体育欣赏课的感想

第一篇：体育欣赏课的感想

体 育 欣 赏 课 感 想

学号： 姓名：

班级： 得分：

听同学说，体育欣赏课很容易过，只要交一篇论文和组队做一个PPt就行，我也就抱着混学分心态选择了这门课。

等到第一次上课，叶老师说，“起立”，这使我非常的吃惊，因为只有在小学，初中和高中才会有这种老师与全体学生的礼仪。我觉得这很好，老师与学生就应该互相的尊重，彼此增进师生情。叶老师上课很幽默，能与学生互动，有许多的话题也能吸引大家的兴趣，我慢慢地被这课程所吸引。

说到体育，大多数人就想到去体育场上运动，而且一般人也只对自己经常参与的运动略懂一二。我觉得，体育欣赏这门课，就是在教我们对所有的体育项目都略懂个一二，教会我们去欣赏各类体育项目。平时，我们在看到比如冰壶、花样游泳等项目的时候，可能会为这项运动的“美”所吸引。但是大多数人太不够专业，确切说是，根本搞不清楚这些运动的胜负条件，它的紧张之处，它的美的体现，于是，可能只是好奇的扫那么两眼，然后就不看了。而学习了体育欣赏这门课之后，我再看一些体育赛事，就不再是云里雾里了，可以用体育的眼光去欣赏体育的美，觉察到这里面的对抗，紧张，拼搏。

一学期快结束了，每周一次的体育欣赏课，我最大的感受就是，我之前对体育的了解太浅显了。比如说，看最简单的羽毛球，只知道怎么是输，怎么是赢。但是在经过了一堂羽毛球课程的学习之后，感受到的跟以前完全不同。对羽毛球是多少根羽毛组成的，羽毛球的拍子，场地等的了解；对羽毛球的起源，发展和在奥运会中的发展的了解；对世界知名羽毛球选手，协会，赛事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一场赛事，跟同学经常讨论的，最多就是，什么什么赢了，谁谁谁打的真漂亮之类的。但是，现在完全是用不同的眼光去看比赛了，会关心下他们的对抗技巧，会在最紧张的时候不由自主的分析下，如果某方采用什么样的策略会比较好，甚至会联想一下这门运动刚起步时候的情形。

而且，这门课中还介绍了不少技巧，比如羽毛球发球技巧，篮球配合过人技巧等。我平时爱好还算广泛，乒乓球、羽毛球、篮球、网球都打打的。但是都是在乱打，尤其是像网球，就发现其他人打网球的动作好优美好漂亮，自己一打就丑的跟什么似地。在学习了体育欣赏这门课之后，对这些运动的技巧也多多少少有了了解，尤其是知道自己去查一下这些技巧动作并且学习。以前，完全凭自己感觉的乱打，打了多久都没多大长进。但是，在学习了标准动作和技巧之后，就会发现这种进步就会比较快。体育欣赏，不仅介绍了如何去欣赏体育，同时也告诉了我如何去做体育运动。

虽然说，每门运动只是一节课，短短的1个多小时就讲完了，但是，我觉得，体育欣赏这门课并不在于向同学们灌输多少多少体育知识或者教同学们如何如何做好体育运动。最重要的是在于引导同学去探索体育，去自主的去了解体育。了解这方面的知识。其实在短短的一节课中，能教给大家，让大家记住的东西的确太少了，但是，只要有了一个这方面的引导，就会让感兴趣的同学在课下，在日后，不断的去了解，去学习，我觉得这才是这门课真正意义的所在。

正因为体育欣赏这门课的关键不在于灌输知识，而在于引导学习。所以，我觉得这门课应该让课堂的内容更有趣一些。因为，只有有趣，有意思，同学才愿意去自主了解和学习。如果说，一整堂课都是死气沉沉的介绍该运动的专业知识，那不如开一门体育专业知识介绍课。当然，知识的介绍必不可少，应该至少要占到一半的时间。不过，如果能在课堂里融入更新鲜活泼有趣的元素，比如一些运动的牛人视频，一些运动背后的有趣故事，可能会让课堂更活泼，同学也更乐于记住这门运动并且自己去了解学习。

总的来说，这一个学期，我在体育欣赏课上学习到了很多自己以前见过，但并不了解的体育项目，增长了见识，感悟到了很多，我本是想混混学分，没想到会有这样的一些收获，或许是无心插柳柳成荫，或许是把什么都认真的学一学，都能从中读到一些让人有感悟的东西。

第二篇：体育欣赏课感想

体育欣赏课感想

在选课前听同学说，体育欣赏课很容易过，只要交一篇论文和组队做一个PPT就行，我也就抱着混学分心态选择了这门课。

等到第一次上课，叶老师说上下课要喊“起立”，这使我感到非常的吃惊，因为我以为只有在小学和中学才会有这种老师与全体学生的礼仪。我觉得这很好，老师与学生就应该互相的尊重。叶老师上课也很幽默，经常与学生进行互动，上课有许多的话题也能吸引大家的兴趣，我慢慢地被这课程所吸引。

说到体育，大多数人就想到去体育场上运动，而且一般人也只对自己经常参与的运动略懂一二。我觉得，体育欣赏这门课，就是在教我们对所有的体育项目都略懂个一二，教会我们去欣赏各类体育项目。平时，我们在看到比如冰壶、花样游泳等项目的时候，可能会为这项运动的“美”所吸引。但是大多数人太不够专业，确切说是，根本搞不清楚这些运动的胜负条件，它的紧张之处，它的美的体现，于是，可能只是好奇的扫那么两眼，然后就不看了。而学习了体育欣赏这门课之后，我再看一些体育赛事，就不再是云里雾里了，可以用体育的眼光去欣赏体育的美，觉察到这里面的对抗，紧张，拼搏。一学期快结束了，每周一次的体育欣赏课，我最大的感受就是，我之前对体育的了解太浅显了。比如说，看最简单的羽毛球，只知道怎么是输，怎么是赢。但是在经过了一堂羽毛球课程的学习之后，感受到的跟以前完全不同。对羽毛球是多少根羽毛组成的，羽毛球的拍子，场地等的了解；对羽毛球的起源，发展和在奥运会中的发展的了解；对世界知名羽毛球选手，协会，赛事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一场赛事，跟同学经常讨论的，最多就是，什么什么赢了，谁谁谁打的真漂亮之类的。但是，现在完全是用不同的眼光去看比赛了，会关心下他们的对抗技巧，会在最紧张的时候不由自主的分析下，如果某方采用什么样的策略会比较好，甚至会联想一下这门运动刚起步时候的情形。

而且，这门课中不仅介绍了体育运动的起源发展还介绍了不少技巧，比如羽毛球发球技巧，网球的击打技巧等。我平时爱好还算广泛，乒乓球、羽毛球、篮球都打打的。但是都是在乱打，尤其是像篮球，就发现其他人打篮球的动作好优美好漂亮，自己打球显得特别幼稚。在学习了体育欣赏这门课之后，对这些运动的技巧也多多少少有了了解，尤其是知道自己去查一下这些技巧动作并且学习。以前，完全凭自己感觉的乱打，打了多久都没多大长进。但是，在学习了标准动作和技巧之后，就会发现这种进步就会比较快。体育欣赏，不仅介绍了如何去欣赏体育，同时也告诉了我如何去做体育运动。虽然说，每门运动只是一节课，短短的1个多小时就讲完了，但是，我觉得，体育欣赏这门课并不在于向同学们灌输多少多少体育知识或者教同学们如何如何做好体育运动。最重要的是在于引导同学去探索体育，去自主的去了解体育。了解这方面的知识。其实在短短的一节课中，能教给大家，让大家记住的东西的确太少了，但是，只要有了一个这方面的引导，就会让感兴趣的同学在课下，在日后，不断的去了解，去学习，我觉得这才是这门课真正意义的所在。正因为体育欣赏这门课的关键不在于灌输知识，而在于引导学习。所以，我觉得这门课应该让课堂的内容更有趣一些。因为，只有有趣，有意思，同学才愿意去自主了解和学习。如果说，一整堂课都是死气沉沉的介绍该运动的专业知识，那不如开一门体育专业知识介绍课。当然，知识的介绍必不可少，应该至少要占到一半的时间。不过，如果能在课堂里融入更新鲜活泼有趣的元素，比如一些运动的牛人视频，一些运动背后的有趣故事，可能会让课堂更活泼，同学也更乐于记住这门运动并且自己去了解学习。

总的来说，这一个学期，我在体育欣赏课上学习到了很多自己以前见过，但并不了解的体育项目，增长了见识，感悟到了很多，我本是想混混学分，没想到会有这样不菲的一些收获。我发现经过这一个学期的学习，我是真的喜欢上了这门课，不再只是抱着

混学分的心态学习，而是发自内心的喜欢上了。

第三篇：对体育欣赏课的感想(修改)

对体育欣赏课的感想

食品学院

1138115 食品质量与安全1班 丁佳琦

随着社会经济的发展，人们的生活压力越来越大，在这种巨大的压力之下，我们都希望能够找到一个放松身心的方式，而体育运动则正是这样一种能够使人们事半功倍的良好方式，但由于场地、时间等多方面的限制，我们也许不能真正地去参与到一个切实的体育锻炼当中去，也许并不真正了解各项体育运动的规则、技巧和方法。而体育欣赏课则给了我们一个很好的机会去深入的了解各项体育，不仅了解它们的规则，更是去欣赏它们的魅力所在，或许我们没有机会去实践，但通过各种各样的方式去欣赏它们对身心也是一次极大的放松，同时我们也可以通过与他人一起欣赏的机会找到更多志同道合的朋友。

体育欣赏课，就是找到各种体育运动的所在，而这种魅力是建立在各种规则上的，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，只有有了统一的规则，能够公平的决出胜负，才能够真正地体会到竞技的乐趣。而我们在这门课上的第一步就是了解各种运动的基本规则。以前我们所了解的规则只是道听途说加上自己的观看经验得出的，而在这堂课上，我们终于有了一次系统的、正确的学习各项体育运动规则的机会，我们知道了在运动中的各种约束，而这种约束使得运动不再是简单的单靠力量就能获胜的野蛮竞争，而是一种需要技巧才能赢得胜利的竞技。规则使体育变得复杂却更加有挑战性。

俗话说：“外行看热闹，内行看门道”，无论是什么运动，在其规则的限制下，要想比别人略胜一筹就必须掌握科学的方法，掌握其技巧。这也是运动员与我们普通人运动的最大区别，他们能够在体育竞赛中运用各种练习得来的技巧来达到事半功倍的效果而远远超过我们。在体育欣赏课上，我们了解了许多运动的运动技巧，这对我们的以后的体育练习有着很大的帮助，而通过对这些技巧的了解，我们在以后看比赛时就更能体会到运动员在运动时的魅力所在，从他们的技巧着手，便能够很好的评估各个运动员在一场比赛的表现如何，他们的个人技能以及他们的团队协作能力，这些都让我们在看比赛时能够比普通人只看胜负更加深入一层，也更能体会体育欣赏的乐趣。

而体育欣赏课带给我的远不止这些。它带给了我更多我们不曾熟知的运动，相比于足球、篮球等那些众所周知的运动，那些我们很少接触的体育运动具有更大的新鲜感和吸引力。这使得我们拥有了一个更广阔的空间，可以去了解和探索更多的体育运动乐趣，同时也扩大了我们的知识面。这部分是靠我们同学之间的交流实现的，通过对自己负责的体育运动资料的查询，我们不知不觉获得了更多的知识，通过交流，我们加深了对这些以前并不怎么关注的运动的认识，也找到了更多好玩好看的运动项目。

体育欣赏并不单单能够是自己得到身心的放松，更能借此机会找到与自己志同道合的朋友，一起欣赏和讨论，这样不仅增进了彼此的友谊，也能够从讨论中获得更大的快乐。

对体育的欣赏如果只是停留在对其规则的了解、技巧的分析上是远远不够的，那些能够真正打动我们的是运动员在进行运动时的精神，那种执着拼搏永不放弃的精神，那种厚积而薄发的隐忍，那种同伴间相互的信任，那种对对手的尊重都会深深的影响我们。这种影响靠简单的说教是不可能有的，体育欣赏课给了我们一次对自我很好认识、对自我定位的机会，也让我们在体育欣赏时获得了一些人生的宝贵品质，这将让我们受益一生。

一个学期的体育欣赏课很快就结束了，但它带给我们的影响却深深的烙在了我的心上，它不仅使我找到了一种在压力下放松自己的方法；也让我了解了更多的运动规则、运动技巧，增添了看比赛时的乐趣；同时让我拥有了更多的朋友，一起分享运动经验、共同抵抗压力的朋友；更是给予了我许多运动员身上的宝贵品质。这些都将成为我一生中的宝贵财富，它们充实了我的生活，充实了我的人格，让我能够在以后的生活中有一个更好的心态来面对不是袭来的挑战，让我有更大的信心去战胜困难。

第四篇：音乐欣赏课感想

我的音乐欣赏课感想

这学期我选择了《音乐欣赏》这门课，通过这次的学习，让我对这门课有了更深入的了解，了解了更多种形式的音乐。

由于更深入的了解，我喜欢上了交响音乐，的确如老师刚开始时说的，没上课之前觉得交响乐都是绅士淑女欣赏的，觉得交响乐不是雅俗共享的，总感觉我们这些凡夫俗子去欣赏的话有点别扭。但是在老师的引领下，让我们一定程度认识了什么是交响乐（交响乐（SYMPHONY）又称交响曲。是采用大型管弦乐队演奏的鸣奏曲（奏鸣—交响套曲）。交响音乐主要是指交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲和交响诗五种体裁。音乐家和我们都一样体念生活，他们有喜怒哀乐，我们也有喜怒哀乐，他们的喜怒哀乐表现在作品上，我们的喜怒哀乐亦会随着欣赏他们的作品释放出来，那时我们和音乐家们的灵魂就起了共鸣，互相倾听倾诉，心灵得到了很好的交流，于是我们心情也会因作品而改变，即使我们和音乐家的经历不一样都会有共同的感受如朋友。是的，音乐就是我们的朋友，此刻终于明法国大文豪罗曼-罗兰说：“艺术中没有进步的概念，因为不管我们回头看多远，都会发现前人已经达到了完美的境界„„。假如有人认为几个世纪的努力已经使我们进一步接近完美，那将是荒谬可笑。”她说的有一定的道理，艺术可以进步，需要对生活更深入的感悟才能促进艺术境界，但艺术境界如人的思维一样永无止境的！如今我们的艺术表示方式的确是进步了，多样了，但是那仅仅是工业科技的发展，艺术境界如果没经过生活更深入的反思感悟的话，还真的无法超越前人。工业科技技术是可以继承的有形资产，而艺术境界是无法复制的无形资产，遗漏了或丢失了就无法找回，更不用说继承超越。而如今艺术产量是增多咯，但是含量也要跟得上才是音乐等艺术境界的提高。白我们为什么喜欢明星，因为他们给予我们快乐及安慰！

艺术境界与生活体验感悟成正比的，或许我们没有音乐家艺术境界，当时艺术家的艺术境界比我们高时，我们可以从中得到的体会或者安慰更多，或者我们更深入体会我们情操肯定也得到某种升华，这是所谓音乐能陶冶情操的原因吧！

我们想提高欣赏交响乐的能力或者说艺术境界必须更用心地体验生活、感悟生活：而我们不用心思考或者单纯地听，而不体念生活的话，或许能勉强感受到作品的灵魂，但想要超越领略的话，必须有更高的艺术境界，即对生活要有更深层次的感悟！而如今各种音乐堆积如山，听着耳根缭乱，再加上各种科技特效充塞着作品，让作品貌似精彩纷呈，却缺乏长久魅力：如某些流行曲总是“爱啊！恨啊！想念啊！”你敢说你是被它的“爱啊！恨啊！想念啊！”等感动的么？只能说被里面的元素震撼了你的听视觉，却根本不是被它苍白无力的“爱啊！恨啊！想念啊！”感染。即使震撼也只是感官上的震撼，不是心灵上的触动！那些作品挺久了就会腻，因为它不是震撼你的灵魂！

音乐欣赏这门课，也让我懂得了一些赏析音乐的方法与感悟；更让我懂得去体念生活懂得感悟生活有必要感悟生活！

班级：电子1034班

姓名：任文丽

学号：100602103401

第五篇：音乐欣赏课感想

姓名：王向

学号：0803220134

我的音乐欣赏课感想

姓名：王向

学院：土木建筑工程学院

专业班级：水利水电工程081班

在本学期，我选择了《音乐欣赏》课作为选修课。起出我选修《音乐欣赏》课，仅仅是因为觉得欣赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。但在去上了第一节课之后，我的想法有了变化。我觉得自己很荣幸，音乐欣赏让我在枯燥的理论学习之外还可以感受到与众不同的艺术范围。通过上课我对欣赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了欣赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我的音乐文化知识增长了许多，了解了更多种形式的音乐。同时，我的艺术修养也得到了很大的提高。

我记得第一次去上课时，我是怀着无所谓的态度上课的，可是姚老师依然认真讲课负责任的态度特别是在她讲到一首民歌时自己一边弹钢琴一边唱，歌声那么优美，让我震惊不已，我觉得那歌声和唱片里的那些歌唱家的没什么两样，都那么优美动听，我发自内心的崇敬之情油然而生，我也开始认真的听课起来。上课之前,因为对音乐没有太多的了解,但是通过上音乐欣赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识,老师授课的方式分为乐理讲解和乐曲欣赏两部分。课堂上老师还叫我们视唱，还给我们介绍经典乐曲和一些优秀歌唱家的作品。这不但使我们会唱，还让我们了解一些民族音乐，使我们受益颇多。

我们现在大学生对流行音乐的过度狂热，而对高雅音乐的兴趣几乎没有，我们有必要去学习欣赏高雅音乐，才让我们能够更好的鉴赏高雅音乐。在推广高雅艺术的活动上，时下的高雅音乐教育，不容乐观。很多学生即使去闹市看好莱坞大片，也不愿去音乐厅听音乐会。高雅音乐是一项欣赏性很强的一门艺术，它需要欣赏者有较高的素质文化水平，所以本该大学生是高雅艺术整个欣赏过程的主体，同时也应该是通过欣赏和领略高雅音乐，进而创造和升华具有时代特征的大学校园文化的重要参与者。但是，大多数大学生对高雅音乐的态度，并不是那么的乐观，即使对其有兴趣，也不是对高雅音乐内涵有深度的了解，我想要是这样下去，再过几代人，我们这个物欲横行的社会还会不会存在高雅艺术的概念呢。

以前我也一直热衷于流行音乐，那种由各种电子乐器混合出来的声音或许正是满足当代青年感情发泄的需要，我也曾对民族古典音乐嗤之以鼻，直到我上了这课，接触到优秀的民族古典乐，我才发现我的想法是多么幼稚。我这个人实在是没有什么艺术细胞，但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。当然我接触的音乐也只是皮毛而已。不管怎么样，我确实很喜欢音乐。有时候当心烦意乱的时候，静静的聆听音乐，心情就会多很好。我想音乐作为一种艺术，带给人的有时候不仅仅是美感，还有精神。大学音乐课给我最大的感受就是开放自由，并且能真正感受到音乐的魅力所在。我们小学和初中也都开过音乐课，但是却是每堂课都只有40分钟，而且一周只安排一节课，并不能真正了解到什么，领悟到什么。我记得初中的音乐老师是一位气质高雅的女教师，莫名的我们都很喜欢她，我现在想想应该是音乐赋予人的一种内在的气质美吧，那时课堂上老师没教什么乐理知识，只是教我们唱，在那段时间我认识五线谱，简谱，不过上高中后也就没再学，高中几乎被那些所谓的主课占用了，音乐这种课也就荒废了。

音乐欣赏课上在姚老师的带领下，我们欣赏了很多不同风格的音乐，各种乐器各种曲调让人心醉神迷，加上自己的另外的欣赏，更认识了许多音乐家，也深深为他们所打动。我们从贝多芬的《命运交响曲》中看见他发自心底的呐喊：我要同命运抗争到底。贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的学院：土木建筑工程学院

专业班级：水利水电工程081班 姓名：王向

学号：0803220134

决心。“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。苦难并不可怕，只要有战胜一切的毅力和决心，那么还有什么不能做到的呢？同时我们更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。著名作曲家冼星海先生以其荡气回肠，雄浑刚劲的《黄河大合唱》那振奋人心的旋律和歌词，仿佛说出了那一代人的不服输保卫家园的决心：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。全国人民快快团结起来，拿起武器，保卫家乡，保卫黄河，保卫华北 保卫全中国。多么带有民族气息的呐喊啊，给无数投身革命的英勇战士带来“火”一般的战斗激情，通过音乐语汇鼓舞着群众的士气。民族的声音才是最值得去聆听的声音，他是五千多年中国厚重文化的结晶，一切流行歌曲在饱含情感的民族音乐面前都显得黯然失色。

然而，我感觉是在《音乐欣赏》课程的学习过程中，最让我感觉枯燥的内容是歌剧欣赏。再加上由于某种原因没有中文翻译，更使我看不懂，只能看出几个人在那儿吼。但是，这并没有影响我对音乐知识渴求的欲望，反而增加了我学习的兴趣。我最喜爱的还是民族音乐鉴赏，让我领略了民族音乐的美妙。民歌蕴含着朴实美与简洁美，如蒙古族的《牧歌》与四川的《康定情歌》在音乐语言，音乐风格上单纯朴实，清新自然，无华而充满生机，让人易于接受，同时产生极大感染力。民族乐器具有和谐美和创造美，如琵琶曲《春江花月夜》，二胡曲《二泉映月》，用民族乐器演奏出情思深切、意味隽永、动人心魄的韵味，深受人们的喜爱。我国民歌浩若烟海，内蒙民歌的豪放、辽阔，江南民歌的婉转、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清新，新疆民歌的活泼、欢快，无不给人以美的享受，从中得到丰富的体验，体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。民族音乐风格上地区差异而不同，这也是它们的魅力所在，因为只有这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的，歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。民族音乐鉴赏课更让我对一些耳熟能详的民族音乐有了更深层次的理解，让我印象深刻的要数琵琶曲《十面埋伏》了。《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶武曲的代表作。全曲可分为三大部分：第一部分描述汉军大战前的准备，着重表现威武雄壮的汉军阵容；第二部分是全曲的中心部分，它形象描绘了楚汉两军殊死决战的激烈情景；第三部分有写项羽失败后在乌江边自杀，低沉的音乐气氛与前面的高潮形成鲜明的对照，也有描述汉军以胜利者的姿态出现的种种情景。全曲情绪激烈雄壮，节奏复杂多变，富于戏剧性。

音乐文化教育给大学生提供了接受审美教育的机会，并能大学生树立正确的、科学的审美观，音乐本身对大学生就是一种最富现实性的审美教育，音乐鉴赏作为学校审美教育的重要手段，它的作用不只是美育本身，而是有益于学生德、智、体全面素质的提高。音乐鉴赏课上学生会欣赏许多不同类型、不同时期的音乐作品，其中不但有《黄河》、《爱我中华》、《红旗颂》等表达热爱祖国、热爱人民的政治教育音乐，也有《绣荷包》、《采茶扑蝶》、《走西口》等反映社会生活的歌曲，这些音乐经过历史的选择无不是人类文化的精髓。

虽然《音乐欣赏》课学习的时间不是很长，但我的收获却非常多，这门课程对我的影响也非常大，我对欣赏音乐的看法不再是那么简单了。通过上《音乐欣赏》课激发了我对音乐的兴趣，使我更加注意去听、去想、去感受、去体验音乐，使我懂得了在欣赏音乐中去陶冶性情和品格。能选上这课我觉得幸运的，人生忙忙碌碌，有多少人能够抽时间静下心来欣赏美妙的音乐呢？感谢老师给了我这次机会。虽然音乐欣赏课只有短短几小时，但是我对音乐的感悟与理解却远远没有结束。我想，今后我会多学习音乐知识，多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。最后，我想说：音乐是一种美好的特殊的听觉艺术，不同的音乐形式就像是各式各样的色彩，只有你接触的越多、越广，才会给我们在生活中增添色彩，使我们的生活五彩缤纷。当失落压抑时，不妨放上一小段喜欢的音乐，慢慢品味，相信那种感觉是终生难忘的。这就是我学习了《音乐欣赏》课后最深的感想。

学院：土木建筑工程学院

专业班级：水利水电工程081班