中国梦想课堂心得体会

第一篇：中国梦想课堂心得体会

《中国梦想课堂——全国特级教师小学作文与阅读教学》

听课心得

永丰县鹿冈乡中心完全小学

李小兰

2016年4月16日至17 日，我有幸和学校的两位老师一起参加了《中国梦想课全国特级教师小学作文与阅读教学》的听课活动。在这次活动中我们聆听了张忠诚、张学伟、李伟忠三位全国特级教师的三节课和三个讲座。

虽然只有短短的2天，但所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过此次活动获得的点滴体会

：

一、为了每个人的学，注重学生的主体地位。让学生充分参与学习，让学生平等享受学习，让学生可以个性化学习。比如有些热闹的课堂，往往只是教师与几个优秀的学生在玩一场智力的游戏！其他的学生，只是一旁的观众。这样，在表面精彩的背后却隐藏着可怕的危机，容易加剧“两极分化”。在教学中老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很强。

二、教学中应该注重学生能力训练。那什么是能力训练呢？就是一节课设置一个能力教学目标，一课一得，得得相连，形成能力体系。那么如何找到一个能力训练的点呢？张忠诚老师说可以从这三个方面着手：1.提高教师的文本解读能力。2.依据课程标准中的年段目标。3.课堂教学学会做减法。

三、语文教学应注重阅读能力的培养。张忠诚老师告诉我们说：“阅读课课堂教学组织结构要分层逐步推进，就是采用学讲的方式，设计有层次的语文学习活动，逐步达成目标，可以分为这四个语文学习活动： 整体感知、选点切入、深入研读、读写迁移。

1、整体感知的语文学习活动，主要是层次分析和内容归纳。

2、选点切入，就是选择引导学生深入阅读的点。选好点之后，以问题探讨、任务完成的方式，深入阅读课文，进行语言理解、语言品味、语言积累、语言运用。

3、深入研读就是以主问题探讨的形式，或者学习任务形式，深入研读课文，让学生充分经历阅读过程，在阅读中学会阅读。它强调的是学生语文学习的过程。

4、读写迁移，是整个学习活动的最后一步。它体现了语言学习的全过程，从阅读理解到学习运用，把消极语言转化为积极语言。读写迁移的设计，关键是找到文最为主要的写作特点，进行近迁移。

四、教师在教学时要做好示范朗读。在教学过程中当学生诵读水平不好时，或者朗读的没有感情时，教师应该做好范读。学生在老师的范读和引读中才能读得的更好。这样才能提高学生的朗读水平。在张忠诚老师在教学《所见》时就能做好示范朗读。学生在老师的范读领能带着感情把这首诗读得活灵活现。根据课文的不同情况，范读分为以下几种：1.范读全文。

2.范读重点段落。

3.范读重点语句和模棱两可、含糊不清的难句。4.有些课文可让朗读技巧好的同学范读，以老师带学生，以学生促学生。

总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。通过互动的语文教学与生活密切的知识的联系，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的能力，更加高效地完成语文学科的教学目标。

第二篇：中国梦想数学课堂听课心得

走近名师 感悟名师

《中国梦想课堂》心得体会 尊敬的各位领导：

2016年3月19日、20日，我有幸参加了“中国梦想—全国著名特级教师小学数学教学观摩活动”的学习培训。首先感谢领导为我搭建这样一次难得的学习和交流的平台；其次感谢我们的带队领导细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样。19号我们首先聆听了全国著名特级教师蒋守成老师的示范课《省刻度尺》、周梦莉老师的示范课《有趣的比》。20号又观看了全国著名特级教师储冬生老师的示范课：《用数对确定位置》和夏青峰老师的示范课《分数的意义》，使我受益匪浅。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质。以下是我培训学习的几点心得：

一、思想认识得到了提高

通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验，理想的课堂应当是不仅传授知识，还要启迪智慧，更要点化生命；在策略上，关注自主学习与受导学习统一；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。课堂教学高效就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

三、在教学活动中，教师要当好组织者。

学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、与合作者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短。老师可以装傻，学生会更聪明。老师太聪明，学生就傻掉了。通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

不足：

回想自己新课改以来的日常教学工作，虽有新课程理念的指导，有创新精神，让学生自主学习，但最终实效性不大，学生学得浮躁，数学课变热闹了却少了“数学味”。此外，对教材的挖掘不够，只是就教材教教材，就题讲题，题型简单叠加，缺少提升性和拓展性。听了专家老师的报告，我认识到心理学是促使数学老师成长的肥沃土壤。只有拥有丰富的数学教学心理学知识，才能更好地使自己成长为一个真正的教学能手，才能使自己的教学走在理论发展的前面，让自己的课堂焕发出生命的活力。

努力方向：(一)关心学生的生命价值，给学生以主动查究、自主支配的时间和空间。

学生是一个个有新鲜生命力的个体，是一个有生机、有尊容的性情。学生的这种生命价值的生机不应被教授怠忽、遏制。以前那生硬的教学方式、生硬的教育手段，往往限制了学生的性情发展。新课程应运而生，要讨教授应怀着等候的见识主动引导。这样，对付我们教授来说，“教”不只仅只是一种工具性手段，而是通过教学，一直拓展自己的生命空间，一直完成心灵转换，一直在学生的发展中创办新的自我，从而在其中展现自身生命的价值；对付学生而言，练习成了一直创办新的自我的有用方式。学生在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改换、创办能力的同时，一直富厚和美满自己的生命世界。

(二)关心学生的数学思想，搭建数学方法和数学思想的桥梁。我们可能经常听到学生们的议论：“数学课听得懂，但解题时不会想，不会做，为什么？”听到这番话，我经常思考，是教的问题，还是学的问题？我们知道，数学课堂教学是师生教与学的方式、方法、手段、思想活动交互团结的总和，是师生行为和心灵对话的历程，是一种沟通与团结，更是数学思想的锻炼和数学文明的再创办。(三)关心学生的情绪世界。具体到课堂教学来讲，关心学生的情绪世界，更主要地是体今朝课堂教学的安顿能否激倡导了学生的智慧活动，引发了学生专注于常识的探求与问题的求索的心愿和行为。教授在课堂中，应努力于将静态的常识转化为静态的问题举办探究。课堂中关心学生的情绪世界，懂得让哪品种型的学生答复问题，使用哪种激励机制，才能更好地与学生举办对话。

关心学生的生活形态。突破繁多的全体教学的组织形式，以全班学生为对象的全体教学，可以很好地到达在较短的单位时间内完成常识传输的目的，但是却不可制止地怠忽学生之间的巨大区别，由于学生一直处于静听的位置，所以起其主动性和主动性也大受影响。个体教学是以学生生活的区别性和特殊性为启碇点的，可以很好地适应学生的个体化需求，使得教授的教学一针见血，但与此同时教授销耗在个体学生身上的时间会相应耽误，会影响到一般的教学进程，也会出现教学历程中的不公允。小组教学在肯定水平上可以吸纳全体教学和个体教学之长，一方面使学生能够主动充分地揭晓自己的意见，并与同组学生举办相易，另一方面也填充了因个体学生而招致教学进程加快或加快的缺陷。在这里，紧张的是要认识到：每种教学组织形式各有其特征和优长，要按照教学的不同对象以及不怜惜形加以灵活多样的分析运用。

第三篇：梦想 中国梦 青春心得体会

梦想起航让青春无悔梦想中国梦青春心得体会如今，“中国梦”成为了举国上下谈论的热点话题。何为“中国梦”，就是中国人民实现民族复兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的伟大追求。作为青年人，我们年轻、充满干劲，朝气蓬勃，就应该怀揣梦想，勇担时代重任，让我们的人生都有出彩的机会，让我们的青春无悔，为实现“中国梦”贡献自己的一份力量。电视荧屏中的中国梦想秀、中国梦之声等娱乐节目都在传递着一个声音—梦想。可见梦想对于我们每个人来说都是不可缺少的。没有梦想的人，他的生活就会迷失方向，就会变得很平庸。人一旦拥有梦想，就有了为之奋斗的勇气和动力。然而梦想不只是简单的想想和说说就罢了，想要真正实现它必须脚踏实地地去做，它需要才华，需要勤奋，更需要坚持。我的梦想很简单，就是要通过自己的努力来改变我的人生，不做父母荫庇下那个经不起风吹雨打的“花朵”，肆意享受伸手可得幸福的人。城北街道办事处是我梦想起航的地方，在这里，我立志要成为一名自身素质过硬、责任意识强、群众满意度高的优秀基层干部。梦想终究要照进现实，追寻梦想，必须付诸行动。进入办事处工作有两个月了，我对自己的工作有了一定的了解，对自身有了深刻的认识。领导对我们这批年轻干部给予了很高的期望，常会给我们安排一些工作来锻炼我们的能力。对我影响很大的是5月22日的广场舞汇演活动。

第四篇：梦想中国

梦想中国，美好明天

大家好！今天我演讲的题目是《梦想中国，美好明天》。

每个人都会有自己的梦想，因为有了梦想，我们才会有动力，因为有了梦想，我们才会坚持，因为有了梦想，我们才会成功。梦想究竟是什么呢？是吴王勾践卧薪尝胆的雄心壮志，还是秋瑾奔赴东瀛的一片冰心？是布鲁诺面对着火刑架时的无怨无悔，还是苏格拉底为真理饮下毒鸩的壮烈决绝？

每一个人都有梦想，每一个民族也有自己的梦想，梦想有大也有小，但是因为有梦，所以美好。每一个中华儿女的梦想就是一个“中国梦”。“中国梦”不仅仅是一场华丽丽的对未来的无限希望与企盼，它是一句总结，一句展望，是承前启后的纽带，紧拉着历史，又不放弃对前途的探索与思量。

个人梦想既要关系到个人切身利益，也要关系到国家的总体利益。小时候，我的梦是可以吃到好吃的东西；少年时，我的梦是拥有优异的成绩；此时此刻，我的梦是过上美好幸福的生活，拥有美好，快乐的明天。我的梦是小梦，中国梦是大梦，中国梦包含了每个人大大小小的梦。

强国才能富民，强国也是为了富民。没有人民富裕，发展就不算成功；没有人民幸福，复兴就不算完成。当“中国梦”没有绽放，个人的梦想又如何开花？实现中华民族伟大复兴，就是要让中国人民有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，让每一个人都生活得更好、工作得更好。

中国梦，百年一梦，一梦百年。我们的祖国在几代人的领导下，取得了举世瞩目的辉煌成就，中华民族以高姿态、高效率、高品质的精神屹立在世界东方。我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉，一往无前。雄关漫道真如铁，是对梦想的追求；而今迈步从头越，是对梦想的执着。来吧，让我们携起手来，响应时代的号召，为了美好的明天，为了光荣的未来，前进。我的梦，中国梦！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：中国课堂的奇迹心得体会

中国课堂的奇迹学习心得体会

通过读《中国课堂的奇迹》使我明白了高效课堂的含义。简单地说就是学生学、学生讲、学生议的课堂，教师把课堂还给学生，教师把成长的权力还给学生，使学生真正成为课堂的主角、学习的主人，发展的主体。我认为高效课堂主要体现在两个方面：

一、教师高效。

如何使教师高效呢？我觉得作为教师，我们要不断学习，不断自我提升，用最新的教育理念来武装自己。而经验交流、名师培训、继续教育、网络学习等也是不错的学习方式，但我认为最为关键一步是教师要走进课堂、走进文本、走进学生。走进课堂就是要老师改变以往的填鸭式教学模式，放下名利荣誉，摆正心态，怀着积极、愉悦的心情来上课。课前多花时间备课，做到备教材、备学生、备教法。课后再进行及时的反思，发现自身的不足与缺陷并加以改正，这样的课堂才会收到事半功倍的效果。走进文本就是教师要认真解读课标，再解读教材。教师对自己所教学段的课标要非常清晰，总目标是什么？阶段目标是什么？本学年让学生达到什么样的学习目标？在尊重课标、尊重文本的基础上，引领学生学习，才能做到轻负高效。走进学生则体现在两个方面，一是关注学生的成长，当学生内心产生消极的学习情绪时，教师要及时发现，及时与学生交流谈心，帮助学生打开心结，以积极的情绪来学习；二是教师要明确哪些学习内容对学生来说有难度，容易混淆，容易产生错误，在教学时教师要努力帮助学生突破难点内容，让学生体验到跳一跳就能摘到桃子的喜悦，感受到学习并不是什么难事，从而树立他们在学习方面的自信心。

二、学生高效。

学生高效是高效课堂的另一个关键。学生是课堂的主体，要让学生从原先的学会走向会学。怎样才能让学生会学呢？我觉得学生上课前要学会充分预习，打有准备之仗。对于自己通过预习能学会的知识绝不留在课堂。在课上，要集中精力听课，听讲时思想上与老师讲解的思路保持一致，听老师讲解决问题时用什么方法、技巧；听老师讲对问题有哪些提问和解释，把自己在预习中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。只要学生在课堂上得到又好又快的发展，那么我们就可以说学生高效了。

以上就是我读完这一本书后的一点理解和看法，可能不够深刻，但是不管怎样，我都会在今后的工作中加以合理的运用，以便检验我个人的成长。