第一篇：2北师大国培个人学习心得体会2
走进殿堂 倾听大师 感悟人生
安徽省淮北市烈山区土型小学 魏尊明
这次有幸被学校推荐参加“国培计划（2015）——安徽省村小教师访名校培训项目北京师范大学培训班”的学习，时间虽然很短暂，但是期间聆听了多位大师的教诲，心灵受到了极大的震撼，在个人信念、教育理念、教育的行为方法等方面都有了新收获。
一、大师这样做。
张国龙博士是给我们上课的第一位老师。他精神矍铄、开朗阳光的形象让我们眼前一亮，印象特别深的是他的鲜艳的红围巾和短马靴，他用自己的行动告诉我们这群老气横秋的教书匠，教育是高尚的职业，没必要把自己搞的跟受气的小媳妇，要有职业自信，要开心的工作、愉快的生活；钱志亮教授让我们感受到大家的丰润，他信手拈来的教育实践案例，风趣幽默的话语，一下子抓住了全体学员的心。钱教授在与我们交流时，时而激情四溢，时而温和体贴，他模仿动作惟妙惟肖，模仿声音生动传神，他教导我们说“老师在与学生交流时，一定要平视学生而不能俯视，这样做可以使老师和学生的心离得更近”；海淀区教研员黄毅结合课例讲理念的做法，使我深受启发，原来教研可以这样做。北京小学的吉春亚老师和张红老师都是用浅显易懂的语言阐述他们对教育的信仰和对人生的态度，一举一动透漏出儒雅谦逊。
二、大师这样说
张国龙这样阐述教育的意义：“文明的进步，乃以人文为根基”。他告诉我们文学与教育是温润的关系。张教授结合他的文学作品《一里路需要走多久》来阐述文学的力量。主人公是张教授邻居的亲妹妹，在距家一里路的地方被人拐走，她的家庭从此以后陷入悲痛的深渊。故事凄切感人，蕴含了许多人生哲理。张国龙用这篇文章教育了顽劣厌学的侄女，藉此说明文学与社会、文学与教育之间的关系；他还认为人一生必备的几种人文素养有：
1、独特、深刻的情感体验。
2、唯美气质与诗性质感。
3、感知各种微妙关系。
4、烛照各种幽微情愫。
5、认可偶然与宿命。
6、葆有悲悯情怀。
7、达观与通脱。这些富含人生哲理的观念对我个人而言，受益匪浅。钱志亮教授从教育教学的理念出发，教导我们要用理念支撑自己的教学行为。他从有效教学的角度告诉学员们要科学的理解，要做专业的教师，要精心的备课，要有效的讲课，要全
面的评课。钱教授通过两个教学课例《麻雀》、《司马光砸缸》，来说明教育理念的重要性和有效教学的必要性。这些接地气的讲座拓宽了大家的视野，提升了学员的品位。
三、我们这样做
聆听了大师们的讲座以后，我对教育的意义认识更加深刻：教育要包含人文性，体现成长性；对教育工作更加热爱，热爱这份工作、热爱自己的学生。老师要想实现有效的教学活动，就要提升自己的专业知识，不断读书学习以丰富自己的知识。同时还要有自己的追求，有饱满的工作热情。使自己的人生精彩向上、富有活力、充满意义。
第二篇：2013年华北师大国培初中物理学习心得体会
2013年华北师大国培初中物理学习心得体会
湖南怀化市
王建华
2013年的十月，来到繁花簇拥的长春市，来到学术彪炳的师大，来到大师专家的门下，来到勤学智慧的班级，我何其有幸！在这里，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，聆听不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。因此我对教学进行了深刻的反思，我的理念经历了彻底的涅槃，我的视野得到了全面的开拓！十天时光虽然短暂却收获累累。
教师的职业向来是神圣的，因为它工作的对象是人，是等待塑造的灵魂，在这个过程中，一切的行为和造成的影响都是不可逆的。其他任何职业产生的偏差都可以补救，但是教育行为产生的不良后果是很难甚至不可挽回的，因为任何一个人的生命都不可能重来一次。所以，身为教育行为的发出者，必须有完备的教学素养，在各个层面成为学生的楷模，要力尽完美，趋于至善。
为我们授课的许多老师都有意无意、正面或间接的在讲课时让我对教师自身素养的构成有了新的深刻理解。
第一：要有踏实、沉潜、敏锐、有恒的教育科研精神
赵宝刚教授对2013年新《课程标准》的解读，一方面让我认识到课程标准的重要性，它是我们初中物理教师所有教学活动的起点和终点，也是所有教学设计的最初和最有力的依据，所以我们要深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的态度去学习、理解《新课程标准》；二是在实践过程中加以体现；三是结合实践经历反思《新课程标准》；四是形成个人对《新课程标准》的个性化的认识；五是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展这一认识，包括改正和转变。这样才能为之后的教学工作定好调、找对路。
王显峰、李晓峂、姜兰这样的一线教师，让我自惭形秽，在他们面前对照出的恰是我的散漫和缺乏教研敏感、没有教学智慧的工作现状，在我们仍停留在教改的十字路口左右观望、举棋不定时，这几位老师却都已抓住契机，形成了独特的教学风格、形成了各自的教学系列、形成了“研”随“教”行的教学敏感。尤其是王显峰老师的雏形教育、李晓峂老师对实验的创新、姜兰老师的备课技巧对我启发极大，他们非常慷慨的为我们提供了可以借鉴的甚至可以复制的教学方法，一方面我由衷的感谢他们的慷慨、惊叹他们的智慧，另一方面也让我从根本上意识到教育科研对教学工作具有怎样重大的指导意义，对他们这些老师具备的教研精神感到望洋兴叹。
所有这些不平凡的、让人敬仰感叹的教学成绩的取得，恰恰源自这些老师对和我们一样平凡的、重复的、繁琐的教学工作过程的总结，这不禁让我深深震撼，原来被我们视为毫无新意、日复一日的课堂教学可以挖掘出如此新颖系统的教学方法和理论，原来“教学反思”也并不单止于可有可无、没有意义的教学环节和教案赘语，只是我们没有重视、没有沉潜、没有思考、没有坚持、没有总结，所以没有进步。意识到这一点，将对我的未来工作产生深刻的影响。第二、要有直面、彻底、深刻、积极的自我反省意识
国培伊始，教授就提问说：“你们中间有哪一位真正每天自觉地进行教学反思”时，我的心里“咯噔”一下，按学校的要求，我的确每天都写了，可有几句是发自内心？有几句是真正回想了自己的教学得失？为此，我不禁汗颜。事实上，经由几位一线老师的亲身示范，即使他们没有直接在授课时用语言表述出来，我也都领悟到了自我反省精神的重要性。
没有直面、彻底、深刻、的自我反省意识，是不会拥有如此累累的教研硕果的，也就不会有他们展现给我们的一系列教学成绩，而最让我印象深刻的是陶昌宏教授提到中学物理教师向王亚平学习，人美，语言美，动作美。这让我非常触动。还有于海波教授在课堂提到的几个司空见惯的问题，我答不上来，我很羞愧。这促使我对教学的自我反省，并以第三方的视角，重新审视和确认一下我自己，看看我当下需要做些什么、能够做些什么和先要做些什么。只要始终抱有反省的精神、好学的态度，就一定能教有所成。
第三，要有主动、广泛、愉悦、批判的终身学习习惯
作为物理教师应具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，另外必须具有创新和探究精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，大胆质疑，科学的探究，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。其次必须积极参与教研、教改，一名优秀物理教师不仅能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
所以物理教师要主动学习、热爱学习、广泛学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，不断质疑，不断探究，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
此次国培，除了聆听大师专家们的讲座指导，来自全国各地的物理教师也难得聚到一起。大家从初识到熟知、志同道合、情深意笃，在教学上交流探讨，在生活上关心互助，俨然已真正融合为了一体。在十月仍然热情的长春，我们一起学习思索，我们一起游历欣赏，我们一起欢歌跃动，能认识这么多的朋友，真正不枉此行。
2013年全国物理国培虽已画上句号，但却是我教学旅程的新起点。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
感谢华师！感谢国培！我将永远铭记这美好的时光!
第三篇：河师大国培学习总结
河师大国培学习总结
半个月的国培学习马上就要结束了，心里有种说不出的滋味，既有恋恋的不舍，又有沉沉的思索，在此先深深地感谢国家如此地重视教育，能投入大量的财力，物力，人力，时间，让许许多多农村的教师再次接受教育，有更好的提升的机会，更感谢学校的领导让我很荣幸地走进大学的校园，能够静下心来认真地聆听专家的讲座，领会教授的理念，感悟名师的精神，学习国培学员的实践。感谢河师大物理与信息工程学院为我们搭建的这个良好的学习的平台，并为我们生活和学习上的悉心指导及照顾。通过半个月的学习，我深深地明白了要想不断地进步，不断地成长，必须经历这三个过程，一是专家引领，二是自我反思，三是同伴互助，四是自我充电。
一、专家引领，提升自我
经历了半个月的培训，才知道国家为了让我们能真正的学到知识，可谓是用心良苦，考虑周到。知道我们缺少理论知识的支撑，一开始就请了教育教学方面的博士和专家，培训期间，听了不少专家讲座，不少专家的讲座在我脑海里打下了很深的烙印，永远忘不掉陈运保教授用幽默的语言对《中学教师专业标准》的系统解读，忘不了李兴毅院长对初中物理实验教学的特色资源开发的精彩细致的阐述，促使我对实验教学的把控水平有了质的提高；忘不了侯新杰教授用浅显的语言促使我对建构主义理论的认识更加到位；一个优秀的教师，绝不仅仅是能上好课，更要能写会说，特别是培训中的拓展训练，是我们近距离的体验到了合作的乐趣与技巧。这一切的一切怎能用一个终生受益能表达出我此时内心的感受呢？
二、自我反思，理论升华
学习期间还听了许多名家的课，不可能一一复述，就像我们每天都吃饭一样，要有消化的时间，学习也是一样，每次听完课后，都深深地对照自己，那点做得不好，那点需要努力，下面把我感觉最精彩的总结如下：
1、听课的时候，若有可能尽量坐到前面。
2、教师讲的越少，学生学的越多。这似乎成了一条耐人寻味的教育规律，可惜的是我们的课堂多是反过来。
3、热闹的课有时不一定是好课。有时课堂上的静更是学生思考的理想境界。
4、在教学内容的研制上，我们应注意“不知该教什么”和“不知在教什么”。一堂好课的最低标准是教师知道自己想教什么和在教什么。
三、同伴互助，增进友谊
每一天的学习是充实的，但大家又是喜悦的，忘不了大家在课下交流心得的神情，在小组交流中大家各抒己见，开阔了视野，在此我认识了洛阳李武忠教师的活泼与幽默，郑州市区教师富有专业理论知识的言行，都给我留下了深刻的印象，他们是我学习的榜样，还有我们小组讨论中的一幕幕„„总之，感谢大家陪我度过了半个月的美好时光。专家和名师们讲完课就离开了，而身边的人才是一个个重要的学习资源，我们国培一班的50名老师，个个是我学习的榜样，都让我从他们身上潜移默化的懂得了许多。
四、自我充电，完善自我
感谢河师大给我们提供了良好的学习环境，使我在这半个月里真的学了不少东西，不仅在课堂上，在课下同样自学了不少，说实在，在平时的教学中，我们也有闲暇时光，但没这个环境，也没这个心情，在这里我变了许多，我爱学习了，半个月的闲暇时光，我通过上网，比较系统的了解了现行物理教材编排意图与如何引导学生自学的关系，参与式教学研究，学案导学教学模式研究，如何提高学生自主学习的能力等，当然，所有的这些学习都是很浅显的，还希望能和各位专家进一步探讨研究。
总之半个月，有太多的回忆，有太多的不舍„„这些我将永远珍藏！谢谢，给我这么多美好回忆的河师大！谢谢，带给我这么多感动的老师们！你们一定会越来越好！
第四篇：师大国培学习汇报材料
师大国培学习汇报材料
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天有机会与你们共同分享我参加国培的经历十分荣幸。下面我就具体说说我的经历及感受。
一到师大报到，就感受到了不同的学习气息，全新的教育理念，始终贯穿全程。我被分到L班，起初十分纳闷，怎么不是1、2、3、4班，而是L、O、V、E班，当时比较愚钝没明白过来，后来老师上课说明才知道我们组成了love班。我的住宿是在六楼，每天爬上爬下对我真的是一种锻炼。在破冰活动中，我成了will 组组员，有希望的一组，而且我们组还包括一名班长。
接下来就是紧张的学习了。师大为我们安排的课程很紧，把我们最初的想偷懒的计划全部打破。知名教授的讲座、教学名师的经验汇报、到石市各个中学的参观学习，无疑不带给我们全新的体验。这期间还穿插着我们要进行各项教学技能的展示。教学简笔画、教学挂图、教学案例分析，甚至我们认为只有学生才要做的手抄报，都成为我们的展示内容。更可怕的是还有一项学员摩课。这是到学习结束时进行的活动，即，我们要亲自讲课，而评课人请的全是师大的教授专家。
我们培训的内容很多，请的专家学者名师也很多，不能给大家一一细说，我选择一些主要的内容以幻灯片的形式展示一下。
河北省对此次国培很重视，河北省教育厅师教处处长智学博士参加了开学典礼，做了《河北省教师专业发展现状》的报告，我们意识到了英语教师专业提高的必要性。师大外语学院院长、教授李正栓，做了《中学英语教师的文化素养》的报告，给我们耳目一新的感受。大家风范，让我们领略了教师提高自身文化修养的必要性，更明白了教师是多角色的，教师在上课时，可以唱歌，可以朗读，可以表演。在那节课，我们跟着李教授一起朗诵雪伦的诗篇，一起体验外国诗人写的感谢母亲的名句，一起唱《yesterday once more》、一起哭一起乐，我们真正融入到课堂当中。当时我就想什么时候我们也能像他一样引领我们的学生陶醉在课堂上。那样的学习经验比枯燥的听老师说教好上一百倍。还有许多名家，华中师范大学教授、博导，鲁子问，是“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者，国家《英语课程标准》专家组成员。他为我们做了题为《英语学习方案教学》的报告，我对学案教学有了深刻的认识。张绍杰，东北师范大学副校长、教授、博导，给我们做了《外语教师的角色》的报告，深刻明确了英语教师的角色定位。当然还有许多专家，像刘兆义、冯梅、桑晓宁等都给我们留下了深刻的印象。能够聆听专家的讲座是一种荣幸，更是一种机会。听完他们的讲座就如同武术上讲的，在教学上专家给你打通了任督二脉，那么你通体是舒畅的，恨不得把全部武功都要学到手，把全部能力都放到教学上。专家对我们来说是一种境界，更是一种引领，我要想达到此境界还需加倍努力。
同时我们还接触了许多教学名师。石市桥西区教研员梁怀明对课改背景下的初中英语阅读教学有深刻的认识，提出了自己对阅读教学的研究看法：主流的阅读教学法；新课标倡导的教学法；阅读教学中存在的若干问题及建议等。新华区教育局教研员吕宝珍对初中英语词汇教学与写作教学的策略做了详细的解读，此次石家庄中考研讨会上她还为我们做了报告。还有41中的特级教师李冬、石市教研员王淑霞等都给我们做了精彩的讲座。
与名师相伴，真是“听君一席话，胜读十年书”。他们都是工作在教学一线的高级或特级教师，对英语教学有自己独到的见解与做法。此次学习或许只学到他们教学经验的九牛一毛，可是已经对我有深刻的启发，我要继续努力向他们学习，争取创出自己的教学套路。在进行名师专家讲座的间歇，我们还到石家庄的几所重点中学参观学习。当然，不同的班参观不同的学校。我们L班分别参观了正定南楼中学、石市8中、河北师大附中、石市
41中、石家庄外国语中学。给我印象最深的是南楼中学，他们和我们一样，是一所农村中学。虽然我们辗转颠簸近一小时才到达这所学校。可是他们的教学环境、教学模式、课间活动都给我很大的冲击。让我不得不反思自己的教学行为。再就是石市外国语中学，他们是一所民办公助式教育集团，他们培养的学生有很好的创新能力，老师们可看一下幻灯片。师大附中虽属于师大，但是他的教学在石市并不是很突出的，他还处于教学改革的初期，也在不断进行教学各方面的尝试。
不同的学校有不一样的办学特色，我们要想打造自己的品牌，必须有自己的特色在里面。我们在学习的最后进行了学员创新课大赛。就是我上面提到的，我们很紧张，以前没有这方面的锻炼，幸好有我们同组的老师帮助出谋划策，我才能有机会在这次大赛中锻炼提升自己的能力。我终于不负众望，获得了三等奖。
师大之行，是一趟收获之旅。我在那里学到理论、获得经验、得到提升。感谢师大的老师。更感谢我们学校的领导，是他们让我有机会外出学习，我将把学到的东西更好的运用到我的教学中去，以期取得更好的成绩。
最后，我说一下我今后的畅想。针对英语来说，我想改变传统的语篇教学方法，不再是教师滔滔不绝的说教，而是要让学生动起来。英语语篇新授课教学准备采用四步骤教学，即：
一、朗读全文（要求大声）
二、播放听力跟读，纠正发音。
三、精度全文，找出重点短语，句型。
四、默读全文，说出含义及文章的中心或主旨。
同时对中小学英语教育的衔接有了一定的认识。在小学，学生对英语有一定程度的掌握之后，我们还有必要墨守陈规的进行初一上册英语的教学吗？初一上册几乎是对小学英语的总结提升，那么灾区讲他们熟悉的内容学生已经不感兴趣了，这就是为什么学生觉得初一英语好学，初二英语就难了。我们能不能对此进行改革，石市有些学校已经在进行有益的尝试了。我也有了一些新的想法，打算采取一些改革，到时候希望领导能够给与支持。
我的汇报到此结束，不足之处还请大家多批评、多交流，以共同提高。
谢谢！
第五篇：河大国培心得
河大国培心得三
济源市太行路 郭英彦
今天，河海大学的陈建生教授到河南大学国培计划地理培训班做了题为《北方干旱与降水补给》的讲座，讲座对我触动很大。触动不是来自学术本身的，教授讲课的深度当然要对得起“教授”这个称谓，何况我对这方面的知识根本就是一窍不通，触动更多的是来自教授本人，主要有两点：对待科研的态度；一个科研工作者应掌握的科学研究方法。
陈教授是南京大学物理系核物理专业1982年的毕业生，按照常规的思路，他的学术研究应该是跟“核”密切相关的，但今天讲的却是水文地质方面的知识，跟“核”完全没有关系，而且讲得很是生动精彩，所取得的成果也得到不少人的肯定，文章能够在英国的《NATURE》杂志上发表，足见其“功力之深厚”。反观自己，工作中也经常要对一些“陌生”的对象进行测试，也时常需要学习其他方面的相关知识，可潜意识里，总以“这跟我学的专业没多大关系”为借口，放松对自己的要求，这必定影响了认识的深度和工作的质量。一个人所从事的工作很难与其专业方向相一致，摆正自己的态度，认真对待本职工作，工作才能做好，才能有所成就。
陈教授的讲座，也给了我很多有关科学研究方法的启发。首先，从陈教授的文章中可以看出，他经过多个地方的实地考察，取得了大量详实的数据，通过这些数据的比较分析，才取得了突破性的成果。在平时的工作中，我们往往不注意对实验过程的记录，不注意对一些细微数据的收集，或许，就在这不经意间，你已大大降低了实验的有用性，与创新擦身而过。
其次，陈教授的讲座涉及到多方面的知识：水文、地质、核物理、地震学、岩土工程等等，既有空间的广度，也有时间的深度，跨学科、跨领域，融汇在一起，彰显着陈教授广博的学识。一个科研工作者仅仅掌握所学专业的知识肯定是远远不够的，还要了解相关的，熟悉前沿的，不断扩展自己的知识面，真正将其融汇贯通，才能拥有开阔的视野和解决复杂问题的能力。
再次，陈教授从甘肃的地下水状况联想到青藏高原的地下水补给，从我国南方一些地区的井喷现象联想到同一时期发生的印尼大地震，其开阔的思路、发散的思维令人赞服。做科研工作，难免会在一些细小的方面纠缠不休，执拗的同时，也局限了我们的思维，使我们把眼光只投射在一个点上。当我们百思不得其解的时候，不妨换一个角度来重新审视问题，也许，你就会有新的发现。
最后，还有一点，坚持己见。当陈教授提出自己的水资源时空变化机理观点的时候，有不少人提出了异议，他并没有因此改变自己的想法。别人的意见当然要适当听取，但当你已做了大量的工作，并自认为结论正确的时候，就不要轻易改变，比如提出日心说的哥白尼。以上只是我听讲座后的一些感想，相信这些收获一定会让我在以后的工作中深受裨益。
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