第一篇：参加示范校四周年成果展心得体会
共享示范校成果
谱写高职新篇章
——参加国家示范高职院校建设四周年成果展示会心得体会
文江峰
乌鲁木齐职业大学
2011年6月25-26日，“职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”在天津隆重召开。在杨树新副校长的带领下，我作为国家骨干高职院校建设项目办公室的一员有幸参加了此次展示会。会议以“展示职教风采，培养阳光青年，构筑人人皆可成才之路”为主题，以“课堂魅力”、“职场魅力”、“发展魅力”三大模块为载体展示高职教育特色和核心理念，展示高职学校坚持走“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”之路带来的丰硕育人成果和广阔发展前景。经过两天的参观和“课堂魅力”体验，使我感触颇深，现将个人的心得总结如下：
一、展示会的主要内容
6月25日中午，我们参观了全国职业院校学生技能作品展，体验了汽修专业未来课堂，学习了汽车专业教师教学能力展示；下午参观了海河教育园区，学习了天津轻工职业技术学院和天津现代职业技术学院的先进办学理念、切实可行的校企合作体制机制以及工学结合的人才培养进行了学习和交流，参观了全国职业院校技能大赛高职组的比赛现场。6月26日中午，参观第九届全国职业教育现代技术装备及教材创新展览会，参加了创新的学习环境与学习未来专题研讨“思科”论坛，参与参加了合作育人专题研讨和汽车职业教育改革创新展。
二、个人的收获
1.大会组织有序，展区分配合理
本次展示会有300余所职业学校和高等学校，人力资源和社会保障部等40余家国家部委、行业部门、地方教育行政机构等60余家企业的特邀嘉宾、代表2000余人与会。再加之所有工作人员共4000余人。展示规模庞大、参与人员多，但是天津梅江会展中心把与会的单位和个人安排的井井有条。所有与会人员分别安排在11个大酒店，每个酒店有专人负责参会人员的住宿、餐饮、往返于酒店和会展中心的交通。梅江会展中心共分了五个活动地点，即：登录大厅、N3展馆、N4展馆、N209-N211会议室、海河教育园区。每个活动区的活动组织过程、参观流程、安全保障措施都策划的很详细，有效的保证了本次展示会的成功举办。
2.各职业院校的成果彰显特色，争相媲美
从2007年开始，高职战线每年都举办一次国家示范高职建设周年成果展示会，可以说是每年都有新景象、年年都有新成果。今年是第四次，本次成果展是历年来规模最大、参与院校和企业最多的一次。经过两天的参观给我印象最深刻的是山西农业职业教育集团、天津职业教育集团、上海职业教育集团、江苏职业教育集团以及新疆等独具民族特色的职业教育集团。山西农业职业教育集团的“服务三农奔小康 送教下乡开新路”以及别具特色的展位设计，让我们充分感觉到他们办学的理念、定位和发展方向；天津职业教育集团将天津有代表性的高职院校整合在一起，集中体现天津职业教育以就业为导向，强化职业教育实践能力的培养；上海职业教育集团同样以学生现场技能展示和大屏幕的展现形式，使我们感觉到上海职教集团在造就一流高技能人才、培养服务国家经济发展方式转变能力人才方面的具体做法；江苏职业教育集团的“创·优·内·涵”，展现出他们注重“校企合作、工学结合”改革创新主线，以内涵为核心，在办学体制机制创新、工学结合人才培养模式改革、学校内部管理等方面的探索和尝试所取得的显著成果；新疆乌鲁木齐职业大学的葫芦雕刻、龟兹壁画（仿真品）、新疆世居的13个少数民族的树脂雕刻作品，将独具民族特色的民间工艺融入到职业教育里，展现了其较高的知识和技术含量；湖南新晃侗族自治县中等职业技术学校将侗族特有的民族服饰融入到本校“学会做人 学会技能 学会创业”的教学理念中，使职业教育真正服务于地方经济。
3.“魅力高职”展示职业教育特色和核心理念
展示会通过“课堂魅力”、“职场魅力”、“发展魅力”三大板块来充分展示我国职业教育的办学核心理念和高职教育的培养特色。
在课堂魅力板块中，我体验了专业教学“未来课堂”体验和专业教学“资源云”，通过体验计算机上的模拟教学，真正体验了在高职教育中如何教和如何学，扮演了一次学生，亲身体验了高职教育的魅力。
在职场魅力板块中，我参观了高职院校在校生优秀作品图文展、优秀毕业生形象图文展和全国职业院校技能大赛现场观摩。广州铁路职业技术学院的携手共进、多方共赢的人才培养新格局，广东轻工职业技术学院的“用手去思考，用脑去创造”，宁波职业技术学院理实一体化的培训方式，新疆农业职业技术学院国际合作办学实践，都给我留下了深刻的印象。在毕业生形象图文展中陕西工业职业技术学院的名片式毕业生，广东轻工职业技术学院的曾宪波立足车间岗位一线实现人生价值，广州番禺职业技术学院传承“技术无封顶，指教助成长”，承德石油专业高等学校“潜心技术创新，攻克世界难题”等一系列的成功案例、一系列的毕业生形象展示，都给我们展现了职业教育的魅力所在。参观了“英特尔杯”的嵌入式检测、维修和服务的英特尔杯大赛，很高兴看到千所院校参与到教育部的职业技能大赛里面来，也面对面地接触了来参加比赛的学习，非常的优秀！
在发展魅力板块中，我参加了“职业教育让生活更美好”主题体验与交流，参加了高职院校办学体制机制创新图文展和高职院校国际影响力典型案例图文展以及示范高职建设四周年成果图文展。杭州职业技术学院的校企共同体之友嘉模式和达利女装学院，江苏食品职业技术学院的“四位一体”合作平台都给目前职业院校办学体制机制给了很好的启示。中德诺浩提出的三段式企业实习，六大同步保证就业：起点高 技能强 晋升快 环境好 待遇高，充分显示了高职院校国际影响力，已经把职业教育的互动、人才培养、校企合作模式为全世界展出了一个新的方向，三、个人对高职教育的感悟
1.当代职业教育应面向市场发展，以学习者为中心来进行教学模式改革。尤其是教师如何构建工作任务导向的教与学过程，如何通过学生职业能力测评对各个教学阶段进行评估和调控。
2.教师职业能力提升，以尽快融入到职业教育体系当中。3.必须加强未来职教的信息化。
4.加强职业院校学生技术技能的终身教育。
5.打造职业教育专业的竞赛平台，让竞赛成绩直接作为学生成绩的评定。
国家骨干校建设项目办公室
文江峰
第二篇：教育成果展心得体会
教育成果展心得体会
2012年3月23日学校组织学习观摩灵宝市第二届教学标兵、教学能手教育成果展，我们认真观看了优秀教案、学案、教学论文、教育博客、教学反思等。使我们亲身感受和沐浴了课改的春风，体验了课改带来的一种全新感受，也多了对课改的一分新的认识和思考。
现如今课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，经常让我们老师感觉很茫然，但通过这次展示会，我忽然觉得恍然大悟。我觉得要想形成自己的特色可以尝试性的先学习一种风格的教学方法，然后再吸取其它教学方法的可取之处，加以融汇，发展创新，最后形成自己独特的教学方法。而且在教学中千万不能赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应该因人而异。因为每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用能力不尽相同，若是套用同一个模式，定会不成体统。
温家宝总理曾经说过：“教育要让人有自己独特的灵魂、独立的思考、自由的表达”，这就要求我们教师要有自己独特的教学风格，要做善教的老师，做善于批评的老师，要惧为人师，要做有追求的老师。通过参观我教学标兵，教学能手的教育成果，对自己以后的专业成长道路也有了更为清晰的规划。
2012年3月25日
第三篇：参加全区反腐倡廉成果展观后感
参加全区反腐倡廉成果展观后感发言稿、尊敬的各位领导：
根据会议的安排，下面我代表县发展和改革局就参加全区反腐倡廉成果展观后感作发言。
昨天的反腐倡廉建设成果展，向我们生动的展示了反腐倡廉的警示教育, 使我认识到党和国家、各级党委政府对反腐倡廉工作的决心，让我更加清醒的认识到反腐倡廉工作的重要性和紧迫性。这次的参观是对我们每一位领导干部心灵上污垢的洗涤，为我们敲响了警钟。只有吸取教训，严格要求自己，才能在自己人生道路上，不栽跟头，不掉队。正象成果展上的两句警示语一样“愚者，用自己的沉重代价唤醒别人。智者，以别人的惨痛教训警醒自己。”腐败可耻，贪官可恨。从古到今，凡是贪官，没有一个好下场的。只有那些为百姓、为人民廉洁勤政、无私奉献的从政者，才能彪炳青史，永远为世人所传颂。我们要以 “成果展”中的案例为鉴，警钟常鸣。一切犯罪根源在于“思想放松”，只有做到防微杜渐、警钟长鸣，才能做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，才能无愧于共产党员的光荣称号。
在今后的工作当中，我们发改局的廉政建设工作主要抓好以下几个方面：
一、加强组织领导，明确职责，狠抓落实。
局党组要切实把党风廉政建设摆到了重要的议事日程，明确“一 1
把手”是党风廉政建设的“第一责任人”，按照“谁主管、谁负责”的原则，坚持把党风廉政建设与发展改革日常工作紧密结合起来，把反腐倡廉建设工作与业务工作和其它工作一起部署、一起落实、一起检查，做到有计划、有目标、有内容、有制度，确保党风廉政建设工作的顺利实施。
二、强化学习，加强修养，增强反腐倡廉的信心和决心。
局党组要组织局领导班子和全体干部职工认真学习《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》，开展警示教育，举办廉政讲座，学习先进典型等活动，教育引导干部职工，牢固树立法治观念，规范个人行为，不断提高他们的素养和廉政意识。
三、加强制度建设，完善监督机制。
发改局工作涉及工程项目建设、招投标管理、项目审批、项目资金管理等各方面工作，建立完善的制度，对廉政建设、项目监督管理极为重要。我们将继续完善我局领导议事制度、民主决策制度和民主监督制度，不断建立健全本局内部管理制度、各类资金管理制度。项目实施要坚持项目法人责任制，要加强招投标规范化管理工作，严格执行项目审批一次性告知制度，严格按制度办事，防止违法违纪事件的发生。
四、以身作则，作好表率。
局领导班子要以身作则，作好表率。一是要带头廉洁自律，认真落实领导干部勤政廉政的有关规定，以廉政促勤政，以勤政促效能；
2二是带头接受监督，自觉接受党和人民群众的监督；三是带头遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论、基本路线不动摇；四是带头警示行为，自觉地做到一切以人民利益为重，面对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，自觉抵制。
第四篇：参加科技活动展心得体会
参加科技活动展心得体会
马建刚
2014年12月21日，我有幸和刘平元，史玮莉老师一起参加了兵团第六师第十二届青少年科技创新暨第四届书法大赛，在本次大赛中，我们学校的小发明类获得了较好的成绩，但在绘画，书法，摄影方面成绩不佳。有幸观摩了其它学校的作品，为之很震撼，学生素养，团队合作，科技氛围等方面我们还很欠缺。也为他们那些好的作品暗暗惊叹，心生羡慕。像五家渠二中的小发明；塑胶跑道清洗车，残膜回收设备，大瓜收割机等非常实用，非常接地气，都是与我们的生活息息相关的。106团的书法，新湖总场小学的绘画，奇台总场的摄影等都值得我们去学习。思来想去，我们要想取得较好的成绩，必须在以下几个方面下功夫。
第一，培养学生的科学素养。在日常的教学和组织学生参加科技活动过程中注意培养学生的科学素养，为以后的学习和开展科技项目研究奠定基础。
第二，教会学生从事科学研究的一般方法。在教学中，注意介绍一些科学家成功的经验和开展科学研究的一般方法，指导学生如何发现问题，确立课题，制定研究计划，实施计划，记录数据,收集资料，分析结果，得出结论，撰写报告和展示成果等。要求学生平时做生活的有心人，认真观察世界，留心身边的事物，对观察到的现象加以分析，从中找出有价值的问题，开展研究性学习。要求学生勤于思考、善于质疑，用科学的思维方式去思考发现视而不见的现象，警觉捕捉那些新奇不寻常的现象，提出疑问，思考疑问，找出研究的问题，开展项目研究。深入实际调查研究是选题的最佳途径，走近生活、生产、自然和社会之中，理论联系实际，从中发现问题，解决问题。
第三，发挥辅导教师在研究性学习和科技活动中的引导者、组织者和设计者的作用。在项目的选题和实施过程中，辅导教师在充分调动学生积极性、主动性和创造性的同时，要注意发挥辅导教师在研究性学习和科技活动中的引导者、组织者和设计者的作用。在项目的研究实施过程中，由于中学生知识能力水平有限，课外时间少，再加上学校的条件有限，在这种情况下，辅导教师主导作用的发挥至关重要。因此，在选题过程中，要指导学生进行网上检索、咨询有关专家、查找资料，还要对学生选题的范围、视角、科学性、新颖性、可行性和实用性方面总体把握。在项目的实施过程中，我要指导学生设计实验计划，准备实验器材，记录数据，反复试验，录相拍照。后来是指导学生分析结果，撰写研究报告，有时还要协助学生制作电脑多媒体课件，绘制展板，外出比赛，进行论文答辩等等。方方面面，困难重重，这些工作都需要指导老师组织学生和协调有关方面共同克服困难，付诸实施。
第四，开展好学生的研究性学习和科技活动，需要辅导教师热心、爱心和奉献精神。祖国的强大靠人才，人才的培养靠老师。作为人民教师担负着培养青少年一代的重要使命，为造就一批有创新精神和实践能力的人才，要把自己的爱心和智慧奉献给青少年一代。学生的科技活动属于课外活动，但作为辅导老师不应把辅导青少年科技活动工作当成分外的事，而是把青少年科技活动当成一项重要的工作来做。为了不耽误学生上课和自己的日常教学，项目的研究活动，全放在课外时间、星期日和寒暑假进行。所以在项目研究、实施过程中，要不计时间、不计报酬.心里要时刻装着学生、项目、问题、整天绞尽脑汁地去想，设身处地去做。
第五，开展好研究性学习和青少年科技活动，需要学校领导的重视和有关方面的合作。学校领导对科技活动能做到思想上重视，措施上到位，在人力、物力和财力上给以大力支持，师生双方积极性发挥的好，有关方面能通力合作，积极配合，科技活动就能深入、持久和成功的开展。
第五篇：参观新成果展心得体会[推荐]
一道亮丽的风景
——参观云良小学有效教育新成果展的总结
南江中心小学
2013年12月17日，在学校领导范校长和李主任的带领下，我们一、二年级的班主任来到了云良小学，就他们常规管理、综合课程实践、课堂改革、学科评价、学生德育、校园文化、学校建设、教育科研、新教育成果等诸多方面进行了半天的参观学习。不看不知道，一看真奇妙，一进校园给我们的感觉校就是校园处处洋溢着清新、宁静却又不乏生机的人文气息。通过学习参观，我开阔了视野，也解放了思想。现将本次学习参观的收获与体会汇报如下：
迎着清晨的阳光我们走进云良小学的校园，前来参观的人络绎不绝，这里汇集着全镇的“精华”。在参观全校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱。进入各展室，可以看到几块显眼的展板，展示了云良小学的办学理念、教育思想、教学特点等，各处又有提示牌，有按科目分类的手抄报，有文化牌，有教师的语录和部分学生作品等。该校的突出特点是：“以讲学稿为载体，进行课堂教学。”他们把国家课程与地方课程整合，使之效果化。师生共同使用其文本，共同探究，师生互动，以此稿贯穿整个教学过程中。备课采用20字方针：“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化设计、师生共用。”三个步骤：①学习目标②课堂研究③拓展延伸。设想是：“关注细节，反复坚持，适合自己的才是最好的东西，不放弃每一个学生。”他们要求学生每天写学后记，写有哪些收获，有哪些问题，教给学生会反思。要求教师每节课都要写出教后记，不断总结归纳教学得失，使教师的业务水平不断提高。随后，我重点看了学校校本课程的开设情况。学生作品的展示，及教师们的认真指导，表明全校师生平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛让人看到他们努力的身影。学校墙报作品不仅把艺术惟妙惟肖地展现了出来，也提高学生对生活中的艺术现象的关注程度。如图：
云良小学，给我留下了深刻的印象，学生时时处处沐浴在有效教育的氛围之中，在学校中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。以读书为突破口，让学生从读书中汲取有效教育的文化，在合作中积累知识，丰富精神生活，增强综合素质。在云良小学，我感触较深的几个地方：
（1）每个教学班前门外侧都有一个十分精致的小板块，其形式和内容新颖。
（2）教室前后走廊里有：学生优秀成果展、名人字画、常规通报栏等。如图：
（3）教室内墙壁上有：富有个性的班名，如：“腾飞班”，有誓言、学习小组评价表，有条幅：“我参与我快乐，我自信我成功”、“自主课堂我参与我快乐”。每个教室靠走廊一侧的窗子上均有一句话，如：“勤于动手，善于动脑”、“学会微笑，学会尝试”、“尊老爱幼，平等待人”、“讲究卫生，爱护公物”、“劳逸结合，积极思考”、“真诚友爱，礼貌待人”、“严于律己，遵守公德”等，就连教室的外侧窗子上都有提示语：“勿探头、探身，危险！”，确实用氛围和环境影响学生，成就学生。
校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，校园文化建设让人切实感受到了学校以生为本、给学生搭建多样化的成长舞台的先进理念，但云良小学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。
路途的奔波实在让人苦不堪言，但是这半天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜!
2013年12月20日
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