读《班主任培训读本》心得体会（精选）

第一篇：读《班主任培训读本》心得体会（精选）

读《班主任培训读本》心得体会

读了《班主任培训读本》，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过读了这本书，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

在回味和整理中我也对<<班主任培训工作读本>>进行了仔细的阅读和学习，学习中发现这确实是一本班主任学习的难得的好教材，书中提到的好的教学经验和教法，我都做了详细的笔记和心得，后经整理得如下读书心得：

一：班主任工作基本规范

随着社会的发展，周围的一切在发生着巨变，这我们的班主任工作提出了新的要求：新课程新理念促使班主任不断审视并转换自身的

角色这是从多方面的。不论是知识还是自身职能。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。二：学生心里健康教育指导

首先，我认为班主任首先应成为一名心理医生。每个班集体都是由几十名个性不同的学生组成的。班主任必须兼顾不同层次的学生的思想教育工作，而学生心理状态的表现形式多种多样。表现在学习过程中的各种心理障碍，统称为认知心理障碍。其从轻至重大体包括从众心理、应付心理、厌倦心理、逆反心理、恐惧心理等。这些心理障碍直接影响学生学业成绩的提高，应及时加以排除。

再者，班主任工作应切忌“心罚”。人们对于“健康”这一概念的理解，存在着片面性和表面性。认为没有躯体上的疾病，即是健康。而健康应该是指人的个体身体、精神和社会适应能力处于良好状态。同样人们对“体罚”的认识也仅理解为对躯体的伤害。现在一般学校、社会只对所发现的教师对学生躯体的损害，给予极大的关注。而对个别老师对学生“心理”上的伤害却没有引起足够的重视。其实，“心罚”在某种意义上说远远超过对学生躯体上的伤害。人们常说：“外伤是能医治的，而心灵上的创伤是难以愈合的。”班主任处理问题的轻率，以及言语上的不尊重学生，都将严重伤害学生的自尊心，使学生感到前途渺茫，失去进步的信心，反而把学生推到了班集体的对立面去了。相反地，如能对待犯了错误的学生，不高声训斥，而是循循善诱，耐心地帮助学生自己认识错误，端正思想态度，进而改正错误，效果会好得多。总之，学生们有很强的自尊心，若轻易地伤害了他们，后果将是十分严重的。学生可以怕你，但并不尊敬你、信任你，当面一套，背后又一套，那就是我们教育上的失败，班主任工作的悲哀了。每位教育工作者都应该清楚地认识到，每一个学生都是与我们平等的人，要把孩子当“人”来看，学会换位思考，在教育的同时尊重、爱护他们，让自我成为学生生活上的长者、学习上的良师、成长中的益友；从思想、学业、生活、心理全方位为学生的成长导航；以个性化、亲情化为核心，追求教育的实效性；优化引导机智，把爱的阳光洒进学生的心理。让德育走进心灵——新时期班主任工作转型；导师制的理念与实施。作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三：班级活动设计与组织

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

四：班级管理方法与创新

在这一点上新课改为我们提出了新的课题和要求，新课改首次提出教学活动主体化，教学关系民主化，以及班级文化建设目标等。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习，当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

在管理上更多的放手让学生自己去尝试，自己去经历，“犯错也是一种成长，如果你不准他们犯错实际上是扼杀了学生的成长”！

五：关注未成年人思想道德与创新

非德育教育无疑不利于学生的个性发展，是违背学生心理特点的。学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点，把期望的目光放长远些！当学生学习失去信心时，教师满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，教师满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，教师满怀期望，帮助其认识错误，改正缺点。

我们面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展，我们才能为高一级学校输送有个性的好学生。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课程标准实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

第二篇：读慈善读本心得体会

读《慈善读本》心得体会

读了学校发的《慈善读本》这本书，书中讲解了“慈善”的重要性，使我受益匪浅。我对慈善的认识，慈善是需要发自内心的，是一种出自灵魂的对世人的悲悯，是一种真心诚意付出的行为。慈善是需要真情的，是需要我们用真心来付出的，慈善是一种情怀。如果只是捐钱捐物，那就不是慈善，那是施舍，是一种没有心灵交流的举动。所以慈善应是在慈悲的心理驱动下的善举，慈善真正意义行为应是一种不附加要求的施舍。施舍本身就是一种快乐，一种满足。把慈和善放在一起，就是大爱。

咱们中华民族自古就有尊老爱幼的优良传统，敬于心而孝于行。我总是努力去帮助老人，给他们提供方便。我想，由此及彼、由我及你，当大家都来做了，帮扶老人爱护幼儿就会成为我们自然而然的行为，更多的老人包括我们的父母双亲就能感受到爱心的帮助。一点一滴的付出，构成和-谐的洪流，当我们不再年轻，我们也可以自豪地分享曾经亲手培栽的文明之花。

如韦唯唱得《爱的奉献》里的一句“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。有如罗曼〃罗兰的名言《爱》中所说：“爱是生命的灵魂，没有它，一切都是麻木的。爱是生命的土壤，没有它，幸福之花不会开放。爱是生命的水源，没有它，一切都会干涸。爱是生命的钻石，没有它，再精致的珠宝也不会璀璨。爱是生命的天使，没有它，就没有圣洁的乐曲在人间飘荡 爱是生命的月亮，没有它，就没有柔美的月光。爱是生命的太阳，没有它，就没有光和温暖……”

我们的今天，人与人之间好像特别陌生，有些人对他人漠不关心，不懂得什么叫爱心。比如，在公交车上，没有人主动让座给老人、孕妇、小孩，反倒有的年轻人坐在老弱病残专座上，看到老人孕妇上车都装没有看见，这些人只顾自己的利益，不关心别人的冷暖，不理会别人的疲惫，他们根本不体会别人的感受。如果此时能有人站起来说一声：“您来坐我这儿。”这个小小的举动，会让整个车厢的人们都会注意到，从心底涌起一股暖意，就这小小的一个举动就能带动人们让人从善如流，人与人之间的隔阂渐渐消除，社会也将更加和谐。

这就是说，要大家齐努力，宣传到位，教育引导广大群众，充分认识参与慈善利他、利己、利社会。刮下春风，才下秋雨；种植玫瑰，收获芬芳。一个富有爱心的人，以经常帮助别人为己任，就会得到人们的崇敬，受到社会的尊重，也理所当然地会得到别人的帮助。行善积德，福由善生。只要能够真心向善，那么，就会实现“双赢”或“多赢”的原则，即在自觉地奉献爱心、与人提供方便的过程中，自己于不经意中获得意外的方便。动员全社会、吸引更多的人都来做善事、行善举,并持之以恒，那么，慈善事业将会有长足的进步，社会风气将会有更大的改善，和谐社会的程度必然会上更高的层次，我们生活的空间就会成为美好的人间。从自身做起，注意关心弱者。用爱链接弱者，用情体谅弱者，用善心慰籍弱者，是和谐社会成员应有的善举，更是慈善工作者应具备的素质。

我深深地体会到，慈善不分大小，每个人能力有限，只要你做的事带有真情实感，就肯定是温暖的、有意义的、令人感动的。我希望有更多的人能了解“慈善”的含义，不仅能用心去生活，更懂得会用心去给

予生活。当越来越多的人真正的理解“慈善”的时候，我相信这个社会能谱出一支和谐的乐章。

山阳县金旺小学： 邮编: 726400

王淑霞

第三篇：读《脱贫攻坚》读本心得体会

读《脱贫攻坚》读本心得体会

作为一名基层党员干部，在读到《脱贫攻坚》这本书后，深受启发，总结了读本中的一些科学的理论知识和可行的经验，为我今后的脱贫攻坚工作注入新的动力。

通过对《脱贫攻坚》读本的深入学习，深刻领会到党的十八大以来，以总书记为核心的党中央把扶贫攻坚摆到治国理政的突出位置，通过细致阅读：综合施策脱贫、发展生产脱贫、易地扶贫搬迁、生态补偿脱贫、发展教育脱贫、社会保障兜底、抓党建促脱贫章节，让我们对党和国家的政策有了更深刻、更全面的理解，对决战脱贫攻坚、决胜全面小康有了更坚定的信心。

目前，各地的脱贫形势仍比较严峻。虽然大部分地区没列入深度贫困地区，但我们在贫困度方面还是有一定的难度，众多的贫困人口还是我们全面建成小康社会的“拦路虎”。如何干好扶贫解困工作，通过研读《脱贫攻坚》读本，我们从众多的鲜活事例中，获得启迪、学得可行经验，结合各自的实际情况，需要不断探索出属于自己的脱贫攻坚之利器。

一、强化政治站位认识，是打好脱贫攻坚硬仗的首要任务。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。新中国成立以来，我们党带领人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发行动，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。党的十八大以来，我们把扶贫开发工作纳入“四个全面”战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点工作，摆在更加突出的位置，大力实施精准扶贫，不断丰富和拓展中国特色扶贫开发道路，扶贫开发事业取得了新的显著进展。扶贫开发事关全面建成小康社会，事关人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安，事关我国国际形象。作为乡镇扶贫工作者要切实将思想统一到中央、省市县各级决策部署上来，切实提高对脱贫攻坚政治站位认识，以身作则突出政治责任和政治担当，把脱贫攻坚工作当做各项工作的重中之重，用心用情将脱贫攻坚各项工作任务扛在肩上、抓在手上、落实在行动上。

二、强化基层组织建设，是抓实脱贫攻坚工作的坚强保障。基层是脱贫攻坚工作主战场、第一线，村级组织更是脱贫攻坚工作最前沿，基层组织带头人直接关系甚至制约脱贫攻坚工作成效好与坏。党的路线方针政策，要靠基层党组织落实到田间地头，党的各项任务，要靠基层党组织带领群众干。一是加强基层两委班子建设。切实抓好党组织规范化运行，重点抓实“三会一课”、“两学一做”常态化制度化学习教育及形式多样开展主题党日活动，切实增强党组织书记抓党建助推脱贫攻坚的意识和责任感，确保村支两委特别是村党支部书记在脱贫攻坚各项工作中有一个长期性的正确航向，能更好的为脱贫攻坚工作掌舵，能更好的为人民谋福祉。二是将农村现有的先进分子吸纳发展到党的队伍中来。中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益。将农村中先进的积极分子组织起来，以党全心全意为人民服务的宗旨武装先进分子的思想，把党员培养成致富能手，将致富能手发展成党员，将党员中的致富能手发展成为后备村干部，将村干部中的致富能手培养成为新农村带头人作为经常性的工作和重要举措，从而推动党建促脱贫。

三、深化农村改革，是推动脱贫攻取得实效的有力抓手。一是紧紧抓住大力实施“三变改革”工作的有利时机，牢牢抓住深化农村改革这个牛鼻子，充分尊重村民选择，调动村民积极性，通过党带群、强带弱、富带贫，鼓励群众参社入股，发挥村级合作组织的集中合力，盘活农村土地、水塘、林地、房屋等资源，发挥党组织、村委、经营主体、村民的积极性，让更多群众，尤其是贫困群众积极参与到深化农村改革中来，得到更多实惠，最终实现抱团发展，使改革具有内生动力。同时注重教育引导村民移风易俗、树立农村新风尚。结合道好德讲堂，身边好人好事等，引导群众树立勤劳致富、自尊自强、文明进步等新观念。深入开展文明办酒树新风，将深化农村改革进行到底。同时，要实施精准扶贫、精准脱贫，全面掌握致贫原因，因人因地施策，保证“两率一度”，实事求是，精准下药，提高扶贫实效。二是学好用活“塘约经验”，将“塘约经验”作为“两学一做”的重要学习载体，结合“三会一课”，认真学习充分吸收，把“塘约经验”因地制宜推广到各地；通过充分利用农村合作社以及“大数据”及电商平台促进全镇产业升级发展；充分发挥基层党组织的作用，充分激发农民脱贫致富的积极性、主动性和能动性，提振他们的脱贫精气神，实现自主脱贫，自主发展。最大程度的帮助群众致富。

目前，脱贫攻坚工作已进入攻坚克难、“啃硬骨头”的关键阶段，为坚决打赢脱贫攻坚这场硬仗，作为基层党员干部，我们要团结一切力量，认真贯彻落实党中央扶贫开发工作会议、全省深度贫困地区脱贫攻坚推进大会精神，深入学习领会习近平同志扶贫开发系列重要讲话精神，以踏石有印，抓铁有痕的作风，拿出“敢教日月换新天”的气概，鼓起“不破楼兰终不还”的劲头，向贫困发起总攻，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年全面建成小康社会的宏伟目标。

第四篇：读《教师人文读本》心得体会

读《教师人文读本》心得体会

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

第五篇：读《教师人文读本》心得体会

读《教师人文读本》心得体会

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业，范文之心得体会:读《教师人文读本》心得体会。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。