第一篇：心得体会作业二
积极参与 深度交互
《在参与中学习和行动，教师培训发展的新取向》学习体会
作为教师进修校的一名教师，接受各种培训并培训中小教师这两项任务是必不可少的工作，随着教育改革的深入，我们教师的培训形式、内容和要求都有了很大的发展和变革，从以前的我们参加省市一级培训，然后再集中培训县里的教师，这是一种面对面的形式，至于接受程度和学习效果不好考查，很大程度上是形式大于结果，总是我们在专家的指导下认真听课做笔记，回来后备课讲课，尽量不失教育专家的精髓，但是收效不是很大，受累的是我们这些二级传教手，下面根本不重视，为此，这种现象面临着改革和发展，这是我国教育部在十一五期间工作重点。
近几年来，我们教师培训确实有了长足发展与变革，首先是09年北大网院的国培平台面对我们山西一线教师开放，内容丰富而且紧贴教学实际，形式灵活，专家引领，辅导教师指导，当时我们真是耳目一新，真有大开眼界之感，在学习中还可以与同行进行交流探讨，也可借鉴他人的经验，说说自己的感受和看法，打破了时间、空间的界限，收获很大。今天我再次参加陕西师范大学组织的国培计划学习，张立昌教授谈到“教师培训是教师在教学生涯中必不可少的一项活动，他可以激发受训者从善、向好、求进的欲望；指引受训者追求目标、路径和方法；为受训者搭建展示才华、智慧和实践能力的平台；为受训者提供专业成长和发展必须的新知、经验和成功案例、样本；在与专家、典型的沟通、交流、对话、争论中完成对自己过去实践的反省和反思。”对这样的培训宗旨，我更是感觉不论从理论上还是实践上都有了很大的收获、感悟，这次平台设计更加合理，案例丰富、鲜活，真正体现了教学中的实际问题和解决策略，特别是专家的讲座不论哪一个模块都以亲切的口吻和我们沟通、交流，没有直白式的对白，没有官腔官调，我也真正反思、反省了自己过去的辅导与讲座，在这方面各位专家就是我的典范，要严格要求自己重头做起，积极参与学习，听取每一个讲座，做好笔记，和各位同行教师进行深度交流和互动。贵在参与吗！
这次学习也确实激发了我的从善、向好、求进的欲望；教给了我们培训的路径和方法；正是因为参与了学习，我们才会有行动的指南，为我们教师进修校的发展提供了新知和经验。我相信只要我们认真参与，在参与中学习和行动，我们的教育教学水平就会提高，我们的教育就有希望！
最后，我对网络培训的一点思考：学员参与学习的程度不好监管，甚至有的老师直接把帐号和密码交给其他人代为学习，这确实是令人担忧的现象。因为在时间和空间上有很大的操作空挡！
2012-10-6
第二篇：作业二 心得体会
作业二
心得体会
通过参加邵阳市中小学教师远程研修，使我深受启发，受益匪浅。下面谈谈我的粗浅体会：
一、教师的教学观念得到较大的改变
教育承担着传承文明、泽及后代的责任。教育的责任就是培养人，作为教育工作者，就要在正确的教育理念指导下，秉持着以学生发展为本的理念，积极实施素质教育，努力探索培养人的科学方法和途径，为学生的终身发展奠定基础。而教育的主阵地是课堂，打造高效课堂，深化课堂教学改革是我们教师义不容辞的责任。一开始提出高效课堂改革，大多数老师有抵触情绪，甚至嗤之以鼻，学校领导意识到要改变传统教学观念首先应该解决老师的思想认识问题。为此，我们学校组织我们来参加这次远程研修，通过学习，我们教师的思想观念有了进一步的改变，高效课堂理念逐步深入人心。
二、课堂教学气氛发生了很大变化
课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言已销声匿迹，激励性评价已成为课堂的主要语言。
三、教师的教学方式有了根本性转变
原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的，教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况，老师们能从学生的年龄特征、认知特点、个性特征出发，来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
四、学生的学习方式有了较大的转变
随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、合作、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。
五、学生的能力得到了提高
由于教师教学方式和学生学习方式的较大改变，大大调动了学生的学习积极性。学生的全员参与、全程参与、全身心参与，不尽提高了教学质量，而且学生各方面的能力也得到发展、提高。
第三篇：作业二
1、下图为某建筑物底面积的外边线尺寸，计算平整场地的面积
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2、某单位传达室基础平面图及基础详图见图，土壤为三类土，干土，场内运土，计算人工挖地槽工作量100401100
3、某建筑物基础平面图、剖面图如下图所示，地面面层厚70mm，垫层3：7灰土150mm厚。已知土质为三类土，人工开挖，室外设计地坪以下各种工程量：混凝土垫层体积为15.12m3，砖基础体积为44.29m3，钢筋混凝土地梁体积为5.88m3。试求此建筑物三线一面、平整场地、挖土方、基础回填土、房心回填土、余土运输工程量。
4、某建筑物的基础图如下,图中轴线为墙中心线，墙体为普通黏土实心一砖墙,室外地面标高为-0.2m，室外地坪以下埋设的基础体积为22.23m³，求该基础挖地槽、回填土的工程量（Ⅲ类干土）
第四篇：作业二
一．生字生词（写五遍）纯朴
清澈
韵味
色彩斑斓
八卦 西双版纳
潺潺
hǒng
jià
màn
yào
mǔ
哄 骗
腾云 驾 雾
漫 山遍野
闪 耀
一亩
zhàng mǔ
lián
sǔn
fú
qiū
一 丈
拇
指
镰 刀
竹 笋
起 伏
丘 陵
shè
lún
níng méng níng
yǎo
jùn
射
昆 仑山
柠
檬
凝 成 舀 水
险 峻 二，背诵
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
中心思想：表达了作者赞美、称赞春天，向往宁静生活的思想感情。
寒食
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。三．作文 第一个作文 题目：真没想到
要求：
1、写一篇400字左右的记叙文。
2、有条理，内容具体，写出真情实感。第二个作文 提示与要求：
你有过“答应别人的事情一定想办法完成”的经历吗？请仔细想想，以《守信》为题，写一篇文章，要有中心，有条理，表达自己的真情实感。
第五篇：作业二
学校常发生的法律纠纷一是学生之间相互斗殴；二是老师侵权行为或是滥用权力损害学生利益。面对学校中的这些纠纷，可以根据事件的具体情况考虑采用协商解决；可以向教育部门申诉，投诉；也可以请媒体共同进行监督；另外还可以报警，向人民法院起诉等维护各自的合法权益。
最常见的事件是学生的打架事件，在处理这些事件时要避免出现这些情况：
一、偏心，这必定会导致另一方不满意，另一方认为老师处理不公平，很有可能会私下再次用武力解决。
二、只注重事后赔偿，要注意有些学生可能是先动手打伤了对方，但是他认为他有道理，他没有错。而你不管三七二十一，就要求他赔偿。那么他肯定也接受不了。
正确的做法：我们要了解原因，让双方当面倾诉一下原因，这时双方可能会发生争吵，注意一定要压制对方，让双方轮流说完事情的经过。
一般而言，双方都会有错误，但是他们都会认为自己是对的。这时作为班主任就要帮他们分析一下对错。让他们心平气和地认错。当然，他们不能轻易地认错，但是我们要注意方法不要用恐吓他们，防止他们口服而心不服。
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