我学英语的一些心得体会

第一篇：我学英语的一些心得体会

我学英语的一些心得体会

作者：韵雨 文章来源：本站原创 点击数：420 更新时间：2009-10-4 15:08:39

English,the worldwide communication tool,has been regarded as one of the‘must-have’ skills for a person who expects to succeed.On the ground of this,how could ‘we’----the only-be-loved growing-ups cope with it?Here comes what I was,am and will be doing in my English learning.In my personal point of view,the word ‘English ’is made up of seven dictinctive letters which contain distinctive meanings respectively,i.e.（大意：英语，作为世界范围的交流工具，已经成为成功人士的必备技能。为此，我们这些弄潮儿们应该怎样对付它呢？接下来的内容就是我自己以前，现在以及将来所使用的英语学习方法。这些方法可以被概括为7个字母，分别是）:

‘E’ for Enlightening(感悟的)

‘N’ for Native

(地道的)

‘G’ for Genetic

(天生的)

‘L’ for Lexical

(词汇的)

‘I’ for Imaginary(想象的)

‘S’for Sustaining(持续的)

‘H’ for Hilarious(欢乐的).And now,.I’ll explain each of them in detail.第一个字母“E”(Enlightening)，其实是一种灵活的思维发散方法。举个例子来说，今天学到了一个情态动词“can”，了解了它的用法，那么对于其他情态动词，比如“may”和“must”,又会是什么情况呢？它们是多用于肯定句还是否定句？陈述句还是疑问句？还有哪些延伸的形式？建议大家运用严谨的思维来学英语，多总结，多列表，通过比较与鉴别来加深自己的记忆。这种方法其实在以后的学习中会有更大的帮助，因为伴随着知识的扩充，思路清晰尤为重要。

第二和第三个字母“N”(Native)&“G”（Genetic）,代表的是一种学习英语的态度。也许你能够熟练地背诵每一篇课文（就算你不想马老师也会督促你这样做的）；你也许还能将单词表里的所有内容熟记于心，但这并不代表你就能够成为一名合格的英语学习者。我们知道，语言之所以存在就是因为人们需要用它来沟通，所以语言的本质属性就是它的灵活性。然而，我们真的成为英语的使用者了吗？大家也许认为自己对英语的熟练程度不高，平日里用它来交流是自找麻烦，但是，通过从小学到现在至少5年的学习时间，生活中的日常用语总没有问题了吧？也许你们奇怪我为什么强调英语一定要说出来，其实原因很简单----学英语是你未来永远不变的主题：初中三年，高中三年，大学本科四级，研究生六级，出国还有托福和雅思„„也许各种各样的技巧能够帮助你通过中考这一关，但是面对后来这样的“艰难险阻”，你还有什么好办法呢?只有一种捷径：Speak out loud!这里我提供给大家一张我初中时的英语学习时间安排表，大家如果感兴趣可以参考一下:

6:20

起床，同时打开复读机*

6:25-6:40 以英语为背景洗漱，做早餐（我都是自己做早餐的哈）

6:45-7:00 用早餐，依然以英语为背景

7:05 出发，上学

7:20-7:50 早读，先跟着课代表过一遍单词和课文，然后自己加量（先背下午要默写的，然后对照笔记复习昨天的单词，词组，句型，然后再预习今天要学的）

12:00-12:30 CCTV-9 News Hour(英文午间新闻)，练听力

13:00-13:30 完成英语作业，若没有作业就背下午默写的文章，或者完成1-2篇课外阅读

19:00-19:30 CCTV-9 World Wide Watch(环球新闻)/ Outlook English（希望英语）

20:30-21:00 完成英语作业/课外阅读/课外背诵（新概念/英语作文范文）

22:30-23:00 睡前英语阅读：《疯狂英语》，《21世纪英文报》等

*复读机内的英语磁带可以根据自身的实际水平来决定。个人建议：得分率达到90%以上的同学，可以适当听一些课外的磁带，比如每一期的《疯狂英语中学版（Crazy English/Teens）》都会有配套的磁带或CD，发音清晰且语速适中，坚持听下来可以很大程度上提高耳朵对英语的灵敏度；此外，《星火英语》，《新概念英语I&II》，《英语初级听力（外研社版）》也不错。而对于得分率80-90%的同学，建议大家还是巩固基础，选择课本材料的听力，而在周末时则可以选择新概念系列或是剑桥三级的听力来训练；得分率80%以下的同学则更需注重基础，课本听力一定要长期、反复地坚持听下来。

第四个字母“L”(Lexical)，主题针对很明确，就是词汇。其实背单词很容易，死记硬背就行；但是，想要真正理解单词那就要耗费些时间了，想要长久地记牢那就更难了。马老师曾经介绍过人的记忆曲线，说是时间隔得越久，遗忘得越快。英语的学习是以记忆为基础的，而英语又是以单词为基础的，所以背单词似乎就成为了学习英语的基本功。具体背单词的方法这里就不多说了，不过这里推荐一种“四位一体法”---------听说读写同时进行。笔上写着，口中念着，眼中看着，耳上听着，全神贯注，这样的话效率自然就高。此外，如果是学有余力的同学，建议大家做一个课外单词本，把电视上看见的、磁带上听见的甚至是在广告牌上看见的那些能够吸引你注意的单词都记下来，利用时间的间隙翻一翻，说不定什么时候能派上用场呢。

第五个字母“I”(Imaginary),其实说的是一个老话题：发散性思维。如果说前面的“感悟性发散”是一种纵向的深入，那么现在的“想象”则是一种横向的拓展了。个人一直认为学科渗透是一种很有效的学习方法，也是增加学习趣味性的手段之一。我记得理科的课本上都会添加一些英文标注（有的在课本内容里，而有的在后面附表），也许以前你完全忽略了它们，不过现在，你可以试着浏览一下。最简单的例子，我记得数学课本上对新接触的名词都有英文标注———如“function”一词，数学课本上的意思是“函数”，而当它出现在英语课本里的单词表中时，所标注的意思却是“功能”；再比如，生物课本上出现的单词“cell”是“细胞”的意思，而在英语课本上，它的意思就变成了“单元”（比如我们熟悉的“手机”—“cellphone”）。英文中的一词多义并不少见，而一旦我们能够好好利用这样一个属性，在学习的“缝隙”中自由穿梭，那就是真正做到把知识“把玩于手”了。

第六个字母“S”(Sustaining)，不用说，学习英语贵在坚持。就算你今天一口气背完了初中三年所有的单词，想要一劳永逸，此后从不复习，那也将是白费功夫。坚持坚持坚持，不抛弃，不放弃。

最后一个，“Hilarious”,还是我一贯强调的——让学习快乐些。这不仅可以通过合理安排时间来实现，还可以通过“多媒体”的方式：看书，听歌，看电影——当然了，都是英文版的。建议大家利用长假阅读一些原版的名著：《老人与海》，《瓦尔登湖》，《假如给我三天光明》等等篇幅不长的名篇，观察词组的搭配情况及时态的用法，由自己翻译一段，再拿去和名家的翻译相比较，锻炼自己阅读理解能力。有兴趣的同学还可以背诵一段，对扩充词汇量和增强语感有奇效。同时，一些经典的电影：《傲慢与偏见》，《战争与和平》，《基督山伯爵》，《乱世佳人》等等，虽说没有原著精彩，但是直接看原著的话难度稍大，好在这些电影在很大程度上都继承了原著的风格，而且演员的发音都比较清晰，虽然语速较快但是经过反复推敲还是能够听懂的。我曾在初一暑假将1995年BBC版的《傲慢与偏见》反复看了12遍，也去网上下载了剧本，不停地“暂停”然后跟着模仿语音语调，练就了现在的英式发音。所以，找些自己感兴趣题材的电影然后“配音”，个人认为是锻炼听说的良好方法。

说了这么多，也不知道对大家有没有帮助。不过我相信只要拥有良好的心态，再”紧跟”马老师的步伐，别把英语当“仇人”，就一定能够学好英语。最后送给大家一句话：

“If you fail to prepare,you prepare to fail.”Hold on guys,just go for it!

（应马老师之邀，总结的初中英语学习方法，愚作一篇，欢迎诸位批评指正。）

第二篇：初三英语学习我的心得体会

英语学习的六大原则

我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的“努力”。这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！

（一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的“小词”，“简单表达方式”时，才能熟练地用简单英语交际。当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

（二）量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说“我的阅读水平达到初级了”，学完一本高级阅读书，便狂欢“我达到高级阅读水平了”。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个“点－线－面”的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会“欲速则不达”，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。

（三）重复原则 英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学“精”，这是很重要的。

（四）模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机！

（五）突击原则 若想学好英语，需要采取一个个”速战速决“策略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的”大量突击“练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是飞快的。英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：强化单词发音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。比如，你若要突破语音，就应该安排一段时间（比如15天）。在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学”死去活来“。15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。请注意，在模仿的同时，你还应该把自己的语音给录下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。

（六）兴趣原则 ”兴趣是最好的老师“，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以”兴趣“对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？ 发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens（查尔斯·狄更斯）的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。我入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带我进入一个英语世界，使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，我根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。后来，我看了大量的美国电影，电影使我着迷。我在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法：在你没有意识到自己在学习的时候，才是你学习得最多的时候。但请记住，前提是你正从中得到最大乐趣。我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天24小时都有股票电视节目，他就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了！于是就对他说我也不懂，但告诉了他如何学会看懂的方法。我说 ：”你首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后，你有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在你的耳边，再加上你有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了。“于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给我讲解。另外，通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。兴趣在”实践“中产生和发展 两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找”老外“聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起”爱“是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。树立目标 做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。投资增加兴趣 我对美术作品很感兴趣，我买的艺术品越多，我对它们的爱就越深，因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去：”陷得越深，爱得越深"。如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。综上五条，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴趣是最重要的！

第三篇：我学英语

学英语

我最喜欢的课外生活是去新概念学校学习英语，因为在新概念那学习英语很有趣，而且，还能交朋友，在学校里上课的时候，我学习英语就更棒了。教我的老师她姓刘，戴着一副深红色镜框的眼镜。刘老师非常温柔，我很喜欢她。

我们每周周末上午学习。班里共有九名同学，上课时，同学们发言都很积极。刘老师让课代表把作业收上来，然后开始学习。刘老师先教我们英语单词，再让我们一个一个地读，同学们读得非常响亮非常好，我也是。然后大家在跟老师读一遍；最后，老是挑着读，大家都读的非常好。下课了，我们去老师办公室，跟老师说话。出来的时候有三个同学已经开始玩起了打卡游戏。于是我们围着那儿三个同学看他们打卡。不知不觉上课了。由于我们第一节课表现很好，第二节课老师带着我们玩游戏。我们把桌椅推到前面，老师把一张纸放到一位同学面前，那个同学力气非常大，一下子把纸给打掉了，差点打到老师的手。接着轮到我了我把手往前一拍，老师就往后一闪，我没打到，于是，我想了想，看老师不注意，我飞快地把手拍到了纸上，我感觉太好玩了，同学们一个一个的打，几乎都打中了。然后，我们又玩水果蹲游戏，不过是我们的英语名。游戏开始了，玩了两轮，第一轮和第二轮都进行的非常好。我们把桌椅推回来，又读了一遍课文，抄了一遍就放学了。今天我非常高兴！

上午的时间过得非常快，不知不觉就到放学的时候了，我们今天上午学到了许多知识，也很开心！在快乐中学习我感觉很幸福。

梦幻王国之游

星期一，我、姐姐、妈妈和爸爸，还有隋明倩和她妈妈，一起去青岛梦幻王国游玩。

路上，我们走到跨海大桥，停了下来，观看大海，姐姐，说：“早晨的大海太美了！”隋明倩说：“这里有一只白色的水母。”我感觉：那只水母向正在潜水的潜水员一样游着。在行驶的渔船像一片叶子飘落在水中。我感觉清晨的大海太冷了。我们到了青岛梦幻王国，妈妈们去买票，我们上厕所去了。买上了票，但是，还没开门，我看见有免费送气球的于是我和隋明倩一起要了一个气球。开门了，我们飞快的把门票给了阿姨，进去了。

我们首先玩了秦陵历险，那里非常黑。我们戴着3D眼镜进去了，然后上了一辆小火车，在开往前方。忽然，出来了一个在墙上的人，还会说话，太吓人了，我抱着爸爸的手不放。加上后面还有配音，我们都被吓的叫了起来，幸运的是游戏结束了，出口有一个小商店。外面阳光明媚，我想这个游戏太刺激了！然后，又向魔法城堡走去。魔法城堡也非常黑，爸爸，说：“我们跟这个火车这么有缘那！”我觉得也是。上车了，我们都非常害怕。

小火车开了，一会儿出来一个非常大的巨人堵路，然后又向另一个出口走去，巨人也向那边走去，太刺激了。接下来我们又玩了逃出恐龙岛、生命之光、崂山道士、唐古拉雪山……

我们向回家的路出发了。这些游戏让我变得勇敢了，胆子大了。我喜欢青岛方特梦幻王国。

我的爸爸

我非常敬佩我的爸爸。因为爸爸会画画、修钢笔、修家电、修自来水管、下五子棋……可以算是个“文武双全”的人。

有一次，我回到家，拿出作业和铅笔盒，愁眉苦脸的对爸爸说：“爸爸，我的钢笔坏了。”“没问题，包在我身上。”爸爸豪气万千地说。说完，我把那枝坏了的钢笔从铅笔盒里拿出来，“行了，去写作业吧。”爸爸一边接住那枝钢笔一边说。我去写作业了，过了一会爸爸说：“哪里坏了跟爸爸说说。”于是，我走出书房，跟爸爸，说：“笔盖扣不上了。”“嗯，知道了。”爸爸说。又过一会儿，爸爸说：“修好了。”我感激地说：“谢谢！”

还有一次，老师布置了一项作业是画出《绿野仙踪》中难忘的情景。我回到家，对爸爸说：“爸爸帮我个忙。”“什么忙？”爸爸惊奇地问。“帮我画幅画。”我说。“好。”爸爸说。于是，我拿出《绿野仙踪》，让爸爸在纸上画出三位老爷爷，和一位北方

女巫。过了一会，“画好了。”爸爸说。“您好棒呀！”我说，“小菜一碟。”爸爸说。接着，我拿出彩笔涂上颜色，这幅画就完成了。我说的没错吧，我爸爸是一位文武双全的人。

我的朋友

我有许多朋友，其中我最要好的朋友是隋明倩。

隋明倩个子长得高高的，有一头乌黑的短发，有一双明亮的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，高挺的鼻子，漂亮极了！

我记得，我和隋明倩是在一年级认识的。开学第一天，妈妈把我送到学校，我走进教室，杨老师说：“先随便找个地方坐下。”我正好坐在隋明倩的左边，过了一会，我问隋明倩：“你叫什么名字？”隋明倩回答说：“我叫隋明倩，你呢？”“我叫王柯璇。”我说，“咱们交个朋友吧。”“好啊。”隋明倩又说。我俩开始交往了。我和隋明倩就是这样认识的。

隋明倩是一个爱看书的孩子。有一次，我买了一本《冒险小虎队》，隋明倩看见了，问我借，我没说话就走了。我没想到，隋明倩从下午到放学一直问我借，我实在没有办法了，只好在放学的时候给了她，“隋明倩，给你这本书。”我边给她说边说，“对了，什么时候还我书？”“明天。”隋明倩说。那天她果然把书还

给了我。我发现她不但是一个爱看书的人，还是一个诚实守信的人。

隋明倩也是一个助人为乐的人，她帮了我许多事情。啊！我为有一个这样的朋友，感到自豪。

我国的传统节日——春节

我国历史悠久，是个文明古国。有许多传统节，我绍一个传统节日——春节。

关于 “春节” 的起源，有一种传说是：中国古时候有一种“年”的兽。“年”的头上长触角，凶猛异常。“年”常年身居海底，每到特定的一天（就是现在的除夕）才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”的伤害。有一年除夕，从村外来个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌的景象，没有人理会他，只有村东头一位老婆婆给了老人一些食物，并劝他快上山躲避“年”，那老人把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’赶走。”婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。半夜时分，“年”闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，怪叫了一声。将进门口时，院内突然传出“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，不敢往前凑

了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆家的门打开了，只见院内一身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈的逃走了。第二天正是初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围的村里传开了，人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹，呼呼烛火通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲道喜问好。这风俗广泛流传，成了中国民间最隆重的传统节日。

汉族的春节习俗，一般一般吃年糕、饺子、糍粑、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果、香茗及希馔为主，并伴有掸扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、贴福字、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、守岁、送年礼、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市、闹灶火等众多活动，极尽天伦之乐。

春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子。

第四篇：英语心得体会

心得体会

七方学校 郭静 周单单 刘美艳

这次我们三位教师有幸参加了焦作市小学英语优质课评选活动，首先感谢学校给我们这一次学习的机会，通过这两天的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我们领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采、深厚的教学功底、精湛的教学艺术。在每一节课中都有很多值得我们学习借鉴的东西，从而也让我们从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面来谈一下我们自己肤浅的认识：

第一、教师良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我们发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证学生对教学全过程的理解，才能让学生学到正确的知识；

2、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。

第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象的图片来帮助学生加深对单词、句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣

导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形式导入新课，有的用图画、有的用实物，学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。

第四、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。这次的听课，让我们开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在这次听课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我们可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我们彻底感觉到，我们自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。

第五篇：英语心得体会

创建高效课堂信息技术与英语课程的整合

刘志飞

我校组织与太原市三桥街小学互动研讨活动，有幸聆听了名师的课，使我受益匪浅。通过听潘鸿老师的授课，能把信息技术与英语课程有效地整合，利用多媒体情景教学，信息技术作为英语课程整合的交流工具。交流是英语教学的重要环节，师生互动、生生互动是教学成功的重要因素。让学生在这些情境中进行探究、发现、总结一些科学规律的方法，利用信息技术进行研究，从而使学生自主地发现问题，动手操作，提出解决问题的方案与办法，有助于加强学生对学习内容的理解和学习能力的提高。进一步培养了学生的探索精神和创新能力。

一、课堂是学生的舞台，学生是课堂的主人。

这次教研活动后使我回想到我上学时学英语时，老师在上面讲，我们在下面听；老师在黑板上写，我们在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各种活动，并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐，真实交际。“以学生为中心，以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动，学生用自己学过的英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂师生互动，生生互动，不再是以前的单纯读写，而是课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。

二、投入丰富的情感，激发兴趣

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，两位老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着潘老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。

1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。

2．把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之两位老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

三、精心设计课堂活动，注重实效。

现在的英语课，老师增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。大量实物图片的运用，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习英语的积极性。潘老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。

四、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累积，而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义，现在学生的学习压力很大，有些学生态度冷淡，情感单一，这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学生的情感态度培养，我们应该向他们学习。

五、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语。

这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向，那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。

希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平和自身素质。