例外，应尊重孩子的个体差异，因人而宜，人各有长，切莫拿自己孩子的缺点去比别人孩子的优点，切勿伤害孩子的自尊。

3、问答题

“如果你陪孩子在马路上散步或走路，你认为可以做些什么事情？”请每个团队把所思所想写在大白纸上，时间是4分钟，以同样的方法进行展示。引发家长思考：生活处处都是教育，处处都是课本，就看家长真正能付出多少时间和精力给孩子？孩子除了上幼儿园的时间，还有很多时间是与家人相处的，我们只要做个有心人，付出多少就会收获多少，甚至往往事半功倍。

4、配合事项 请各团队将每天、每周、每月、每学期要配合的事项用5分钟时间把它写下来，以同样的方法进行展示。待家长展示后，教师再带领家长重温家园配合事项，引导家长对照哪些事项配合得不错，哪些事项配合得还不够。在这一环节里，有的家长因忙与工作很少陪伴孩子，对园方的配合事项一无所知而感到惭愧；有的家长因每天亲自接送孩子对园方配合事项了如指掌而沾沾自喜┅┅。在这强烈的对比互动中，家长在教育着家长；同时，令家长深刻感受到配合幼儿园的工作义不容辞。

（五）、表彰

家长义工队是班级的核心力量，长期以来为幼儿园和班级义务做作了大量的工作，借此

机会在全体家长面前表彰家长义工队，能激发他们更加热情地支持幼儿园的各项工作。

（六）、跳舞

家长一个搭一个肩膀地跟随教师跳兔子舞，不仅能拉近彼此间的距离，而且能避免家长会“虎头蛇尾”，草草结束的局面。

6、活动结束：

教师小结：让我们用宁静的心去拥抱世界，先管理好自己的情绪，才有资格管理孩子的情绪。

附邀请函

亲爱的家长：

您好！“父母是孩子的第一任老师，”而幼儿园教育又是孩子成长的重要阶段，为此，家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。我们真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。

为了增进彼此之间的联系，促进孩子更和谐的成长，加强教师与您之间的沟通、交流，幼儿园定于本周六(10月9日)晚上18：30—20：30召开家长会，地点为孩子所在班级。请您安排好工作和孩子（为维护会场纪律请不带小孩），准时出席。注意事项：

1、为了确保会场安静有序，请家长不要带小朋友进入会场，并把手机调到震机状态，必要的电话请到会场外接听。

2、车辆停放：非机动车可以在幼儿园内场地有序停放，机动车停放在幼儿园门口，近的家长尽量不要开车。

3、幼儿园内不吸烟，保持幼儿园内安全和环境整洁。

4、如有特殊情况不能参加家长会，请提前告知班级老师，并尽快在会后与老师交流、了解相关情况。诚挚感谢您对幼儿园工作的大力支持。

您的到来将是迈向成功教育的第一步！同时感谢您对幼儿园工作的支持！谢谢合作！

第三篇：体验式方案总结

理学院

体验式培训活动总结

2011年5月25日

1、由团总支确定方案部分内容，素拓部进行修改实施

理学院团总支秉承培团体成员的情感能力和认知能力，帮助其树立自尊自信，提高人际交往能力，合理应对环境压力和焦虑情绪，提高贫困大学生的心理健康水平，促进其自我成长的宗旨，制订了七个单元的培训计划，准备长期坚持对特困生进行培训。

院素拓部训练中心也积极准备，对培训方案进行评估和实施，尽力让接受培训的同学们都能在快乐中收获成长与自信，始终以一颗良好的心态奋斗下去。

学院体验式培训方案相关材料

理学院家庭经济困难学生自信心培养的体验式培训方案 培训名称：托起自信的太阳 针对人群：

10、11级自然班级学生

培训时间:每周一次，共三次，每次75分钟左右 培训地点：活动椅教室或室外

指导者：受过培训的辅导员和院团委老师 实施者：理学院素质拓展工作部训练中心的同学

培训理念：积极心理学理论是设计本方案的重要理论基础。积用更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等，其任务是激发和巩固来访个体获得和保持健康的能力。家庭经济困难群体受到了来自家庭、经济、周围环境以及自我认知等方面的影响，从某种程度上显示出一定的不自信，因而对于他们进行自信心的培养尤为重要。

一、组织形式

以素拓培训的形式展开，在进行素拓游戏的同时，穿插进来相关的有助于提升学生自信心的内容，灵活多变。

二、具体内容：分三次培训展开

第一次素拓培训：

活动名称：相逢是首歌

活动目标：团体成员之间初步认识；建立团队凝聚力和信任感；阐明团体契约

活动时间：2012年4月11日下午14点整 活动地点：

九、十教连廊 活动内容: 1.由主持人召集大家排好队行，宣读本次活动到场的指导老师及本次活动的目的

2.根据大家报数的情况进行分组，实施第一个活动“相识接龙”和“show出你自己”，由主持人介绍这个活动的规则。（“相识***，我来自***，今天认识你，真的很高兴；“show出你自己”：我叫***，我+优点（可以语言加动作）），这个活动的目的主要是为了活跃气氛，促进成员的初步认识。根据各组表现的优异情况进行相应的奖励惩罚措施。

3.实施第二个活动方案“看谁反应快”，活动要求大家围成一个大圈，由圈内一人报出一个数字，按顺时针进行接龙，但是含3和3的倍数不能报，只能自己拍一下巴掌，否则将视为违规，违规将接受惩罚，活动目的:让大家更好的融入游戏当中，并锻炼大家勇于展示的胆量。

4.活动方案四大家一起学唱“感恩的心”，有电脑播放大家跟着后面学习，根据各组表现的情况进行奖励和惩罚，活动目的:让大家学会感恩，用感恩的态度去认识和接纳身边的人和环境。5.活动结束后由刘莉老师发言，对此次活动进行点评。最后主持人宣布培训结束，并布置了作业：关于这个班级名字的征集。6.中心同学负责打扫场地，并对此次培训进行会上交流和会后总结，争取把培训办的越来越贴近同学们的心，被同学们所喜爱。

对此次素拓培训的意见和建议

一、刘莉老师对中心的建议：主持人应加强现场气氛把我的能力，带动起来大家的热情；同时培训过程中应该穿插一个主持人与大家互动的环节； 中心对刘老师提的意见:希望能够加大我们训练中心自己的活动比例，因为体验式教育大多针对的是个性比较安静的群体，而不是所有的大学生都适合。

第二次素拓培训

活动名称：天生我材必有用

活动目标：引导成员怀着感恩的心认识和接纳贫困，了解自己的优势，提高自信心。

活动时间：2012年4月19日中午12点半 活动地点：

九、十教连廊 活动内容: 1.由主持人召集大家排好队行，宣读本次活动到场的指导老师及本次活动的目的。

2.根据大家报数的情况进行分组，实施第一个活动“特质大头娃娃”，分别在那个大头娃娃上写上我觉得自己有的特质和别人觉得自己有的特质，同时每组自觉出来展示，表现差的将接受惩罚。活动目的：主要是大家大胆吐露心中的想法，理性的认识自己的优缺点，并把自己优秀的一面展示给大家。3.接下来玩“背后夹气球”，主要是2人一组，游戏双方不得用身体其他部位除了后背，夹住气球，走过指定的路线才算成功。活动目的：锻炼团结协作能力，培养团结精神。4.第三个活动叫“天生我材”，主要是在我最***后面填上自己的想法，让自己对自己有一个全方位的了解，活动目的：认想自己的优缺点，才能扬长避短，发挥自己的优势，获得成功。

5.主持人宣布活动结束，刘莉老师做点评，并且询问上次作业的完成情况，最终“舒服家”当选，下次培训将获得精美奖品一份。

关于此次素拓培训的意见和建议

一、建立“舒肤家”班级群，群号为******，以供大家课后交流之用。

二、中心同学及时询问有关此次培训同学们的感受，并及时进行归纳汇总，一遍更好的筹划下次培训

第三次素拓培训

活动名称：潇洒走一回

活动目标：提高成员应对压力的能力和事件管理的能力 活动时间：2012年4月25日中午12点半 活动地点：

九、十教连廊 活动内容: 1.主持人宣布“舒服家”课堂正式上课，请按照以往的队形排列，并告知大家“舒服家”群号229666331，请大家申请加入，用于交流。

2.活动正式开始，第一个活动“潇洒走一回”，主要有角色蹲、逢三抓手、集中注意力等，主要用于活跃团队气氛，使每个

3.第二个活动“一平方的奇迹”，主要是中心同学提供每组相同大小80cm*80cm的厚纸板，要求组内成员想办法使自己一只脚站立其上，并且身体其他部位不得接触地面，谁坚持最长算谁获胜，活动目标：让大家开动智力，本着团结协作的精神，共同完成这个活动，很好的培养了同学的集体荣誉感和团结协作精神。

4.第三个活动“调一调心灵的炫”，让大家仔细思考自己面临的大压力和小压力，以及给自己的感觉，活动目标：分析自己的压力，保持心灵的健康，正确合理的利用压力和处理压力对你的成长起着不可低估的作用。

5.最后每组从“阳光总在风雨后”、“最好的未来”、“最初的梦想”选择一首进行合唱，根据表现优异的小组进行奖励。6.最后刘莉老师讲话，并布置作业“关于10年后的自己”，可以通过qq群进行交流，最后宣布“舒服家”课堂结课，并祝大家在以后成长的道路上能够积极进取，实现自己的理想。

二、以学生干部为依托带动班级的发展

1.培训的人群：

有选择的进行选择，其中有来自10和11级的，还有学生干部，目的是希望学长和学生干部能够以一个好的榜样形象，带动组内成员和班级同学，共同进步，学会用感恩的心面对周围的人或事，自立自强。培训的内容：

培训的教材和方案根据积极心理学理论，并由受过培训的辅导员和班主任进行修改审核，同时由训练中心同学增加一定的素拓培训内容，在专业的同时也充满了娱乐，同学们能够在快乐中收获成长是培训教材选取的因素之一也是目的。

三、利用大家欢迎的方式进行交流：

1.组内成员可以通过电子邮件与院团委老师进行交流，同时成立的qq群可以用于大家交流生活和学习中遇到的问题。

2.组内成员还可以询问院素质拓展工作部，由中心人员将问题汇总上报院团委老师

注意：一切本着对同学认真负责的态度处理大家的问题，无论开心与不开心大家都可以拿出来分享，一个团体就应该互帮互助，用感恩的心对待周围的人和事。

对此次活动的建议和意见

一、院团委老师的意见

训练中心同学必须学会控制课堂的气氛，以及灵活应对的能力，做到不怯场、勇于与大家交流自己的心得体会，才能启发和带动课堂上的同学。

二、院素拓部的意见 训练中心需提前向办公室申请需要的器材和物品，提前通知活管部进行场地打扫；

2.训练中心需要提前进行活动的演练，并且在活动中强调安全，同时还需要准备备用活动，防止突发的情况；

3.人数的问题，一般这样的课堂应该以50人为宜，人数少了影响课堂的气氛；

4.场地的问题由于天气的原因课堂经常被安排在室内，这也影响了素拓培训的气氛建议移到室外。注：第3、4条是针对团委老师提的意见，希望下次活动时团委老师能够采纳。

三、组内成员的意见

1.可以多增加一下素拓培训的内容，这样的话他们可以更加积极主动地投入；

2.时间的安排上最好安排在周末，这样的话大家都能够有时间，不会因为其他的事情而分心走神。

体验式课堂的意义

首先感谢院团委老师、院素部训练中心的同学积极的准备和“舒服家”班级同学的积极参与，使得本次活动取得了圆满的结果。

一、对“舒服家”班级同学：

专业的积极心理学理论和有趣新鲜的素拓培训的有期3期的课程中好的锻炼自己的胆量、勇气和人际交往能力，并且树立了集体的荣誉感，培养了团结协作的精神，对同学以后的成长起到了一定的帮助作用。

二、对训练中心的影响

1.是训的内容，给中心的负责人开了一个新的思路，以后准备素拓培训的时候应该多了解一些其他方面的诸如积极心理学理论的学习，糅合到素拓培训中去，将会起到不错的效果。

2.是培训中应该增加主持人与接受培训同学的交流，只有彼此有一个很好的交流，才能更好的把握现场的气氛和调动大家的积极性。

体验式课堂的后期工作

一、根据大家课堂的表现和qq群里的情况对大家进行分析，以及“特制大头娃娃”和“天生我材”以及“调一调心灵的弦”进行整理

二、将整理的结果上交团委老师，对大家的状况有了一个初步的了解就能够更好的正确的引导他们。

第四篇：体验式家长会

一、开场白

大班家长会发言稿

亲爱的家长朋友，时间飞逝，转眼间我们的孩子都升入大班了，回顾孩子们两年来的学习与发展，我们感慨万千，我们丝毫不用担心孩子们的智力因素，但是非智力因素还是挺让人担忧的，像孩子们遇到困难能够迎刃而解得现象不多，身体强壮到能够抵抗传染疾病的孩子也不多。。。。我们老师再努力，再优秀，给予孩子们的也只有三年的时间，而您却是孩子一辈子的亲人，能够给予孩子一生的引导、关怀和支持。因此，今天家长会的主题是“陪孩子越走越好的是您”。首先还是让我们来欢迎新朋友加入我们这个大家庭

1.欢迎新朋友

新生家长自我介绍句式：我是XX家长，在什么单位工作，可以为孩子们提供什么样的帮助。

2.游戏“跳兔子舞”

（1）玩法：家长在各自的小组按顺时针方向围成一个圈，第一段音乐，家长蹲地一手抓住自己的脚踝，一手抓前面人的脚踝跳兔子舞。第二段音乐，家长把自己的左手从胯下伸给后面的人并相握，右手与前面的人相握跳兔子舞。第三段音乐双手搭在前面人的肩膀上跳兔子舞。

（2）规则：按要求跳舞

（3）游戏的寓意：0——6岁是人的习惯养成的关键期，7——12岁时人格形成的关键期，这两个时期也是父母操心最多的时期，就像我们跳第一段舞蹈的感觉，很艰难，希望有个人来帮一把。12——18岁阶段是人的青春期，也是羞答答的时期，就像我们跳第二段舞蹈时，很多家长不好意思把手从胯下伸出。。。18岁以后便成人了，逐渐成熟，就像我们跳第三段舞蹈时，相比前两段舞蹈那是轻松自如多了。

3.观看数字故事《蝴蝶的启示》

（1）老师：或许有的家长看过《蝴蝶的启示》这个故事，但我还是想邀请大家看看这个片子，细细品味蝴蝶带给我们的启迪。

（2）观看数字故事《蝴蝶的启示》

一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他在观察着，蝴蝶艰难地将身体从哪个小口中一点点地挣扎出来。。几个小时过去了，蝴蝶孩子艰难的挣扎。。这个好心人实在看得心疼，他决定帮助一下蝴蝶，他拿来剪刀，小心翼翼地将茧破开，在他的帮助下，蝴蝶很容易地挣脱出来了，但他的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体。。

他接着观察，期待着它展开翅膀飞起来，成为一只健康美丽的蝴蝶。。然后，这一刻始终没有出现。

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。。

这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，是蝴蝶在成长过程中的一个必经阶段。它只有通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能给予翅膀生长所必需的养分，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。。

亲爱的家长，我们希望孩子有力量，变得越来越坚强，我们希望孩子有智慧，遇到问题可以自己解决，我们希望孩子有毅力，任何时候都不轻易放弃。但是，如今，我们的孩子已经是或者快满5岁，在这将近5年的时光里，爸爸妈妈爷爷奶奶又剥夺了孩子多少权利和机会呢？

还得继续吗？我们要做的事情很多很多，从《蝴蝶的启示》的故事里，您获得了什么？

从《蝴蝶的启示》的故事里您获得了什么？

4.了解大班幼儿的年龄特点

1、自我评价能力逐步发展，情感的稳定性和有意性增强。

他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，他们会提出申辩，也就是我们常说的“小孩越大，主意越大”，他们不再是你说什么就是什么了。不过这时的孩子的情绪控制能力也会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，但同时也有个问题，就是他不再愿意轻易地把想法告诉成人了，我们经常会问不出他想干什么，他们的喜好也比较稳定了，有了相对固定的好朋友圈子。

2、自理能力和劳动能力明显提高．

他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢与成人的劳动，在幼儿园里能做一些力所能及的事。家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现，这个学习我们也加强了每天值日生的工作，孩子们负责擦桌子、扫地等工作，这个工作，孩子们上了小学，也是要独立完成的。也建议家长让孩子在家人的指导下，每两周学习做一个菜，孩子们其实很高兴能做这些事情。

3、合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。

他们会选择自己喜欢的同伴，也能三五成群地一起游戏了，这是经常会听到“我不理你了”“谁叫谁不要理睬你了”等闹矛盾的言语，在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务，在这一学期，小组活动形式，以锻炼孩子团队行为为主。

4、爱学、好问，有极强的求知欲。

他们往往也不再满足于等待成人的回答，更喜欢自己找答案，他们对百科全书更感兴趣。这是的孩子非常喜欢把玩具拆开，其实不是搞破坏，是他们在探索玩具里面的秘密；他们对自然现象和机械运动的原理开始感兴趣，我们不妨提供一些废旧的东西让他们拆装。

5、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能根据周围事物的属性进行概括分类。

这是其他年龄段的孩子所不具备的能力，例如，在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说：“乒乓球是圆的。积木是斜的，球放上去就会滚。”说明儿童已能从客体的形状与

客体的位置之间的关系，即“圆”与斜"的关系中寻找乒乓球滚落的原因。我们在日常生活中会提供很多这类小试验的材料供孩子探索，家长也不妨引导孩子观察一些生活中较简单的现象，找找其中的因果关系。在事物的归类方面，他们能开始根据事物的本质属性进行初步概括和分类。

6、能生动、有表情地描述事物，阅读兴趣显著提高。

这一年龄段的孩子语言能力明显提高，能比较系统地叙述生活见闻，能生动、有表情地描述事物，他们对图书有浓厚的阅读兴趣，能够比较长时间地，专心地看书，开始对文字感兴趣，经常会几个人聚在一起读书中的文字，我们可以提供一些带有文字和拼音的故事给孩子看，他们对于认识的字会非常，往往会大声念出来，我们也可以利用更多外出的机会帮助孩子巩固已认识的汉子。本学期将以续编故事为主，以此来培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。五：本学期班级情况介绍

1.教师分工 2.幼儿情况

幼儿的自理能力大大提高，幼儿乐意参加集体活动，卫生、生活、学习习惯有待进一步发展，孩子们明年就要上小学了，您的孩子能不能适应小学生活，在学校会不会照顾自己，作为家长，您做好思想准备了么，您到时要面临每天2接2送，除了照顾幼儿吃饭，还要抽出时间陪孩子完成作业，帮他养成良好的学习习惯，这些，您都准备好了吗？ 六：本学期培养目标

为了能让幼儿尽快的适应小学生活，在本学期及下学期我们大班手当其中的就是做好幼小衔接，那么，从哪些方面入手呢？我们大家开学前都听了刘振民老师的讲座，现在我们来回想一下，请您各组讨论，结果写在题板上。

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 总结：大家说的不错，那么本学期我们将从以下几方面入手。、知识技能：

数学：10以内的加减，熟悉会书写100以内的数字，简单的 连加，比较

语言：国学的相关知识，例如：三字经，弟子规、成语故事、寓言故事等；拼音字母，简单的笔画练习；简单的组词，造句。

2、能力：

（1）提高自我服务意识，首先，我们本学期每人要求使用书包，书包里有幼儿的学习用品，让幼儿养成自己整理自己的学习用品习惯。

（2）书写能力：要求水彩笔为24色细杆的，目的为了培养幼儿正确的握笔和书写姿势。（3）阅读能力：要求带标有拼音的书籍，这样为幼儿创造一个有拼音字母的氛围，让幼儿尽可能的多熟悉拼音字母。

（4）责任心：让幼儿积极参加班级管理活动，例如值日生，小礼仪等，培养孩子的责任心。

（5）卫生习惯：能对班级卫生进行保洁，例如擦桌椅，扫地，拖地等。

（6）合作能力：会帮助别人，愿意参与到集体活动中来，通过游戏及在园生活能自主分工合作。

（7）礼貌：在室内轻声讲话，回答问题声音洪亮，不在室内及走廊奔跑，双手搬椅子，每周选两名小礼仪。

（8）开发幼儿智能：包括智能训练，并融入一些优秀的传统文化。（9）时间观念：教育幼儿在规定的时间内专注的完成要做的事情。

七、配合

大家听说过5+2=0吗？就是说孩子在幼儿园保持5天的好习惯，周末两天回到家彻底放松，下周一到幼儿园一切从0开始，所以我们的工作需要您的配合，具体内容有以下几点：

1.帮助幼儿养成良好习惯，有条件的家长可以和孩子分屋睡，为幼儿布置他自己的空间，并鼓励幼儿自己收拾整理物品。

2.每天督促幼儿完成作业，完成作业不是目的，我们的目的在于培养幼儿放学先写作业的好习惯。

3.为了培养幼儿的时间观念，请家长每天7:50之前将幼儿送到幼儿园，让幼儿参加早操。

八、我们共同承诺（全体家长齐读）

塑造我们的孩子，使他们坚强到能够认识自己的软弱；勇敢到能够面对惧怕；在失败中，毫不气馁，在胜利中，仍保持谦逊、温和。

塑造我们的孩子，使他们不致空有幻想而缺乏行动；引导他认识真理，同时又知道认识自己乃是获得真知的基石。

我们承诺：

引导他不求安逸、舒适；相反的，经过压力、艰难和挑战，使他学习在风暴中挺身站立，学会怜恤那些在重压之下失败的人。

我们塑造的孩子，心地纯洁，目标韵达；使他在指挥别人之前，先懂得驾驭自己；永不忘记过去的教训，又能展望未来的理想。

当他拥有以上的一切，我还要给他添上足够的幽默感，使他能认真严肃，却不致过分苛求自己。

让他谦卑，使他永远记牢，真伟大中的平凡，真指挥中的开朗，真勇敢中的温柔。

如此，我们才敢低声说|：“我没有浪费孩子的童年。”

结束语：记得陪孩子越走越好的是您哦，加油！祝大家晚安，请帮忙把物品回复原样，谢谢！

第五篇：体验式家长会

一、班主任、家长两者的相互关系定位

学习是双方共同的关注点 1.班主任眼中的家长

总是期待自己的家长会怎么样，从各方面提出要求 2.家长如何看待班主任

评判自己孩子的班主任优缺点

家长会成为了老师的一个负担，家长的一个想逃避的会议

二、对学校的认识，学生是老师、学生、家长共同学习的场所。

现阶段在家长学校这方面的工作（家长课程），为什么做，怎么做，做什么，没有一个清晰的思考。所做的形式单一，效果收效甚少。究其原因，其实同现在的课堂现状问题是一样，单向的要求灌输，不能激发家长的主观意识，没有意识，就没有行动。

家长的心声，渴望孩子能够得到更好的教育，支持老师工作义不容辞。但是我就想知道应该怎样做。同样的如何把方法给家长，还像课堂一样，简单的把长方形面积公式抛给学生，学生能够求出长方形面积。但是，缺少了认识、探究的过程，学生对知识的接受是片面的。同样把家教的方法直接给家长，甚至是直接要求家长怎样做，老师看似是做了什么，其实只是形式上完成了自己的任务。而忽略了家长的感受与最终的效果。家长同样缺少对问题的认知、感受的过程，因此这种方式下家长是被动的。

三、用体验式的活动，召开家长会。

让家长从内心感受，改变家长同老师的关系。在体验活动中，不管家长的身份、地位如何，坐在这里是一样的，平等的，都是参与者。